電的作用大教案7篇

時間:2024-06-13 作者:Iraqis 備課教案

開放式的教案能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識,系統(tǒng)化的教案能夠幫助學(xué)生建立知識框架和學(xué)科思維方式,范文社小編今天就為您帶來了電的作用大教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

電的作用大教案7篇

電的作用大教案篇1

全國高中政治課競賽一等獎教案及點評:《意識的作用》

?意識的作用》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo);

1、知識目標(biāo)

識記 :

(1)意識活動具有目的性和計劃性

(2)意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性

(3)意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用

(4)意識對人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用

理解:

(1)人能夠能動地認(rèn)識世界和能動地改造世界

(2) 世界上只有尚未認(rèn)識的事物,而沒有不可認(rèn)識的事物

(3)物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系

(4)一切從實際出發(fā)、實事求是

(5)堅持一切從實際出發(fā)應(yīng)注意的問題

運用:

(1)談?wù)勅藗優(yōu)槭裁茨軌蛘J(rèn)識世界,論證世界上只有尚未認(rèn)識的事物,而沒有不可認(rèn)識的事物,得出世界是可以認(rèn)識的結(jié)論。

(2)分析人能夠在意識的指導(dǎo)下,通過實踐活動改造世界。

(3)運用一切從實際出發(fā)、實事求是,結(jié)合主觀能動性和尊重客觀規(guī)律,分析生活中的問題

(4)分析一切從實際出發(fā)、實事求是的途徑

2、能力目標(biāo):

(1)通過物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力

(2) 通過學(xué)習(xí)意識作用的原理,使學(xué)生對人類認(rèn)識世界和改造世界的能力有一個正確的估計,逐步培養(yǎng)正確地認(rèn)識世界和改造世界的能力。

(3)通過一切從實際出發(fā)、實事求是的學(xué)習(xí),使學(xué)生明確如何正確發(fā)揮主觀能動性。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

(1)通過學(xué)習(xí),進一步增強學(xué)生對世界客觀性的認(rèn)識,初步樹立一切從實際出發(fā)的唯物主義世界觀。

(2)思考人們的各種創(chuàng)造活動,深刻體會意識的作用。

(3)通過學(xué)習(xí)主觀能動性和客觀規(guī)律的辨證關(guān)系,使學(xué)生明確積極、正確發(fā)揮主觀能動性的重要性。

二、重點、難點:

1、意識活動的主動創(chuàng)造性和自覺選擇性

2、意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用

3、一切從實際出發(fā)、實事求是

課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求:

1、辨析實例,闡述堅持從實際出發(fā),“實事求是”的意義。提示與建議——探討客觀世界,要有實事求是的態(tài)度。

2、解析客觀規(guī)律是可以認(rèn)識和掌握的事例,印證人們在尊重客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上,能夠發(fā)揮主觀能動性,自覺地把握客觀規(guī)律。提示與建議——世界上只有尚未認(rèn)識的事物,沒有不可認(rèn)識的事物;討論:以“精神不是萬能的,但沒有精神是萬萬不行的”為題。包括精神狀態(tài)對學(xué)習(xí)和生活的影響,精神狀態(tài)與發(fā)揮潛能的關(guān)系,主觀努力與客觀條件、客觀規(guī)律的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

(一)人能夠能動地認(rèn)識世界

課堂探究:為什么說最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明?馬克思的這段話說明了什么?

通過問題的了解,使學(xué)生明白人和動物是有區(qū)別的,人類具有主觀能動性。

1.人能夠能動地認(rèn)識世界

出示幻燈片資料——圖片(湖泊濕地)銀川湖泊濕地的歷史和規(guī)劃資料,請學(xué)生圍繞圖片資料談自己的感受和想法,進而理解人類意識活動的目的性、計劃性和主動創(chuàng)造性、自覺選擇性。

(1)意識活動具有目的性和計劃性

人們在反映客觀世界的時候,總是抱有一定的目的和動機,在實施行動之前要預(yù)先制定藍(lán)圖、目標(biāo)、行動方式和行動步驟等,這與動物純粹無目的的本能的活動是有著本質(zhì)的區(qū)別的。

(2) 意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性

意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的,并不是客觀世界有什么就反映什么,只有當(dāng)人們的實踐活動需要時,人們才會去主動地反映它。

