學(xué)前班拼音l的教案6篇

時(shí)間:2022-12-13 作者:dopmitopy 備課教案

寫(xiě)好教案也是為了讓我們?cè)诮虒W(xué)中有更好的表現(xiàn)哦,我們需要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案,這涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,下面是范文社小編為您分享的學(xué)前班拼音l的教案6篇,感謝您的參閱。

學(xué)前班拼音l的教案6篇

學(xué)前班拼音l的教案篇1

1 a o e

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn):a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn):e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第 一 課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會(huì)單韻母a,認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過(guò)程:

(一)談話(huà)揭題。

小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà),想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來(lái)學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話(huà),看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱!

(二)教學(xué)單韻母a 。

1、看圖說(shuō)話(huà)引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?

學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,a a a。教師范寫(xiě)a。

2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形,與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎

著一根小辮子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a ?!?/p>

(三)教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”,我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ü戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà),沒(méi)聽(tīng)清時(shí),你會(huì)問(wèn):“á,你在說(shuō)什么?”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢(shì)助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個(gè)鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。) à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來(lái)了!”

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀,也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書(shū),讀書(shū)。

1、指導(dǎo)看書(shū)。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方?(翻開(kāi)課本,找到漢語(yǔ)拼音第一課。)

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

(五)學(xué)寫(xiě)單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲,還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。(出示四線(xiàn)三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線(xiàn)幾個(gè)格子。三格,就好像是三層樓房。記住,a就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn),而且要一筆寫(xiě)成。

2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

教師邊寫(xiě)邊講,注意:a要一筆寫(xiě)成,先寫(xiě)半個(gè)圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫(xiě)一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒,不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)a,講評(píng)。

(六)鞏固練習(xí)。

我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。

總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說(shuō)清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)?!皽?zhǔn)備”→開(kāi)始。

2、在四線(xiàn)格中正確地描寫(xiě)a。

第 二 課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)

2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。

2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。 順口溜:圓圓嘴巴o o o。

3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

4、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

ō 公雞喔喔啼 原來(lái)是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了 真是太奇怪!

5、指導(dǎo)o的描寫(xiě)及其書(shū)空:o一筆寫(xiě)成,從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě),與起筆處相接。

(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片:說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e

2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi),唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e e e。

(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

(3)練習(xí)e的四聲。單韻母y y y。大白鵝? ? ?。真惡心t t t。肚子餓a a a。

(4)指導(dǎo)e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫(xiě)左半圓。

(四)復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a o e。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車(chē)讀。如:á a ǒ ? à------

3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫(xiě)o e。

(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后小結(jié):

2 i u ? y w yi wu yu

課時(shí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

2、學(xué)會(huì)正確讀i u ?的帶調(diào)韻母,知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

3、學(xué)會(huì)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu, 讀準(zhǔn)音,記清形,會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

4、學(xué)會(huì)聲母y w與單韻母的拼音。

5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點(diǎn):i u ? y w及yi、wu、y?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)i u ?的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備:字母卡片:i u ? y w的放大圖、四線(xiàn)格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))

教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

第 一 課時(shí)

課時(shí)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)i u ?三個(gè)單韻母,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ?的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí),上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。

2、教師揭題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i u ?,希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

(二)教學(xué)單韻母i。

1、觀(guān)察說(shuō)話(huà)??磮D說(shuō)話(huà):圖上畫(huà)著什么?(圖上畫(huà)了一件衣服。)(要求:說(shuō)一句完整的話(huà),用準(zhǔn)量詞。)

2、講解:衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對(duì)齊。)順口溜:牙齒對(duì)齊i i i。(齊讀—開(kāi)火車(chē))

4、記憶字形:i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i,誰(shuí)已經(jīng)找到了?

5、教學(xué)i的四聲。

(1)i和a o e一樣,可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看,i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示:? í ǐ ì)—i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)。—是啊,戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了,所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀:? 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。

教師范寫(xiě)i,要求學(xué)生觀(guān)察i的書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)“1”,再在“1”上加點(diǎn),兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線(xiàn)三格的位置。照著樣子,臨寫(xiě)三個(gè)。

(三)教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說(shuō)話(huà)引出u:可以說(shuō):“一只烏鴉在樹(shù)上做窩?!睘貘f的“烏”就是u。

2、示范發(fā)音,讓學(xué)生聽(tīng)音,看口形。發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個(gè)小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。順口溜:嘴巴突出u u u(領(lǐng)讀,集體讀,指名學(xué)生讀。)

3、記字形:圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u u u)

4、教學(xué)u的四聲。出示:ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的,誰(shuí)會(huì)念?ū ū ū 火車(chē)嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡,誰(shuí)會(huì)念?ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。

ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎,誰(shuí)會(huì)念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四頂帽子下山坡,誰(shuí)會(huì)念?ù ù ù 我們愛(ài)公物。

5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě),u一筆寫(xiě)成,住在二樓。

學(xué)前班拼音l的教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)y w兩個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2、能準(zhǔn)確拼讀y w和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會(huì)yi yu wu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)拼讀兒歌。

4、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、音節(jié)yǐ wū wá wɑ wà zi wū yü wǔ duǒ huü

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能夠掌握y w兩個(gè)聲母,以及三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠看圖拼讀音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、a o e i u ,它們6個(gè)兄弟都是一家人,我們稱(chēng)它們?yōu)閱雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

(二)談話(huà)引入新課。 今天我們要學(xué)習(xí)一 個(gè)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。誰(shuí)還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么?

(三)教學(xué)聲母y。

1、觀(guān)察圖畫(huà),說(shuō)話(huà)引出y:一只螞蟻在草地上爬。板書(shū):y

2、教學(xué)發(fā)音。

(1)教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音,觀(guān)察口形,同時(shí)思考:聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過(guò)的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)

(2)比較讀,讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同,但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領(lǐng)讀)

3、記字形。像個(gè)樹(shù)杈y y y。y兩筆完成,指出在四線(xiàn)格中的位置。

4、學(xué)習(xí)兒歌,注意帶點(diǎn)的字。y.ǔ 雨 y.ú 魚(yú)。

5、拼讀音節(jié)。yü y yí yǐ。

(四)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi yu.

1、講解發(fā)音方法:yi讀音比y長(zhǎng)。y與相拼時(shí)去掉兩點(diǎn)。yu的讀音與同。

2、教師范讀,學(xué)生跟讀。

3、練習(xí)讀yi yu的四聲。

(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě): x與y的比較。第一筆相同。第二筆在四線(xiàn)格中的位置不同。

(六)布置作業(yè): 抄寫(xiě)y yi yu各一行。 標(biāo)聲調(diào):yɑ yɑ yɑ yɑ yi yi yi yi yu yu yu yu 寫(xiě)筆順:y: ( )

第 二 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀聲母y及筆順。

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi yu及四聲。

(二)教學(xué)聲母w。

1、觀(guān)察圖畫(huà),說(shuō)話(huà):這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書(shū):w

2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放:

(1)首先應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。

(2)正確地念,模仿發(fā)音。

(3)比較u和w的發(fā)音,單韻母u發(fā)音響亮,聲母w發(fā)音輕短,我們又叫它“大w”。

3、記字形。像間屋子w w w

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。w由二筆寫(xiě)成,住在二層樓。

5、看圖拼讀音節(jié): wá wɑ 娃娃 wà zi 襪子 wū yü 烏鴉 wǔ duǒ huü 五朵花

(五)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

1、聽(tīng)老師講故事:有一天,i u 三個(gè)小朋友要出去玩。(拿出卡片i u )可是它們年紀(jì)小,又不認(rèn)識(shí)路,怎么辦呢?它們就請(qǐng)大y、大w來(lái)帶路。大y說(shuō):“好!我?guī)闳?!”(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走,就成了音節(jié)yi。(讀yi yi yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),就成了音節(jié)wu。(讀wu wu wu)小沒(méi)人帶,急得哭了,大y看見(jiàn)了,就對(duì)小說(shuō)“小妹妹別哭了。我?guī)闳?,快把兩滴眼淚擦掉?!毙÷?tīng)了高興地把眼淚擦掉,跟大y走了。(將y卡片放在前面,把上兩點(diǎn)擦掉)這就成了音節(jié)yu。(讀yu yu yu)

