寫教案這件事情是每位老師教學之前必做的事情，為了做好新學期的教學工作，相信教師都有制定一份教案，以下是范文社小編精心為您推薦的五年級英語教案6篇，供大家參考。
五年級英語教案篇1
知識要求：
1.通過聽力和閱讀，結(jié)合圖片猜測出文章的基本意思。結(jié)合所學知識進一步理解文章的含義。能流利的朗讀課文。
2.學會句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.并能用該句型做對話。
3.學習字母“o”在單詞中的發(fā)音。
課標要求：p1，p2，p3。
學習重點：
通過聽力和閱讀，結(jié)合圖片猜測出文章的基本意思。結(jié)合所學知識進一步理解文章的含義。
學習難點：
能流利的朗讀課文
教學用具：
自制課件
教學過程：
一、復習
1.播放p4的單詞和review部分的錄音，讓學生跟讀。
2.用review部分的句型簡單做幾個對話。
二、學習·研討
1.導入新課。
同學們：你們喜歡看馬戲表演嗎？今天老師就帶著大家來看看馬戲表演。請大家打開課文第3頁。
2.學習單詞circus 和句型here comes a circus！
3.學會句型where did you come from? i come from liannan,guangdong.并能用該句型做對話。
4.播放課文動畫兩邊，讓學生邊看動畫邊聯(lián)系上下文理解文章的意思。
5.繼續(xù)播放對話三遍，讓學生跟讀。
6.讓學生朗讀兩遍。
三、操練
1、pair work（練習對話）。
2.檢查效果（點名做對話）。
四、學習發(fā)音和單詞
1.讓學生猜測單詞的意思。
2.播放錄音三遍，讓學生跟讀。
3.講解字母“o”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
4.齊讀后點名讀。
5.播放listen and chant的錄音讓學生跟讀，讓學生說說他的意思。
五、作業(yè)
抄寫p3的conversation和p8的sounds and words.
六、板書設(shè)計
unit one where were you last month?
where did you come from?
i come from liannan,guangdong. here comes a circus！
五年級英語教案篇2
一.指導思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，與時俱進，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。
二．教材分析
本冊教材的編寫思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語，完成有實際意義的語言任務。本冊教材共6個單元加2個復習單元，每個單元分abc三部分，ab部分要求掌握，b部分是a部分的語言擴展，c部分是選學部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。
本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學科內(nèi)容6．重視靈活擴展7．實現(xiàn)整體設(shè)計。
三．教學目標
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
四．教材重難點
1.重點：
（1）四會句型、單詞。
（2）在任務型教學的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。
（3）運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五．學情分析.
五年的班容量大，每班學生數(shù)均在65以上。學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂秩序，這給教學帶來不少困難?？偟膩碚f，大部分學生對于英語還是保持著比較
高的熱情。因此，本學期應加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。
六．教學措施
整體措施：
１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進生獲得成功；
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學任務。
七．教學進度
由于本學年教學時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學作如下安排：
教材共六個單元。每單元6課，其中6節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共42課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。
五年級英語教案篇3
教學目標：
知識與技能目標：
1、學生能過靈活掌握有關(guān)做家務的動詞短語并能應用到日常對話中。
2、掌握祈使句的構(gòu)成方法及其答語。
情感目標：
1、如何有禮貌地請求別人幫助自己做某件事。
2、能夠通過活動培養(yǎng)學生主動做家務的意識和養(yǎng)成勤勞的好習慣。
教學重點：
1、本課所有動詞短語的正確發(fā)音和使用。
2、能較熟練地應用動詞短語構(gòu)成的祈使句。
教學難點：
每個學生都能掌握所授內(nèi)容，做好能聽。會說。能讀。
教具準備：
1、ppt。
2、單詞卡片。
3、小禮品。
教學過程：
1、日?？谡Z會話展示
t：hello，boys and girls。how are you today？
s：i am fine，thanks。and you？
t：i am fine，too。
2、游戲“摸鼻子”
3、教授新課
①出示make the bed圖片。
t：class，look at the picture。what is he doing？
ps：…
t：he is making the bed。（出示短語，教讀，注意確保學生讀音準確無誤）
帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取部分同學進行檢查。
②以下四個短語與上述方法相同。
③教讀。
④集體齊讀短語。
⑤使用地雷游戲進行教讀。
⑥教授手持卡片，每個小組讀一個短語，3—5次。比賽哪個組讀得準確又整齊。
⑧操練短語。
采用boys pk girls的游戲方法。抽男。女生各兩名讀短語，給勝利的一方畫笑臉，輸?shù)囊环疆嬁弈槨?/p>
4、教授句型
①出示對話圖片，幫助學生理解并運用新句型。
②教讀。
③帶動學生，用本課所學單詞進行替換練習。
④t：class，do you help your mother do housework？now，i am your mother。i am doing housework。try to be good and help me。
p1：mom，can i help you？
t：good boy！yes，please make the bed。
p1：ok。/all right。
t：good boy！thank you。
每個單詞都要拉進句子里進行操練。
⑤教師手持短語卡片，并詢問學生can i help you？學生根據(jù)卡片內(nèi)容回答。
⑥學生兩人一組操練句型，然后抽部分學生展示操練結(jié)果，并發(fā)給每位學生一個小獎品作為獎勵。
5、小結(jié)本課
t：boys and girls，what did we learn today？
ps：……（引導學生回憶本堂課所學知識）
總結(jié)這堂課所學的短語全是與做家務有關(guān)，提示學生要熱愛勞動，熱心助人！
6、道別
在歌聲中結(jié)束本堂課。將《teddy bear》里面的一些短語用今天學的短語改編。
teddy bear，teddy bear，turn ..
