教案在起草的過程中，老師需要注意聯(lián)系實(shí)際，在寫教案時(shí)，我們要透徹分析，全面了解教學(xué)目標(biāo)，以下是范文社小編精心為您推薦的三年級(jí)科學(xué)課教案5篇，供大家參考。
三年級(jí)科學(xué)課教案篇1
?教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
沸騰是水受熱超過一定溫度時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過程中水的溫度不再發(fā)生變化。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.探究活動(dòng)中，通過猜測(cè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、研討等發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)展思維。利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。
2.探究活動(dòng)中，發(fā)展觀察能力、歸納能力和表達(dá)能力。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
形成尊重事實(shí)、重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識(shí)到水是地球上十分重要的資源，形成保護(hù)水，珍愛生命的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
?教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：水加熱過程的變化。
難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)器材的組裝和使用。
?教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：漏斗、塑料袋、教學(xué)課件
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)；小組準(zhǔn)備：三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計(jì)、硬紙蓋、水、（計(jì)時(shí)器）。
?教學(xué)過程】
一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)2分鐘）
[材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件]
1.課件出示圖片
提問：如果我們不停地給水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2.揭示課題：水沸騰了（板書）
二、探索：給水杯里的水加熱（預(yù)設(shè)20分鐘）
（一）預(yù)測(cè)活動(dòng)
(如果我們不停地給水加熱，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？)說一說或畫一畫對(duì)這個(gè)問題的看法。記錄在書本的記錄框里。
（預(yù)設(shè)：①說：水里看見氣泡，水面上看見白色的氣體等；②用畫圖的形式。）
（二）給燒杯里的水加熱
[材料準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備：漏斗、塑料袋、教學(xué)課件
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)；小組準(zhǔn)備：三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、酒精燈、溫度計(jì)、硬紙蓋、水。
1.給水加熱的實(shí)驗(yàn)，我們的需要安裝什么樣的裝置呢？
2.ppt展示實(shí)驗(yàn)裝置，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材名稱及作用。
3.結(jié)合微課或其他視頻了解酒精燈的使用。
4.結(jié)合ppt，學(xué)生了解測(cè)量水溫的方法。（教師補(bǔ)充介紹。）
5.實(shí)驗(yàn)安全提示。
6.分組組裝實(shí)驗(yàn)裝置，開展實(shí)驗(yàn)，在活動(dòng)手冊(cè)上記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。（屏幕出示電子計(jì)時(shí)器或分組提供計(jì)時(shí)器。）
三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)18分鐘）
1.提問水在加熱的過程中發(fā)生了哪些變化？
水在加熱的過程中溫度不斷上升，沸騰后溫度不再上升。水在加熱的過程中，我們看見杯底有氣泡產(chǎn)生，氣泡上升并且不斷變大，到水面時(shí)氣泡破了，水面看見熱氣產(chǎn)生。
2.提問：水在達(dá)到什么溫度時(shí)沸騰？
正常壓強(qiáng)下是100℃。（同時(shí)讓學(xué)生明確溫度計(jì)的100℃就是以水沸騰時(shí)的溫度為基礎(chǔ)規(guī)定的。）
提問：水在沸騰過程中我們看見了什么現(xiàn)象？
水在沸騰過程中我們看見溫度保持不變。
3.演示實(shí)驗(yàn):水變成水蒸氣的體積變化
小結(jié)：水變成水蒸氣后體積會(huì)變大。
?板書設(shè)計(jì)】
2.水沸騰了
水中：氣泡產(chǎn)生
水加熱水面：氣泡破裂
水面上：熱氣產(chǎn)生
水沸騰：100℃
水變成水蒸氣，體積大大增加。
（響水不開，開水不響）
三年級(jí)科學(xué)課教案篇2
第一課 水
?教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。
過程與方法：
用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。
?教學(xué)重點(diǎn)】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。
?教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
?教學(xué)準(zhǔn)備】
給每組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來裝四種液體）1塊石頭、1塊木頭、1片樹葉、分類用圖紙。
給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：1瓶醋（500 ml，分發(fā)給小組）、1瓶牛奶（500 ml，分發(fā)給小組）、網(wǎng)狀圖記錄紙1張。
給全班準(zhǔn)備的材料：有關(guān)水的課件資料、分類用圖紙。
?教學(xué)過程】
一、我們知道的水
1、師：關(guān)于水，我們了解哪些？請(qǐng)以小組為單位，討論交流，將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
2、匯報(bào)交流，師有目的地進(jìn)行板書，幫助學(xué)生概括、梳理。
3、師生交流總結(jié)，把關(guān)于水的知識(shí)歸結(jié)為幾個(gè)方面：水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等。
4、播放一小段關(guān)于水的影像資料，進(jìn)行拓展，同時(shí)滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。
二、水在哪個(gè)袋中
1、師：在這幾個(gè)袋子中分別裝有石頭、木塊、樹葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。（出示幾個(gè)不透明的袋子）在不打開袋子的前提下，你們有什么辦法猜測(cè)里面裝的是什么，水又裝在哪個(gè)袋中嗎？并思考這么猜測(cè)的根據(jù)是什么。
2、生實(shí)踐，師巡回指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感觀進(jìn)行感知，并了解學(xué)生的想法。
3、交流討論：你們猜測(cè)的結(jié)果如何？你們猜測(cè)的依據(jù)是什么？
這些物質(zhì)中，比較難辨別的是哪些，為什么？
4、討論交流：把這些較難辨別的袋子單獨(dú)取出，如果可以打開袋子，但不能直接用眼睛觀察，能準(zhǔn)確地找到水嗎？打算怎么做？為什么?
