教案是我們課堂教學(xué)的重要依托，不能被忽視，教案不僅是教學(xué)過程的計劃，也是教學(xué)過程的記錄和總結(jié)，范文社小編今天就為您帶來了閩教小學(xué)英語教案推薦8篇，相信一定會對你有所幫助。
閩教小學(xué)英語教案篇1
通過兩年多的學(xué)習(xí)，三年級的孩子已有具備了較扎實的的英語語言基礎(chǔ)，那么教師應(yīng)該如何規(guī)劃進一步提高學(xué)生的英語成績呢?下面是由的人教版三年級上冊英語教學(xué)計劃，一起來看看吧。
一、學(xué)生基本情況分析
三年級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。
三、教學(xué)目的 :
使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目的要求:
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。 3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去\"滿堂灌\"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
五、教學(xué)重難點：
聽：能說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題(使用一般現(xiàn)在時態(tài))。
讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。
寫：能夠書寫字母和主要單詞。 夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。
內(nèi)容僅供參考
閩教小學(xué)英語教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1. knowledge aim
learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/the boy feels sorry/the girl feels sad /the boy is angry/the boy is proud /the girl feels shy/the boy feels frightened/the boy is tired/the girl is happy and so on.
2. ability aim
improve the students oral english and let students know something about expressing feelings.
let the students can make communication with each other.
3. moral aim
we must attend the class seriously.
重點難點：
expressions and sentences
教法提示：
reading. /listening. /talking. /singing.
play games. making actions.
教學(xué)準(zhǔn)備：
some cards. cai. some objects.
教學(xué)過程：
step1
learn part d: let us write
step2
do the exercises and check the answers.
step3
let’s have fun.
step4
watch vcd.
閩教小學(xué)英語教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、can follow the tape and points out the correct english numbers.
2、can use the correct english pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.
過程與方法
1.according to the teachers‘ instruction to act。
2.listen to the music， and cultivate with the ability of music songs.
情感態(tài)度價值觀
through games， action performances and other activities， develop andmaintain students interest in learning english.
教學(xué)重點：
to be able to understand and speak english number 1 to 10 。
教學(xué)難點：
to understand and sing english songs
授課類型：
the new teaching
教法學(xué)法：
listen ，act ，and the game method
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件
教學(xué)過程：
Ⅰ、warm--up
lets chant
one finger， two finger， three fingers， four
one two three four five fingers more
six finger， seven finger， eight fingers， nine
six seven eight nine ten fingers ten.
Ⅱ、preparation
t： good morning! boys and girls.
ss： good morning!
t： show me your pencil/ruler/schoolbag/book.
ss will do action.
Ⅲ、presentation
1.teacher will show some pictures and let students describe thepictures.
t： look at the pictures. whats this?
s1： its a tiger.
t： ok! how many tigers do you see? you can speak chinese.
2.teacher will write the new word on the blackboard.
t： read after me.
ss read the new words together.
3.teacher will show the other new words by the pictures.
4.students will read the new words by the cartoon.
Ⅳ、practice
1.teacher let students count their fingers. who can act it?
2.teacher show some pictures and let students count it one by one.
3.listen and do. teacher will say the numbers and students do action.
t： show me five. students listen and do action.
4.students watch the cartoon and chant after it.
5.students read the new words by the word cards.
6.students chant after the tape.
閩教小學(xué)英語教案篇4
lesson 1
teaching objectives: students should master the dialogues and useful expressions
language focus: welcome (back) to…, on duty, have fun (doing sth) , best wishes, this term, the first lesson, call one’s name, because clause traffic (a), on time.
properties: tape recorder, some pictures, a calendar
teaching procedures:
i. organizing the class
teacher: good morning, class.
students: good morning, sir.
t: welcome to school.
s: (they may have different answers, never mind)
ii. warming up
after a long vacation, students may feel hard to speak english, so give them a few minutes to talk about their holidays in groups.
iii. leading in
go round the classroom and greet them individually “good morning, welcome back to school” then get them to greet other students in the same way.
iv. presentation
take out some pictures with people doing things happily and show them to the students to learn and practice “have fun doing sth. eg. the chil
閩教小學(xué)英語教案篇5
教學(xué)內(nèi)容：lesson 1 課時序數(shù)：1 授課日期：
課型：對話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說hello.hi,i’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點：充分了解打招呼hello/hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句 型i’m進行自我介紹。
教學(xué)難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等
教學(xué)過程：
1.warm-up ：課前播放歌曲hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說hello, hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上li yan 的頭飾說 hello, i’m 然后請學(xué)生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：hi , i’m mimi. hello, i’m mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。
3、practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。
4、homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。
板書設(shè)計：
lesson 1
cat
hi! i’m monkey
教學(xué)內(nèi)容：lesson 2
課時序數(shù)：2
授課日期： 課型：對話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、just speak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“ what’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog , duck。 c、let’s sing：學(xué)唱歌曲what’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點：a、熟練的使用“ what’s your name?”句型進行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。
教學(xué)難點：what’s your name?的句型運用及發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機
教學(xué)過程：
a、revision a、課前播放歌曲what’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。
b、presentation a、教師首先做自我介紹，如：my name is feng wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ what’s your name?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答my name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用my name is進行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。
c、practice a、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲what’s your name?，當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問what’s your name?請他回答。
d、教唱歌曲what’s your name? e、homework： 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。
板書設(shè)計：
lesson 2
what’s your name?
my name’s dog/duck
閩教小學(xué)英語教案篇6
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
let’s talk
主要學(xué)習(xí)句型“where are you from? i’m from …./ this is my friend, …(名字)”它是a部分內(nèi)容的延伸。
let’s practice
鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。
教學(xué)重點、難點:
對話where are you from? i’m from ….在真實情景中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。
教師準(zhǔn)備人物頭飾。
教學(xué)過程:
1.熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
(1)師生問候，并進行日?？谡Z練習(xí)。
(2)復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲--看誰敲得快。
2.新課展示(presentation)
(1)t:this is my friend, amy.
s: nice to meet you.
a: nice to meet you, too.
t: i’m from china. where are you from?(語速放慢，并重復(fù)幾遍)
a: i’m from america.
老師再用同樣的方法介紹mike.
(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)
(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。
3.趣味操練(practice)
(1)游戲“抽簽”
學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問:
where are you from?該生回答i’m from ….
(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。
(3)自由組合表演對話。
4.課堂評價(assessment)
活動手冊上p4的內(nèi)容。為花朵涂色進行自我評價。
課外活動(add-activities)
(1)聽錄音，仿讀對話。
(2)和同伴表演對話
閩教小學(xué)英語教案篇7
課題：unit 7 happy birthday
重點：happy birthday! 。
how old are you?及相應(yīng)的回答 。
難點：i’m… 中 音的提示。
how old are you? 與how are you? 的區(qū)分
教具準(zhǔn)備：
1 教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。
2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。
3 教師準(zhǔn)備let’s talk部分的課件。
4 教師準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。
5 學(xué)生準(zhǔn)備骰子。
教學(xué)過程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
（1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片。
（2）復(fù)習(xí)a 部分的 let’s do 。
（3）游戲：學(xué)生一個接一個的說數(shù)字1—10 ，教師隨時拍手說：stop 。說到哪個數(shù)字，如： seven 大家就一同重復(fù)此數(shù)字 seven 。
2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
（1）教師播放let’s talk部分的情景課件。
（2）學(xué)生在課件中的熟悉的過生日的情境中學(xué)說happy birthday to you! ，了解詢問年齡的用語及回答how old are you? i’m… 。
（3）教師播放let’s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。
（4）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過生日的同學(xué)共同開生日聚會 birthday party 。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。
教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學(xué)生做到講臺前。同時播放歌曲 happy birthday to you! 全體學(xué)生向過生日的同學(xué)表示祝賀 happy birthday to you! ，并詢問每個過生日同學(xué)的年齡 how old are you?
（5）教師在此時提示學(xué)生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。
3 趣味操練 (practice)
（1）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語對話，要求用上how old are you? i’m… 。
（2）讓學(xué)生按小組分角色表演對話內(nèi)容。
（3）游戲：擲骰子，說年齡
教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問how old are you? ，對方回答i’m… 。方法同let’s play 部分的圖片。
4 課堂評價 (assessment)
做活動手冊本單元第1 部分的練習(xí)。
5 擴展性活動(add-activities)
教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生做擊球活動，當(dāng)教師大聲問道：how old are you? 手中拿到球的學(xué)生則回答問題 i’m… 。
板書設(shè)計：
unit six happy birthday
happy birthday to you! 生日蛋糕的圖片
how old are you? i’m…
教案點評：
本課時通過lets talk 和 lets play 兩部分內(nèi)容，學(xué)生學(xué)說happy birthday to you! 學(xué)習(xí)詢問年齡及其回答的日常用語how old are you? im...。
教學(xué)過程中，教師通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景---- 分小組為學(xué)生們開生日聚會，使學(xué)生更真實的操練，體會交際的感受。最后通過學(xué)生表演對話、游戲和活動，鞏固所學(xué)的知識。教師在為學(xué)生創(chuàng)造語言情景的同時，教學(xué)方式靈活多樣，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，取得的效果較好。
閩教小學(xué)英語教案篇8
1、教師事先根據(jù)本學(xué)校的場所位置畫一幅平面圖（簡圖），但不標(biāo)出場所的名稱。把平面復(fù)
印若干份 （做活動時每小組一份）。
2、把單詞school，playground，claroom，office，art room，music room，multimedia room，library，language lab做成約2cmx3cm的小卡片（若干套）。做活動時每小組??
套。
3、借助圖片向?qū)W生呈現(xiàn)下列單詞:school，playground，claroom，office, art room, music room，multimedia room，library，language lab。要求學(xué)生做到:(1)看見圖片能說出單詞；(2)給出單詞也能說出場 所名稱，只要求學(xué)生能認(rèn)讀，不要求拼寫。
4、將學(xué)生分為4一5人一組 （小組成員必須圍成一圈）。每組發(fā)一張學(xué)校平面圖和一套單詞小卡片。要求學(xué)生根據(jù)學(xué)校場所的實際位置把單詞貼在平面圖上。
5、讓相鄰的兩個小組對比他們貼好的平面圖。如有不同之處，學(xué)生自己討論為什么出現(xiàn)不
同之處，并進行適當(dāng)?shù)男拚?/p>
6、把全班學(xué)生分成三個大組 （隊)。在黑板上貼三幅平面圖。給每個大組再發(fā)一套單詞卡片。每個大組派兩個人到前面，把卡片貼到平面圖上。首先完成且貼得正確的大組獲勝。 7、小組內(nèi)學(xué)生輪流根據(jù)貼好的平面圖向其他學(xué)生介紹自己學(xué)校的場所 (如:this is theplayground.）。鼓勵學(xué)生使用其他所學(xué)語言進行創(chuàng)造性表達，如it is small，but i like
it.8、把學(xué)生貼好的平面圖貼在班級的墻報上，或者貼在學(xué)校的布告欄或校門入口處，當(dāng)作本
校場所位置的英文示意圖。
9、對程度較好的學(xué)生，可以讓他們自己設(shè)計一個所教學(xué)校的平面圖，并用英語向他人作介
紹。 評述；此項活動結(jié)合學(xué)生所在學(xué)校的實際情況，通過比較真實的任務(wù)（貼卡片），幫助學(xué)生學(xué)
習(xí)語言和運用語言，并開展合作學(xué)習(xí)。
上面內(nèi)容就是差異網(wǎng)為您整理出來的5篇《小學(xué)pep四年級英語上冊教案》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。