人的意識不僅能反映事物的外部現(xiàn)象,而且能夠反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。它不僅能夠“復(fù)制”當(dāng)前的對象,而且能夠追溯過去、推測未來,能夠創(chuàng)造一個理想的或幻想的世界。

出示幻燈片資料——“可笑的預(yù)言”,學(xué)生通過對資料的分析和思考明確世界上只有尚未認(rèn)識的事物,而沒有不可認(rèn)識的事物。

2.世界上只有尚未認(rèn)識的事物,而沒有不可認(rèn)識的事物。

對前面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行總結(jié)。

(二)人能夠能動地改造世界

出示幻燈片資料——銀川50年代的“湖城夢”、紅旗渠桃園渡橋,請學(xué)生談自己的感受和想法,教師根據(jù)學(xué)生的活動情況加以引導(dǎo)和總結(jié),使學(xué)生明確和理解意識能夠能動改造世界(不同性質(zhì)的意識反作用的結(jié)果不同)。

1、意識對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用。

(1) 人們通過實踐把意識中的東西變成現(xiàn)實的東西。

(2) 創(chuàng)造出沒有人的參與永遠(yuǎn)也不可能出現(xiàn)的東西。

課堂探究:有人說:“精神不是萬能的,但沒有精神是萬萬不能的?!本駥θ说男睦砗托袨榫哂袠O大的影響。

探究提示:不是所有的實踐都能取得成功,所以精神不是萬能的。但是沒有正確的意識指導(dǎo)的實踐,也不會取得成功,因此沒有精神又是萬萬不能的。

探究活動引導(dǎo)學(xué)生理解精神的作用,用既唯物又辯證的觀點和方法分析和看待精神在學(xué)習(xí)和生活、工作中的作用。

2.意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用(引導(dǎo)學(xué)生舉例分析理解)

意識活動依賴于人體的生理過程,又對生理過程有著積極的反作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奮進;萎靡的精神,則會使人悲觀、消沉,喪失斗志。

聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活中的具體事例,通過學(xué)習(xí)和分析,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠樹立正確的思想觀點,能夠正確認(rèn)識意識的作用,發(fā)揮意識調(diào)節(jié)和控制方面的積極作用,確立積極樂觀的人生態(tài)度。

3.物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系。

(視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況決定是否總結(jié)和拓展,如果學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)決定意識方面內(nèi)容則進行總結(jié)和拓展,以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,構(gòu)建完整的知識體系,否則就直接跳躍到下面的學(xué)習(xí)。)

出示幻燈片資料——“高原湖城”引發(fā)的爭論(支持和反對意見),或者學(xué)生列舉事例進行分析,總結(jié)出正確的工作方法——一切從實際出發(fā),實事求是。

(三)一切從實際出發(fā),實事求是

(1) 一切從實際出發(fā),實事求是的內(nèi)涵。其內(nèi)涵帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課本之后,讓學(xué)生談理解,并且引導(dǎo)和點撥,使學(xué)生初步理解即可,不作深入理解。

(2)堅持一切從實際出發(fā),實事求是的要求。學(xué)生對“高原湖城”引發(fā)的爭論(支持和反對意見)進行分析,理解如何才能做到堅持一切從實際出發(fā),實事求是,鼓勵學(xué)生聯(lián)系本地實際,身邊的事例進行討論分析。

(3) 堅持一切從實際出發(fā),實事求是的地位。出示幻燈片資料——智者的愚昧、語錄,理解一切從實際出發(fā),實事求是的地位。

出示幻燈片資料——“因湖而興”、銀川國家級濕地公園資料,佐證銀川市“高原湖城”規(guī)劃的合理性。

本課小結(jié):

本課講解了意識的能動作用問題。學(xué)習(xí)哲學(xué)的重要目的就是要學(xué)會認(rèn)識和改造世界的方法,但是如果要做到正確認(rèn)識世界和正確改造世界就必須堅持正確的方法,一切從實際出發(fā),實事求是正確認(rèn)識世界和正確改造世界的基本工作方法。

