幼兒園云娃娃教案6篇

時(shí)間:2025-05-08 作者:Trick 備課教案

教案的多樣性能夠幫助學(xué)生在不同情境中靈活運(yùn)用知識(shí),設(shè)計(jì)合理的教案能夠有效降低課堂管理的難度,下面是范文社小編為您分享的幼兒園云娃娃教案6篇,感謝您的參閱。

幼兒園云娃娃教案6篇

幼兒園云娃娃教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在游戲中感知跳躍的音樂(lè)性。

2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。

3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒自制的樂(lè)器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的

1、師:你們看誰(shuí)來(lái)了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。

3、師:洋娃娃說(shuō)"我有些累了,我想請(qǐng)小樂(lè)器幫我跳舞,好嗎?"

二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來(lái)。

2、師:"那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。

3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師:"洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來(lái)了,你們能不能也幫我來(lái)跳舞呀?"

①要求幼兒討論:小熊跳舞是什么聲音?它會(huì)跳哪些舞?

②幼兒自由選擇樂(lè)器,分組創(chuàng)編。

③教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。

5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,提問(wèn):

①他們敲得好不好,為什么?

②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

③師"請(qǐng)你們覺(jué)得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來(lái)我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場(chǎng)就要開(kāi)始啦"

三、器樂(lè)表演。

1、幼兒分別上來(lái)表演,

2、教師講評(píng)。

3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開(kāi)了舞蹈專場(chǎng)真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

教學(xué)反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

幼兒園云娃娃教案篇2

教材分析:

青島的孩子大都對(duì)大海情有獨(dú)鐘,有在海邊踏浪、戲水的體驗(yàn)。本次活動(dòng)選擇樂(lè)曲《趕海的小姑娘》,通過(guò)音樂(lè)欣賞這一藝術(shù)形式,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出與小浪花嬉戲的親呢、歡樂(lè)場(chǎng)面。樂(lè)曲為兩段式結(jié)構(gòu),旋律歡快活潑?;顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè),充分感受樂(lè)曲a段的歡快、b段的抒情,鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)與浪花嬉戲的情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)娃娃踏浪的快樂(lè)心情。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步熟悉樂(lè)曲旋律,了解樂(lè)曲兩段式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),感受樂(lè)曲歡快、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。

2.能運(yùn)用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)浪花和娃娃相互問(wèn)好、交朋友、做游戲等情節(jié)。

3.樂(lè)于與老師、同伴共同游戲,盡情表達(dá)浪花與娃娃互相嬉戲的愉快心情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌《娃娃與浪花》,在生活活動(dòng)中播放《趕海的小姑娘》,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》cd,娃娃踏浪的圖片,浪花的頭飾若干。

活動(dòng)建議:

1、帶領(lǐng)幼兒朗通兒歌《娃娃與浪花》,將幼兒帶人活動(dòng)情境。

2、引導(dǎo)幼兒歐賞樂(lè)曲《趕海的小姑娘》,感受樂(lè)曲跳躍、優(yōu)美的音樂(lè)情緒。

(1)請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏中的海浪聲,展開(kāi)合理想象。教師介紹樂(lè)曲的名字幫助幼兒了解這是一首描寫小姓姓與小浪花做游戲的樂(lè)曲。

(2)請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲并自由交談:娃娃與浪花在做什么游戲?

3.引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲歡樂(lè)、優(yōu)美的音樂(lè)情緒,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)播放a段樂(lè)曲(第1-16小節(jié)),結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒想象浪花與娃娃相互問(wèn)好、做游戲的歡樂(lè)情景,感受這段樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒討論并創(chuàng)編小浪花起伏、娃娃與浪花打招呼、踏浪、戲水、親吻浪花等動(dòng)作,教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作加以提升。例如:怎樣和小浪花打招呼?小浪花會(huì)怎么做?怎樣和浪花交朋友?

請(qǐng)幼兒再次欣賞a段樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解。

(2)播放b段樂(lè)曲(第17-30小節(jié)),引導(dǎo)幼兒感受這段樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒討論娃娃在小浪花溫暖的懷抱里悠閑,愜意地做著哪些事情(如劃船、游水),用身體動(dòng)作大膽表現(xiàn),教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以提升。

請(qǐng)幼兒再次欣賞b段樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)娃娃與小浪花親呢的場(chǎng)面。

4.請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)樂(lè)曲,體驗(yàn)娃娃與浪花嬉戲的愉快心情

(1)鼓勵(lì)幼兒自由、大膽地表現(xiàn)娃娃與浪花游戲的情景。

(2)教師與幼兒分別扮演浪花與娃娃進(jìn)行游戲,結(jié)合幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),教師給予適時(shí)指導(dǎo)。

(3)開(kāi)展“分角色表演”游戲:一半幼兒戴浪花頭飾扮演小浪花,一半幼兒扮演趕海的娃娃。幼兒可互換角色多次游戲。

5.在樂(lè)曲聲中引導(dǎo)幼兒與大海道別,自然結(jié)束活動(dòng)。

附娃娃與浪花

小浪花,真調(diào)皮;小姓姓,真淘氣;大海邊上做游戲。

幼兒園云娃娃教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事《紙娃娃》

歌曲《紙娃娃》

錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè),色紙若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲故事內(nèi)容。

——這個(gè)故事發(fā)生在哪里,講的是什么?

——紙娃娃為什么傷心?

——這個(gè)小朋友是怎么做的?

——如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做?

二、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞

——教師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。

——教師念歌詞,請(qǐng)幼兒來(lái)表演,鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

——小朋友揀到紙娃娃時(shí),它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?

——當(dāng)小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候,紙娃娃的心情怎么樣?小朋友的心情又怎么樣?這時(shí),他們的表情是怎么樣的'?

四、演唱

引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。

五、組織游戲

組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。

課后反思:

本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我能夠和幼兒很好的進(jìn)行互動(dòng),在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒(méi)有像上次那么緊張了,在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中,幼兒對(duì)本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次,在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試,看是否能夠成功,很多幼兒都成功了,并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述,有些幼兒膽子小,在我們鼓勵(lì)之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.

幼兒園云娃娃教案篇4

教學(xué)目的:

1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害;

2、孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎:說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

(學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖(一)提問(wèn):圖上畫了誰(shuí)?在什么地方?在干什么?

b、講解第一段課文,并提問(wèn)。

c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

五、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

六、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

七、談話。

(通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。

說(shuō)一說(shuō):你們平時(shí)是怎樣幫助別人的.?)

八、總結(jié)。

這個(gè)故事我們:

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。

風(fēng)娃娃幫小熊劃船

風(fēng)娃娃幫小狗放風(fēng)箏

風(fēng)娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉

風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火……

幼兒園云娃娃教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂(lè)趣。

3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的裝扮物品

2.班幼兒排演圓圈舞

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣

主要提問(wèn):還記得這時(shí)什么歌嗎?

重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。

二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作

1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞

主要提問(wèn):你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。

2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作

交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃,然后用你的動(dòng)作來(lái)告訴大家。

兩個(gè)朋友交換一下角色,我們?cè)賮?lái)跳跳舞。

重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。

三、感受隊(duì)形、裝扮表演

主要提問(wèn):看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上,誰(shuí)站在圈外?

重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的'角色。

幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。

活動(dòng)反思:

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來(lái)泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。

幼兒園云娃娃教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)感受由風(fēng)這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)的意境。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,積極表達(dá)自己的感受。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容

2、讓幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)的意境

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、帶幼兒觀察過(guò)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)、湖面等的景象

2、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成圖片,另制作一套與之相對(duì)比的(無(wú)風(fēng)時(shí)的景象)圖片,

3、制作配樂(lè)詩(shī)朗誦。

活動(dòng)過(guò)程

1、師出示對(duì)比的圖片(無(wú)風(fēng)時(shí)的情景),引導(dǎo)幼兒觀察講述圖上有些什么?

(幼兒:這是一條小河,還有一棵柳樹(shù),天上下著小雨……)

2、師出示與詩(shī)歌內(nèi)容相同的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察同樣的場(chǎng)景,有了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

(幼兒:小河上的水動(dòng)了,河面上有波浪了,柳樹(shù)的樹(shù)枝動(dòng)了,樹(shù)葉好象在跳舞,樹(shù)葉飄起來(lái)了,小雨有點(diǎn)斜斜的……)

(幼兒:因?yàn)橛酗L(fēng)吹到小河里了,因?yàn)轱L(fēng)過(guò)來(lái)啦,風(fēng)吹得樹(shù)葉好象跳起了舞,小雨是被風(fēng)吹的有點(diǎn)歪了……)

教師以詩(shī)歌中的句子小結(jié):河面上出現(xiàn)了波紋,這是為什么?綠葉快樂(lè)地跳舞,這是為什么?

細(xì)雨斜斜地下著,這是為什么?哦,原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。

3、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦。

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住詩(shī)歌。

5、請(qǐng)小朋友為這首詩(shī)歌取個(gè)名字。

(幼兒:風(fēng),風(fēng)來(lái)啦,風(fēng)娃娃做游戲,風(fēng)寶寶,調(diào)皮的風(fēng)娃娃……)

(教師:小朋友說(shuō)的`都不錯(cuò),那我們現(xiàn)在就給這首詩(shī)歌取名叫風(fēng)娃娃,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)有表情地朗誦一遍詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》)

幼兒集體朗誦詩(shī)歌一遍。

6、教師引導(dǎo)幼兒仿編《風(fēng)娃娃》的詩(shī)歌,把自己對(duì)風(fēng)的感受用優(yōu)美的詩(shī)句表達(dá)出來(lái)。

教師提示語(yǔ):風(fēng)娃娃可喜歡做游戲了,小朋友們想想看風(fēng)娃娃除了會(huì)在河面上、樹(shù)葉間、小雨中做游戲,還會(huì)在哪里做游戲呢?

(幼兒:在大海上、在花園里、在操場(chǎng)上、在公園里、在天上、在人們的身上……)

教師提示語(yǔ):當(dāng)風(fēng)娃娃來(lái)到這些地方做游戲時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小朋友用和詩(shī)歌一樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(幼兒創(chuàng)編一:小草悄悄的彎下了腰,這是為什么?花兒輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭,這是為什么?紅旗嘩嘩地飄動(dòng),這是為什么?裙子快樂(lè)地跳舞,這是為什么?海面上翻起了浪花,這是為什么?哦,原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。)

(幼兒創(chuàng)編二:頭發(fā)輕輕地飄起來(lái),這是為什么?風(fēng)車呼呼地旋轉(zhuǎn),這是為什么?窗簾快樂(lè)地跳舞,這是為什么?風(fēng)箏高高地飛翔,這是為什么?書頁(yè)嘩嘩地翻動(dòng),這是為什么?哦,原來(lái)是風(fēng)娃娃在做游戲。)

7、結(jié)束。

教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩(shī)歌《風(fēng)娃娃》?!?/p>

教學(xué)反思

一般詩(shī)歌教學(xué)中的圖片或者教具都是根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容繪制成就行了,但我覺(jué)得這次的活動(dòng)如果單純根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制一套圖片,幼兒的注意力往往會(huì)放在圖片上有些什么景物,而不去關(guān)注引起這種景象的原因,怎樣才能將幼兒注意力的重點(diǎn)引導(dǎo)到是因?yàn)橛辛孙L(fēng)才會(huì)使景物變成這樣的呢?于是我又增加了一套對(duì)比的圖片(景物相同,只是沒(méi)有風(fēng),一切都是平靜的)在教學(xué)中我首先出示對(duì)比圖,讓幼兒觀察圖上有些什么?然后再出示詩(shī)歌內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察同樣是這三個(gè)場(chǎng)景,有了怎樣的變化,為什么會(huì)有這種變化,這樣成功地將幼兒的注意力拉到了我想要突出的重點(diǎn)——“風(fēng)”上面,后面的教學(xué)也就容易多了。