教案的每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的時(shí)間要求,以確保教學(xué)活動(dòng)的完整性,教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),通常會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑與成長(zhǎng)軌跡,以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于幼兒音樂(lè)教案推薦6篇,供大家參考。
關(guān)于幼兒音樂(lè)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.感知樂(lè)曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|
2.學(xué)習(xí)看指揮,并能用樂(lè)器壘加的方式進(jìn)行演奏。
3.能用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),提高自控能力。
4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、樂(lè)器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、1、感受音樂(lè)特點(diǎn),學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(1)熟悉音樂(lè),感知樂(lè)曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)師:今天老師帶來(lái)了一首好聽的曲子,我們一起來(lái)聽一聽!
(播放音樂(lè),用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏)
(2)師:聽完這首曲子,你有什么感覺(jué)?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)
(3)小結(jié):小朋友會(huì)說(shuō)的詞語(yǔ)可真多,我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。
2.出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型
(1)師:聽著士兵進(jìn)行曲,雜技表演出場(chǎng)啦!我們一起來(lái)看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來(lái)加油助陣?yán)玻?/p>
(2)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現(xiàn)在老師來(lái)指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(lè)(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣?。?/p>
(3)播放音樂(lè),教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師:我們一起來(lái)看著圖譜拍打(提示語(yǔ):嘿嘿!加加油!)
二、學(xué)習(xí)看指揮,學(xué)習(xí)用樂(lè)器壘加的方式進(jìn)行演奏
1.播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來(lái)做一回雜技演員表演節(jié)目,好嗎?
(教師分組)
2.學(xué)習(xí)用樂(lè)器壘加的方式進(jìn)行演奏
(1)師:現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度,請(qǐng)注意看我的'指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進(jìn)來(lái)啦?。ㄖ虚g組),又有哪組加進(jìn)來(lái)啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來(lái)越精彩了!最后一小句大家一起拍!
師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來(lái)的,我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下,好嗎?(再次練習(xí)壘加)
(2)播放音樂(lè),看指揮拍節(jié)奏
三、拿樂(lè)器看指揮進(jìn)行演奏
1.拿樂(lè)器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)
師:最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什么?(嘿嘿!真精彩?。?/p>
2.變換指揮進(jìn)行演奏。
3.交換樂(lè)器進(jìn)行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)
四、結(jié)束活動(dòng)
師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(著重表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒),結(jié)束活動(dòng)。
關(guān)于幼兒音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容。
2.感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花燈圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?
教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。
3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。
①跟著音樂(lè)的節(jié)奏,念歌詞。
②隨著教師的琴聲,一句句地學(xué)唱歌曲。
③分組演唱。
4、幼兒邊聽音樂(lè),邊表演。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律,大膽想象,通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。
延伸:請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽。
大家來(lái)看燈(音樂(lè))二
活動(dòng)目標(biāo):
在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展,認(rèn)識(shí)各種花燈,了解它們的名稱,尋找自己最喜歡的燈。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》
2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展,講講自己最喜歡哪些花燈,為什么。
3、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?
4、幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒回答。
6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈,并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱,并發(fā)表自己的看法。
延伸:將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)音樂(lè)欣賞,幼兒需要理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的快樂(lè),并能夠快樂(lè)的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見(jiàn)到花燈的幾率不高,所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求,去街上看花燈,可以的話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。
在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié),讓幼兒知道元宵節(jié)的來(lái)歷。
所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí),孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如:“兔子燈,荷花燈等等”花燈名。
所以這課進(jìn)行的很順利,孩子們掌握了歌詞,在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲,并且能夠愉快的歌唱。第一段,我教授歌詞。第二段,有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,把原先的花燈改換自己喜歡的花燈,孩子們很有樂(lè)趣有:“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈,聞所未聞,但這些都是孩子們的想象,還是讓我感覺(jué)很高心。
短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了,下課了,孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著:“小哥哥呀小姐姐呀……”
課后我也進(jìn)行了延伸:比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂(lè)。
關(guān)于幼兒音樂(lè)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作。
2、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力。
3、在跳集體舞中感受音樂(lè),舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)
2、磁帶
3、黑板
4、四張不同花兒的圖片
5、手腕花人手一朵(紅、黃、藍(lán)、灰四種,同數(shù)量)
6、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)引出,激發(fā)幼兒興趣。
老師出示圖1——"花苞"圖師:圖上有什么?
師:花開了沒(méi)有?
師:花苞有什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、灰四種)師:你們手上戴著什么?什么顏色?它們有什么是一樣的?
二、幼兒欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏,熟悉音樂(lè)。
老師放音樂(lè)。
師:請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),跟著音樂(lè)拍手。
三、比較圖的.不同,看圖做動(dòng)作。
老師出示圖2——"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?
師:花苞怎么做?
師:一個(gè)人是這樣做,那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?
聽音樂(lè),小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師:地上有小圓點(diǎn),現(xiàn)在怎么變小花苞?
請(qǐng)四位小朋友示范,其他小朋友跟學(xué)。
老師出示圖3——有上下箭頭師:這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?
師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作。
老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。
師:最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?
請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作。
四、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè),完整的跳集體舞。
小朋友邊聽音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作。
師:前奏聽好,并看老師在什么圖上指了兩次。
師:小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍。
幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作,老師不示范。
師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,現(xiàn)在我們聽得音樂(lè)比較快,小朋友不記得動(dòng)作就看圖。
五、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?
師:圖片。
反思:
幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的,大班集體舞活動(dòng)——花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣,花兒朵朵的音樂(lè)很歡快,舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求,選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法,這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。
關(guān)于幼兒音樂(lè)教案篇4
活動(dòng)名稱:搖籃曲(音樂(lè)欣賞)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的溫柔、寧?kù)o,學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。
2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等,感受理解搖籃曲的性質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個(gè),大娃娃和大搖籃各一個(gè),把桌子布置成小床。
2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī),錄好的哭聲
3、碰鈴一副。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 活動(dòng)導(dǎo)入: (教師播放哭聲錄音,引出娃娃,講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒的欣賞欲望。)
教師:你們聽什么聲音?(哭聲)誰(shuí)在哭,哦!原來(lái)是這個(gè)小娃娃,這個(gè)小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺(jué),沒(méi)有媽媽哄她,那我來(lái)做她的媽媽,給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽,別吵醒了小娃娃。
二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。
1、教師清唱歌曲,邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃,讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。
教師:聽完這首歌曲你有什么感覺(jué)?(好聽、想睡覺(jué)、柔柔的、靜靜的)
老師再來(lái)給你們唱一遍《搖籃曲》,你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺(jué)。
2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,并伴隨自然的動(dòng)作。
教師:聽著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn):《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺(jué)唱的歌曲,它聽起來(lái)溫柔、優(yōu)美、安靜,很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。)
三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。
師:如果讓你來(lái)哄娃娃睡覺(jué),你想用什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。)老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒(méi)有爸爸、媽媽,誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?
2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。
師:你們也來(lái)做爸爸、媽媽,哄自己的小娃娃睡覺(jué)吧!注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?
3、請(qǐng)配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡彛溆嘤變涸诶蠋煹腵帶領(lǐng)下邊哼唱,邊做哄娃娃的動(dòng)作。
師:請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃,一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,讓小娃娃快快入睡好嗎?
四、 幼兒欣賞歌曲錄音,進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。
1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”(桌子)上睡覺(jué)。
教師:你們真是好樣的,把小娃娃都哄著了,快把他們放到小床上去睡吧!
2、教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子,一起聽《搖籃曲》的音樂(lè)自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈,保持寧?kù)o的氣氛。
教師:看到你們做爸爸、媽媽做得真好,老師也想當(dāng)媽媽,那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢?好!就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃,聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!(欣賞過(guò)程中教師一邊跟錄音唱歌,一邊輕撫每個(gè)幼兒,讓幼兒通過(guò)聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧?kù)o。)
提示:
1、 如果教師感覺(jué)每人帶一個(gè)娃娃有困難,可以讓幼兒兩兩接伴,一人扮演媽媽(爸爸),一人扮演孩子,用小椅子當(dāng)搖籃,通過(guò)親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。
2、 在日常生活中,可以在午睡時(shí)給幼兒播放搖籃曲,讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn),也增強(qiáng)了午睡環(huán)境的溫馨。
關(guān)于幼兒音樂(lè)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察圖譜,學(xué)習(xí)秧歌的基本步伐和簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
3.樂(lè)意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和表演活動(dòng),體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.秧歌舞錄像、音樂(lè)資料。
2.秧歌道具手巾花、綢帶等。
3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動(dòng)作分解圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。
1.展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。
教師:老師帶你們?nèi)€(gè)非常熱鬧的地方,看看那里的人們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.幼兒自由欣賞圖片,模仿動(dòng)作。
教師:他們?cè)诟墒裁囱??你可以學(xué)一學(xué)他們的樣子。
(二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國(guó)漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。
1.教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識(shí)。
教師:有誰(shuí)知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學(xué)一學(xué)他們的樣子嗎?
