教案寫(xiě)的好，在接下來(lái)的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用，提前制定一份教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量，范文社小編今天就為您帶來(lái)了中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》教案篇1
設(shè)計(jì)意圖
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來(lái)源于幼兒生活。通過(guò)播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。
活動(dòng)目標(biāo)
（一）理解歌曲aba結(jié)構(gòu)，感知a段音樂(lè)的歡快和b段音樂(lè)的優(yōu)美。
（二）學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)郊游的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）我和朋友去郊游，初步感受音樂(lè)旋律。
1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)手拉手，感受歌曲歡快的情緒。
（二）理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
1.有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?？（完整?tīng)歌曲一遍）
2.小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？（白云悠悠、?yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）
3.出示圖譜，理解歌曲。
（1）我把這首歌曲畫(huà)了下來(lái)，請(qǐng)你們看著圖譜再來(lái)聽(tīng)我唱一遍歌曲吧。（范唱。）
（2）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（3）現(xiàn)在我們一起來(lái)看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.剛才你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺(jué)得哪里是很快樂(lè)的，唱起來(lái)應(yīng)該是跳躍、活潑的，哪里聽(tīng)起來(lái)是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來(lái)應(yīng)該是輕柔的、緩慢的？
5.第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時(shí)候心里怎樣？（高興、開(kāi)心等）那我們唱的時(shí)候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。
6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時(shí)候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。
7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂(lè)情緒。
（三）大家一起去郊游
1.教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式，連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。
2.請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。
3.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。
中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》教案篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：
健康歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚地演唱歌曲，并唱準(zhǔn)休止符。
2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
3.感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。 活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶，一段節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1．練聲。
2．復(fù)習(xí)歌曲《扮家家》。
二、欣賞歌曲。
播放《健康歌》錄音，幼兒在《健康歌》的音樂(lè)伴奏下自由地跳舞。 提問(wèn)：你喜歡這首歌嗎？聽(tīng)著它，你想做什么？為什么？
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1.教師示范演唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲的內(nèi)容。 提問(wèn)：歌里唱了什么？運(yùn)動(dòng)了哪些地方？（師示范演唱時(shí)不做任何動(dòng)作，避免接下來(lái)幼兒模仿動(dòng)作而不是創(chuàng)編動(dòng)作。請(qǐng)幼兒回答運(yùn)動(dòng)了哪些地方時(shí)，可請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.教師出示節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒注意休止符。師：你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這里有個(gè)像0一樣的符合，知道這代表什么嗎？幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2-3遍，在休止符的地方用點(diǎn)頭表示休止。
3．教師彈琴和幼兒一起演唱歌曲，注意休止符的唱法，第一次演唱時(shí)還是請(qǐng)幼兒在唱到休止符時(shí)用點(diǎn)頭來(lái)停頓。
四、進(jìn)行歌表演
