北師大版一年級下冊教案數(shù)學教案6篇

時間:2022-10-28 作者:Cold-blooded 備課教案

一篇優(yōu)秀的教案可以幫助我們決定自己的教學進度,作為教育工作者我們在開展教學工作之前,一定要認真制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的北師大版一年級下冊教案數(shù)學教案6篇,供大家參考。

北師大版一年級下冊教案數(shù)學教案6篇

北師大版一年級下冊教案數(shù)學教案篇1

教學目標

1、初步感知分類的意義,學會分類的方法。

2、學生通過分一分,看一看,提高造作能力,觀察能力,判斷能力,語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數(shù)學

教學重點

學會簡單分類

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知

1、感知分類

出示例1

你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

揭示課題, 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題:分類)

2、鞏固發(fā)展 體驗分類

按形狀來分一分,怎樣記錄分的結(jié)果呢?

討論匯報。

板演分法。

還可以怎么分?

二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新

1、課件出示練習七1、2、3題,學生集體完成。

2、開放練習 拓寬思路(分正方體) 師:同學們拿出你們的另外一袋學具,請給這些物品分類。學生小組活動(4分鐘) 匯報交流

三、課堂小結(jié) 今天同學們都學到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

四、板書設(shè)計:

分類

生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

按形狀來分一分

按顏色來分一分

北師大版一年級下冊教案數(shù)學教案篇2

教學目標:

1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計算習慣。

2.會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

3.通過練習,培養(yǎng)學生讀題和收集信息、信息的能力。

4.培養(yǎng)學生對練習課的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

教學重點:

能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

教學難點:

能用數(shù)學語言表達圖意。

一、激發(fā)興趣

1.引入。

小朋友們,你們喜歡小貓嗎?原來,小貓家族有一個美麗的城堡,今天,老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去?

在城堡里有很多數(shù)學問題等著考驗大家,有信心接受考驗嗎?

(多媒體出示小貓城堡圖)

2.小朋友們準備的怎么樣了?看!小貓已經(jīng)帶著問題來迎接我們了。(出示課本第15頁第4題)

13-5=19-10=11-3=

17-8=13-7=16-8=

15-6=10-2=14-5=

11-4=18-9=12-8=

要求學生先獨立完成,再集體講評。

二、鞏固練習

1.出示課本第15頁第3題。

比一比,看誰算得又對又快。

2.出示課本第15頁第1題。

學生先說一說算是的意義,再在對應(yīng)圖上圈一圈,最后將得數(shù)填入方框中。

3.出示課本第15頁第2題。

學生小組合作畫一畫,填一填。

4.出示課本第15頁第5題。(課件出示第5題圖)

從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?

1把椅子配1張桌子,還缺幾張桌子?

怎樣解決這個問題?

請和你的同桌一起合作完成這道題。

誰來把他們的做題方法和一下?

全班交流,集體訂正。

5.出示課本第15頁第6題。

比一比,看誰寫得快。

說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

6.出示課本第15頁第8題。(課件出示第8題圖)

從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學信息?

根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學信息?請你提出兩個數(shù)學信息。

你會解決自己提出的數(shù)學問題嗎?

學生先獨立觀察,列式計算,教師再指名學生上臺板演。

三、拓展思維。

出示課本第16頁第9題。小組比賽,看誰說的最多。補評:

板書設(shè)計:

練習??

13-5=819-10=911-3=8

17-8=913-7=616-8=8

15-6=910-2=814-5=9

北師大版一年級下冊教案數(shù)學教案篇3

教學內(nèi)容:

北京市義務(wù)教育課程改革試驗教材第二冊88頁例題(第一課時)

教學目的:

1、知識與技能:使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法。

2、過程與方法:進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù),提高學生的計算能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀:⑴培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。⑵引導(dǎo)大家熱愛生活,關(guān)注身邊的每個事物。

教學重點:

使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法。

教學難點:

使學生掌握兩個豎式連寫的方法。

教學過程:

一、鋪墊

1、口算下面各題(并說一說計算順序)

8+4+313-4-562-209+5+716-8-458-30

2、筆算下面各題(并說一說)

28+34

52-20

二、導(dǎo)入新課,學習新知。

我對大家剛才的表現(xiàn)非常滿意,我國運動員們在2004年奧運會上獲得獎牌的情況讓全國人民也非常滿意,你們想知道他們得獎的情況嗎?