5、生實(shí)踐
6、師：對(duì)于袋中所裝的物質(zhì)，我們都有了自己的猜測(cè)，請(qǐng)大家把袋子都打開，看自己的猜測(cè)是否正確。
7、引導(dǎo)學(xué)生將袋中所裝的物質(zhì)進(jìn)行分類，交流匯報(bào)自己的理由。
8、根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)的情況，告訴學(xué)生固體、液體和氣體是正確分類方法中的一種，同時(shí)讓生生進(jìn)行交流，人們這樣進(jìn)行分類的理由是什么。并讓學(xué)生舉例，生活中常見的固體、液體和氣體還有哪些。
第二課 水和食用油的比較
?教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
水和油相比，在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀。
過程與方法：
運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油；用圖表方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行分析和交流。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
愿意與他人合作，樂于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。
?教學(xué)重點(diǎn)】觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異，但它們都會(huì)流動(dòng)，沒有固定形狀。
?教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同；用圖表的方式記錄比較的結(jié)果，并進(jìn)行分析和交流。
?教學(xué)準(zhǔn)備】
給每個(gè)小組準(zhǔn)備：2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條（可以是長(zhǎng)一些的牙簽）1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶（礦泉水瓶）、1個(gè)水槽。
給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：
記錄紙兩張。
?教學(xué)過程】
一、觀察水和食用油
1、導(dǎo)入：水是一種液體，你們知道的生活中還有哪些液體？
這些液體是否都一樣呢？今天我們以水和食用油為例，進(jìn)行研究。
2、學(xué)生觀察：提供給每組一杯水和一杯食用油，要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處，并把觀察到的結(jié)果填寫在維恩圖中。（提示：在科學(xué)觀察中，一般不用嘗的方法）
3、交流水和食用油有哪些相同和不同，師板書展示。
二、滴液比較
1、師：水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外，還有不同之處嗎？比如，我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上，它們的狀態(tài)一樣嗎？
2、生猜測(cè)，并討論：在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么？（師適當(dāng)提示：每一次將液滴滴在不同的物體上時(shí)，為了實(shí)驗(yàn)的可靠，需同時(shí)多滴幾滴；每一滴的量要控制，不要太多，簡(jiǎn)單演示；要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣）
3、生實(shí)踐，將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來，并注明液滴是在什么物體上。
4、展示學(xué)生的記錄，并交流討論。
三、比較水和油的輕重
1、師：水和食用油相比，那種物質(zhì)更重？我們有什么辦法比較？
2、生交流方法，并討論、判斷方法的可行性。
3、提供材料，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐，判斷水重還是食用油重。（這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn)）
4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
5、請(qǐng)學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中，師補(bǔ)充到板書中。
四、借助多種容器，進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn)
1、師演示，將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中，請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)。
2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中
五、總結(jié)提升
1、全班交流：水和食用油有哪些不同之處，又有哪些相同之處？
重點(diǎn)討論它們的相同之處其他液體也具有嗎？這些相同點(diǎn)，固體具有嗎？
2、小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)于水是怎樣的一種液體，你們又有哪些新的認(rèn)識(shí)？
三年級(jí)科學(xué)課教案篇3
【教學(xué)目標(biāo)】：
科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。
過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】：觀察各種植物的種子。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
【教學(xué)過程】：
一、聽聽說說
1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？
2、生：思考后，回答老師提出的問題。
3、師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。
4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？
二、想想畫畫
1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過程畫下來和寫下來。
2、生：在p2頁“我知道的植物生長(zhǎng)過程”的畫板里畫圖。
3、師：展示學(xué)生畫的作品。
4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。
5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。
三、觀察種子
1、師：每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄?？梢越柚糯箸R觀察。
2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？
3、生：說說自己的想法？
4、師：你們說對(duì)了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。
5、生：觀察植物的種子。
6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
7、生：匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)）
8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？
9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？
10、生：先預(yù)測(cè)種子的里面有什么，再掰開種子看一看。
11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。
12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好準(zhǔn)備
1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長(zhǎng)變化過程。
2、師：
①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。
②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。
三年級(jí)科學(xué)課教案篇4
【教學(xué)目標(biāo)】：
過程與方法：學(xué)習(xí)掌握播種技能；在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn)，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法；根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè)，確定本階段觀察的重點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí)，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養(yǎng)合作意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：播種的方法
【教學(xué)難點(diǎn)】：長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學(xué)過程】：
一、學(xué)習(xí)播種方法
1、師：“一年之計(jì)在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？
2、師：請(qǐng)大家看p4頁中的“播種方法”。
3、生：閱讀p4頁中的“播種方法”。
4、師：指一名學(xué)生說說播種的方法。
5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關(guān)注種子變化
1、師：播種了鳳仙花以后做什么？
2、生：說出自己的想法。
3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀p5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。
4、生：閱讀p5頁順數(shù)1～10行內(nèi)容。
5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。
三、記錄生長(zhǎng)日記
1、師：種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng)，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。
2、師：把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在p5頁中表格中。
3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。
四、實(shí)地指導(dǎo)播種
1、師：實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。
2、師：督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
【作業(yè)布置】
家庭作業(yè)：在自己家的陽臺(tái)上，種植鳳仙花。
三年級(jí)科學(xué)課教案篇5
教學(xué)要點(diǎn)：
三年級(jí) 第一單元 課題1 探索自然 第一課時(shí) 盲人火車
讓所有的參與者都帶上蒙眼布，且沿著一條自然的路線在教師身后形成一列“盲人”火車。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對(duì)自然的感知、尤其是使聽覺和觸覺變得靈敏。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)信任感和合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每小組不超過8人，每人一個(gè)蒙眼布或手帕。
2、課前勘查好場(chǎng)地，并確定要把學(xué)生帶到何處，以及想給他們展示什么。可以讓學(xué)生穿過一片草地（聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓學(xué)生摸一摸不同特征的樹葉，觸摸一下泥土、蚯蚓的糞便、草、樹皮、磚、石頭、粘土塊等）。
3、避免地面有洞的地區(qū)、陡坡，或其它可能使學(xué)生摔倒的東西。
4、活動(dòng)之前每組選一名學(xué)生將其訓(xùn)練為引導(dǎo)員，負(fù)責(zé)該小組活動(dòng)。
教學(xué)過程：
1、引入
我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們的其他感官探索自然！我們的其他感官包括什么呢？
2、把學(xué)生分成8人小組。依次把每個(gè)小組帶到選好的地方。幫他們帶上蒙眼布并確保孩子們不會(huì)看見（告訴他們偷看就無法獲得很多的樂趣）。讓學(xué)生們每個(gè)人扶著前面人的肩膀組成一列火車的樣子。
3、活動(dòng)開始
老師帶領(lǐng)火車慢慢地向前走，并且讓火車保持安靜，讓學(xué)生聽聽周圍的聲音。 師：孩子們你們都聽到了什么聲音？
……
師：這些聲音是自然音還是由人或機(jī)器等發(fā)出的聲音？（如果孩子們聽到的是鳥叫聲的話就讓他們模仿）。
4、活動(dòng)結(jié)束
師：孩子們終點(diǎn)站到了，請(qǐng)大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路線 互相交流。
師：你是根據(jù)什么猜測(cè)的？
……
5、五官兄弟是我們的好朋友，今天的活動(dòng)他們?yōu)槲覀儙砹藷o限的樂趣，同學(xué)們請(qǐng)大家今后用我們的五官兄弟感受我們身邊美好的自然。
第二課時(shí) 一片草地
教學(xué)要點(diǎn)：
讓孩子們坐在一片草地上，觀察并記錄他們所見的東西。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一片草地的植物和動(dòng)物。
2、研究技能：使學(xué)生描述他們的所見，使觀察變得敏銳。
3、增加學(xué)生對(duì)大自然的敏銳度。
4、要求學(xué)生保持安靜且反應(yīng)迅速。
5、討論垃圾問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白紙、鉛筆。
教學(xué)過程：
1、引入
帶孩子們到“研究”區(qū)。
師：看這片草地，你們認(rèn)為這里有哪些植物和動(dòng)物呢？今天我們就弄明白這些問題！
2、指導(dǎo)學(xué)生在各自周圍半徑一米的范圍之內(nèi)，觀察并記錄盡量多的植物和動(dòng)物。（強(qiáng)調(diào)這不是比賽，不必追求分辨出每種動(dòng)植物的種類，而是一項(xiàng)觀察游戲）?？蓪⒉恢赖膭?dòng)植物名字編號(hào)，如：小草1、小草2。
活動(dòng)開始。
3、匯報(bào)交流
a、在草地上發(fā)現(xiàn)了哪些植物和動(dòng)物。
b、將學(xué)生在草地中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物和植物的總數(shù)合計(jì)。
c、討論交流：非生命物體（基層—泥土、石頭）、植物和動(dòng)物。
4、小結(jié)
正如同學(xué)們?cè)谘芯恐幸姷降哪菢?，任何有草的地方都有“大自然”—許多植物和動(dòng)物生活在草叢中，它們的量實(shí)際上要比同學(xué)們列舉的多，諸如生活在地下的那些動(dòng)物。這片草地本身就是一個(gè)群落。
第三課時(shí) 觀云
教學(xué)要點(diǎn)：
讓孩子們躺在或坐在草地上觀云，描述自己所看到的云并把云朵假想為自己所熟悉的事物的形狀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解云（天氣）。
2、增強(qiáng)觀察力和想象力。
3、學(xué)會(huì)放松。
教學(xué)過程：
1、引入
最近一次你是什么時(shí)間看云的？今天就讓我們到校園中好好的欣賞一下變化無窮的美妙的云！
2、觀云
讓我們抬頭看看天空，天空中的云是什么形狀的？他們的大小一樣嗎？ 讓孩子們充分地去觀察去感受。
云朵使你想起了什么？是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形狀在變化嗎？
你們看見云在動(dòng)嗎？云是通過什么而動(dòng)的？
云是由什么形成的？
它們總是白的嗎？
當(dāng)運(yùn)遮擋住太陽時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
你們以前曾經(jīng)臵身于云中或穿行于云中嗎？
教學(xué)目標(biāo)：
課題 2 我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題
通過玩旅行棋，觀察并分析圖片以及制做環(huán)境問題圖，熟悉一些與環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)象，初步培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作骰子的材料，每人準(zhǔn)備一個(gè)小東西作為棋子，繪制好的校園或社區(qū)地圖，每小組一份
教學(xué)過程：
第一課時(shí) 環(huán)保小衛(wèi)士
孩子們，大家一定下過很多種棋吧！跳棋、軍棋、象棋…但是有沒有誰下過環(huán)保棋呢？今天我們就來比賽下環(huán)保棋。
同學(xué)們首先讓我們認(rèn)真觀察旅行棋盤上每一格是什么。在小組內(nèi)互相說一說。 下面讓我們拿出我們準(zhǔn)備好的材料做一個(gè)骰子，小組內(nèi)做一個(gè)骰子就行，老師示范。（把橡皮或肥皂、木塊等切成一個(gè)小正方體，在每個(gè)面上分別寫上1、2、3、4、5、6幾個(gè)數(shù)字）。制作是請(qǐng)同學(xué)們注意安全，不要割破手指。
下面就讓我們開始游戲吧！開始之前請(qǐng)同學(xué)們聽清游戲方法：從起點(diǎn)開始，組內(nèi)同學(xué)輪流擲骰子，骰子朝上的數(shù)字是幾，就走幾步棋，然后看看所在格子里畫的是什么，表現(xiàn)不同，會(huì)有不同的獎(jiǎng)罰。誰最先得到小蝸牛頭上的王冠，就授予誰“環(huán)保小衛(wèi)士”的稱號(hào)。
明白嗎？！好，讓我們開始吧！
孩子們通過剛才的游戲你開心嗎？
老師看到有些小朋友可是不開心哦！讓我們來聽聽究竟怎么回事？
哦，原來如此?。?/p>
那么，在這些與環(huán)境有關(guān)的想象中，你喜歡哪些，不喜歡哪些？
匯報(bào)交流。
第二課時(shí) 畫環(huán)境問題圖
