教案的設計能夠幫助教師創(chuàng)造出積極的學習氛圍和合作環(huán)境，教案的完善能夠確保教學進程的順利進行，提高教學效果和學生學習成果，下面是范文社小編為您分享的雪爺爺小班教案6篇，感謝您的參閱。
雪爺爺小班教案篇1
一、活動目標：
1.仔細觀察、理解圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的內在線索，初步嘗試排圖講述故事內容。
2.嘗試運用對話框引出角色間的對話，豐富講述故事內容。
3.體驗親情，懂得如何關心周圍的人。
二、活動過程：
（一）猜謎語引出主題, 感知理解講述對象。
有一只小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠？
（二）引導幼兒觀察、分析、理解圖片，運用已有經驗講述。
1．引導幼兒觀察圖片，有條理的想象、講述故事的開始部分。
2．（出示圖二、三、四、五）發(fā)生了什么事？
3．引導幼兒觀察圖片，根據(jù)圖片線索嘗試排圖講述故事內容。
（三）引進新經驗，出示對話框，引出角色間的對話。
1．現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，我這里有一朵“神奇的云”，它飄到誰的面前，誰就會把自己想對別人說的話說出來，一起試試？
2.幼兒分組表演，利用小云朵讓孩子進行對話
（四）鞏固和遷移新的講述經驗。
1．你喜歡小烏龜嗎?為什么？平時你是怎么關心身邊的人呢？
雪爺爺小班教案篇2
活動目標：
1、通過果樹開花結果，感知小烏龜行走緩慢的特征。
2、理解故事內容，能用比較完整的語句講述。
3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
小烏龜看爺爺?shù)木磔S畫、ppt、音樂
活動過程：
(一)激發(fā)興趣
1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領?(學小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?
2、小烏龜要到什么地方去?會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!
(二)活動過程
1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"
2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續(xù)跟著小烏龜，看看是怎么一回事。
3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發(fā)生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導幼兒說完整)
4、小烏龜繼續(xù)往前走，走啊走啊，會發(fā)生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。)現(xiàn)在誰來看果樹了?他們來干什么?
5、小烏龜現(xiàn)在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。
(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發(fā)生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)
1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經歷了開花、結果，成熟這么長的一個過程呢?
小結：小烏龜動作慢，小朋友做事不學小烏龜，大家都要快快的。
2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?
3、小烏龜真是個孝順的孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?
小結：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。
教學反思：
活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中，做進一步的提升。
雪爺爺小班教案篇3
活動目標
愿意幫助長輩做一些力所能及的事。
嘗試大膽表達對爺爺奶奶的愛。
活動準備
經驗準備：幼兒提前了解爺爺奶奶的喜好。
課件準備：《我愛爺爺奶奶》情景插圖三張。
活動過程
與幼兒談論爺爺奶奶，活躍課堂氛圍。
