教英語的教案8篇

時間:2022-12-27 作者:Kris 備課教案

優(yōu)質的教案也是能夠體現(xiàn)出我們的教學水平的哦,制定教案是一件嚴肅的事情,一定要認真思考,以下是范文社小編精心為您推薦的教英語的教案8篇,供大家參考。

教英語的教案8篇

教英語的教案篇1

教學目標

1. 能聽、說、讀、寫詞匯:drawing,great,be good at.

2.能聽懂、會說句型:do you like(學科名稱)?

yes,i do./no, i don’t. i’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21世紀教育網(wǎng)版權所有

3.能靈活自如地運用所學句型的一般疑問句及肯定和否定回答;激發(fā)學生學習英語的興趣。

教學重點:

1. 能聽、說、讀、寫詞匯:drawing,great,be good at.

2.能聽懂、會說句型:do you like(學科名稱)?

yes,i do./no, i don’t. i’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。21教育網(wǎng)

教學難點:

1.通過練習,掌握對話 ,能自主編出對話。

2.通過趣味課堂活動,激發(fā)學生學習英語的興趣。

教具準備

小熊玩偶, 單詞卡片, 各科課本

教學過程

(一) 游戲溫習舊知

1. 用小熊為投擲玩具,叫個生上講臺復習單詞。

2. 展示課件中的老師照片,鼓勵學生用英語句子描述老師的特征。

(二)新授

1. 引出短語“一本書”

2.引導孩子用英語說出an english book

a chinese book

a pe book等,強調(diào)英語,美術前面要用an.

3.將2中的短語展示出來,讓孩子們集體讀。

4.連詞成句練習,引出what’s in your hand ?并引導孩子回答。

5.同桌練習以上句型。

6. do you like科目?的問答練習(yes, i do./no, i don’t.

7.將以上兩個對話結合起來組成對話同桌練習。

what’s in your handa/

it ‘s an english book.

do you like english?

yes, i do.

8.出示ppt,讓孩子們結合圖片提示,編出對話,口頭練習。

(三)鞏固練習

1.讀熟對話。

2.和同桌互練對話。

3.展示學生的照片,老師運用be good at 引出句子,讓孩子試著聽,并大概聽懂。

(四)作業(yè)

自編2組對話,并和同桌練習。

教英語的教案篇2

一、準備導入

1、畫幾幅圖來表示天氣情況,以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫上響應的天氣單詞,并把單詞掛在教室的墻上。

3、模仿動作,想向學生講解表示天氣狀況的單詞,或者說一句話,讓學生模仿適當?shù)膭幼鳌?

二、新授

(一)活動1

1、讓學生看地圖,告訴他們,說出不同城市的名稱,他們要在地圖上指出來。

2、用漢語提問,為什么地圖上會有天氣圖標?他們在哪兒找到這種地圖?

3、告訴學生,聽錄音重復句子并指向圖中正確的位置。

再放錄音,每句話后停頓,讓學生指向正確的圖片。

4、學生合上書,放錄音,在廣播員說出城市名稱之前停頓,學生認真聽,并說出正確的城市名稱。

(二)活動2

1 讓學生看書,讓他們描述圖中發(fā)生了什么。

2、向學生說明,兩人一組,學生a就天氣提問,學生 b 需要做出回答,讓每組學生讀對話示例。

3、把以下結構寫在黑板上:

will it be……in ……?

yes,it won’t。

4、和學生做一些示范,指著問題,并說:sunny,啟發(fā)全班學生提問:will it be sunny in hangzhou?搖頭并說:no,it won’t.現(xiàn)在問全班:will it be cold in yinchuan ?引導他們回答:yes,it will.

5、和學生做更多的練習,然后讓學生兩人一組繼續(xù)練習。

(三)學習課堂活動用書。

1、 練習一,看圖連線并說話。

2、 聽音,并在地圖上畫出正確的圖標。

3、 問答。

教英語的教案篇3

一、教學目標:

(1)能認讀四種食物類單詞:pie cake hamburger hot dog。

(2)會熟練用句型:here you are . thank you. 進行對話交流。

(3)能熟讀rhyme 《at a snack bar》

二、重點難點:

(1)能認讀四種食物類單詞:pie cake hamburger hot dog。

(2)會熟練用句型:here you are . thank you. 進行對話交流。

三、教具準備:

圖片、掛圖、錄音機。

四、教學過程:

(一)free talk:

1、示圖。

t: what's this?

s: it's a pie.

t: here you are.

s: thank you.

t: what's this?

s: it's a cake/ hamburger/hot dog.

t: here you are.

s: thank you.

2、學生自己練習,可以讓他們用身邊的東西進行操練。

(二)learn to say:

1、示情境圖

t: what do you see ?

s: i can see cakes, hot dogs,......

s: i can see yang ling......

2、教學:cheese,snack,bar. 學生能了解意思,會說就可以了。

3、師先結全rhyme 中的情境,模仿教學。

t:a pie,for xx.

s: thank you, miss qi.

(三)say a rhyme:

1、師先一詞一句教讀。

2、listen to the tape.(先聽熟幾遍)

3、read after the tape.分小組練,有節(jié)奏的朗讀。

(四)practice:

(1)指導學生認真仔細觀察圖片,了解圖片大意。

(2)聽錄音完成練習。

(五)assign homework:

(1)聽錄音,朗讀a部分對話,嘗試和家長進行角色對話。

(2)聽錄音,朗讀c部分歌謠。

(3)鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。

教英語的教案篇4

課題:unit 7 happy birthday

重點:happy birthday! 。

how old are you?及相應的回答 。

難點:i’m… 中 音的提示。

how old are you? 與how are you? 的區(qū)分

教具準備:

1 教師準備數(shù)字1—10的單詞卡片。

2 教師準備教學錄音帶。

3 教師準備let’s talk部分的課件。

4 教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

5 學生準備骰子。

教學過程

1 熱身、復習 (warm-up/revision)

(1)教師出示數(shù)字類單詞卡片,學生認讀卡片。

(2)復習a 部分的 let’s do 。

(3)游戲:學生一個接一個的說數(shù)字1—10 ,教師隨時拍手說:stop 。說到哪個數(shù)字,如: seven 大家就一同重復此數(shù)字 seven 。

2 呈現(xiàn)新課 (presentation)

(1)教師播放let’s talk部分的情景課件。

(2)學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說happy birthday to you! ,了解詢問年齡的用語及回答how old are you? i’m… 。

(3)教師播放let’s talk部分的錄音,學生跟讀句子。

(4)教師為學生創(chuàng)設過生日的情景,告訴學生:今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會 birthday party 。老師已準備好蠟燭、氣球。

教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片,并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講臺前。同時播放歌曲 happy birthday to you! 全體學生向過生日的同學表示祝賀 happy birthday to you! ,并詢問每個過生日同學的年齡 how old are you?

(5)教師在此時提示學生在西方不可以隨便問女士年齡,否則被視為不理貌的行為。

3 趣味操練 (practice)

(1)讓學生兩人一組,練習口語對話,要求用上how old are you? i’m… 。

(2)讓學生按小組分角色表演對話內(nèi)容。

(3)游戲:擲骰子,說年齡

教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子,一人先問how old are you? ,對方回答i’m… 。方法同let’s play 部分的圖片。

4 課堂評價 (assessment)

做活動手冊本單元第1 部分的練習。

5 擴展性活動(add-activities)

教師把學生帶到室外,做擊球說年齡的游戲。將學生分為3—4組,每組圍成一個圈,每圈的學生分一個氣球,學生做擊球活動,當教師大聲問道:how old are you? 手中拿到球的學生則回答問題 i’m… 。

板書設計

unit six happy birthday

happy birthday to you! 生日蛋糕的圖片

how old are you? i’m…

教案點評:

本課時通過lets talk 和 lets play 兩部分內(nèi)容,學生學說happy birthday to you! 學習詢問年齡及其回答的日常用語how old are you? im...。

教學過程中,教師通過為學生創(chuàng)設情景---- 分小組為學生們開生日聚會,使學生更真實的操練,體會交際的感受。最后通過學生表演對話、游戲和活動,鞏固所學的知識。教師在為學生創(chuàng)造語言情景的同時,教學方式靈活多樣,注重發(fā)揮學生的主體地位,取得的效果較好。

教英語的教案篇5

一、活動目標:

1、 了解什么是long(長),什么是short(短)。

2、 積極參與到英語游戲之中。

二、活動準備:

1、 動物卡片。

2、 兩支不同長短的鉛筆、兩條不同長短的彩帶。

3、 一根皮筋。

4、一張兔子圓臉,一些長短耳朵。

三、活動過程:

1、 打招呼:good morning , girls and boys.

how are you, today?

how do you do?

nice to meet you.

2、 玩“who is your friend ?”的游戲,請到的幼兒需站起來介紹自己“hello,i’m …”,并指出自己的好朋友說“she/heis my friend.”

3、 玩“clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戲。

4、 出示動物卡片與幼兒進行對話:

t:tell me, tell me , what is it?

k: it’s a lion, it’s a lion.

t: it’s a lion?

k: yes, it’s a lion.

… …

5、出示兩支不同長短的鉛筆,讓幼兒知道什么是“l(fā)ong”,什么是“short”,并引導幼兒指著長鉛筆說“l(fā)ong”,指著短鉛筆說“short”。

6、 出示長彩帶和短彩帶,教師分別舉起兩根彩帶“is it long/short?” 幼兒用”yes,it is./no, itisn’t.進行回答。

7、 請幼兒上臺跟老師比一比手指、手臂和腿。

8、 教師拿出皮筋,邊念兒歌,邊變長變短,兒歌如下:

now,i’m short.

now, i’m long.

now, i’m very short.

now,i’m very long.

now, let’s stop.

9、 出示一張開心的小兔子,再將開心的小兔子變得不開心,因為小兔子找不到自己的耳朵了,引導幼兒說出兔子的長耳朵“l(fā)ongears”,出示一些長耳朵和短耳朵,教師問:“l(fā)ong ear,yesor no?” 找到兔子的耳朵后,再將兔子的連換成開心的臉。

四、結束:

小兔子很開心,邀請大家一起做游戲。歌曲:“head,shoulders, knees and toes.”

教英語的教案篇6

教材分析

1、 本節(jié)課要求讓學生掌握單詞cake及句型happy birthday和 here’s your ’s your cake.i’m nine.

2,能夠用here’s your … 來表達給別人東西。

3,能夠用英語來唱生日歌。

二、過程與方法:

本課主要通過創(chuàng)設birthday party的情景來教授課文對話,運用直觀教學法導入新課,使用課件展現(xiàn)圖片及實物學習新單詞,運用游戲表演增強學生對知識的理解和掌握,提高他們的語言運用能力。激勵性評價方式貫穿整堂課,以愉快教學法調(diào)動學生學習的積極性,使學生體驗學習英語的成就感,培養(yǎng)學生說英語的信心,做到玩中學,學中玩。

三、情感態(tài)度與價值觀:

通過學習,讓學生學會心存感激,感謝送禮物的人,更要感謝生養(yǎng)自己的父母。

教學重點和難點

教學重點:1、學習祝福別人生日:happy birthday!及給東西別人時用here’s your …來表達。2、學習用數(shù)字來說自己的年齡:i’m nine.

教學難點:單詞present的拼讀以及句型here’s your…是本課難點。

教英語的教案篇7

活動目標:

1、正確發(fā)音a le并理解其意思。

2、在歌曲的創(chuàng)編中,愉快地進行英語活動。

活動準備:

實物蘋果、幼兒會唱歌曲what is this?

活動過程:

一、導入

歌曲what is this?

幼兒按照教師出示的小狗、小貓、小魚,進行歌唱。

二、主題

1、教師出示蘋果,請幼兒創(chuàng)編歌曲。(此時幼兒創(chuàng)編歌曲正在興頭上。)

2、幼兒處于問題情景,教師提供幫助,引導幼兒發(fā)音a le,并了解其意思。

3、師幼共同創(chuàng)編歌曲,把a le唱進歌曲里。

三、游戲

幼兒與教師對唱:t: what’s this ?what’s this ?what’s this ?what?what?

s:it’s an a le 。it’s an a le 。it’s an a le 。an a le 。an a le 。

教英語的教案篇8

unit1hello

教學目標與要求:

1、能聽懂,會說hello./hi.goodbye./bye.i’m?what’syourname?myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語,并能按照指令做出相應的動作。

a部分

第一課時

一、教學內(nèi)容與分析

1、let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼,自我介紹等情景,讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、let’splay

本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。

3、let’ssing

本部分主要通過學生學唱abcsong,讓學生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對英語學習的興趣,從而逐步培養(yǎng)學生的語音,語調(diào)。

4、let’sfindout

通過找字母,讓學生了解字母。

二、課前準備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下,涂色后制成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為let’splay中的游戲準備相應的道具。

三、教學步驟

?一】熱身(warm-up)

不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如tv,cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。

?二】新課展示(presentation)

新課展示一:

教師播放本課的歌曲“hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

(1)通過教師的自我介紹自然引出hello,i’m?/hi,i’m?

(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello!i’msarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學生到講臺上來,戴上sarah,chenjie,mike的頭飾說:hello!i’m?

(4)教師戴上wuyifan的頭飾說hi!i’mwuyifan.并與戴sarah頭飾的學生相互問好,并有意在分手時說goodbye.

(5)聽錄音來展示let’stalk部分的教學內(nèi)容。

?三】趣味操練(practice)

趣味操練一:

(1)請戴著wuyifan,chenjie,sarah,mike頭飾的學生站在講臺前,另選一同學用眼罩蒙住眼睛,讓sarah等四位同學中的一個說hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中,要說yes,i’m?如果猜錯,要說no,

i’m?猜對得一分。

(2)表演a部分對話,教師應指導學生注意語音,語調(diào),特別是i’m的發(fā)音,應為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二:

教師播放let’ssing兩遍,學生邊聽邊跟唱,讓能力強的學生唱一遍,教師適當進行獎勵或表揚。

教師領唱,學生跟唱,全體同學一起唱。分小組唱,對于唱得好的小組進行表揚。

趣味操練二:

(1)請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對于找得又快又好的的學生要加以獎勵,有能力的學生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學生一起校對。

(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲abcsong.

?四】課堂評價(assessment)

要用hello!/hi!打招呼并作自我介紹。

?五】課外活動(add-activities)

(1)聽錄音,仿讀會話,并在實際情景中運用所學內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學和家長時要用hello!/hi!打招呼;分手時要用goodbye./bye-bye.道別。

第二課時

一、教學內(nèi)容與分析

1.let’slearn

本部分主要學習4個有關文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.

2.let’schant

本部分通過ihaveaan?的歌謠,練習并運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應的文具(實物)和單詞卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習(warm-up/revision)

(1)演唱歌曲abcsong。

(2)請幾個學生戴sarah,wuyifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問候:

sarah!hi,wuyifan!

(3)讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學生分組進行自我介紹。

hello,

2、新課展示(presentation)

(1)給學生出示文具實物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過實物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學生在ihaveapencil.的指令下出示鉛筆??捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學中,教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞,教師先示范整個單詞的讀音,然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞,此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學生聽錄音,跟讀let’slearn部分的詞匯,并要求學生用手指著詞匯來認讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(practice)

(1)游戲活動

a、“尋寶藏”:讓一學生面向黑板,另一學生把教師準備好的寶藏(即本課時的學習用具)藏到其他同學的書桌里,尋寶藏的同學開始尋寶,全班學生讀該單詞,當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀,當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。b、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個大盒子里,請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學生聽錄音,邊說邊做let’sdo部分的活動。

4、課堂評價(assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動(add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思: