教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),在上課前,我們老師一定要將有關(guān)的教案制定完善,下面是范文社小編為您分享的關(guān)于春天的中班教案5篇,感謝您的參閱。
關(guān)于春天的中班教案篇1
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo):能正確認(rèn)讀“溪、著”等 9個(gè)生字;能按正確筆順工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。
能力目標(biāo):能用多種方法自主識(shí)字并組詞說(shuō)話(huà);有感情地朗讀并背誦教材;充分發(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)教材。
情感目標(biāo):引導(dǎo)孩子走進(jìn)春天,感受春天的美好,培養(yǎng)孩子觀察自然的興趣,激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入:春天來(lái)了,細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢?有一位小朋友把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了,你們想不想欣賞?(課件展示春天美麗的景色,配上了段優(yōu)美的音樂(lè))
2、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?
(從孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫(huà)面一下子就把孩子吸引住,激發(fā)孩子強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和表達(dá)欲望,引導(dǎo)孩子走進(jìn)了文本。)
二、 初讀教材,整體感知
1、教師配樂(lè)范讀。
你喜歡春天嗎?有個(gè)小朋友特別喜歡,還把這美麗的春天寫(xiě)成一段美美的文章。(板書(shū):1、春天來(lái)了)打開(kāi)課本老師讀給你們聽(tīng)。
(教師用聲情并茂的朗讀帶給孩子美的享受,激發(fā)孩子朗讀的欲望。)
2、孩子自由讀
教師提出學(xué)習(xí)要求:讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通句子,不會(huì)讀或難讀的字、詞圈出來(lái),借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師多讀幾遍,還可以和同學(xué)合作練習(xí)朗讀。
(留給孩子自己鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神。)
3、交流檢查學(xué)習(xí)情況。
用花朵卡片出示9個(gè)生字,提出要求:①、讀準(zhǔn)字音;②、能用這個(gè)字組詞;③、能用這個(gè)字或組成的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。孩子根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀,開(kāi)火車(chē)讀。注意正音:“聽(tīng)”是后鼻音,“的”讀輕聲,“充”是翹舌音。
(讓孩子根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇性學(xué)習(xí),由字、詞到句,各自獲得成功的喜悅。)
三、 研讀教材,交流展示
1、春天來(lái)了,來(lái)到了哪些地方?孩子回答教師板書(shū):小溪邊、田野上、小鳥(niǎo)的家、校園里。
2、春天來(lái)了,這些地方怎么樣了呢?請(qǐng)選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演等你喜歡的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí),也可以與小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)。
3、交流展示,教師相機(jī)點(diǎn)撥。(交流時(shí),屏幕上隨時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的小節(jié)。)
生1:我用演一演的方法學(xué)習(xí)了第一節(jié)。(孩子上臺(tái)表演,體會(huì)歡快的心情。)
生2:我用畫(huà)一畫(huà)的方法學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)。(孩子上臺(tái)展示自己的圖畫(huà),并說(shuō)說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容,感受春的生機(jī)與色彩的美麗。)
生3:我們這一組用比賽讀的方法學(xué)習(xí)了第三、四節(jié)。(小組起立,比賽讀。教師相機(jī)啟發(fā)孩子想象小鳥(niǎo)高興地叫著,它們?cè)谡f(shuō)些什么?小朋友在校園里干些什么?)
生4:我有感情的朗讀了四個(gè)小節(jié)。(起立有感情地朗讀。)
(打破傳統(tǒng)串講的形式,選擇自己喜歡的內(nèi)容、方法、方式進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子興趣濃厚,充分展示了自己的才能。)
4、用朗讀贊美春天。
春天多美??!她來(lái)到哪里,就給哪里帶來(lái)了生機(jī)與活力。(課件出示春天的美景。)能看著圖,用教材的句子來(lái)贊美春天嗎?自由練習(xí)。指名背,集體背。
(孩子通過(guò)各種深情并茂的讀,創(chuàng)造性的再現(xiàn)教材,達(dá)到熟讀成誦,自然地完成背誦積累的任務(wù)。)
四、 啟發(fā)想象,練習(xí)表達(dá)
1、春天來(lái)了小溪邊、田野上、鳥(niǎo)兒的家、校園里,她還來(lái)到了哪里呢?那里了什么變化呢?孩子自由想象說(shuō)。
2、能像教材的句子那樣寫(xiě)下來(lái)嗎?可以寫(xiě)一句,也可以寫(xiě)幾句,愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。(課件出示教材的句式:春天來(lái)了,春天來(lái)了,來(lái)到了__________,_________________。)
(這里安排一個(gè)遷移練習(xí),讓每一個(gè)孩子在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。)
五、作業(yè)
選擇最你最感興趣的作業(yè):
1、還有哪些描寫(xiě)春天美麗景色的文章,請(qǐng)搜集一下,讀一讀,背一背。
2、你在春天看到哪些美麗的景色,請(qǐng)把它畫(huà)一畫(huà)。
3、你會(huì)唱哪些歌唱春天的歌曲,學(xué)一學(xué),唱一唱。
(設(shè)計(jì)這樣的作業(yè),目的在于拓寬孩子的思維和視野,在廣闊的空間任其發(fā)展。)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、拓展。
1、有感情地朗讀教材,背誦教材。
2、教師有選擇性地出示搜集的描寫(xiě)春天美景的文章。孩子可自行閱讀,或與小組一塊比賽讀。合作解決生字問(wèn)題。(課件出示《春雨》、《春風(fēng)》)
3、檢查閱讀情況。
孩子選擇他們自己喜歡的方式讀,或者分角色表演等。
(激發(fā)孩子閱讀的興趣,培養(yǎng)孩子自覺(jué)搜集資料、閱讀課外書(shū)藉的習(xí)慣。)
二、指導(dǎo)識(shí)記生字
1、自孩子字:讀準(zhǔn)字音,觀察字形。
2、討論記字方法。
可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫(huà)、猜字謎、順口溜等方法記字,鼓勵(lì)孩子按自己喜歡的方式記字。
3、交流記字成果。
加一加:聽(tīng)、充、雙、盡、的
換一換:園
數(shù)筆畫(huà):京
順口溜:“色”字頭上一把??
(培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維,讓孩子自主記字,成為學(xué)習(xí)的主人,養(yǎng)成勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。)
4、組詞、說(shuō)話(huà)游戲。
①開(kāi)火車(chē)。能組詞的就組詞,能說(shuō)話(huà)的更好。
②出牌。如:
生1:我出“聽(tīng)”,我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
生2:我出“京”,我從來(lái)沒(méi)去過(guò)北京。
生3:我出“雙”,我有一雙靈巧的小手?!?/p>
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
1、(課件演示生字筆順)觀察每個(gè)字的筆順,練習(xí)書(shū)空。
2、觀察字的結(jié)構(gòu)和所占位置,教師重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“盡”。(課件演示撇捺的角度和兩點(diǎn)的擺放。)
3、孩子練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。
(借助多媒體,培養(yǎng)孩子的觀察和模仿能力。)
關(guān)于春天的中班教案篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
萬(wàn)紫千紅的春天給孩子們帶來(lái)了勃勃生機(jī),帶來(lái)了美麗和好奇。五顏六色的小花,綠油油的小草,飛翔的小鳥(niǎo)……春天為幼兒初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美創(chuàng)造了豐富條件。幼兒樂(lè)于探究春天里周?chē)挛锖铜h(huán)境的多種變化,感受大自然給人們帶來(lái)的快樂(lè),并能大膽的運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的技能表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。為了讓孩子們充分的感受美、表現(xiàn)美我設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力并能大膽的印畫(huà)。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、示范畫(huà)。
2、水粉紙、油畫(huà)棒,各色水粉,抹布、臉盆、水。
3、勾線(xiàn)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞法
出示示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞:
(1)師:今天我?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà),請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,你看到了些什么?覺(jué)得怎么樣?。浚ㄓ變河懻摚┤缓笳f(shuō)出你看了圖畫(huà)以后的感覺(jué)。
幼:這幅圖畫(huà)很美。
幼:這幅圖畫(huà)我看了覺(jué)得很漂亮。
(2)師:小朋友再看一看圖畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?
幼:畫(huà)的是春天。
幼:小草發(fā)芽了。
幼:小花開(kāi)了。
幼:小樹(shù)發(fā)芽了。
(3)師:小朋友們真聰明,那你們?cè)賮?lái)看一看這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(幼兒討論)
幼:是用小手印出來(lái)的。
老師小結(jié):小朋友說(shuō)對(duì)了,象這種用手印出來(lái)的畫(huà)就叫手指印畫(huà)。
2、討論法
請(qǐng)幼兒說(shuō)出手指印畫(huà)。
(1)師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們想一想,你們用小手能印哪些圖案?
幼:我可以印小鳥(niǎo)。
幼:我可以印出小魚(yú)。
幼:我還能印出小腳丫。
(2)師:孩子們請(qǐng)你們?cè)俸秃门笥颜f(shuō)一說(shuō)春天的哪些景物能用小手印出來(lái) 。
孩子們說(shuō)出了小花、小雞、太陽(yáng)、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹(shù)。
3、操作法
幼兒分組印畫(huà),教師指導(dǎo)。
師:孩子們請(qǐng)你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫(huà),印出美麗的春天吧。
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)的給予幼兒幫助。并且提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,及時(shí)的擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4、欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上,請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià),并談?wù)勛约旱母惺堋R龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出所感受到的春天的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
師:你覺(jué)得哪幅畫(huà)最美?為什么?
老師小結(jié): 每個(gè)小朋友都印的很好,印出了自己心中最美的春天。
【活動(dòng)結(jié)束】
春天還有很多的美麗景物,我們一起去教室外尋找春天吧!
【活動(dòng)延伸】
1、幼兒在印畫(huà)基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。
2、幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。
【活動(dòng)反思】
在本節(jié)活動(dòng)中,各環(huán)節(jié)之間銜接自然,材料準(zhǔn)備充足、全面,教學(xué)難度適合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們興趣積極高漲。本節(jié)活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于春天的中班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力與繪畫(huà)能力
難點(diǎn):能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書(shū)、錄音帶
3、相關(guān)春天的`圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)(一)春天走來(lái)了
①出示大掛圖,請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話(huà);
老師:“美麗的春天來(lái)到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà),請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么?”
小朋友:“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”
老師:“柳樹(shù)到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥(niǎo)在干什么?春風(fēng)吹過(guò)來(lái),柳條怎樣回蕩?什么花兒開(kāi)了?小朋友在做什么?”
老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化,并逐句引出兒歌
老師:“小朋友說(shuō)得對(duì),你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾,小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌,桃花也開(kāi)滿(mǎn)了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏?!?/p>
②播放錄音,老師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(dòng)(二)字寶寶樂(lè)園
① 請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū),邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”。
老師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢?原來(lái)字寶寶要與我們玩游戲呢?!闭?qǐng)幼兒一起說(shuō):“小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來(lái);哈哈,××回來(lái)了!”
活動(dòng)(三)繪畫(huà)
①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏)
②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路,并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。
活動(dòng)延伸:
① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。
② 老師與幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。
③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。
關(guān)于春天的中班教案篇4
目標(biāo):
1、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自認(rèn)環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自認(rèn)美麗的景象,以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo):
一、音樂(lè)區(qū):
大家來(lái)跳跳舞毯
1、目標(biāo):隨著音樂(lè)有節(jié)奏的根據(jù)相應(yīng)的規(guī)律跳舞。
2、提供材料:教師提供卡片有圖形匹配、數(shù)物匹配、顏色匹配。教師提供的是幼兒幼兒熟悉的春天的圖片、春天的歌曲,旨在激發(fā)幼兒的興趣。
蝴蝶飛飛
1、目標(biāo):聽(tīng)辨不同形象的音樂(lè),大膽地用動(dòng)作表達(dá)蝴蝶。
2、提供材料:音樂(lè)、紗巾、一次性臺(tái)布、扭扭棒、頭箍,幼兒自制蝴蝶翅膀、頭飾。
二、智益區(qū)(計(jì)算區(qū)):
棋類(lèi)游戲:我找到春天了
1、目標(biāo):遵守游戲規(guī)則,用語(yǔ)言表達(dá)找到的春天。
2、提供材料:將平時(shí)幼兒找春天的照片制成棋盤(pán)。
種花
1、目標(biāo):根據(jù)教師提供的卡片,有規(guī)律的排序。
2、提供材料:各種卡片(不同數(shù)量、不同形狀、不同排序)
三、建構(gòu)區(qū):
春天的花園
1、目標(biāo):用各種建構(gòu)材料建構(gòu)春天花園里的各種物體。
2、提供材料:各種積木和廢舊材料。
活動(dòng)反思:
通過(guò)一系列以幼兒為主的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
關(guān)于春天的中班教案篇5
活動(dòng)目的:
1、學(xué)會(huì)聽(tīng)歌曲前奏,用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符
2、引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà):告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?春天美不美?你的心情怎樣?(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)那么我們把高興的心情唱出來(lái)吧。
2、發(fā)聲練習(xí):用“春天來(lái)到了”練聲
3、出示圖譜:你看到圖上有什么?(幼兒自由回答),用拍手贊美美麗的春天。
語(yǔ)言節(jié)奏:草 兒 青 又 青, 花兒 笑呀 笑,柳 樹(shù) 穿 上 穿上 綠衣 裳,
布谷 鳥(niǎo) 布谷 鳥(niǎo),布谷 布谷 叫, 布谷 布谷 春天 來(lái)到 了,咕咕o 咕咕o 春天 來(lái)到 了
4、老師把這么好聽(tīng)的詩(shī)歌譜成一首歌唱給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧(教師示范唱后問(wèn)幼兒:用什么心情唱的?)
5、教唱歌曲三遍
6、提問(wèn):喜歡歌曲中的那一句(幼兒個(gè)別回答后齊唱)
7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲
8、分組唱(用猜拳決先后),一組唱完后啟發(fā)另一組說(shuō)一說(shuō)唱得好不好?好在什么地方?教師評(píng)價(jià),重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符,另一組唱完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
10、用好聽(tīng)的聲音唱給在座的老師聽(tīng)一聽(tīng)好不好?
活動(dòng)結(jié)束:學(xué)蝴蝶飛、小鳥(niǎo)出活動(dòng)室。