2.欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風(fēng)情。
教師:老師還帶來(lái)了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?
(三)學(xué)習(xí)《秧歌舞》
1.回憶錄像內(nèi)容,介紹自己最喜歡的動(dòng)作。
教師:叔叔阿姨跳得真好??!你特別喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結(jié)合圖譜練習(xí)。
教師:學(xué)習(xí)秧歌舞有一個(gè)秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。
3.幼兒選擇動(dòng)作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。
教師:請(qǐng)你選自己喜歡的動(dòng)作,看著圖譜來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌舞。學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作還可以換另一個(gè)學(xué)一學(xué)。
4.對(duì)于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。
教師:如果你遇到看不懂的,可以問(wèn)一問(wèn)其他小朋友或老師,也可以請(qǐng)教一下電腦博士。
(四)自由表演秧歌舞
1.引導(dǎo)幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。
教師:你學(xué)會(huì)秧歌舞的動(dòng)作了嗎?誰(shuí)愿意把自己學(xué)會(huì)的`動(dòng)作和一下?
2.請(qǐng)大膽表現(xiàn)的幼兒當(dāng)小老師,教大家學(xué)習(xí)動(dòng)作。
教師:還有誰(shuí)也學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作?你們一起來(lái)表演看看。沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友可以跟他們?cè)賹W(xué)一學(xué)。
3.配合道具,集體表演秧歌舞。
教師:秧歌舞會(huì)開始啦,讓我們一起跟著音樂(lè)舞起來(lái)吧!
活動(dòng)延伸:
游戲活動(dòng):將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。
創(chuàng)編活動(dòng):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編秧歌舞動(dòng)作,并畫出動(dòng)作圖譜,模仿。
家園活動(dòng):利用絡(luò)視頻資源,讓孩子了解更多的民族風(fēng)情。
關(guān)于幼兒音樂(lè)教案篇6
目標(biāo)
學(xué)唱歌曲,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。
把自己想像為火箭,感受飛向太空的快樂(lè)。
準(zhǔn)備
活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。
背景圖三張,分別是地面場(chǎng)景(地面、樹木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場(chǎng)景(天藍(lán)色的天空上,白云朵朵)、宇宙星空?qǐng)鼍?紙上涂藍(lán)色或黑色背景,上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動(dòng)黑板上,根據(jù)樂(lè)曲和情景變化的需要來(lái)翻頁(yè),以象征場(chǎng)景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置
過(guò)程
我是火箭
你在電視里看到過(guò)火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?
請(qǐng)幼兒想像自己的身體是一艘火箭,正在向太空發(fā)射,鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài),如手臂向上伸,成三角狀,踮起腳等。
每個(gè)幼兒都是火箭,在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1,點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后,幼兒扮演火箭一同"升空"。
火箭之歌
模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后,幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段,強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空,幫助幼兒記憶第一段歌詞。
火箭飛到了藍(lán)天中,火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖,幼兒跟學(xué)第二段歌詞。
火箭終于穿過(guò)云彩,穿過(guò)天空,飛到太空中了。教師變換背景圖,幼兒學(xué)唱第三段。
跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
乘火箭上天
幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火",蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。
火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計(jì)時(shí),10、9、8……2、1!嗖!嗖!
教師彈奏音樂(lè),幼兒邊唱火箭之歌,邊表演火箭升空情形。
唱到第二段時(shí),教師更換背景圖,火箭飛上天空,幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時(shí),繼續(xù)更換背景圖,幼兒放慢運(yùn)動(dòng)速度,蹲下,仿佛火箭飛入太空,最后降落到月球上
重復(fù)游戲數(shù)次。