1、出示表格

金牌銀牌銅牌

32 17 14

2、根據(jù)表格編一道兩步試題。

3、指名列式。32+17+14

4、小組內(nèi)討論該怎樣計算?

5、說一說你是怎樣計算的?指名說師板書。

32+17+14=63

師:這幾位同學真聰明,說出自己的方法,你們喜歡用這種方法?好!現(xiàn)在你們就用這種方法來比試一下,看誰做的又快又對!

6、完成

35+26+24

師:大家看一下,我們剛才在計算時用了幾個豎式?誰能只用一個豎式就能算出來呢?

你是怎樣想的?師板書

35+26+24=85

師:真棒!現(xiàn)有我們把原來的兩個豎式合成了一個豎式,比原來簡便多了,這就叫“簡便寫法”。

好!同學們真是太聰明了,連簡便寫法都能自己想出來??磥硐旅娴倪@道題也難不住大家了。不過也說不定,你們中間會有個“小迷糊”,看看誰愿意當小迷糊!

7、試一試:

(1)對學生提出要求:先敘說題用兩個豎式來寫,然后再把兩個豎式寫成豎式的簡便寫法。

(2)指名說計算過程,教師板書。

62-15-17=30

3、做一做

98-28-35

三、課堂總結(jié)

同學們,剛才我們所做的黑板上的這幾個題,就是今天我們學習的連加連減,師板書課題。在用豎式計算連加和連減的時候,我們有兩種方法,第一種用兩個豎式來算,第二種把兩個豎式連起來寫,叫“簡便寫法”。

北師大版一年級下冊教案數(shù)學教案篇4

教學目標:

1、使學生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

3、能根據(jù)提供的素材,估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。

4、通過認識100以內(nèi)的數(shù),進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

教學重點:

數(shù)數(shù)方法及數(shù)的組成。

教學難點:

當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個數(shù)應(yīng)是多少。

教具、學具準備:課件、展示臺、給每位學生準備數(shù)量為100的物品。

教學設(shè)計理念:

向?qū)W生提供貼近生活的信息資源,通過充分動手操作,讓學生體會數(shù)是數(shù)出來的,并運用各種途徑培養(yǎng)學生的數(shù)感。

教學過程:

一、課前談話

1、師:我們以前認識過哪些數(shù)?(0—20),誰能從0數(shù)到20?(一生數(shù),其他拍手),誰能接著往下數(shù)?(2—3名接著數(shù),到70過后師示意全班齊數(shù)并齊拍手)

2、師:大家能數(shù)那么多數(shù),真了不起,其實在我們的日常生活和學習中經(jīng)常要用到數(shù)數(shù),你能說一說嗎?(略)

?設(shè)計意圖:復(fù)習20以內(nèi)的數(shù),了解學生已有的數(shù)數(shù)知識?!?/p>

3、師:我們班共有多少位同學?(65位),自己親自數(shù)一數(shù)。(學生站起來數(shù)班級人數(shù)。)

師:誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學?(學生匯報,肯定有不一樣的)

師:誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)?(請一名學生邊點邊數(shù),其他同學跟著一齊數(shù),結(jié)果是65位同學。)

師:在剛才數(shù)人的時候,39的后面是多少?49的后面是多少?59的后面是多少?你怎么想的?

師總結(jié)數(shù)的方法:邊點邊數(shù),點的和數(shù)的一樣快。

?設(shè)計意圖:通過具體的數(shù)班級人數(shù),體現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法:邊點邊數(shù),點的和數(shù)的一樣快。同時突破本節(jié)課的難點:當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應(yīng)是多少?!?/p>

二、實踐操作

1、師:這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。數(shù)什么呢?數(shù)的東西就藏在你們的抽屜里,快拿出來看看吧??纯醋约憾寄玫搅耸裁次锲??喜歡嗎?

2、師:現(xiàn)在聽清要求,請很快的數(shù)出10個物品放在桌子上,放成一堆,仔細觀察,10個呀,就這么多。

師:請你再數(shù)10個出來。

師:現(xiàn)在是多少了?

師:再仔細觀察20個這一堆,20個就這么多。

師:請你把袋子里的物品都倒出來,想想,剛才10個一堆,20個一堆是那么多,再觀察一下你面前這一大堆,猜猜這一堆大約有多少?

生猜(略)

師:那么到底有多少呢?請你仔細數(shù)一數(shù)。(學生開始數(shù)桌上的物品,有糖、棗、沙棗、棋子、小棒、鉛筆、玉米粒等。)

3、學生匯報數(shù)的結(jié)果

師:你來說說你是怎么數(shù)的?(有一個一個數(shù)的,有兩個兩個數(shù)的,有五個五個數(shù)的,還有十個十個數(shù)的?)

師:剛才誰都數(shù)的是100?請舉起手。其實老師為大家準備的每個袋里的物品都是100,你們數(shù)對了。(學生高興地歡呼。)

師:有的小朋友沒有數(shù)對,我們給他找一找數(shù)錯的原因好嗎?

學生尋找出錯的原因:

1、點的和數(shù)的不一樣快

2、數(shù)的物品太多,有時稍不專心會忘。

3、轉(zhuǎn)整十數(shù)時不知道是多少。

?設(shè)計意圖:讓學生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動過程中感受100以內(nèi)數(shù)的意義,學會用多種方法數(shù)數(shù),滲透估數(shù)的方法,體會準確數(shù)出物體個數(shù)的方法,體現(xiàn)數(shù)是數(shù)出來的。〕

4、師出示100粒大米。誰來猜猜這些大米是多少粒?(生猜)

師:看著這100粒大米,再看看周圍同學桌上的100個物品,老師有些不明白,都是100,為什么有的堆大?有的堆???

生:因為有的物品大,有的物品小。

師:剛才的100顆糖,100枝鉛筆,100粒大米……我們都可以用數(shù)100來表示。(板書:100)

?設(shè)計意圖:進一步理解100以內(nèi)數(shù)的意義,提高估數(shù)的能力?!?/p>

三、探索活動

1、接數(shù),數(shù)的組成

師:請你數(shù)出35個物品,怎樣擺放讓人一眼看出來??梢岳美蠋熖峁┙o你的小袋和皮筋。(師事先在物品袋里裝了小袋和皮筋)

生數(shù)并擺出35個物品來。(老師巡視,指導(dǎo))

師請一名擺鉛筆的學生到展示臺前展示,再請一名裝小袋的學生到展示臺前展示,并說出這樣做的理由。

學生同桌相互檢查,改正擺放錯誤。

師:看著你們的35個物品,同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一?

板書:35里面有3個十和5個??

師:請你從35開始繼續(xù)數(shù)物品,一直數(shù)到42個。

師請一名數(shù)小棒的學生展示42根小棒的擺放方法。說一說42里面有幾個十和幾個一?

板書:42里面有4個十和2個一。

?設(shè)計意圖:通過具體的操作活動,理解數(shù)的組成〕

師:從45數(shù)到63,63里面有幾個十和幾個一?

師:請一學生說一個數(shù),大家接著數(shù)。同桌再互相考一考。

師:從88數(shù)到100,能行嗎?

?設(shè)計意圖:進一步理解數(shù)的組成,并會從任意一個數(shù)接著往下數(shù)〕

師:同學們數(shù)數(shù)越來越好了,老師這兒有幾幅圖,一起來看看。課件分別出示湯圓圖和鋼筆圖。

⑴說出由幾個十和幾個一。共有多少個湯圓?(課件出示答案)

⑵表示的是幾個十和幾個一,說說想法,一共有多少枝鋼筆?(課件出示答案)

2、估數(shù)、數(shù)數(shù)、100數(shù)的組成

課件出示動態(tài)的百羊圖

師:猜一猜大約有多少只羊?(生猜)

師:到底有多少只呢?你來數(shù)數(shù)吧?。▌討B(tài)的羊不好數(shù),羊多不好數(shù))

師:誰能想個辦法,能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊?(生想辦法)

師:出示把動態(tài)的羊10個10個圈起來,用柵欄圍住,現(xiàn)在我們再來數(shù)一數(shù)。(生很快數(shù)出是100個)

師:怎么這么快數(shù)出來了,生說出數(shù)的方法:10個10個數(shù),數(shù)了10個十

師:10個10是多少?板書:10個10是100

板書課題:100以內(nèi)數(shù)的認識

?設(shè)計意圖:進一步滲透估數(shù)的意識,體會10個10個數(shù)的優(yōu)越性,并認識10個10是100,理數(shù)100的意義,突破知識的難點?!?/p>

北師大版一年級下冊教案數(shù)學教案篇5

課題 教時 ????????????????43

學??習

目??標 1、使學生在實際情景中,繼續(xù)鞏固100以內(nèi)加減法的混合計算。

2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,訓練學生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究能力。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣,使學生想學、樂學、會學。

學??習

重??點 提高學生的計算能力。

過????程????與????方????法

教??師??活??動

一、談話導(dǎo)入。

師:同學們,平時你們經(jīng)常和爸爸、媽媽聊天嗎?

師:今天小象和象媽媽在聊天呢,我們一起去聽聽它們聊些什么,好嗎?

二、鞏固練習。

1、象媽媽的年齡

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了小象和象媽媽的身邊,老師請兩位小朋友扮演小象和象媽媽,模仿他們說話。

師:兩位小朋友演的可真好。從它們的對話中,大家能獲得哪些信息?

師:看來收獲的信息還真多。那么誰知道象媽媽有多少歲?誰能用一個算式解決這個問題?

師:能說說為什么這樣列式嗎?

2、小黃的身高

師:剛才大家出色的表現(xiàn)被小猴看到了,現(xiàn)在他也想考考大家,你們愿意接受它的挑戰(zhàn)嗎?

師:大家現(xiàn)在看到的是量身高的現(xiàn)場。

今天小猴給3只小鹿量身高,從現(xiàn)場的對話里,大家知道了哪些信息?

師:大家從現(xiàn)場獲得這么多的信息可真了不起?,F(xiàn)在小猴就要考考大家,請小朋友估計一下,小黃可能有多高?小猴給我們四個選的答案

師:大家能從他們的對話里提出其他一些問題嗎?請大家以小組為單位商量商量,一會兒我們比一比哪組的問題提得又多又好,哪組解決問題解決的最好。

3、蹺蹺板

師:通過過那個才激烈的提問比賽,相信大家的腦子有些累了。借助我們就輕松輕松,和小熊一起玩蹺蹺板的游戲吧。

師:現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了蹺蹺板的現(xiàn)場,你們看到了什么?

師:算式表示的是每只小熊的體重。

師:大家看得很認真,現(xiàn)在你們能根據(jù)小熊們的體重,幫助其他3組的小熊畫出蹺蹺板嗎?

三、課時小結(jié)

師:今天大家過的愉快嗎?說說看,在今天的課堂上你學會了什么?

四、布置作業(yè)

學?生?活?動

生:有

生:好

生:(小象)我3歲了,您多大了?

生:(象媽媽)你出生時,我29歲。

生:小象已經(jīng)3歲了。

生:象媽媽在小象出生時已經(jīng)29歲。

生:象媽媽32歲。29+3=32(歲)

生:因為小象出生時,象媽媽29歲,我們可以把剛出生的小象當成0歲?,F(xiàn)在小象已經(jīng)3歲了,0+3=3歲,所以象媽媽也要加3歲,就是29+3=32歲。

生:愿意。

生:我知道小花的身高是92厘米。

生:我知道小點的身高是73厘米。

生:小黃的身高比小花矮,比小點高。

生:獨立思考

反饋

生:我看到了4組小熊,一共有8只。

生:每只小熊身上都有算式。

生:能

板書設(shè)計

教學反思

北師大版一年級下冊教案數(shù)學教案篇6

第一單元??生活中的數(shù)

(百以內(nèi)的數(shù)的認識)

單元教學內(nèi)容:

1、數(shù)鉛筆(數(shù)百以內(nèi)的數(shù));

2、數(shù)豆子(讀寫百以內(nèi)的數(shù));

3、動物餐廳(比較數(shù)的大小);

4、小小養(yǎng)殖場(用語言來描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系);

5、練習一。

單元學習目標:

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。

2、會數(shù)、會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)。

3、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

4、能夠運用數(shù)進行表達和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

單元學習重點:

數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和發(fā)展。

單元學習難點:

數(shù)的相對大小關(guān)系。

單元學習時間:5課時

第一節(jié)??數(shù)鉛筆

教學目標:

1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認識百以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系。

2、會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù),還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。

3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學重點:

數(shù)數(shù)、讀數(shù)。

教學難點:

有規(guī)律的數(shù)數(shù)。

教學過程:

一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

1、小朋友剛過了一個愉快的新年,大家都到長輩那兒拜年,你在春節(jié)里有什么收獲嗎?