再看動畫,請學生反復跟讀。
做配套練習。
鍛煉學生的聽力、理解力及模仿跟讀的能力。
對話練習
分組練習,請學生選擇自己喜歡的角色進行扮演。
可以請同學給人物配音,也可選擇角色進行人、機對話。
兩人一組自編對話。
配音活動可調(diào)動學生的積極性,自編對話少了文字的束縛,給了學生擴展思維的空間。
設(shè)計課程表
請學生根據(jù)自己的喜好,design a curriculum schedule,合理設(shè)計一張課程表。
用英語在組內(nèi)進行交流,教師要有意識的用到學生說出本課時所學的句型。
大家一起評選出最受歡迎的課表。
培養(yǎng)學生合理搭配的能力及表達能力。
group work
請學生看p17 group work部分圖,聽聽兩位同學的介紹。
分組討論,模仿課件請每位同學都來說說自己喜歡什么課和哪一天的課程。
每組推選一人向全班進行匯報。
將所學句型在討論中反復運用,使學生感悟語言規(guī)律,鍛煉快速反應的能力。
good to know
請學生介紹你所知道的外國節(jié)日。
教師介紹父親節(jié)、母親節(jié)和感恩節(jié),特別提醒學生要養(yǎng)成尊敬長輩的好習慣。
文化背景知識便于學生更好的掌握國外的文化習慣,同時培養(yǎng)他們尊敬他人。
聽力練習
出示活動手冊p10第三題:listen and write numbers的畫面。
教師帶領(lǐng)學生從周一讀到周五,介紹這五串糖葫蘆的名字。播放第一段對話,依次選中右邊的課程,在糖葫蘆上同時出現(xiàn)相應的數(shù)字。
繼續(xù)聽錄音,分組完成剩下的內(nèi)容,由一人操作電腦,其余同學口頭完成,評選出優(yōu)勝組。
檢驗學生的聽力及理解能力。
做活動手冊p10第四題:talk and ..
五年級英語教案篇4
一、教材分析
小學英語教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。教材
充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設(shè)計了符合各種學習模式的練習活動，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
二、教學目標
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的.話語和錄音材料。7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。三、教學重點1、四會句型、單詞。
2、在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
四、教學難點：
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學手段和主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式
2、在教學過程中，采用情景教學法
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
五年級英語教案篇5
一、詞匯要求（topic vocabulary）
dropped picked up carried smelled smoke saw a fire shouted for help lost my walled found it gave it to police
二、語言知識要求(language focus)
學會一下表達方式：
what do you do?
i helped someone today. what happened?
a lady dropped a bag. i picked it up and carried it for her.
三、語言功能要求(functions)
1.當我們講述一件過去發(fā)生的事情或說明在過去發(fā)生的一個動作時，通常用“一般過去時”來表達，而句子中的動詞也要變成過去式，如i played basketball yesterday.
2.當我們想知道發(fā)生了什么事情時，可以問：what happened? 回答時也要用過去時的句子。 如: a lady dropped a bag, i picked it up and carried for her.
3.一般來說，動詞變成過去式有以下幾種情況：
（1）直接加ed,如look-looked。
（2）以不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞，直接加d，如live-lived。
（3）以輔音加y結(jié)尾的單詞，把y變成i再加ed,如carry-carried。
（4）重讀閉音節(jié)的單詞，雙寫后面的字母再加ed，如stop-stopped。
（5）有很多不規(guī)則動詞的變化，需要我們牢記的，如 see-saw , go-went , fly-flew , swim-swam , come-came.
五年級英語教案篇6
教材分析
本節(jié)課是pep小學五年級英語下冊的最后一個單元，是對學生由此延伸學習表達自己和他人的興趣愛好做了一個鋪墊。
學情分析
1.本班共50名學生，人數(shù)較多。
2．學生能用簡單的句型表達出自己和他人的興趣愛好。
3．學生對favorite等較長的單詞發(fā)音和拼寫都感覺比較吃力。
教學目標
1、能力目標
(1)能夠用what’s your favorite season?進行提問，并學會用i like…進行簡單介紹。
2、知識目標
(1)能夠聽、說、讀、寫5個短語：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman
(2)能夠聽、說、書寫句子：what’s your favorite season? i can …….?
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
(1)培養(yǎng)學生細心觀察，熱愛科學，熱愛大自然的情感。
(2)培養(yǎng)學生積極鍛煉，增強體質(zhì)的意識。
教學重點和難點
重點：學生能熟練運用本單元單詞、句型，能用這些詞和句對各個季節(jié)進行討論、描述；能在老師的指導下，完成作文my favorite season的寫作。
難點：引導學生如何綜合運用本單元詞和句，結(jié)合以往學習過的關(guān)于衣著、天氣的詞句，對一年四季進行天氣特征和活動內(nèi)容的描寫。