?意識的作用》教學(xué)點評

武 琪

本節(jié)課是新教材《生活與哲學(xué)》第二單元第五課第二框《意識的作用》。與舊教材相比,這一知識點對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了很大的變化。新教材在知識結(jié)構(gòu)方面,首先要解決認(rèn)識世界的問題,其次要解決改造世界的問題,最后要明確認(rèn)識世界和改造世界的基本工作方法是一切從實際出發(fā),實事求是。教師根據(jù)這一新的教學(xué)要求,設(shè)計了包括能力和情感態(tài)度價值觀在內(nèi)的明確、恰當(dāng)?shù)亟虒W(xué)目標(biāo),符合新課程的基本要求。在教學(xué)過程中,教師注重教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),注重在具體的情景中引導(dǎo)學(xué)生進行哲學(xué)的思考,學(xué)習(xí)哲學(xué)分析問題的方法,體現(xiàn)了教師努力構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的新的課程理念。教學(xué)中多媒體課件的運用,在一定程度上實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。

建議:在教學(xué)過程中,要處理好教學(xué)方法與教學(xué)實效的關(guān)系。教學(xué)方法的運用應(yīng)有利于增強課堂教學(xué)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,有利于學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮;要努力實現(xiàn)對教學(xué)目標(biāo)的整合,引導(dǎo)學(xué)生在探究中生成知識、形成能力,進而培養(yǎng)相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀;要充分挖掘信息技術(shù)的優(yōu)勢,進一步發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用;要根據(jù)課程目標(biāo)合理開發(fā),有效利用各種課程資源,創(chuàng)造性地進行教學(xué)活動。

電的作用大教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、正確流利的朗讀課文,會寫11個生字,認(rèn)識9個字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,體會說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強的特點。

能力目標(biāo):

初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

理解“生命與水”,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。

教學(xué)重點、難點

1、了解水和人類的密切關(guān)系,理解“生命與水”。

2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

課時安排

兩課時

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

“水”是我們本單元的主題,對于“水”,我們都非常熟悉,它給我們的兒時生活帶來了無盡的樂趣,誰來談?wù)勊o你留下的美好感受。

同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文--《生命與水》(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么?剛才同學(xué)們就這個課題,談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)?

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、能正確、流利朗讀課文

2、認(rèn)識9個二類字,會寫11個生字,聯(lián)系上下文理解“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語意思。

3、初步感知文章主要內(nèi)容。

三、引導(dǎo)自學(xué)

1、自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識?(5分鐘)

2、自學(xué)生字。

(1)給一類字組3個詞,二類字注音。

(2)圈出易錯的字。

(3)同桌交流對不明白字詞的理解。(5分鐘)

四、交流釋疑:

1、指名分段朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

2、說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識?

(幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容:沒有水,就沒有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)

3、檢測生字詞

(1)出示生字詞,指讀,解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識字)

(2)給一類字組3個詞。

4、教師指導(dǎo)書寫

五、當(dāng)堂檢測

1、給下列字注音:泌循劑剔泄

2、比較組詞:

液( )胃( )肝( )溶( )潤( )泄( )樣( )

腋( ) 喂( )汗( )融( ) 閏( )瀉( )杯( )

3、聽寫生字。

4、填空:這是一篇________文,從________、________、________向我們介紹了有關(guān)水的知識。

六、布置作業(yè)

必做題:

1、摘錄好詞佳句

2、正確流利的朗讀課文

選做題:用喜歡的方式給文章寫提綱

第二課時

一、直接導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對課文有了大體感知,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命與水》

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、默讀課文,說說人體與水有怎樣的.密切關(guān)系。

2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

三、引導(dǎo)自學(xué)

1、默讀課文2—7自然段,想一想:課文從哪幾方面寫水與人們的關(guān)系?用“~~”畫出相應(yīng)的句段。在感受強烈的地方做好批注。

2、作者采用什么方法,說明水對生命很重要

3、講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落,和同桌交流一下。(10分鐘后比一比,誰的回答最精彩)

四、交流釋疑

1、課文中把水比作什么?為什么這樣說?