2、今天,老師也準備了一些禮物要送給大家,看……(出示鉛筆)一共有多少支鉛筆呢?

二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)

1、我們來數(shù)一數(shù),說說你是怎樣數(shù)的?

2、學生活動:

(1)一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。

(2)把10支捆成一捆,一捆一捆地數(shù)。

明確10個十是100。

(3)活動時讓學生自己動手,分不同的形式數(shù))

3、圈一圈,數(shù)一數(shù)。(第2頁)并說說是怎么數(shù)的。

4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

5、讀數(shù)、撥數(shù)。

師寫出一個數(shù),生讀,并在計數(shù)器上撥出來,說說是怎么撥的,表示什么。如43,十位上撥4,表示4個十;各位上撥3,表示3個一。

三、練一練

1、數(shù)數(shù)(順數(shù)、倒數(shù))

2、看誰數(shù)得快。(第3頁)

主要讓學生明白十個十個數(shù)的方法。

3、接力賽。(第3頁)

四、課外活動

數(shù)一數(shù)自己小組同學的鉛筆一共有幾支。

第二節(jié)??數(shù)豆子

教學目標:

1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動,初步培養(yǎng)學生的估算意識。

2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,體驗數(shù)的實際意義。

3、會寫百以內(nèi)的數(shù),進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學重點:

通過不同的活動理解位值意義。

教學難點:

位值意義。

教學過程:

一、情境創(chuàng)設(shè)

1、出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒)。

2、請學生估計一下有多少粒。

3、師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中,再估計一下。

4、誰估計得比較正確呢?為什么?我們來數(shù)一數(shù)吧。

二、數(shù)豆子

1、指名幾生來數(shù),其他學生跟著數(shù)。

(用不同的方法數(shù))

三、知識學習

1、智慧老人:這個數(shù)怎么撥?怎么寫?

2、學生試一試,說說怎么撥,怎么寫。(每個學生在計數(shù)器上撥,在紙上寫,再指名撥、寫)

3、小組合作:說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。

4、匯報交流。

5、小結(jié):十位上的數(shù)表示幾個十,個位上的數(shù)表示幾個一。

6、擺一擺。擺出26根小棒,說說是怎么擺的。

7、討論:22的這兩個“2”的意義一樣嗎?

8、交流。

四、鞏固練習

1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù),并說說意義。(第4頁)

2、填空(第5頁)

補充:根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如:6個十和3個一是。

3、看計數(shù)器寫數(shù)。(第3題)

4、寫門牌號,理解序數(shù)的意義。(第4題)

5、游戲:抓小棒,先估計有多少根,再數(shù)一數(shù),說一說有幾個十和幾個一。

第三節(jié)??時動物餐廳

教學目標:

1、在動物餐廳的情境中,鼓勵學生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系,探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。

2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,會比較。

教學重點、難點:

數(shù)的大小比較。

教學過程:

一、情境創(chuàng)設(shè)

森林里新開張了一家動物餐廳,小兔當任經(jīng)理,小猴和小狗都跑去當了服務(wù)員。這一天,餐廳來了許多客人,經(jīng)理說:“快,快,拿盤子,比誰拿得多?!毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤子。小猴說:“我拿了21只盤子?!毙」氛f:“我拿了18只盤子?!闭埬銇懋敭敳门校l拿得多?

二、知識探索

1、小組合作學習:

比一比,誰拿得多?說說你是怎么比的。

2、匯報交流。

3、小結(jié):十位上2比1大,所以21﹥18。

4、試一試:26、31、67、49、89、90。

5、二次小組學習:

比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。(第6頁填一填)

6、匯報交流。

7、小結(jié):

十位上的數(shù)相同,就比個位上的數(shù)誰大就誰大。

三位數(shù)比兩位數(shù)大(位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大)。

8、比大小。(第6頁練一練)

學生獨立完成后校對。

三、鞏固練習

1、連一連。(第7頁第2題)

2、按規(guī)律填數(shù)。(第7頁第3題)

(1)按順序填數(shù)。(說說表格有特點)

(2)讀出個位是5的數(shù),讀出個位是0的數(shù)。

(3)說說有什么特點。

(4)根據(jù)填好的表,把下圖中缺的數(shù)填上。

(實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù))

3、按規(guī)律畫圖。(第7頁第4題)

四、小調(diào)查。

我們學校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學生人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?

第四節(jié)??小小養(yǎng)殖場

教學目標:

1、結(jié)合生活實際,理解多一些、多得多,少一些,少得多和差不多的含義。

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

教學重點:

理解多一些、多得多,少一些,少得多和差不多的含義。

教學難點:

通過多一些、多得多,少一些,少得多等字眼,進行判斷,助理建立數(shù)感。

教學過程:

一、復(fù)習導(dǎo)入,比較數(shù)的大小。

45、54、2、85、34、5、12、21

二、知識探索

1、?設(shè)置故事情境

(1)播放《數(shù)鴨子》兒歌。

(2)這首歌真好聽,唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動物,想邀請你們?nèi)ニ酿B(yǎng)殖場做客你們愿意嗎?不過得幫助他解決一個問題才行,你們有信心嗎?

(3)“姐姐比我?,爸爸比我?”(大得多、大一些)不知道該怎樣選擇,你能幫幫她嗎?

(4)學生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導(dǎo)入為學習新課做準備。

2、課文主題圖。

(1)我們來到了這個養(yǎng)殖場,出示圖。

(2)養(yǎng)殖場理由那些小動物呢?

(3)你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們介紹一下這些漂亮的小動物,當一把小導(dǎo)游?

(4)通過學生的回答,引導(dǎo)學生說出“多得多、多一些”使學生通過描述數(shù)量之間的關(guān)系,將逐步建立數(shù)感。還可以怎樣說?

(5)讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論。

3、運動會情況。

(1)剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。在運動會上,老師做了一個統(tǒng)計,跑跑的有86人,跳遠的比跑步的少得多,跳繩的比跑步的少一些,這里還有88人、12人、76人這三個數(shù)據(jù),你能幫助老師判斷一下跳遠的可能有多少人?跳繩的可能有多少人嗎?

(2)學生先獨立完成,再進行小組交流,鼓勵學生勇于發(fā)表意見。

三、鞏固練習

1、讓學生獨立完成,再進行集中交流??梢苑中〗M匯報,第2、3題有爭議,只要學生能說清理由,就加以肯定。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點看法。

2、數(shù)學游戲

這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節(jié)進行。

老師在紙上寫了一個兩位數(shù),誰能在最短的時間內(nèi)猜出這個數(shù)是多少,當然在菜的過程中,老師會給你一定的提示。請一名學生與教師一同做這個游戲。讓學生弄清游戲的規(guī)則及方法后,以小組的形式進行游戲。

第五節(jié)??練習??

教學目標:

進一步理解數(shù)的組成和寫法,加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關(guān)系,能熟練地進行數(shù)的大小比較。

教學重點:

數(shù)的大小關(guān)系

教學過程:

一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法(組織學生口答)

(1)1層放10個桃子,2層放____個,放5層有____?????????個。70個放______層,100個放____層。

本題讓學生弄清十進制計數(shù)法。

(2)接著數(shù)。

25,30,35,??????,?????,??????,??????。

64,62,60,??????,?????,??????,??????。

33,36,39,??????,?????,??????,??????。

本題讓學生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。

(3)獨立完成書本第1題。

(4)我撥你寫。

教師在計數(shù)器上撥數(shù),學生寫、讀,說說有幾個十和幾個一。

二、數(shù)的大小。

1、指導(dǎo)第1題。先讓學生自己填寫,再讓學生說一說第4小題是怎么想的?

2、最多與最少。

出示啄木鳥掛圖,說說圖意,再比較誰吃得最多,誰吃得最少,并說說理由。

3、小組合作學習完成第3題。

(1)學生自由選擇。

(2)說說為什么選這個數(shù)?另幾個數(shù)為什么不可以?

4、指導(dǎo)第4題

(1)師撥生寫,同桌檢查。

(2)選幾個數(shù),說一說你為什么這么寫?

(3)拿出學具,同桌之間進行你撥我寫,相互檢查,師巡回指導(dǎo)。

5、指導(dǎo)第5題:撥一撥,比一比。

6、指導(dǎo)第6題

(1)拿出卡片,讓學生自由組數(shù),并把數(shù)寫下來。

(2)同桌交流你組合成了哪些數(shù)?

(3)說一說在這些數(shù)中,最大的數(shù)是多少?最少的數(shù)是多少?并為這些數(shù)排排隊。