——你的爺爺（奶奶）平時最喜歡做什么事呢？
——他（她）是怎么關心、照顧你的？
出示情景圖片，引導幼兒理解關心老人是一種好品德。
——奶奶要抱小朋友時，他是怎么做的，他做得對嗎？
——小朋友為什么要幫爺爺端水？
——小朋友把書包給奶奶背是對的嗎？為什么呢？
小結：爺爺奶奶非常愛我們，照顧我們的生活。但是他們年齡漸漸大了，行動會越來越不方便。我們要尊重爺爺奶奶，幫助他們做一些力所能及的事。
組織幼兒討論自己在生活中是怎樣關心爺爺奶奶的，互相學習更多關愛老人的行為。
——哪位小朋友能來說說你有什么關心爺爺奶奶的事呀？
——你有好吃的東西，愿意跟爺爺奶奶分享嗎？
——如果爺爺奶奶生病了，你可以怎樣關心他們？
活動延伸
家園共育
鼓勵幼兒擁抱爺爺奶奶，說一句爺爺奶奶愛聽的話，或幫助爺爺奶奶做一件事，并回來和老師同學們分享。
雪爺爺小班教案篇4
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能有力地、自豪地演唱。
2、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷的精神。
活動準備：
1、錄音機、錄音磁帶。
2、冬景圖，北風爺爺、跑步和跳躍的動作圖片各一張。
活動過程：
一、安定幼兒情緒，在音樂的伴奏下做律動《拍手點頭》。
二、理解歌詞，
1、教師：“小朋友，你們說說現(xiàn)在的天氣變得怎么樣了？”（越來越冷了）“對了，原來是冬爺爺來了，所以天氣變冷了，哎，小朋友，冬爺爺還有一個很要好的朋友，你們知道是誰嗎？”
2、出示冬景圖和北風爺爺?shù)膱D片，學北風爺爺?shù)目跉猓骸拔医斜憋L爺爺，就是冬爺爺?shù)暮门笥?。我的本領就是能把這個世界變冷了?！薄鞍ィ趺礇]人啊，都躲起來了嗎？哈哈，我的本領真大呀，我可真神氣，小朋友你們怕不怕我呀？”
3、教師提問“小朋友，你們怕不怕北風爺爺呢？”（幼兒自由回答）教師小結：“有的小朋友不怕冷，真勇敢，我們要向他學習。有的小朋友有點怕冷，沒關系，我們可以想想辦法變得不冷。”
“你們看，這倆小朋友一點不怕冷，他們在干什么呢？”出示跑步和跳躍的圖片，讓幼兒說說是什么運動。
教師：“聽，他們還在唱歌呢？”放錄音讓幼兒熟悉歌曲，并說說歌中唱了什么？
帶領幼兒念歌詞，熟悉歌詞。著重教幼兒學會跑跑跑和跳跳跳后面的兩拍停頓。
5 5 5 │x x x │6 6 6 │x x x│
如： 跑跑 跑 o o 跳跳 跳 o o
教師引導幼兒理解休止符的意思：“小朋友跑累了，就休息一下。休息的時候，不要出聲音哦！可以點兩下頭來表示?！?/p>
三、學唱歌曲《北風爺爺別神氣》。
1、教師：“你們覺得這首歌好聽嗎？現(xiàn)在我們來學唱這首歌曲好嗎？看誰學得最快?！?/p>
2、教師清唱示范一遍。再彈琴用整首教唱法教幼兒學唱這首歌。在學唱過程中，提醒幼兒注意要有力和自豪的演唱這首歌。還可以加一點簡單的動作，以引起幼兒興趣。教師：“我們連北風爺爺都不怕了，所以要唱得有力點?！?/p>
四、讓幼兒根據(jù)歌詞內容自由創(chuàng)編小朋友的動作，并隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做出來。
啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與北風爺爺比賽時的各種運動樣子和北風爺爺逃跑后，小朋友高興的樣子，（跳繩，踢毽子以及拍手歡呼等動作）
五、師生共同邊唱邊游戲。教師扮演北風爺爺，幼兒扮演小朋友。在唱完最后一句之后，北風爺爺逃回自己的座位。
六、教師小結：北風爺爺被我們嚇跑了，小朋友真厲害啊，老師希望你們今后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
活動反思：
小班的孩子有了藝術表現(xiàn)的欲望，喜歡唱歌、做律動、自由自在的跳舞，而且喜歡小動物，這首歌曲雖然簡單卻不夠形象生動，孩子的注意力不會長久，所以一開始我就通過故事的形式，讓孩子模仿小動物的話來記憶歌詞，就會達到一個較好的效果，從而自然的演唱。對于表現(xiàn)歌曲的有力和自豪，對于小班的孩子來說有一定困難，他們會用大聲的唱來表現(xiàn)，在他們來說就是自豪和有力了。因為孩子喜歡模仿，老師的一言一行也影響著孩子，老師表現(xiàn)的很有力，很勇敢，幼兒就會去學，所以在“我敢和你比一比”這句話上，我著重帶領每位孩子練習。最后的游戲活動更調動了孩子們的積極性，激發(fā)了他們的熱情，所以為孩子們準備了四種小動物的胸飾，胸飾對于小班的孩子來說比較方便使用，而且能看清自己的角色，游戲環(huán)境更進一步鞏固孩子們對歌曲的掌握。
雪爺爺小班教案篇5
活動目標