集體交流。一邊交流一邊談感受,并通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受到水對人體的重要性。隨學(xué)生回答,板書:搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護兵)

2、作者采用什么方法,說明水對生命很重要。

(列數(shù)字、作比較、打比方)

3、小結(jié):的確,不吃飯可以堅持幾十天,但是不喝水一個星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(板書:維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書)

4、如何科學(xué)飲水?為什么這樣說?(指名回答)

(喝水適量適時、喝白開水)

五、鞏固拓展,歸納提綱

1、出示金鑰匙

2、回想課文主要內(nèi)容,小組試著歸納提綱。

3、集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后提供的提綱相對照找出不足。

(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并讓學(xué)生明白寫比較詳細(xì)的提綱筆記,可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點)

六、補充資料,課外延伸

1、教師介紹水資源現(xiàn)狀的資料。

通過學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)

2、教師總結(jié):水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),水就是我們的生命,讓我們愛護水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!

(讓學(xué)生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源)

七、當(dāng)堂檢測:

1、判斷

水占體重70%,說明水是生命的重要組成部分。( )

人靠淋巴液保持體溫正常。( )

商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。( )

眼球能東張西望,因為有淚水滋潤。( )

2、選擇

(呼吸和出汗;腹瀉和出汗)能把灰塵等不潔的東西排出體外。

“水能調(diào)節(jié)體溫”指的是(血液、汗液、淚水)的作用。

(每天早晨;兩頓飯之間;每天)應(yīng)喝一杯水的飲料是(飲料;白開水、自然冷卻的新鮮白開水)。

八、布置作業(yè):

1、完成練習(xí)冊作業(yè)。(必做題)

2、以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報。(選做題)

電的作用大教案篇3

?活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號;了解標(biāo)志的作用和特征。

2、使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動

3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

?活動準(zhǔn)備】

1、 準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。

2、 準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料???、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

?活動過程 】

一、故事導(dǎo)入:

師:小朋友,今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

師:前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車,這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩,但是一進城,她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識的標(biāo)志,這些標(biāo)志她從來沒有看見過,也不知道是什么意思,所以她不敢開車進城,只好來請教我們小朋友來幫忙了!

二、認(rèn)識交通標(biāo)志

師:瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

(師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師:剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

游戲——我指你說:(教師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。

師:請小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標(biāo)志作用大

師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)

師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標(biāo)志,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的'一種符號;是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,自覺遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計師

1、師:小朋友,剛才奇奇說,她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,她說謝謝我們中二班的小朋友,我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對于我們幼兒園奇奇一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計師,為我們的幼兒園設(shè)計出一些標(biāo)志來,就像交通標(biāo)志一樣,讓奇奇一來,看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計一個標(biāo)志,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費水資源等等)

2、幼兒尋找設(shè)計目標(biāo)

師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)

3、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志并制作出來

(幼兒自己動手操作,師巡回指導(dǎo),對于能力較弱的幼兒要重點指引)

4、標(biāo)志粘貼

師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方,并讓設(shè)計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

?活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計的標(biāo)志。

電的作用大教案篇4

一、教材分析

新課標(biāo)對光合作用的認(rèn)識過程從原來的“了解”水平提高到了“說明”水平,教材中本部分內(nèi)容從回顧科學(xué)家對光合作用的探究歷程開始,讓學(xué)生感知他們探索的科學(xué)精神和實事求是的科學(xué)態(tài)度,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般方法和實驗設(shè)計的原則,并且得出光合作用的反應(yīng)式。教材中詳細(xì)描述了各探究實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié),對學(xué)生的探究思維具有很好的啟發(fā)性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo):

1.知道光合作用被發(fā)現(xiàn)的基本過程

2.簡述出光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和反應(yīng)場所。

2.能力目標(biāo):

1.重新走進科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光合作用的有關(guān)實驗,學(xué)會運用科學(xué)探究的手段發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,發(fā)展科學(xué)探究能力;

2.在實驗探究中掌握科學(xué)探究的一般原則,重點是對照實驗原則和單因子變量原則

3.過讀書和師生的討論活動,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和主動探索新知識的技能、技巧。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):

1.體驗科學(xué)探究歷程,體會科學(xué)概念是在不斷觀察、實驗、探索和爭論中形成;

2.認(rèn)同科學(xué)家不僅要繼承前人的科研成果,而且要善于吸收不同學(xué)科中的有關(guān)知識,還要具有質(zhì)疑、創(chuàng)新及勇于實踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度;

3.學(xué)會參與、合作和交流探究的內(nèi)容和結(jié)果;

4.認(rèn)識到技術(shù)的發(fā)展在科學(xué)研究中的作用,尊重科學(xué)且用發(fā)展的觀點看待科學(xué)、樹立辨證的科學(xué)觀。