1．啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并說(shuō)說(shuō)自己的身體的什么部位在運(yùn)動(dòng)。師：剛剛你們?cè)谝婚_(kāi)始的時(shí)候說(shuō)你們聽(tīng)了這首歌曲很想做運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們的小身體動(dòng)起來(lái)哦，聽(tīng)著歌曲運(yùn)動(dòng)起來(lái)。師請(qǐng)幾名幼兒上前來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作，其他幼兒指出他運(yùn)動(dòng)了什么部位，做得如何等。
2．引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)磁帶，快樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作，體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
3.師：剛剛我們運(yùn)動(dòng)了我們的身體的一些部位，平時(shí)我們可以繼續(xù)和你的伙伴來(lái)運(yùn)動(dòng)其他的部位，鍛煉身體。
活動(dòng):
裝扮區(qū)可請(qǐng)幼兒繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作仿編。
中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》教案篇3
1、欣賞音樂(lè)，感受搖滾音樂(lè)是一種激烈的、熱鬧的音樂(lè)，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀和搖滾音樂(lè)有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)《搖滾青蛙》的興趣。
2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
準(zhǔn)備：一本大書(shū)、搖滾音樂(lè)的磁帶或錄像、、表演道具：吉他、鼓、話筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書(shū)。
重點(diǎn)：對(duì)搖滾音樂(lè)有初步的概念，進(jìn)而產(chǎn)生閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣。
難點(diǎn)：連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
?欣賞音樂(lè)，初步理解搖滾音樂(lè)。
1、你們知道什么是搖滾音樂(lè)嗎？搖滾音樂(lè)是怎么樣的？
2、我這里也有一段搖滾音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)搖搖滾音樂(lè)到底是怎么樣的？（播放視頻音樂(lè)）讓我們跟著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)。
3、搖滾音樂(lè)給你怎樣的感覺(jué)？
總結(jié)：搖滾音樂(lè)是很一種激勵(lì)、動(dòng)感、熱鬧的音樂(lè)，聽(tīng)到這種音樂(lè)，我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺(jué)！
二、出示青蛙，引起興趣：
1、瞧，我今天請(qǐng)來(lái)了一些青蛙朋友，看一看，它們是怎樣的青蛙？有幾只青蛙？它們要做什么事情呢？猜一猜！
1、（出示海報(bào)）：原來(lái)七只青蛙們要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，而且是搖滾音樂(lè)會(huì)呢。
三、 閱讀理解重點(diǎn)畫(huà)面
1、這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂(lè)，他們想舉辦一場(chǎng)搖滾音樂(lè)會(huì)，在開(kāi)音樂(lè)會(huì)之前，它們要把自己打扮的漂漂亮亮的，想一想，可以怎樣打扮呢？（讓孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)）
2、我們看看青蛙是怎么樣打扮自己的？（出示18——19頁(yè)）青蛙把自己變成了什么顏色？手里拿了什么樂(lè)器？哪只青蛙最酷？（學(xué)一學(xué)）
3、他們準(zhǔn)備好以后，搖滾音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，搖滾音樂(lè)會(huì)到底是怎么樣子呢？（出示22——23）
4、這就是青蛙搖滾音樂(lè)會(huì)，你看到了什么？什么顏色的青蛙在做什么？臺(tái)下的觀眾怎么樣？（學(xué)一學(xué)）
5、你覺(jué)得這群青蛙表現(xiàn)的怎么樣？你們想不想和小青蛙們一起開(kāi)一場(chǎng)搖滾音樂(lè)會(huì)呢？（7位孩子做青蛙，其他做觀眾）
四、 幼兒完整自由閱讀
1、青蛙開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事就在這本書(shū)里，書(shū)的名字就叫《搖滾青蛙》，這本書(shū)里還藏著一個(gè)秘密：青蛙是用什么方法吧自己變成各種顏色的呢？
請(qǐng)你們把這個(gè)秘密找出來(lái)，下一次活動(dòng)來(lái)告訴我！
中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》教案篇4
教育目標(biāo)：
1、初步演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、感受音樂(lè)活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、兒歌導(dǎo)入《花燈謠》
2、提問(wèn)：昨天是元宵節(jié)，你們還見(jiàn)過(guò)哪些花燈呢？那你最喜歡什么花燈？為什么？
3、小結(jié)：原來(lái)元宵節(jié)有青蛙燈，荷花燈，元寶燈等許多許多的花燈，有了這些花燈，把我們四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花燈了，我們也跟他們一起去看燈吧？
二、播放課件，有節(jié)奏的朗誦歌詞，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
1、教師看課件示范朗誦，幼兒傾聽(tīng)。
小哥哥、小姐姐看到了什么呢？聽(tīng)我來(lái)告訴大家。
2、帶幼兒朗誦。
重點(diǎn)幫組幼兒掌握附點(diǎn)二分音符的節(jié)奏。
3、幼兒集體朗誦。
三、欣賞歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
1、聽(tīng)老師完整演唱歌曲。
老師把哥哥姐姐看到的花燈會(huì)唱成了歌曲，歌的名字叫“大家來(lái)看燈”，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
1、 提問(wèn)，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：你在歌曲中還聽(tīng)到了什么？
根據(jù)幼兒的回答，再次看課件中相應(yīng)的圖片。
四、學(xué)唱歌曲，感受音樂(lè)活潑，歡快的性質(zhì)。
1、跟著老師學(xué)唱。
2、看圖譜跟著錄音輕輕學(xué)唱。
3、集體演唱。
你們想不想也來(lái)試一試，現(xiàn)在請(qǐng)你們小眼睛看好圖譜，跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。
4、根據(jù)幼兒唱的不準(zhǔn)確的地方，進(jìn)行一句一句的學(xué)唱。
5、集體演唱。
五、看圖譜學(xué)唱第二段。
1、看課件，有節(jié)奏的朗誦第二段中的花燈。
老爺爺、老奶奶也來(lái)看花燈了，我們看看他們看到了什么花燈。
2、老師帶幼兒有節(jié)奏完整朗誦第二段歌詞。
3、看課件跟著錄音一起演唱。
六、延伸活動(dòng)。
今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈，高興嗎？回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看過(guò)什么花燈，編到歌曲里好嗎？
中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》教案篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，
能夠隨音樂(lè)演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
能力目標(biāo)：在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。
二、本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件音樂(lè)：“健康歌”；
2、音樂(lè)課本人手一本。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)課
師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂(lè)做了那些運(yùn)動(dòng)？我們做這些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體，老師希望大家天天健康好不好？我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)手吧！【設(shè)計(jì)意圖：激趣、導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將本課的重點(diǎn)和目標(biāo)自然引入。]】
（二）聽(tīng)一聽(tīng)：《健康歌》
1．帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲。
師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，想
不想聽(tīng)？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，回答問(wèn)題：
①這首歌曲的名字是什么？
②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說(shuō)一遍歌詞。）
③除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？（給積極回答問(wèn)題的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)健康小禮物）
（三）唱一唱：隨《健康歌》的音樂(lè)演唱。
①教師播放課件音樂(lè)，用豐富的表情調(diào)動(dòng)學(xué)生隨歌曲演唱一遍。
②糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請(qǐng)學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。
③請(qǐng)個(gè)別同學(xué)演唱一遍。
（四）動(dòng)一動(dòng)：隨《健康歌》做律動(dòng)。
①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂(lè)做健身操，并呼號(hào)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。
②請(qǐng)幾名表演有特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，分組進(jìn)行創(chuàng)編表演，鼓勵(lì)各組成員在創(chuàng)編時(shí)要有創(chuàng)新。
③選取二組進(jìn)行匯報(bào)表演，老師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
（五）想一想：為歌曲伴奏
師：做完我們的健身操還真有點(diǎn)兒累呢！不過(guò)沒(méi)關(guān)系。只要每天堅(jiān)持鍛煉一下，就會(huì)越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越結(jié)實(shí)！運(yùn)動(dòng)之后人的頭腦會(huì)更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時(shí)候，我想考一考你們，怎么樣準(zhǔn)備好了嗎？
師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的《健康歌》變得更活潑更好聽(tīng)了！今天這節(jié)課大家快樂(lè)不快樂(lè)？好的，記住我們的口號(hào)是：我健康，我快樂(lè)！希望大家天天健康。
中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.能較合拍地小碎步行進(jìn),模仿花朵輕盈的舞姿。
2.根據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢(shì)變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《美工》第13-14頁(yè)。
2.音樂(lè)cd(《加沃特舞曲》)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）花兒來(lái)了
1.熟悉音樂(lè),學(xué)跳小碎步。
小花們?cè)谝黄鹛?會(huì)是什么樣的?
2.聽(tīng)音樂(lè),小碎步進(jìn)場(chǎng)。
（二）花兒的舞蹈。
1.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)兩個(gè)節(jié)拍,接著“找朋友動(dòng)作”兩個(gè)節(jié)拍(每拍一次)。
（1）小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來(lái)找一找它的好朋友。小花會(huì)怎么找它的朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動(dòng)作,如起踵招手、屈膝互看等。)
（2）我們一起來(lái)跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗(yàn)集體合作的快把幼兒創(chuàng)編的找朋友動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)樂(lè),又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂(lè),用語(yǔ)言提示幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。)
2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自做兩個(gè)小花開(kāi)放的動(dòng)作(每拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍一下)。
（1）小花比美會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開(kāi)放的動(dòng)作。)
（2）我們和朋友一起來(lái)比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開(kāi)花動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂(lè),教師語(yǔ)言提示。)
（三）花園舞會(huì)。
1.嘗試在圓圈隊(duì)形中行進(jìn),學(xué)跳a段舞曲。(前三句做動(dòng)作一,在圓圈上行進(jìn),最后一句原地轉(zhuǎn)向、兩兩相對(duì))
（1）女孩子手拉手,變成一個(gè)大花環(huán)。(女孩子站成一個(gè)大圓圈。)
（2）男孩子找一個(gè)女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結(jié)伴。)
（3）我們朝著一個(gè)方向圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉(zhuǎn),便于同時(shí)在圈上轉(zhuǎn)起來(lái)。)
（4）我們聽(tīng)著音樂(lè)沿著圓心快樂(lè)地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂(lè),教師用語(yǔ)言提示。)
2.學(xué)跳b段舞曲。(前三句兩兩相對(duì)做動(dòng)作二,最后一句轉(zhuǎn)向行進(jìn)方向。)
我們和好朋友來(lái)比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動(dòng)作;第二遍放音樂(lè),教師語(yǔ)言提示。
3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽(tīng)音樂(lè)完整舞蹈若干遍。
我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會(huì)吧。
4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)。
中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
3.能感受歌曲的活潑、快樂(lè)，學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
4.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)分享
1、教師帶幼兒律動(dòng)
聽(tīng)！這是什么音樂(lè)？對(duì)！是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！
我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？
小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？
說(shuō)了那么多的地方，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家？
（動(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作
1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）
左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）
踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張？
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！
(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?/p>
3、幼兒講，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)
四、延伸
還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。
中班音樂(lè)活動(dòng)《聽(tīng)》教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3．體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種小動(dòng)物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗
2．農(nóng)場(chǎng)背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱
活動(dòng)過(guò)程：
1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》
（1）師：孩子們，我們學(xué)過(guò)一首歌曲《小豬睡覺(jué)》，還記得嗎？好，我們一起來(lái)表演一下吧！
（2）幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。（配班彈琴介入）
（3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩一玩呢！
2 . 學(xué)唱新歌。
（1）出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。
師：小豬在農(nóng)場(chǎng)里好開(kāi)心呀，還會(huì)唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？
引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符：在小豬的叫聲里有一個(gè)小符號(hào)，它叫休止符，只要一說(shuō)到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導(dǎo)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)：豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕。
（2）小豬還會(huì)這樣唱呢！（出示第2張節(jié)奏卡××﹋︱），學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫。
（3）小豬越唱越開(kāi)心，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—）：豬兒嚕嚕嚕。
（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。
（4）師：小朋友說(shuō)得真好！小豬還要請(qǐng)我們一起來(lái)唱一唱呢！
3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
（1）師生對(duì)唱?，F(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲的前半段，你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來(lái)試試。
（2）分組對(duì)唱。請(qǐng)男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來(lái)。（交換對(duì)唱）
（3）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。
4 . 創(chuàng)編歌詞。
（1）師：農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物呢？
（2）根據(jù)幼兒回答出示小動(dòng)物圖片，插入圖譜，問(wèn)：牛兒會(huì)怎么唱歌呢？
（3）教師范唱一遍，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）
（4）同法引出其他動(dòng)物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個(gè)別。
5 . 幼兒邊唱邊表演。
小動(dòng)物們說(shuō)想請(qǐng)小朋友和它們一起跳舞！你們?cè)敢鈫?？那?qǐng)小朋友站在位置前邊唱邊表演。
6. 教師小結(jié)。
師：今天我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場(chǎng)里》，回去以后，把我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)看到的，聽(tīng)到的，學(xué)到的，說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再想一想，你還會(huì)把什么動(dòng)物唱到這首歌里來(lái)呢？跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧！
