寫教案是教師提高自己教學能力的重要手段之一,教案在制訂的過程中,你們一定要注意邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的幼兒中班藝術活動教案6篇,感謝您的參閱。
幼兒中班藝術活動教案篇1
設計思路:
“鞋”對幼兒來說并不陌生。但是,孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鲄s無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂,奧爾夫強調(diào)的元素性的音樂決不是單獨的音樂,它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的,所以在教學整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念,即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術等多種藝術于一體的教學方式,以達到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神,反應能力及健全人格的目的。
?指南》提出:“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏?!敝邪嘤變簩σ舾?、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力,而且在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助,使幼兒對樂曲有了初步的感受,為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏,通過樂器的逐個練習等四個環(huán)節(jié),由淺人深,層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點,理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合,實現(xiàn)音樂教學的真實價值。
活動目標:
1.感受樂曲旋律,嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。
2.有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作,體驗勞動的快樂。
活動重點:
有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。
活動難點:
看圖譜輪奏。
活動準備:
音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。
活動過程:
1.觀察圖片引發(fā)興趣
教師出示圖片引出鞋匠。
師:老師有一位朋友,人們鞋子壞了就會去找他,他的職業(yè)是什么呀?(鞋匠)
鞋匠是怎么修鞋的呢?
教師引導幼兒認真觀察圖片,說說鞋匠是怎么修鞋的。
(通過圖片引起幼兒的興趣,引出主題,說說鞋匠是怎么修鞋子的,感受修完之后鞋匠的心理變化。)
2.欣賞音樂,并嘗試用動作表現(xiàn)
(1)欣賞音樂
師:老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家,你們可要仔細聽哦?。ㄒ龑в變郝犚魳诽剿餍扌拥牟煌瑒幼鳎?/p>
師:你聽到鞋匠是怎么修鞋的?
當幼兒說到修鞋動作時,可以請幼兒模仿一下。
(2)用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序,學習鞋匠修鞋子的不同動作。
師:老鞋匠先是補鞋子:準備好拿起針開始用力鉆,“用力、用力、用力……噗”,長長的線拖出來了。再是釘鞋子:用錘子怎么敲,“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了,開心嗎?表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。
師:我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。
(讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作,挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂,也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。)
3.嘗試看圖譜表演節(jié)奏
師:老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。
我們一起用小樂器來伴奏,讓修鞋子變得更開心??纯蠢蠋煄砹四男菲??(逐一出示幾種樂器)
問:“這是什么樂器?我們來聽一聽它發(fā)出的聲音,它的聲音像老鞋匠在干嘛?”
(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜,師幼一同熟悉圖譜。
師:小朋友看一看,圖譜上是哪些樂器啊?(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢或圖譜用樂器練習打節(jié)奏。要求:沒輪到時不能有聲音。
師:記得老鞋匠修鞋時的順序嗎?可以看老鞋匠的手勢,也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。
師:這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎?讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。
師:你們演奏得真棒,現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。
小結:老鞋匠今天很高興,我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子,而且修得很牢固,謝謝你們!
(鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配,看圖譜進行練習,使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化,也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。)
活動延伸
在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。
師:其實呀,在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的,我們一起去找找吧。
(幼兒教育是基礎教育的基礎,生活是基礎的源本,利用生活促進幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向。)
幼兒中班藝術活動教案篇2
一、活動目標
1.理解歌詞內(nèi)容,學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。
二、活動準備
1.經(jīng)驗準備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.ppt課件。
三、活動過程
活動導入
(一)律動《郊游》入室。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師:在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂,引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)
(3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)
(5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)
(6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來呀是開學了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認真聽歌詞里是不是和剛才小
(2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認真聽。
(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。
師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
幼兒中班藝術活動教案篇3
教學目的:
1.學習用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
教學準備:梅花,范畫,顏料,白紙。
教學過程:
1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做???(幼兒:“是?!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作,教師巡回指導。
5.成果展示。
幼兒中班藝術活動教案篇4
設計意圖:
春天,班級的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子,孩子們非常喜歡,每天都很積極地給小鴨子喂食、換水,有時還會和小鴨子說說有趣的事,和小伙伴討論小鴨子可愛的外形等,并自然而然地產(chǎn)生了繪畫小鴨子的興趣?;谟變阂陨仙罱?jīng)驗和情感體驗,我設計、組織了該繪畫活動?!?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出,“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗,與幼兒共同確定藝術表達、表現(xiàn)的主題,引導幼兒圍繞主題展開想象,進行藝術表現(xiàn)?!币虼耍诮M織活動時,我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入,引導幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài),再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài),讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中,我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態(tài),并學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣,不僅讓欣賞過程富有情趣,也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài),從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖,有微波蕩漾的池塘,有隨風飄動的柳條,有白云飄飄的藍天,等等。畫紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,在此基礎上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
目標:
1.觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時的情形和姿態(tài)。
2.繼續(xù)學習使用水粉筆和顏料,嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時的生動畫面。
3.感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒認識小鴨子。
2.材料準備:ppt課件(圖1~4),背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色),水粉筆(3號),調(diào)色盤,抹布,有背景的畫紙。
過程:
一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖,了解單只小鴨子的造型特征
師:(出示圖1)春天的池塘里,誰來了?
師:小鴨子是什么樣的呢?
師:它們在干什么呢?是怎么樣的?
師:它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(析:教師引導幼兒關注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài),同時猜測小鴨子玩耍的內(nèi)容,為后面更細致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準備。)
二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時的不同姿態(tài),感受一群小鴨子玩耍時的生動和可愛
1.欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師:(出示圖2)這群小鴨子在干什么?
師:小鴨子是怎么喝水的?
師:我們一起來學一學小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài):低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)
2.欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師:(出示圖3)小鴨子在池塘里還會干什呢?
師:它們是怎么唱歌的呢?
幼:小鴨子嘴巴張得大大的。
師:你觀察得真仔細,看到了小鴨子的嘴巴。
師:小鴨子唱歌時還怎么樣?
幼:小鴨子翅膀都豎起來了。
師:脖子呢?(教師張開雙臂略向上,并做伸長脖子的動作。)
幼:長長的。
師:對,脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎么樣?
幼:這樣唱歌時聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)
3.欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師:(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?
幼:在親嘴。
師:親嘴時是怎么樣的呢?
幼:嘴巴靠在一起。
師:對,嘴巴對嘴巴,靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)
幼:還有小鴨子在撓癢癢呢。
師:很好玩。
4.觀察圖1~4,師幼一起小結。
師:小鴨子在池塘里有時游水,翅膀張得大大的;有時喝水,低著頭,撅著屁股;有時唱歌,頭抬得很高,脖子伸得很長;有時親嘴,嘴巴靠在一起……真好玩。
(析:教師通過引導幼兒細致觀察、大膽描述和用動作體驗,幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面,也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗。)
三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂的小鴨子
1.討論創(chuàng)作內(nèi)容。
師:今天我們也來畫一畫池塘里的—群小鴨子。用什么畫?畫在哪里?你想畫幾只小鴨子?它們在干什么?
2.幼兒創(chuàng)作,教師指導。
在背景音樂中,教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子,提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評價作品
師:我們今天畫得怎么樣?
師:你畫的小鴨子在干什么?
幼兒中班藝術活動教案篇5
(一)教學目的:
1.通過本課學習,激發(fā)學生的藝術情感。
2.初步了解文學與美術兩種藝術形式的聯(lián)系。
3.提高學生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。
(二)作業(yè)要求:著色完成一幅詩配畫的作業(yè),要求能以美術形象初步表達自己對詩的理解。
(三)課業(yè)類別:繪畫創(chuàng)作課
(四)教學重點:學習詩配畫的方法,和這種藝術形式的知識。
(五)教學難點:學習詩配畫的方法。
(六)用具準備:
1.教師:范畫、教材、課件。
2.學生:書、彩筆、詩、扇子。
(七)教學過程:
第一節(jié)
一.組織教學:檢查用具準備情況及擺放。
二.導入新課:
板書課題:詩配畫
三.講授新課:
1.分析詩配畫的形式特點:
我們看到這種形式時,首先看到的是畫面,其次是詩。因為版面上畫面占了主要位置,再加上畫面的色彩,使人最先受到感染的是畫面。所以詩配畫中畫面很重要,它比文字更形象更直觀。
2.詩配畫的方法:
首先要注意反復讀,并要弄清詩的原意、含意,在著手構思構圖。
3.詩配畫的表現(xiàn)形式:
詩配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩的內(nèi)容統(tǒng)一。
(1)古詩:國畫手法,體現(xiàn)民族民間特色。
(2)新詩:較新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法,是其格調(diào)一致。
(3)兒歌:兒童畫,大膽、夸張。
4.作業(yè)步驟:
(1)選詩:自己熟悉并喜愛的。
(2)構思:反復熟讀,領會之后進行構思。
(3)構圖:按照詩的主要含義,將主要內(nèi)容置于畫面主要位置,并設計文字的位置。
四.學生創(chuàng)作,教師輔導:
學生構思、構圖。
第二節(jié)
一、組織教學:
檢查用具的準備及擺放
二、導入新課:
板書課題:詩配畫
三、講授新課:
1.描繪畫面:
(1)根據(jù)詩的內(nèi)容,去選擇與詩相統(tǒng)一的手法。
(2)兒童詩、浪漫詩可選擇多種表現(xiàn)手法,如工藝。
2.著色:
色彩要與詩的內(nèi)容、表現(xiàn)手法結合起來,以求得與詩的和諧統(tǒng)一。
3.文字:
文字與畫面內(nèi)容結合為一體,字體也要相當。(出示范畫講解)
四、布置作業(yè),提出要求:
修改稿子,描繪著色完成畫面。
五.課堂小結:
1.作業(yè)展示,講評、欣賞。
2.收拾用具,注意衛(wèi)生保潔。
3.下節(jié)用具:水粉用具、書。
4.下課。
幼兒中班藝術活動教案篇6
教學內(nèi)容:
掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧,學習創(chuàng)作。教學目標:
1、讓學生了解文學語言與繪畫之間的聯(lián)系。
2、用單幅水墨畫或者彩墨的方法給古詩配畫,讓學生在初步掌握傳統(tǒng)造型方法的同時體會詩的意境。
3、通過對范本的解讀與欣賞,培養(yǎng)學生為古詩配畫的繪畫興趣,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及藝術情感。
教學重點:
了解詩配畫這種藝術形式,并激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望,提高審美情感。了解詩配畫的特點,激發(fā)美感。
教學難點:
如何用學過的技法去表現(xiàn)詩的意境
教學準備:
老師準備課件、繪畫工具。學生準備各種繪畫的工具教學過程:
一、猜謎導入。
1、同學們,你們喜歡猜謎嗎?
2、老師今天給大家猜兩個與眾不同的謎語,謎面是兩幅畫,大家看,請說出符合畫面意思的詩名。(出示詠鵝和游園不值)
3、同學們真聰明,中國的古詩精彩絕倫,每一首古詩都是一幅漂亮的畫,正所謂詩中有畫,畫中有詩,今天我們就來學習《詩配畫》。
(板書課題)
二、新授
1、中國的古詩短小精悍,簡潔抒情,字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛,它猶如一杯醇香的老酒,只有耐心品讀、背誦,才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。(出示《小池》泉眼無聲惜細流,樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。)
2、誰來美美地讀一讀,我們一起來讀,老師教大家一個讀好它的方法,一邊讀一邊在自己的腦海里放電影,想想尼仿佛看到了什么?
(老師和同學一起有感情地朗誦)
3、誰來說一說,你仿佛看到了那些景物?
逐句分析:
泉眼無聲惜細流——泉水悄無聲息,像是珍惜細細的水流。
樹蔭照水愛晴柔——陽光透過樹蔭在水面上留下斑駁的光芒,閃閃爍爍。小荷才露尖尖角——小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖早有蜻蜓立上頭——早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭
這兩句詩請同學們來說一說,這里面最吸引人的是什么?(小荷,蜻蜓)有靜有動
4、找得很好,說說你看到的荷花與蜻蜓是什么樣子的?
荷花——半開的欲說還羞,全開的雍容典雅,花骨朵含苞欲放,粉的似霞,白的如雪。
蜻蜓——輕盈的身姿,嫩綠的顏色
好花還需綠葉配呢,說說荷葉的樣子——近處的,遠處的,顏色怎樣。
6、師示范并回顧學過的基本工具及筆墨技法。
(教師根據(jù)學生的描述出事先準備好的畫面材料,在黑板上進行繪畫,最后在黑板上形成一幅完整的畫)
7、同學們看,在大家的幫助下,老師根據(jù)《小池》的后兩句創(chuàng)作出了一幅畫,似乎少了點什么,看看課題。(在畫面的空白處提上詩)。
三、欣賞書上的作品
1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么?請從畫的色彩、用筆、構圖等方面加以討論。
2、你最喜歡哪一首詩,準備用怎樣的水墨技巧給它配畫?
三、欣賞
剛才同學們看到的都是用國畫的方法表現(xiàn)出的作品,其實詩配畫除了用國畫的方法表現(xiàn),還有其它的表現(xiàn)方法,請看:
(課件出示詩配畫作品,有國畫,兒童畫,卡通畫,手工制作等)
小結:從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣,要想讓你的畫面洋溢詩情畫意,首先選材要精準,把古詩當中的關鍵詞當做主景,其次構圖要恰當,色彩要符合古詩的意境。
三、學生創(chuàng)作
1、同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手做一幅。老師想在我們班搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》,下面請同學們找一首你喜歡的詩趕快動手吧!
2、學生小組合作討論制作。教師巡回指導。
四、作業(yè)評講。
1、學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。
2、老師設立了幾個獎項:最佳創(chuàng)意獎,最佳色彩獎,最佳構圖獎……大家來做小評委,看看應該評給誰。
五、總結
同學們的表現(xiàn)真棒,繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美,畫面美,意境美與語言美融為一體,創(chuàng)作出了漂亮的詩配畫。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。