三、教學(xué)重點難點

重點:光合作用的發(fā)現(xiàn)及研究歷史過程中的各實驗設(shè)計、優(yōu)缺點和結(jié)論。

難點:光合作用的發(fā)現(xiàn)過程中各實驗如何巧妙地連接起來,如何過渡,如何引導(dǎo)學(xué)生進行思考探究從而得出正確結(jié)論。

四、學(xué)情分析

學(xué)生在初中生物課中學(xué)習(xí)過有關(guān)光合作用的知識,而且生活實踐中也對光合作用有所了解。但是,對于光合作用的發(fā)現(xiàn)歷史卻很陌生,關(guān)鍵對于我們這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)“科學(xué)探究的一般方法”知之甚少。高中學(xué)生具備了一定的觀察和認(rèn)知能力,分析思維的`目的性、連續(xù)性和邏輯性也已初步建立,但還很不完善,對事物的探索好奇,又往往具有盲目性,缺乏目的性,并對探索科學(xué)的過程與方法及結(jié)論的形成缺乏理性的思考。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)中,教師要盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的機會,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和知識鋪墊。

五、教學(xué)方法

探究式教學(xué),結(jié)合問題、討論、比較、歸納多種教學(xué)方法,并配以多媒體輔助教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程,并進行分析、討論、歸納和總結(jié)。新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標(biāo)→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

六、課前準(zhǔn)備

學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)生收集了解關(guān)于光合作用研究歷史。興趣小組做關(guān)于光合作用的探究實踐

電的作用大教案篇5

教材分析:

“綠色植物通過光合作用制造有機物”是七年級《生物學(xué)》(上)中繼“綠色植物參與生物圈水循環(huán)”之后和“綠色植物與生物圈中的碳氧平衡”之前的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容,在教材編寫及知識結(jié)構(gòu)中起者承上啟下的作用。共1課時。

教學(xué)目標(biāo):

闡明綠色植物通過光合作用制造有機物,通過實驗驗證綠色植物在光下制造淀粉。

在實驗中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的科學(xué)探究能力。(重點、難點)

理解光合作用發(fā)生的場所和產(chǎn)物的判定方法以及其原理,培養(yǎng)學(xué)生體驗生物探究中的科學(xué)方法。(重點、難點)

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛護綠色植物的情感。(重點、難點)

學(xué)生準(zhǔn)備:

預(yù)習(xí)本課實驗操作內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備:各實驗組在小組長的帶領(lǐng)下,將實驗用植物進行必要處理。

查詢有關(guān)綠色植物進行光合作用的資料,理解光合作用的基本過程及意義。初步形成保護植被,愛護森林的意識。

教師準(zhǔn)備:

根據(jù)課本準(zhǔn)備實驗《綠葉在光下制造淀粉》的材料用具。特點是:準(zhǔn)備兩株不同處理的天竺葵(洋繡球)。一株是與書中實驗要求一致的處理方法,同時,還要選取一個葉片讓它全部被遮光紙遮住。另一株是提前一天結(jié)束暗處理的植株,注意在這株植物上要選取不同著生位置的葉片進行遮光處理,在葉片的處理上同樣要形成部分遮光和全部遮光的區(qū)別。

準(zhǔn)備課本p121進一步探究的實驗設(shè)計方案。

查詢書籍、網(wǎng)站、錄像收集一些有關(guān)綠色植物光合作用的過程,實質(zhì),意義的資料。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

教師組織學(xué)生回憶生物的主要特征,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問并自己提出問題:植物體的自養(yǎng)的營養(yǎng)方式是通過什么生理過程進行的?植物體由小長大的過程中自身營養(yǎng)物資的積累從何而來?植物體內(nèi)有機無制造的條件、場所和過程是怎樣的?等等。以次引發(fā)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小學(xué)自然課的內(nèi)容,自己找出答案:植物體內(nèi)有機物來源于植物體的光合作用。

二、探究過程

方案:學(xué)生6----8人一組。

按照書中實驗要求進行實驗操作。

在操作中注意觀察實驗現(xiàn)象,針對實驗步驟提出問題,也可針對實驗步驟提出改進實驗的措施。根據(jù)實驗現(xiàn)象討論歸納結(jié)論。

教師:巡回指導(dǎo),提示實驗注意事項,確保實驗安全有序進行;提示學(xué)生提出問題、分析問題力爭將問題形成結(jié)論。組織討論,通過小組間提問解答的方式,鼓勵與同學(xué)合作共同歸納光合作用的過程與實質(zhì)。要提的問題有:光合作用的過程是怎樣的?光合作用的條件是什么?光合作用的場所是什么?光合作用的產(chǎn)物是什么?我們吃的大豆主要成分是蛋白質(zhì)說明了什么?生物圈中,動物的.食物主要來源于誰制造的產(chǎn)物。這說明了什么問題?食物為我們提供了物質(zhì)來源的同時還提供了什么來源?通過上述問題你能總結(jié)出光合作用的實質(zhì)嗎?

教師在此基礎(chǔ)上演示此實驗的過程并根據(jù)對植物不同的實驗處理引導(dǎo)學(xué)生做出判斷。目的在于引導(dǎo)學(xué)生對前后知識形成連貫性。

三、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,理清思路:光合作用的基本過程光合作用的場所、產(chǎn)物光合作用的本質(zhì)光合作用的產(chǎn)物的運輸綠色植物光合作用的意義與保護森林的情感意識。

四、作業(yè)

請學(xué)生根據(jù)課下搜集的資料以及自己對本課內(nèi)容的理解,談一談綠色植物對自然界及人類的意義,并能夠根據(jù)光合作用的過程處理實際生活中的問題。

課后反思

本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程,使學(xué)生成為教學(xué)的主體,以達(dá)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,主要突出了兩點:

一是通過探究性實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地獲取生物科學(xué)知識,領(lǐng)悟科學(xué)研究方法。但低年級的初中生在學(xué)習(xí)過程中具有自己的特點,獨立完成探究實驗比較困難,因此教案設(shè)計了一些學(xué)生感興趣,而且邏輯性強的思考題對學(xué)生進行引導(dǎo)。通過一系列的問題,使學(xué)生在主動思考、探究的過程中自然而然獲得了新知。這種方法簡單、直觀、啟發(fā)性好,同時鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力,還增強了學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。

二是通過教學(xué)過程對學(xué)生進行了有效的情感教育,使學(xué)生進一步增強了熱愛自然、保護環(huán)境的意識,從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。在教學(xué)準(zhǔn)備過程中,要求學(xué)生搜集有關(guān)資料,不僅能夠鍛煉學(xué)生搜集資料獲取信息的能力,而且使學(xué)生在準(zhǔn)備過程中開闊了眼界,擴大了知識面。學(xué)生通過親身體驗很容易使學(xué)生樹立起保護環(huán)境必須要“從現(xiàn)在做起,從我做起”的社會責(zé)任感。

電的作用大教案篇6

活動目標(biāo)

1.使幼兒知道水能解渴,應(yīng)多喝開水。

2.讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。

3.教育幼兒節(jié)約用水,保護水資源。

活動準(zhǔn)備

1.ppt課件:水的作用

2.ppt課件:如果沒有水

幼兒園課件

活動過程

一、情景導(dǎo)入活動

1.教師拿著水杯喝水。

教師:小朋友,你們想喝水嗎?

2.請幼兒拿水杯喝水。

提問:喝完水有什么感覺?我們喝的是什么水?

二、了解自來水的來源。

1.我們喝的水是從哪里來的?

出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程

2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎?

江河里的水不清潔,不能直接飲用,

自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒,變成自來水,

通過自來水管道輸送到各個地方,我們打開水龍頭,自來水就會嘩嘩地流出來?!?/p>

三、水與人們的密切關(guān)系。

1.ppt課件:水的作用

了解水對人們的作用

2.ppt課件:如果沒有水

我們?nèi)艘人?,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒有了水,

我們就沒有水喝,就會口渴,沒有了水我么就不能生活。

3.節(jié)約用水,愛護水資源。

(1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費掉。

(2)水的用處那么多,我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

(讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:

我們洗手時不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)馬上關(guān)起來……)

四、活動結(jié)束

1.教育幼兒多喝開水。

2.水對人體有好處,對人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,

我們要節(jié)約用水,好好保護水資源。

幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

幼兒園中班教案

活動目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動準(zhǔn)備

1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

2.彩色筆,畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示:漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

看見花你感到怎么樣?

二、感知花的用途

1.觀察:花的禮物

(1)提問:你們認(rèn)識這些禮物嗎?它有什么用?

(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

請你們把自己想做的`花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花?

幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動目標(biāo)

1.通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋,對事物有探究的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、認(rèn)識各種蛋

1.出示蛋,引起幼兒興趣。

教師:你們知道這是誰的蛋嗎?

你們還認(rèn)識什么蛋?

2.ppt課件:各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

3.你還知道什么動物也會生蛋?

二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法觀察蛋。

1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開觀察。

2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

(逐一打開蛋。)

3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結(jié)束

教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進一步討論有關(guān)蛋的話題。

如:蛋黃怎么會變成動物寶寶的?為什么蛋有大有???

結(jié)合主題活動,引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

電的作用大教案篇7

目標(biāo):

1.通過演示實驗,確認(rèn)磁場對電流有力的作用。

2.了解通電導(dǎo)體在磁場中受到力的方向跟哪些因素有關(guān)。

3.通過演示實驗,知道矩形線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動情況。

4.知道直流電動機的構(gòu)造及工作原理,了解換向器的作用。

5.通過觀察演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題能力。激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣。

教學(xué)重點:磁場對電流的作用;通電導(dǎo)體在磁場中的.受力方向與什么有關(guān)

教學(xué)難點:磁場對通電線圈的作用分析;直流電動機換向器的作用分析

教學(xué)過程:

一、預(yù)習(xí)交流:

1.磁場對電流有 的作用。力的方向與 和 有關(guān)。

2.直流電動機的構(gòu)造:磁極、線圈、換向器、電刷。

3.直流電動機通電轉(zhuǎn)動時,

工作原理:________________________________。

能量轉(zhuǎn)化:________________________________。

平衡位置是指_____________________________________________________。

轉(zhuǎn)向跟________________和________________有關(guān)。

轉(zhuǎn)速跟________________和________________有關(guān)。

二、互動突破:

活動一:觀察磁場對通電直導(dǎo)線的作用

(1)如圖所示組裝實驗器材。

(2)給直導(dǎo)線通電,會發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線 。

(3)磁場方向不變,改變直導(dǎo)線中的電流方向,會發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線 。

(4)電流方向不變,改變磁場方向,會發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線 。

實驗表明:磁場對電流 ,力的方向與 和 有關(guān)。

活動二:觀察磁場對通電線圈的作用

觀察與思考:用漆包線繞成線圈,將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場,如圖所示。閉合開關(guān),觀察到的現(xiàn)象是:

通電線圈 (能/不能)在磁場中轉(zhuǎn)動;

通電線圈 (能/不能)在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動下去。

活動三:怎樣才能使通電線圈在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動?

(1)信息快遞:

通電線圈的平面與磁感線垂直時,線圈受到磁場的作用力是一對 ,這個位置稱為 。

(2)分析:當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時,如果立即改變______________________,那么通電線圈就能在磁場力的作用下繼續(xù)轉(zhuǎn)動下去。完成這一任務(wù)的裝置就是____________。它的作用是________________________________________________________________。

(3)直流電動機的工作原理是 ,它工作時將 能轉(zhuǎn)化為 能。

三、當(dāng)堂評價:

完成“”

四、總結(jié)提高:

五、當(dāng)堂訓(xùn)練:

1.通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用,受力的方向跟 和 有關(guān).如果這兩者其中之一的方向改變,則力的方向 ;如果這兩者的方向同時改變,則力的方向______。

2.電動機是利用______________________的原理制成的.電動機工作時主要是把______能轉(zhuǎn)化為_________能.直流電動機是用 定期改變線圈中的電流方向,從而使電動機能夠連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動.

3.下列設(shè)備中沒有使用電動機的是( )

a.電風(fēng)扇、收錄機 b.空調(diào)器、計算機

c.電冰箱、微波爐 d.電話機、電視機

4.通電導(dǎo)體在磁場里所受力的方向( )

a.跟電流方向和磁感線方向有關(guān) b.只跟電流方向有關(guān),跟磁感線方向無關(guān)

c.只跟磁感線方向有關(guān),跟電流方向無關(guān) d.跟電流方向和磁感線方向都無關(guān)

5.電動機的作用是: