教案需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)和要求，確保教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，通過一份出色的教案，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以下是范文社小編精心為您推薦的音樂小小班教案參考5篇，供大家參考。
音樂小小班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟隨音樂節(jié)奏來模仿汽車上各種部件的動(dòng)作，體驗(yàn)坐盒子汽車的快樂。
2、在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道汽車的基本構(gòu)造，觀察過汽車上的人物的各種狀態(tài)。會(huì)唱歌曲《汽車上》前三段。
2、材料準(zhǔn)備：盒子做的汽車人手一個(gè)、音樂。
活動(dòng)過程：
1、跟隨音樂《汽車上》，開著汽車做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
師：孩子們，秋天到了，讓我們一起開著汽車去郊游，好嗎？（幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《汽車上》）
2、聽故事，引發(fā)興趣。
教師：汽車呀到站啦，我們這么多汽車先停下來，玩?zhèn)€游戲好嗎？
你能找輛汽車面對(duì)面的開嗎？
3、學(xué)習(xí)第一段、第二段動(dòng)作，嘗試兩兩合作游戲。
（1）老師和其他一位老師示范。
教師：今天又我班又開來了一輛小汽車，也出來玩游戲了?？?，我們是怎樣玩的呢？看看跟你們倆剛才開的汽車哪里不一樣？（師師示范一遍）
（2）討論游戲規(guī)則，喚醒幼兒的前知經(jīng)驗(yàn)。
師：哪里不一樣呢？（兩輛汽車交換了）誰知道在音樂的什么地方交換的呢？（間奏即沒有歌詞的地方）
（3）幼兒再聽一遍音樂，把交換朋友的地方，把動(dòng)作做出來好嗎？（教師播放音樂一二段，提醒幼兒提醒做喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)間奏：雙手交替飛、拍手、拍腿）
（4）師幼合作示范。
教師：這次我來找個(gè)好朋友一起開汽車，看看誰學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲？
評(píng)價(jià)：在間奏處，兩輛汽車要交換開哦！
（5）幼幼合作示范。
教師：你會(huì)開汽車嗎？趕快找輛汽車玩游戲吧？他們會(huì)了，你們會(huì)了嗎？
（6）全體幼兒跟隨音樂游戲。完整傾聽音樂前三段。
師：我們的小汽車要出發(fā)了，請(qǐng)你找個(gè)好朋友玩一玩。
4、全體幼兒交換朋友合作玩游戲。
師：讓我來重新找輛汽車開開吧！
5、結(jié)束
今天我們?cè)谄嚿贤娴每烧骈_心，現(xiàn)在我們就一起開著小汽車出去兜兜風(fēng)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一組一組接著開汽車出去）。
音樂小小班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能邊唱邊合拍地做小手爬的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有合拍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、 復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動(dòng)作。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。）
二、 教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
音樂小小班教案篇3
活動(dòng)內(nèi)容
小班音樂活動(dòng)《找朋友》
重點(diǎn)領(lǐng)域
音樂
相關(guān)領(lǐng)域
語??
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過程：
一、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的.好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)
和好朋友的友愛之情）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
音樂小小班教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
⒉讓幼兒了解一些必要的生活常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象（可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行）。
⒉打雷下雨的錄音。
⒊人們避雷的課件。
活動(dòng)過程：
⒈聽錄音，組織幼兒討論：
⑴你聽到的是什么聲音？
⑵電閃雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的？
⑶電閃雷鳴時(shí)你先看到閃電還是先聽到雷聲？
⒉學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》
⑴用詩歌的形式介紹歌詞。
⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
⑶讓幼兒初步了解和學(xué)唱切分音，增強(qiáng)節(jié)奏感。
⒊出示人們避雷的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
⒋引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng)，添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。
⒌組織幼兒討論下雨時(shí)人們的防雨工具，繪畫“雨傘”。
活動(dòng)反思：
“閃電雷鳴”對(duì)小班的孩子來說是陌生的，初次放錄音時(shí)，孩子們都做出了很夸張的表情，并用手掩住了耳朵，結(jié)合錄象加上老師的講解，孩子們對(duì)電閃雷鳴不再害怕，并明白了他們的簡單原理?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)切分音的掌握不錯(cuò)，對(duì)一問一答的形式很感興趣。延伸活動(dòng)中，孩子們對(duì)避雷很感興趣，教師抓住這一時(shí)機(jī)，把知識(shí)傳授給孩子。
音樂小小班教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂）、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。
（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》
1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應(yīng)答）
2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝?？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》）
3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）
4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓?？可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂?，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看。”
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋果，給媽媽鼓鼓掌?！?/p>
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的`嗎？”
師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽，當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”
音樂起，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧?！?/p>
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧?！?/p>
音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌?！?/p>
2、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好??？”
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
