教案是教師在上課前為了提供系統(tǒng)和連貫的教學(xué)而必須準(zhǔn)備的，教師提前準(zhǔn)備好教案，能夠更好地把握課堂節(jié)奏，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高，下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案精選8篇，感謝您的參閱。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案篇1
制作原理：
利用重心移動(dòng)的原理（電池滾動(dòng)而帶動(dòng)外殼翻轉(zhuǎn)）。
材料：
廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。
制作方法：
1．將長(zhǎng)20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀，再用雙面膠粘貼固定。
2．將其中一個(gè)筒口用長(zhǎng)8厘米、寬5厘米的紙封住。
3．在圓筒內(nèi)放人電池，并用同樣方法封住另一個(gè)筒口。
4．用水彩筆在圓筒上畫一個(gè)站立的小人（圖①）。
玩法：將玩具放在斜坡上滾下來(lái)，筒上的`小人會(huì)不斷地翻跟斗，非常有趣。
平衡玩具（大班）
制作原理：平衡原理
材料：細(xì)鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。
制作方法：1．將一根長(zhǎng)20厘米的細(xì)鐵絲彎曲成Ｍ狀，然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥（圖②）。
2．把畫有小動(dòng)物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上（圖③）。
玩法：可放在手指或筆上搖晃著玩，體驗(yàn)平衡的神奇。
注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個(gè)條件才能平衡。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察幾種剪刀的外形特征。
2、了解幾種剪刀的用途，知道它們是生活中常用的工具。
3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
4、牢記用剪常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
窗花剪紙一張、花枝剪、理發(fā)剪、剪指刀、幼兒用剪刀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
小朋友們平時(shí)都愛(ài)玩，都喜歡做游戲，小朋友們，你們玩過(guò)這種游戲嗎?(師示范)你們知道這個(gè)游戲叫什么名字嗎？（石頭、剪刀、金剛錘，師著重用手示范剪刀）平時(shí)你們都見過(guò)什么樣的剪刀??？（剪花的、剪指甲的……）
二、認(rèn)識(shí)各種剪??
今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾把剪刀，大家來(lái)仔細(xì)看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)：這些剪刀哪些地方一樣？哪些地方不一樣？（幼兒邊看邊說(shuō)）教師小結(jié)：（1）相同點(diǎn)：都叫剪刀；都可用來(lái)剪東西；都有一個(gè)軸；都有刀刃。（2）不同點(diǎn)：外形不同，用途不同。剪刀的外形決定了它的用途，教師手持實(shí)物問(wèn)：既然剪刀的外形決定了它們的用途，那么小朋友根據(jù)你觀察到的這幾種剪刀的外形，猜一猜它們是剪什么的？（幼兒：可能是修剪樹枝的、也可能是理發(fā)的……），好！讓我們通過(guò)課件來(lái)看一下，它們到底是做什么用的？
三、剪刀的'用途
在課件的展示過(guò)程中小結(jié)剪刀的用途（結(jié)合外形特征）花枝剪：刀柄、刀刃都比較粗壯，適合大幅度的用力切 斷物體。理發(fā)剪：剪尾更有利于理發(fā)師的抓握，不易在手中脫落，它是圓頭的，使用時(shí)可以避免戳傷客人。布料剪：因?yàn)椴己苘?，所以它的刀刃比較鋒利，刀刃也較長(zhǎng)，這樣剪起來(lái)就快，刀柄短，刀身較重，只用拇指提拉刀柄就可以了。指甲刀：外形較小，容易操作，刀刃之間的距離小，避免傷到人手，刀刃的形狀是按照我們?nèi)说闹讣椎男螤钤O(shè)計(jì)的，使用起來(lái)更加方便！
四、使用剪??
孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便，但是在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。那么誰(shuí)能告訴我在使用剪刀的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么？（引導(dǎo)孩子們紛紛發(fā)表自己對(duì)使用剪刀的安全看法）對(duì)??！我們?cè)谑褂眉舻稌r(shí)，一定要記?。翰荒軗尲舻?、不能用剪刀對(duì)著別人、也不能拿著剪刀亂跑、剪刀尖兒更不要朝上……
（出示窗花引起幼兒興趣）孩子們你們看這是什么？對(duì)！這是窗花，那你們猜猜這些美麗的窗花是怎么變出來(lái)的？（剪刀）下面老師給你們每人發(fā)一把剪刀，
小剪刀，手中拿，咔嚓咔嚓剪窗花。（邊發(fā)剪刀邊念兒歌）
剪窗花，剪窗花，剪得寶寶笑哈哈
快過(guò)年了，老師也想請(qǐng)大家用窗花把我們班的教室打扮一下。我們一起來(lái)剪窗花，好嗎? 讓孩子們按自己的意愿安全地使用剪刀，體驗(yàn)剪刀的作用，獲得剪紙的樂(lè)趣。（教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒幼兒注意安全）
五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)自己操作、探索發(fā)現(xiàn)不同材料沉浮的秘密，自己選擇適合的材料。
2.激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣
3.樂(lè)意在探索中調(diào)整搭建方案，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)自己探索材料在水中的特性，選擇適合的材料搭建水上高樓。難點(diǎn)：不斷嘗試不同的材料，從中得到搭建穩(wěn)固的高樓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：kt板若干，養(yǎng)樂(lè)多瓶若干，不同形狀彩色木塊若干，不同形狀塑料制積木若干，小石子若干，磁鐵，三角鐵，裝有水的透明盒子，干毛巾經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道不同材料在水中有沉或浮的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣
1.回憶不同物體在水中沉或浮的現(xiàn)象。
2.介紹桌面上的材料，幼兒猜想這些材料在水中的現(xiàn)象。
3.幼兒自己探索不同的材料在水中的現(xiàn)象。
4.教師提出操作要求
教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诎巡牧戏旁谒袝r(shí)，輕輕的放進(jìn)去，做完試驗(yàn)后輕輕的拿出來(lái)，如果你不小心把水弄到了桌子上，請(qǐng)你用桌子上的干毛巾擦一擦。
5.幼兒分享，教師總結(jié)
二、通過(guò)操作探索發(fā)現(xiàn)不同的材料在水中不同的現(xiàn)象，自主選擇材料搭建水上高樓（教師不提供kt板）
教師：小朋友們，你們見過(guò)的高樓是什么樣子的呀？幼兒回答今天我們就來(lái)搭建一座水上高樓！
1.提出操作要求。
教師：請(qǐng)每一組小朋友自己選擇適合的材料，合作搭建一座水上高樓，這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功！
2.幼兒自己動(dòng)手操作、探索，選擇適合搭建水上高樓的材料。
3.教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒分享討論在搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
教師：小朋友們，你們?cè)诖罱ㄋ细邩堑臅r(shí)候都遇到了哪些困難呀？我請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答
5.教師總結(jié)。
三、教師提供kt板，幼兒再次嘗試搭建水上高樓
1.介紹kt板。
2.幼兒自己探索kt板放在水中的現(xiàn)象。
3.幼兒嘗試加入kt板繼續(xù)嘗試搭建水中高樓。
4.教師巡回指導(dǎo)。
5.幼兒分享在操作中遇到的困難和問(wèn)題或成功的經(jīng)驗(yàn)
6.教師總結(jié)。
四、教師指導(dǎo)幼兒自己整理材料與桌面
活動(dòng)總結(jié)
“水上搭高樓”是一個(gè)探索性的`游戲，教師投放了各種用于支撐的，各具特點(diǎn)的材料。比如：養(yǎng)樂(lè)多罐輕巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌滿水就會(huì)沉到水底；細(xì)的圓柱積木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圓柱積木穩(wěn)定性好，但是比較沉；三角形積木不容易支撐。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)自己操作、探索，嘗試多種壘高的方式，感知了沉浮與材料的輕重有關(guān)系，積累了有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。在遇到困難時(shí)，幼兒通過(guò)不斷更換搭建材料，最后成功的搭建了水上高樓，在成功時(shí)也增強(qiáng)了自信心。教師在游戲過(guò)程中每組提供了三塊kt板作為水上高樓的地基，一組幼兒用了一塊板，另外兩組幼兒將三塊kt板都疊在一起放在高樓的最下面。由于教師引導(dǎo)不足，沒(méi)有幼兒將三塊kt板分別將高樓的每一層隔開。今后教師在建筑區(qū)指導(dǎo)過(guò)程中也會(huì)引導(dǎo)幼兒分樓層搭建，建立分層搭建的意識(shí)。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案篇4
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)選自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊(cè)“紅黃藍(lán)綠”主題，是 “顏色對(duì)對(duì)碰”的一個(gè)生成活動(dòng)。在開展區(qū)角活動(dòng)“我愛(ài)顏色寶寶”時(shí)，有的幼兒喜歡挑圓瓶的水玩，有的愛(ài)挑方形的水玩，還有的幼兒想嘗試各種水的玩法，為了滿足幼兒對(duì)水的好奇心，讓他們了解更多對(duì)水的知識(shí)，抓住這一教育契機(jī)，我選擇了本次科學(xué)活動(dòng)《水的秘密》?；顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水是流動(dòng)的、無(wú)固定形狀的特性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知水是無(wú)色、無(wú)味、透明的特性;
2、在玩水中初步體驗(yàn)水是流動(dòng)、無(wú)固定形狀的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼人手一杯水和一杯牛奶，兩個(gè)小番茄，一雙筷子，ppt。
2、投放盛著水的大臉盆四個(gè)，毛巾若干條，各種形狀的容器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
孩子們我們一起去玩玩水，找找水的秘密吧!
二、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)色、無(wú)味、透明的特性。
1、感知水是無(wú)色的：看看牛奶是什么顏色?水是什么顏色?
2、感知水是無(wú)味的：幼兒品嘗水和牛奶，說(shuō)說(shuō)水是什么味道，牛奶又是什么味道的?。
3、感知水是透明的：哪個(gè)杯子能看見小番茄?
(放兩個(gè)小番茄到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀察)
4、小結(jié)：原來(lái)水是透明的、無(wú)色、無(wú)味的。
三、玩一玩水：感受水是流動(dòng)的。
1、讓幼兒嘗試用手抓水。
2、討論：用我們的手能把水抓住嗎?為什么?
3、小結(jié)：原來(lái)水會(huì)流動(dòng)，水從我們的指縫流走了。自來(lái)水會(huì)流動(dòng)，我們用水后要關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。
四、裝一裝水：探討水的形狀。
1、投放各種形狀的容器，幼兒盛水，觀察水的形狀。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
(1)你的水裝到什么形狀杯子里?水又是什么形狀?
(2)討論：水到底是什么形狀的?
結(jié)論：水裝到圓杯子里變圓了，裝到正方形杯子里像正方形，裝到長(zhǎng)方形杯子里像長(zhǎng)方形，裝到橢圓形杯子里而像橢圓形。
3、出示ppt，欣賞大自然中水的形狀
師：今天老師帶來(lái)了很多關(guān)于水的照片，看看水到底是什么形狀的。
4、小結(jié)：水的形狀變來(lái)變?nèi)サ模覀冇脕?lái)裝水的容器是什么形狀，水就變成什么形狀，原來(lái)水是無(wú)固定形狀的。
五、結(jié)束部分
小結(jié)：今天玩的開心嗎?我們不但玩了水，還知道了很多水的秘密，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)，而且沒(méi)有固定的形狀。
六、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域里投放材料，帶孩子繼續(xù)探索水的秘密，如在水里加一塊糖，會(huì)發(fā)生什么變化呢?
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來(lái)了。孩子們很愛(ài)在草坪上玩過(guò)家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì)聽到幾個(gè)男孩子說(shuō)：“老師，我捉了一只西瓜蟲?！币闷渌⒆佣紒?lái)觀看，都來(lái)找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺(jué)親切，還會(huì)像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關(guān)注。
西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問(wèn)題都是孩子們愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題。教師由此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲”引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察中了解、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的秘密。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡觀察小蟲子，對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣；
2、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性；
3、學(xué)會(huì)使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；
2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。
3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的生活環(huán)境及名稱
今天小朋友到這里來(lái)玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個(gè)名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）
你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來(lái)西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個(gè)大名，學(xué)名叫“潮蟲”。
二、觀察西瓜蟲，認(rèn)識(shí)西瓜蟲的身體、外形特征和習(xí)性
1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡
現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對(duì)腳呢）
幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導(dǎo)觀察，了解幼兒觀察情況
2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來(lái)？
讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來(lái)。
提問(wèn)：你看到西瓜蟲身上有什么？
①你知道哪邊是頭嗎？
②你數(shù)清它有幾對(duì)腳嗎？
③西瓜蟲為什么可以蜷起來(lái)？
小結(jié)西瓜蟲外形：
頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對(duì)腳
（以上邊講邊看圖片）
3、西瓜蟲什么時(shí)候會(huì)蜷起來(lái)？它為什么要蜷成球形？
西瓜蟲真的死了嗎？
教師小結(jié)：西瓜蟲蜷起來(lái)是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護(hù)。
你還知道什么動(dòng)物會(huì)這樣自我保護(hù)？
4、跟西瓜蟲游戲
（大塊積木，紙棒）
你可以把小伙伴請(qǐng)出來(lái)玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。
幼兒自由玩蟲。
5、結(jié)束
1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）
2）你跟西瓜蟲玩的快樂(lè)嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。
活動(dòng)延伸：
1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？
2）我們回去喂西瓜蟲就會(huì)知道答案了。
3）這是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，小朋友要耐心觀察，看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。
活動(dòng)反思：
首先，從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來(lái)看。孩子們很喜歡小動(dòng)物，西瓜蟲因?yàn)闀?huì)蜷起來(lái)而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會(huì)太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準(zhǔn)備上，每人一只蟲、一個(gè)觀察盒，方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來(lái)這一過(guò)程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關(guān)系，又反映了孩子對(duì)西瓜蟲已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開始，觀察西瓜蟲實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚?？磮D片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對(duì)腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認(rèn)識(shí)西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來(lái)做準(zhǔn)備。因?yàn)槲鞴舷x的身體特征才使它可以蜷起來(lái)。
在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)“危險(xiǎn)—自我保護(hù)”討論不夠，教師就在操作活動(dòng)中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認(rèn)識(shí)展示出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，在這次活動(dòng)中，孩子們?cè)谠姓J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了“潮蟲”這一名字，對(duì)西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲。活動(dòng)中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂(lè)于探索，較好地達(dá)到了三個(gè)目標(biāo)。課后，孩子們對(duì)興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動(dòng)很自然。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案篇6
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)大綱要求，中班的幼兒要學(xué)會(huì)自己穿衣服。穿衣服的關(guān)鍵就是認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子，找到領(lǐng)子后穿衣就方便了。對(duì)于4歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，各式各樣的衣服已經(jīng)使他們眼花繚亂了，五花八門的領(lǐng)子更是會(huì)使他們頭疼。特別是有一種夾克衫，它們的領(lǐng)口、袖口、下擺都是用氨綸編織的，而且是一樣寬窄的，孩子們實(shí)在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領(lǐng)子的特征，盡快地學(xué)會(huì)穿衣服，我們特意設(shè)計(jì)安排了一次“認(rèn)識(shí)領(lǐng)子”的科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
認(rèn)識(shí)一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
初步了解其特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種領(lǐng)子的衣服（小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片）。
學(xué)具：各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的`衣服，你們看看是誰(shuí)的？（分別講出是誰(shuí)的）請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服，其余小朋友仔細(xì)觀察，并從觀察中得出結(jié)論：穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢？今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。
教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子？并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子，從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。
教師出示圖片，講講一些不常見的領(lǐng)子名稱，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類，加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。
幼兒練習(xí)以小組為單位，相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子？分別講出名稱。
玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出xx的領(lǐng)子來(lái)?！狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片，這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子（在紙上作畫），并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字？然后把領(lǐng)子介紹給大家。
教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱，今后你們一拿到衣服，雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì)了。
今天小朋友真能干，設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設(shè)計(jì)師。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來(lái)溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒從家里帶一些小型取暖用具到幼兒園。
2、教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。
3、幼兒操作材料畫面“各種取暖用具”
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒介紹自己帶的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。
(1)“小朋友，冬天冷嗎?怎樣做才會(huì)感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)
(2)“今天就請(qǐng)你們把自己帶來(lái)的取暖用具介紹給大家，說(shuō)說(shuō)它叫什么，怎么用，再請(qǐng)你用給大家看看?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。
(1)“你們帶來(lái)的取暖用具是怎樣發(fā)熱的?請(qǐng)小朋友們?yōu)榇蠹医榻B。
(2)出示幼兒沒(méi)有說(shuō)到的取暖用具，”老師這里也有一些取暖用具，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具如何發(fā)熱的：我們一起來(lái)看一看，這些取暖用具是如何發(fā)熱取暖的：炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖。
(4)請(qǐng)幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行功能分類。
好，剛剛我們小朋友知道了取暖用具發(fā)熱的方法，現(xiàn)在我們給取暖用具的發(fā)熱方法分個(gè)類，看看哪些取暖用具是用電發(fā)熱的，哪些是不用電的。把用電的這一類稱為電器類。不用電的這一類稱為非電器類。我們一起來(lái)給這些取暖用具找找家吧!
(5)討論取暖用具的優(yōu)缺點(diǎn)。
小朋友們，剛才我們看了這么多的取暖用具，你覺(jué)得哪個(gè)取暖用具好，為什么?
油汀、空調(diào)可以給很多人用，但比較浪費(fèi)電，熱水袋攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用。爐子、火炕的缺點(diǎn)是不衛(wèi)生，但經(jīng)濟(jì)實(shí)用等。
3、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。討論：使用這些取暖用具需要注意什么?空調(diào)，電暖氣要注意別觸電?；馉t和水暖氣要注意防火等。引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運(yùn)動(dòng)，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外國(guó)人的取暖方式剛剛我們小朋友知道我們現(xiàn)代人的取暖工具，那你們知道我們古代人是如何取暖的嗎?那你們知道外國(guó)人是如何取暖的嗎?延伸活動(dòng)：冬天里，各種動(dòng)物的取暖方法。
教后反思：
在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲。
2.了解昆蟲的基本特征。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》
2.掛圖：《昆蟲大集合》。
3.獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。
4.觀察記錄表。
5.有關(guān)描述昆蟲的圖畫書。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)：
--哪些昆蟲是曾經(jīng)見過(guò)的？
--它們叫什么名字？
2.請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲的'外形特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。
3.和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。
--我們來(lái)比較這些昆蟲哪些地方是一樣的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）
猜謎游戲：
--把幼兒分組。
--教師根據(jù)昆蟲的外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。
--進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的特點(diǎn)，了解昆蟲的基本形、色彩、結(jié)構(gòu)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。