2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

3、練習(xí)yi wu yu的四聲。

(六)猜音節(jié)游戲。 老師拿出一張小圖片說(shuō)出一個(gè)字,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),并找出相應(yīng)的音節(jié),然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚(yú)的魚(yú) 椅子的椅 梧桐樹(shù)的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的宇

(七)布置作業(yè):

1、抄寫(xiě)聲母w wu各一行。

2、寫(xiě)筆順: w: ( ) 一行。

3、標(biāo)聲調(diào):yi yi yi yi wu wu wu wu yu yu yu yu

學(xué)前班拼音l的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。

2、運(yùn)用語(yǔ)音盒中的物品與字卡對(duì)應(yīng)游戲,感知漢字與拼音。

3、練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事,提高語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言組織能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、d音實(shí)物:袋子、帶子、電池、墊子、釘子、訂書(shū)機(jī)、燈籠、豆、刀、蛋。

2、與實(shí)物對(duì)應(yīng)的四段卡(圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡)。

3、神秘袋一個(gè),歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、將四段卡打亂順序散放于周?chē)?。將d音的實(shí)物放于神秘袋中。

2、出示神秘袋,提問(wèn):袋子中都是發(fā)d音的物品,猜一猜有什么?

3、猜測(cè)后請(qǐng)幼兒依次從神秘袋中摸出一件實(shí)物,正確說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng),教師提醒幼兒正確發(fā)音。

4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己取到的實(shí)物從四段卡中取出與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的圖卡、圖文卡、字卡及拼音卡,并依次對(duì)應(yīng)擺放于實(shí)物下方,正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音。

5、幼兒分成三組,第一組每人持圖卡一張,第二組每人持文字卡片一張,第三組每人持拼音卡一張。

6、教師播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng),音樂(lè)停止時(shí),圖卡、文字卡、拼音卡為同一實(shí)物的幼兒手拉手坐下,用該詞匯每人說(shuō)一句完整的話(huà),然后交換卡片繼續(xù)游戲。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列,每三名幼兒為一組,每人每次任意翻開(kāi)一張卡片,認(rèn)一認(rèn)與圖片對(duì)應(yīng)的實(shí)物或用這三種實(shí)物創(chuàng)編簡(jiǎn)短的小故事。當(dāng)幼兒熟悉后,可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。

學(xué)前班拼音l的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);會(huì)拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié)。

2、能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà):掌握聲韻拼讀方法;在四線(xiàn)格里正確書(shū)寫(xiě)新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察,自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入:同學(xué)們,前幾天,我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)里玩了一次,大家玩得非常高興。那同學(xué)們,今天你們想再去玩一次嗎?那想進(jìn)入拼音王國(guó)的大門(mén),必須要有一把智慧鑰匙。要想得到這把智慧鑰匙,必須把下面的聲母認(rèn)讀準(zhǔn)確。你們有信心嗎?那誰(shuí)想迎接挑戰(zhàn)?

你們真棒得到了這把智慧鑰匙,我們一起去開(kāi)拼音王國(guó)的大門(mén)??葱〈题瑏?lái)迎接我們了,小刺猬是哪個(gè)字母呀?他在說(shuō)歡迎你,還帶來(lái)了一些糖果。你們想吃糖果嗎?可小刺猬說(shuō),要想吃到糖果,必須過(guò)三關(guān)。你們有信心過(guò)這三關(guān)嗎?那請(qǐng)進(jìn)入第一關(guān)。

一、第一關(guān)讀音關(guān)。

1、下面請(qǐng)看圖,圖上畫(huà)了什么?那這個(gè)字母就是( zh ),請(qǐng)大家跟老師一起讀,要讀的輕點(diǎn),短點(diǎn)。

ch、sh、r教法同zh。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀zh、ch、sh、r。

3、老師隨意指,大家來(lái)讀。

4、指出zh、ch、sh、r是翹舌音,z、c、s是平舌音。

5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整體認(rèn)讀音節(jié),在讀時(shí),要讀的比zh、ch、sh、r長(zhǎng)一些。

6、練習(xí)zhi、chi、shi、ri的四聲。

(1)齊讀。(2)做聽(tīng)辨聲調(diào)游戲。

二、第二關(guān)字形關(guān)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)zh、ch、sh、r。

三、輕松一刻。

四、第三關(guān)拼讀關(guān)。

zha、zhe四個(gè)聲調(diào)先自由讀,再個(gè)別讀,個(gè)別直呼。

zhu男女生練讀,再組詞。

cha、che兩組拼讀,兩組直呼。

chu老師拼讀,生直呼。再組詞。開(kāi)火車(chē)讀

sh、r同上。開(kāi)火車(chē)讀

五、火箭比賽(爭(zhēng)冠軍)

看哪組發(fā)射的時(shí)間短,拼讀音節(jié)詞。

六、摘蘋(píng)果。

讀詞,并說(shuō)話(huà)。

七、繞口令。

八、總結(jié)

學(xué)前班拼音l的教案篇5

一。內(nèi)容設(shè)置:

自然拼音教材基礎(chǔ)知識(shí),主要教學(xué)方法及相關(guān)游戲,活動(dòng)分享。

二。培訓(xùn)目標(biāo):

1、掌握自然拼音教學(xué)的相關(guān)教學(xué)方法及教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤或誤區(qū)。

2、明確自然拼音教學(xué)各階段的教學(xué)目標(biāo)。

3、幫助老師對(duì)自然拼音教學(xué)做整體的規(guī)劃。

4、平衡自然拼音基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)技能的比重。

三。培訓(xùn)流程:

1、 自我介紹 + warm up

目標(biāo):培訓(xùn)前溝通活動(dòng),創(chuàng)造活躍的培訓(xùn)氛圍。

考慮形式:歌曲、chant、游戲等。

時(shí)間:約5-8分鐘

范例游戲:我型我秀rap

活動(dòng)目的:增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解,活躍課堂氣氛。

操作程序:全體老師在相同的rap節(jié)奏下(也可自行選擇喜歡的rap節(jié)奏),根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行編詞創(chuàng)作,最后演繹出自我創(chuàng)作的個(gè)人秀rap。

2、自然拼音基礎(chǔ)知識(shí)

a.自然拼音定義

對(duì)26個(gè)字母本身的發(fā)音及字母組合產(chǎn)生的音,進(jìn)行有系統(tǒng),有條理的整合。

b.學(xué)習(xí)自然拼音的意義

1)根據(jù)字母的發(fā)音知識(shí)可以幫助學(xué)生解碼單詞。

2)有助于學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高。

3)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼。

4)建立音與字之間的直接聯(lián)系,看字知音,聽(tīng)音辯字。

c.自然拼音的特點(diǎn)

1)從字母直觀(guān)反映出發(fā)音

2)根據(jù)發(fā)音反映出字母或字母組合

3)沒(méi)有重音(重音通過(guò)老師的發(fā)音教授讓孩子記得便可)

4)初學(xué)者接觸到的英文單詞大多數(shù)都可以用發(fā)音規(guī)則解碼

5)與國(guó)際音標(biāo)的區(qū)別與聯(lián)系

d.自然拼音的分類(lèi)

1) letters and sounds

2) vowels: short vowels / magic e / long vowels / r-vowels / diphthongs / vowel digraphs / other vowels

3) consonants: digraphs / blends

e.自然拼音的教學(xué)目標(biāo)

自然拼音有自己獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo),在不同的教學(xué)階段做出相應(yīng)的要求。自然拼音學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)是掌握字母及字母組合的發(fā)音,能掌握拼讀,從而認(rèn)讀,直至反拼的能力。

自然拼音的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循循序漸進(jìn),由易到難的規(guī)律。在牢固的基礎(chǔ)上掌握拼讀技能,真正做到學(xué)以致用。為方便教學(xué),制訂了自然拼音五級(jí)拼讀標(biāo)準(zhǔn)如下:

一級(jí)拼讀:一個(gè)元音+一個(gè)輔音如:b – a ba

二級(jí)拼讀:一個(gè)輔音+一個(gè)元音+一個(gè)輔音如:c – a – t cat

三級(jí)拼讀:雙音節(jié)或多音節(jié)的單詞拼讀如:s – ur – f – ing surfing

四級(jí)拼讀:能夠不規(guī)則單詞的拼讀和掌握句子的拼讀,字–詞–句– 篇

五級(jí)拼讀:能夠反拼(即聽(tīng)音拼字)

五級(jí)拼讀沒(méi)有明確的先后,并不是程度的遞增,可以根據(jù)本班的實(shí)際情況自由穿插到教學(xué)中。

學(xué)前班拼音l的教案篇6

計(jì)劃思緒:

本學(xué)期的拼音解說(shuō)內(nèi)容是進(jìn)修6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。拼音解說(shuō)舉辦了兩個(gè)多月,幼兒已經(jīng)進(jìn)修了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音、謄寫(xiě)以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長(zhǎng)相識(shí)我班拼音解說(shuō)的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進(jìn)修的環(huán)境,計(jì)劃了本教學(xué)方案。

教學(xué)方針:

1、溫習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形??梢曰蛟S讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音:b d p q ;t f ;h n ;j i。

3、溫習(xí)簡(jiǎn)樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),能把握它們的拼讀要領(lǐng)。

4、通過(guò)游戲教學(xué),作育幼兒的比賽意識(shí)和進(jìn)取心。

教學(xué)重點(diǎn):

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形。

教學(xué)難點(diǎn):

區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

教學(xué)籌備:

1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。

2、 迷宮圖:1大39小。

3、 《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

4、 教學(xué)室地板上畫(huà)4種幾許圖形:韻母三角形,聲母長(zhǎng)方形,兩拼音節(jié)圓形,三拼音節(jié)橢圓形。

教學(xué)進(jìn)程:

1、 發(fā)言導(dǎo)入教學(xué)主題。

以拼音王國(guó)周游記的游戲情勢(shì)導(dǎo)入教學(xué)主題。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國(guó)。提示幼兒和拼音寶寶打號(hào)召。

2、 游戲《點(diǎn)名》,溫習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。 聞心居作文網(wǎng)

先生:小伴侶們快看,韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了,我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意:保持口型,拖長(zhǎng)音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖,也排好了整齊的步隊(duì)在歡迎我們呢,我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣,再發(fā)音,發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

3、游戲:炸彈。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

先生:我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了,下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國(guó)內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜好的《炸彈》游戲吧。

4、游戲:給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

玩法:四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片,請(qǐng)一組幼兒上前任意拿一張卡片,分辨它是什么,然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫(huà)有幾許圖形,它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后,換另一組幼兒游戲,師小結(jié)。

5、 家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲:誰(shuí)被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié):聲母輕,韻母重,兩音相連猛一碰。三拼音節(jié):聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng),一二三,一路拼,拼成一個(gè)音。

先生:小伴侶們,拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心,此刻它們要帶我們一路登上拼音王國(guó)的最岑嶺去瀏覽拼音王國(guó)瑰麗的風(fēng)光,可是,在山頂上有一只怪獸,它要和我們來(lái)一個(gè)角逐,假如我們勝利了,就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊?lái)飾演怪獸,接管我們的挑釁。角逐此刻正式開(kāi)始。游戲是這么玩的。

6、 游戲:走迷宮。溫習(xí)正確謄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母。

先生:拼音王國(guó)之旅頓時(shí)就要竣事了,要走出拼音王國(guó),回到我們溫順的家,就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母。)

7、 師小結(jié):我們走出了迷宮,也就竣事了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國(guó)之旅。在分開(kāi)之前,拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品,那就是迷宮圖?;丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮。下面,請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì)吧!

8、 竣事。