1.學習按照順序感受故事的情節(jié)，體驗親人的關懷。
2.能認識幾種保暖的物品。
活動準備
1.課前引導幼兒關注冬天周圍環(huán)境的變化，非富孩子關于冬天的經驗。
2.故事掛圖。
活動流程
一、組織幼兒討論有關冬天的生活。
1、冬天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么變化??？（鼓勵幼兒相互交流自己的所見，引導幼兒從人們服飾、活動、動植物的變化思考）
2、教師根據(jù)孩子回答情況簡要小結。
二、出示掛圖，引導幼兒按順序觀察。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察理解故事內容。
2、教師對照掛圖按順序講述故事《北風吹》
提問： 北風姐姐先看望了誰？看到了什么？又看望了誰？看到了什么？
3、對照掛圖，師講述故事。
提問：如果北風姐姐來看望你，你會對她說什么？
在寒冷的冬天里是誰照顧我們？他們是怎樣照顧我們的？
教師小結：手套、帽子、圍巾、棉襖等保暖物品可以保護小朋友的手、頭、身體不被凍傷。爸爸媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆非常關心我們，早早給我們準備了過冬的物品，我們也要關心他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
三、找到身邊的取暖物品。
1、我們活動室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你還見過買哪些取暖物品？
2、組織幼兒戶外活動，了解體育鍛煉也是一種哦不能取暖方式。
四、活動延伸：畫取暖物品。 我的創(chuàng)新
小結及反思 在教育活動中教師絕不是一個知識的傳授者、對錯的評判者，而是一個用開放性問題讓孩子自主發(fā)現(xiàn)、自主學習、自主評價的引導者。也是孩子成功的贊美者、失敗的鼓勵者。這節(jié)活動通過討論、看圖、表述等的設計，讓師幼雙方以開放的心態(tài)投入活動，課堂氣氛活躍，孩子情緒高漲，憑借孩子對冬天的相互交流、相互學習，孩子們都能以積極的心態(tài)參與活動，在師為孩子們創(chuàng)設的想說、能說、喜歡說、有機會說的環(huán)節(jié)中得到了學習。只是在情感方面的一些培養(yǎng)不是一次活動就可以達到的，應該滲透到一日活動的各個壞節(jié)當中。
雪爺爺小班教案篇6
活動目標：
1、樂意大膽表述畫面內容，一起說說故事。
2、和小烏龜一起體驗帶爺爺?shù)那楦小?/p>
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對小烏龜已有一定經驗基??
2、ppt課件
活動過程：
一、談話導入，激起興趣
1、（出示小烏龜）看看，這是誰呀？我們來和他打個招呼吧!
2、仔細看一看，小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁囱剑?/p>
小結：小烏龜背上大龜殼,有著四條腿，和一條小尾巴。
3、模仿小烏龜走路提問：你們知道小烏龜是怎么走路的嗎？那我們來看看小烏龜是怎么爬的吧？
4、讓我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走吧！
5、小小烏龜爬呀爬，爬呀爬，慢慢爬到哪里去了？小朋友們來猜一猜，你覺得小烏龜會爬去哪兒？
二．分段欣賞故事
（一）播放ppt
1、原來小烏龜要爬到爺爺家去呀，他想自己的爺爺啦！
2、重點提問：你們平時去看爺爺，都會為爺爺準備什么禮物呢？
小結:你們都是把自己最愛吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、
3、那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了？那我們一起來看一看。
小結:原來小烏龜準備送一棵樹給爺爺。
5、小朋友們眼睛一定要看好哦，這棵樹會變得哦，小烏龜爬呀爬，小樹變呀變
出示ppt
小結：原來小樹開出了美麗的花，蝴蝶來了，小蜜蜂也來了！
6、走了那么久，我們來問問小烏龜你累不累呀？
7、這棵樹又變了，變成了什么樣子呀？
小結：小鳥來了，大鳥也來了，綠色的大蘋果長出來了。
8、這棵樹又變變變，變成什么樣子了呀？
（二）出示送給爺爺
提問：看看爺爺怎么啦？小烏龜會怎么和爺爺說呢？一起來說說看
爺爺，我想你啦，我把最愛的蘋果樹送給你。
提問：爺爺會怎么說呢？謝謝，我也很想你？
你們還記得蘋果是怎么長大的嗎？
三、完整欣賞故事
四、經驗提升
提問：你們想你們的爺爺嗎？愛他嗎？
小結：我們下次去看爺爺，也要把自己最喜歡的東西送給爺爺，好嗎？
