每一份教案都應(yīng)反映出教師對學生實際情況的深入了解，以便制定出更有效的教學策略，寫教案讓我們積極探索多樣化的教學方法，提升了課堂的靈活性與趣味性，下面是范文社小編為您分享的小學音樂《春》教案優(yōu)秀8篇，感謝您的參閱。
小學音樂《春》教案篇1
教學目標：
(一)、知識與技能：
了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景;有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言;提高詩歌的朗讀能力。
(二)、過程與方法：
通過反復(fù)朗讀課文，深入理解蘊含在失重的思想感情;通過合作交流，理解詩歌用平實的語言表達深厚濃郁的思想感情。
(三)、感受詩中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強烈的愛國情感，培養(yǎng)學生們愛國主義情操。
教學重點：
引導學生們理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵。
教學難點：
引導學生們體會黃河的文化內(nèi)涵。
教學設(shè)計：
這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初一年級學生們接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛國主義教育、強化愛國熱情的好題材。
調(diào)動學生們情感是上好本課的首要條件，引導學生們整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學生們對本詩產(chǎn)生的時代背景多少有一定的了解，也有著樸素的愛國感情。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強化這種感情。我設(shè)計在課堂上借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生們的心靈，并且在適當?shù)囊魳繁尘跋拢ㄟ^配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可。總的來說，我設(shè)計本課的思路是以誦讀為主，不過多講解，只略加點撥，相信學生們的理解感悟能力。
教學課時：一課時
教與學的過程：
一、導入新課：
播放《黃河大合唱》的音樂，大屏幕上打出黃河的圖片，老師一邊播放音樂，一邊作出如下的解說：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學習這首詩歌，不但要領(lǐng)會它的內(nèi)涵，還要學會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河! 歌頌黃河母親的.大型組詩《黃河大合唱》，共由八個樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》。
二、學會朗讀。
要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。
1、教師范讀。強調(diào)朗讀時，要注意熱血沸騰、壯懷激越的情感同時要融合國難當頭的悲壯情懷;
2、學生們自由有感情地朗讀。指導朗讀：
(1)詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。
(2)“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。
(3)三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌 。
(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。
3、四人小組中的成員進行朗讀交流，相互做出評價。
4、請兩到三名學生們選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請全體學生們討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達意見。
5、鼓勵學生們小組合作探究，設(shè)計多種形式合作朗誦
例如：人員數(shù)量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……
歌詞篇幅的選擇——全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工——學生們對所選的語段進行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
6，全班評出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵。
注 ：環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學生們的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學生們的情感逐漸引向高潮
小學音樂《春》教案篇2
【教學目的】
1、歌曲：《我們的田野》旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。
2、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
【教學重點】
通過以上的演唱，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
【教材分析】
?我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的.小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。江山如此多驕。歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。教學過程
一、組織教學
師生問好
二、復(fù)習歌曲《祖國多美麗》
三、新授歌曲
1、導入：同學們，如果你們來到一片美麗的田野，你能想象到什么樣的風景呢？（學生發(fā)言回答）今天老師就帶領(lǐng)大家來領(lǐng)略田野美麗的風光。播放歌曲《我們的田野》2、熟悉歌詞學生有感情的朗讀第一到五段采用全體讀個別讀小組讀3、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）
4、教師播放錄音1段,學生認真細聽聽音樂
第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。
第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。
5、學唱歌曲
先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。
通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。
再輕輕跟唱。
要求：a：能唱準歌曲的旋律
b：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。
次聽音樂，進行比較。
6、鞏固練習教師指揮，學生有表情地演唱全曲。
分組來演唱。
分領(lǐng)唱齊唱進行表演。
四、小結(jié)
同學們我們的田野是多么的美麗，我們的國家一天天的美麗強壯起來，希望你們張大之后把我們的國家建設(shè)的更加美麗。在《祖國多美麗》音樂聲中結(jié)束。
小學音樂《春》教案篇3
教學內(nèi)容：
欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）”
歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”
創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律
第一課“水花花、泥巴巴”
教學目的
1、用活潑、跳躍地情緒來學唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學生的想象力。
教學重點：唱準樂譜、欣賞教學
教學過程
一、組織教學
1、師生問好
2、發(fā)聲練習
二、聽音練習
1、老師先彈奏以出示的音，并認識音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句，學生仔細聽辨并能準確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學唱樂譜
1、學生先自己認識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲
1、導入： 從新課內(nèi)容進行導入。
2、教師范唱
3、用聲勢感受歌曲旋律
4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱規(guī)律：強弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
6、跟琴學唱歌曲
五、創(chuàng)編動作
1、觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒
討論：1）：在歌曲中你聽到了什么 ？
2）：請你隨著音樂做動作。
第二課“雨中”
教學目的：
1、學唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。
2、欣賞“雨中曲”
3、創(chuàng)造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個音旋律。
準備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、
教學過程：
一、 熱身運動：小雨滴
老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）
二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”
1、 請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？
2、 你們?yōu)闃非渖虾寐牭拇笥辍⑿∮甑穆曇?，出示聽雨盒和塑料紙?/p>
分發(fā)給每個學生一個道具， 請演示大雨和小雨不同的不同聲音。
三、學唱“雨中”
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學生能唱準歌曲的`節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。
四、 情景表演：下雨啦
1、我們用動作來感受雨中的情景，下大雨的時候雨點怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。
2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？ 請大家邊唱、邊跳。
五、我的創(chuàng)造：按五音和同學合作一首“雨中曲”
六、小結(jié)
第三課 聽賞《雷鳴電閃波爾卡》
教學目的：
通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點、難點：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。
教學準備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）
（1） 看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊蠹?、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：
（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）
你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧！（分角色演奏）
同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！
二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》
1、 整體感知
那現(xiàn)在我們來聆聽著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！
這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。
2、 認識打擊樂器
樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？
介紹定音鼓和鈸
3、 片段欣賞
那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。
在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）
（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）
片段二中，給你什么感受呢？
4、 小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。
那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！
三、實踐創(chuàng)作
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。
（1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）
請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價：你知道他們表演的是什么嗎？
在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章，這首樂曲又是什么器樂演奏的？
五、總結(jié)下課
大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。
小學音樂《春》教案篇4
教學內(nèi)容：
一、學唱歌曲《土撥鼠》。
二、綜合訓練：三聲部和唱片段。
三、欣賞：《歡樂頌》、簡介貝多芬。
教學目的：
一、啟發(fā)學生運用柔和、連貫的歌聲和悠長、平穩(wěn)的氣息，唱出歌中主人公對土撥鼠的愛憐、親切的情感。
二、初步接觸三聲部合唱，要求保持音準和節(jié)奏整齊。
三、通過本課歌曲和欣賞曲的學習，使學生初步了解德國音樂大師、交響樂之王貝多芬的生平、作品。
教具準備：
一、貝多芬畫像。
二、《歡樂頌》器樂獨奏、交響樂中重唱、合唱、管弦樂合奏錄音帶。
三、錄音機。
課時計劃：三節(jié)。(歌曲、綜合訓練二節(jié)，欣賞一節(jié))
第一課時
教學內(nèi)容：
一、綜合訓練(十七頁中)第一、三聲部。
二、學唱歌曲《土撥鼠》。
教學過程：
一、復(fù)習鞏固歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、用《轉(zhuǎn)圓圈》樂曲進行二部視唱練習。
2、無伴奏合唱，教師指揮。重點：兩個聲部的音準與和諧。
3、隨伴奏合唱。重點：速度、力度的變化以及表情的調(diào)動。
二、綜合訓練(十七頁)
1、內(nèi)容簡述：這是一條三聲部發(fā)聲練習曲，選自捷克作曲家德沃夏克《自新大陸》交響曲第三樂章第一呈示部主題。這個主題原是一首捷克名歌，名為《念故鄉(xiāng)》，是反映流浪在外的游子思念故鄉(xiāng)親人、期盼回到故鄉(xiāng)的一首歌曲。
2、教師范奏(范唱)第一聲部旋律。
1=bb 4/4
3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 3.2 1 「23 2.1 1 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「6.1 1 75 6 「61 75 6 - 「3.5 5 3.2 1 「2.3 5.3 2 - 「3.5 5 1.2 3 「2.1 26 1 - ‖
3、集體視唱第一聲部旋律。
4、哼鳴第一聲部旋律。
5、教師范奏(范唱)第三聲部旋律。
1=bb
1 - - - 「7 - - - 「1 - - - 「7 - 1 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「4.6 6 53 4 「46 53 4 - 「1 - - - 「7 - - - 「1 7 6 - 「7 - 1 - ‖
6、由學生們唱第一聲部，教師唱第三聲部的二部視唱，要求：力度稍弱、速度稍慢、平穩(wěn)，唱時一定要注意自己聲部的準確、清晰，還要注意傾聽另一聲部。
7、教唱第三聲部旋律。
8、將學生分成兩部分(可對半分)，進行兩部視唱。
9、在二部視唱基礎(chǔ)上的二部哼鳴練習，注意音區(qū)的變化而引起力度的變化。
三、學唱歌曲《土撥鼠》。
1、歌曲簡介：這是德國作曲家貝多芬在1789——1792年與家鄉(xiāng)波恩創(chuàng)作的許多歌曲之一。當時人們有隨身帶土撥鼠到處流浪的風俗習慣，就好比現(xiàn)代人在家中養(yǎng)狗、貓，并帶他們外出游玩一樣。這是一首表現(xiàn)流浪漢與土撥鼠相依為伴的歌曲。
土撥鼠，旱獺。
2、初聽演唱錄音。
3、6/8拍弱起節(jié)奏的練習。
4、視唱曲譜。
注意，帶弱起的樂節(jié)(二小節(jié)為一樂節(jié))、樂句(四小節(jié)為一樂句)，在樂節(jié)、樂句處須用急呼吸換氣。
5、按樂曲節(jié)奏讀歌詞，體會樂句與詞的關(guān)系，找出并標出換氣位置。
6、練唱歌曲。
注意前兩句與后兩句力度上的對比。
7、齊唱《土撥鼠》。
四、作業(yè)：
1、視唱《土撥鼠》樂譜。
2、用豎笛吹奏這個旋律。
下課。
課后記：本課三聲部合唱片段中的第二、三聲部是從屬性質(zhì)，主要以構(gòu)造和聲背景為目的，讓小學生輕聲哼鳴的同時，注意傾聽整體音響效果。另外，當唱“啊”時，力度自然加強，不需要有意突出這個力度。
第二課時
教學內(nèi)容：
一、綜合訓練：(第十七頁)三聲部合唱片斷。
二、歌曲《土撥鼠》的演唱、處理。
教學過程：
一：復(fù)習歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
1、分聲部視唱。
2、二部視唱練習。
3、二部合唱。
二：綜合訓練(第十七頁)。
1、按第一課時的聲部劃分，分聲部練第一、三聲部的視唱。
2、第一、三聲部的二部視唱練習。
3、用哼鳴的方法哼唱第一、三聲部的二部合唱。
4、從第三聲部的學生中抽四——六人，視唱第二聲部。
5、第一、二聲部的二部視唱練習。
6、第二、三聲部的二部視唱練習。
7、三個聲部的三部視唱練習。
8、三個聲部的三部合唱哼鳴練習，注意調(diào)整力度和速度。
9、條件較好的班級，用豎笛合奏這個三聲部合唱片斷。
10、欣賞：《故鄉(xiāng)的親人》(第五十七頁}，注意體會想念故鄉(xiāng)、思念親人的那種憂傷心情。
三：《土撥鼠》的演唱、處理。
1、問答：《自新大陸》中的主題《念故鄉(xiāng)》、美國歌曲《故鄉(xiāng)的親人》與《土撥鼠》在內(nèi)容和情緒上有什么共同之處?(都表現(xiàn)了游子飄零他鄉(xiāng)的孤獨、凄涼和對故鄉(xiāng)親人的思念之情)。
2、唱一遍歌曲旋律，要求學生區(qū)分歌曲的'兩個段落，并說出它們在旋律和情緒上的異同。(前一段旋律平穩(wěn)，感情比較平靜，后一段旋律上行，情緒顯得較激動)。
3、朗誦歌詞，請學生指出語氣最為強烈的地方，(啊，土撥鼠)，對照旋律(全取曲最高音“3”處)，確定歌曲的高潮所在。
4、討論：應(yīng)如何運用力度來表現(xiàn)這個高潮部分?(用較強的力度)，整句是否都用較強的力度?(應(yīng)隨旋律的起伏而作強弱的變化)。高潮部分出現(xiàn)了兩次，是否可以在力度上做一些不同的處理?(前一個高潮部分力度較強，抒發(fā)對土撥鼠十分鐘愛的強烈感情;而后面的高潮音則用較弱的力度來表現(xiàn)無可奈何的心情)。
在討論中對學生提出的不同方案都可以試一試，唱一唱，讓大家進行比較，再得出結(jié)論。
5、有表情地演唱這首歌曲。
6、用豎笛練習吹奏這首歌。
四：小結(jié)本節(jié)課學習、練習情況。
下課。
課后記：《土撥鼠》這首歌的兩大特點：一是6/8拍(3/8十3/8)，二是每句都從小節(jié)的第六拍弱起。啟發(fā)學生意識到這兩點，再去感覺基本節(jié)奏，自學起來會很方便。
第三課時
教學內(nèi)容：
一、復(fù)習、鞏固前兩課時學習內(nèi)容。
二、欣賞：《歡樂頌》，簡介貝多芬。
較具準備：
一、貝多芬像。
二、錄音機。
三、用電子琴演奏的《歡樂頌》錄音;用童聲合唱的《歡樂頌》錄音;用重唱、合唱、管弦樂演奏(唱)的交響樂片段錄音。
教學過程：
一復(fù)習。
1、(第十七頁)三聲部發(fā)聲訓練，《念故鄉(xiāng)》片段。
(1)、三聲部的視唱練習。
(2)、豎笛合奏練習。
2、抽唱歌曲《土撥鼠》。
3、抽學生用豎笛吹奏《土撥鼠》。
小結(jié)、過渡：
這是貝多芬的一首小品、他還創(chuàng)作了許多內(nèi)容更深刻、規(guī)模宏大的大型作品。
關(guān)于貝多芬的簡介，參看課本第二十一頁。
二：貝多芬經(jīng)典名作片段欣賞。
1、交響曲：
(1)《命運》(貝五)第一樂章主部主題。
(2)《田園》(貝六)第一樂章主部主題。
2、奏鳴曲：
(1)《月光》第一樂章呈示部主題主題。
(2)《熱情》第一樂章呈示部主部主題。
(3)《春天》f 大調(diào)小提琴、鋼琴第五奏鳴曲第一樂章主部主題。
3、歌曲：
(1)《土撥鼠》a、用電子琴演奏的。b、童聲合唱的。
(2)《歡樂頌》a、用電子琴演奏的。b、童聲合唱的。c、交響樂(貝九)第四樂章重唱、合唱片段。
4、另外欣賞童聲合唱《念故鄉(xiāng)》。
三：邊聽邊想
1、再聽《歡樂頌》片段，并用自己的語言表達感受(如：興奮、熱烈、雄壯、宏偉、激奮……)。
2、引導學生們將《歡樂頌》與《土撥鼠》從情緒、力度、速度、結(jié)束音、色彩等方面進行比較，填入下面的表格中。
?歡樂頌》 《土撥鼠》
情緒 熱情、歡(明)快 憂傷、低沉
力度 強 弱
速度 快 慢
結(jié)束音 1 6
色彩 明亮 暗
3、用以上比較法將本節(jié)課所欣賞的八首作品歸納：
(1)《歡樂頌》類：《熱情》、《春天》、《田園》及《命運》。
(2)《土撥鼠》類：《月光》、《念故鄉(xiāng)》。
4、齊唱《歡樂頌》、或吹奏。
簡單小結(jié)課堂學習情況。
下課。后記：通過對比，讓學生懂得同是貝多芬的作品，整體上感覺反差很大。不同音的使用(特別是結(jié)束音)所造成明暗效果是不同的。這也說明使用某些音或節(jié)奏、速度、力度，可以反映某些特別的效果。
小學音樂《春》教案篇5
教學內(nèi)容：
1、學唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂家》
2、認識中外樂器及了解其音色
教學理念及思路：
本課以唱歌教學為核心，以音樂家為主題，以音樂會為貫穿，通過學生主動地視、聽、唱、演來逐步感受歌曲的情緒，從而學會有感情的演唱。演唱達到一定熟練程度后再自己制作樂器進行歌曲創(chuàng)編，進行合作性學習，通過這種學習方式，來激發(fā)學生學習興趣，讓學生親身體驗演繹自己制作的樂器的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。
教學過程：
類型 新 授
教學目標
1、 技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進行簡單地歌曲表演。
2、 認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。
3、情感目標：通過當一名小音家 ，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
重點 歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌曲
難點 1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
準備 鋼琴、課件
教學過程
一、體驗音的長短
1、吹卷紙“看”音的長短
師：不知同學們有沒有注意過，在我們生活中，音樂中有許多長短不同的音，現(xiàn)在我就讓你們“看看”兩個長、短不同的音，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，（音越長，卷紙伸得越長，音短，立刻縮了回來。）
2、出示打擊樂器，請同學們自己摸索奏出長、短音；
碰鈴、雙響筒、可樂瓶（可以逆向思維）
3、交流身邊、自然界的音響；
4、 喊名字
師設(shè)計幾種情景
例一：站在高山上喊，
例二：你路上見到一個熟人，可一時想不出他的名字，還好想了一會而叫出來了。
生喊： 張— 寧— 寧—、 張 —寧寧。
（教師用圖譜的形式記錄同學們的答案：— — —， — - -， 之后還可以讓學生自己創(chuàng)始一種情景，自己用圖型表示）
二、游戲“轉(zhuǎn)圓圈”，在歌曲的樂曲中體驗音的長短。
過渡：說話中有長有短，音樂更是有許多長短不同的音組合而成，在作曲家筆下，成為一首首美妙的旋律。
1、講要求：根據(jù)聽到的長、短音做“轉(zhuǎn)圓圈”游戲，短音在圈外走、長音跳入圈內(nèi)。
2、聽旋律：初步感受
3、個別玩，其余同學在原地用不同動作表現(xiàn)長、短音；
4、全體律動。
三、“呱呱琴”哼唱——小小演奏家
剛才這段旋律很好聽吧，現(xiàn)在把自己想象成一個“演奏家”，把這首樂曲演奏出來。
1、嘴哼唱。短音拍嘴，探索長音的演奏方法（手伸展）
2、取名（呱呱琴）鼓勵學生每次學歌，都可用此“演奏”
四、學唱歌曲
師：有一個小朋友正在學習一種樂器，這樣樂器和音樂十分特別，他可喜歡了，經(jīng)常向別人介紹，你猜他心受的樂器叫什么嗎？
1、教師有感情范唱，不出示“吉他”，學生猜；
2、聽錄音，揭示——吉他
3、說說這個樂器聲音特點，介紹吉他
4、學唱
①學生先模仿唱“砰砰砰”，師唱詞
②師唱“砰砰砰”，學生唱詞
5、齊唱，歌處理。唱出喜愛之情。
6、 有感情地完整地唱、動
五、欣賞：
師：假如你學會了一樣樂器，就在可能到一個樂隊里和好多朋友一起演奏，今天我特意請來一個外國樂隊，你把自己想象成為其中一員，
1、聽到你喜歡的樂器的聲音就用動作模仿這個樂器。
2、聽到喇叭聲吹長音動作，聽到鼓聲敲打。列隊邊走邊表演。
師：這首樂曲有個最大的特點，那就是可以跟著踏步走，瞧，這個樂隊就是邊走邊奏——軍樂隊
六、創(chuàng)編歌詞：
好了，我們接觸了好幾種樂器，我想每位同學都有自己最喜歡的一種，你能不能像剛才那位演奏家那樣，把你的樂器聲模仿一下，并向大家夸獎一番。
1、教師先模仿表演唱“心愛的小琵琶”
2、學生個別上臺表演
總結(jié)：今天我們還真得涌現(xiàn)出好多“小小音樂家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那張老師希望你們以后每次上音樂課，都能把自己想象成一名“小音樂家”，自信、勇敢地向同學和老師展示自己。
小學音樂《春》教案篇6
教材出處：
義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學藝術(shù)第三冊第六單元
教學內(nèi)容：
音樂知識"漸強記號"、"漸弱記號"；
歌曲《時間像小馬車》
教學目標：
1、通過感受"小馬車""由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引導學生體驗和表現(xiàn)聲音的'漸強與漸弱。
2、通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學生的節(jié)奏感。
教學重點：
1、漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。
2、教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。
3、讓學生初步懂得珍惜時間的道理。
設(shè)計理念：
1、以興趣為導向，激發(fā)學生學習興趣
"興趣是最好的老師。"這一點對于低年級的學生尤其如此。由于他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學活動，才能寓教于樂，調(diào)動學生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學習。本課設(shè)計的"看動畫"、"畫聲音"、"創(chuàng)造聲音為小馬車伴奏"、"與時間賽跑"等活動，不僅能時時吸引學生的注意力，調(diào)動他們的學習興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。
2、融合多種教學方法，激勵學生主動探究
新課程要求教學要充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者、設(shè)計者和開發(fā)者，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)教學情境，融合多種教學方法，使學生在課堂中真正"學有所樂，學有所得"。本課的設(shè)計中，教師運用啟發(fā)、引導、鼓勵等方法讓學生用多種藝術(shù)形式（表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、游戲等）參與教學活動的始終，不僅能讓學生在輕松、愉悅的教學環(huán)境中完成各種教學活動，而且還能使學生在學歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。
教學過程：
第一階段：激發(fā)學生主動參與學習的興趣，啟發(fā)、引導學生大膽參與學習
1、讓學生感受"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的畫面以及聲音變化。
教師導言：同學們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的動畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)
師：你看到了什么？聽到了什么？
學生觀看后交流所見所聞。
師：請你再仔細看一遍剛才的畫面，看看"小馬車"在行進的途中聲音有什么變化？（引導學生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）
學生觀看后交流所見所聞。
師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強"和"弱"來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）
學生發(fā)表自己的認識。
師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學生大膽表現(xiàn)）
學生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。
２、介紹"漸強"，"漸弱"兩種音樂記號。
師：同學們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，（出示""）這個記號叫"漸強記號"（出示"漸強記號"），"漸"的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦?漸弱記號"，它是這樣的（出示""漸弱記號）
３、鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。
師：剛才同學們用自己的動作表現(xiàn)了聲音的漸強、漸弱變化，老師用兩個音樂記號表現(xiàn)了聲音的漸強漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強，漸弱的變化嗎？
請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學交流你的想法和做法。
學生作業(yè)。
師生共同講、評學生作品。
師：出示節(jié)奏：2∕4×××∣×××‖要求學生擊掌拍出節(jié)奏。
生：練習
師：指揮學生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2∕4×××∣×××‖的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗聲音的強弱變化。（以六個自然組為例：第一組從頭到尾要擊拍十一遍2∕4×××∣×××‖的節(jié)奏；第二組擊拍十遍；第三組擊拍九遍……
小學音樂《春》教案篇7
教學目標：
１、認真聆聽《回聲》，知道音樂中表現(xiàn)回聲的方法，感受音樂與大自然的關(guān)系，激發(fā)學生在音樂的感悟下去探索、發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
２、認識力度記號f,p,知道它們的含義，并能在實踐中正確運用。
３、通過學唱《友誼的回聲》，鼓勵學生在人際交往中追求友誼并建立美好的友誼。
教學重點：力度記號在音樂中的實踐運用。
教學難點：音樂中表現(xiàn)回聲的方法，后半拍起唱的演唱方法。
教學過程：
一、引入課題
１、談話：在自然界中有很多神奇的現(xiàn)象，老師和一位同學來合作一下，請同學們猜一猜這是什么現(xiàn)象？
２、你知道回聲嗎？（激發(fā)興趣，讓學生說一說）師小結(jié)：回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，回聲和我們發(fā)出的聲音（我們把它稱為原聲）相比，有什么相同又有什么不同？
二、欣賞《回聲》
１、引入：音樂家發(fā)現(xiàn)了這一奇妙的自然現(xiàn)象，有音樂家就想到用音樂來表現(xiàn)回聲。當然，這個作品中的回聲并不是對著山谷唱歌，而是兩個合唱隊模擬出來的，我們一起來聽一聽，你知道這兩個合唱隊是怎樣配合著表現(xiàn)回聲的嗎？
2、認識力度記號：像我們剛才不同力度的演唱在音樂中有專門的音樂記號，叫力度記號，剛才我們在演唱中用了兩種不同的`力度，fp,（出示強弱）歌曲里表現(xiàn)原聲的用了哪種記號？表現(xiàn)回聲的呢？
3、再次聆聽回聲（出示歌譜）感受樂曲中強弱的對比
三、發(fā)聲練習男女聲分組唱，隨老師的琴聲唱一唱歌曲，用自己的聲音表現(xiàn)一下回聲。處理：歌曲其他部分用中強的力度來演唱，表現(xiàn)敘述的語氣。
四、學唱歌曲引入：今天我們一起來學唱一首《友誼的回聲》，先聽一聽歌曲，想一想，為什么叫友誼的回聲？指名學生回答，師小結(jié)：面對山谷，我們發(fā)出怎么樣的喊聲，山谷就會傳給你怎么樣的聲音，這其實就像我們?nèi)伺c人之間，你對別人付出了怎么樣的真心，別人就會對你有怎么樣的友誼，這就是友誼的回聲。
１、欣賞歌曲，隨音樂輕輕唱一唱歌曲。
２、個別指導
a、出示：我喊一聲，喊一聲，噢，噢，噢。問：這個記號是什么？（pp----很弱）師生配合唱一唱，注意休止符
b、出示：回聲回聲…可愛的回聲。師獨自唱一唱，請學生為老師伴奏（拍手拍腿）述：這里有一個休止符，表示后半拍起唱，請同學們在為老師伴奏的時候注意一下，這里的休止符是怎么把握的（師再唱，生伴奏）我們一起來試一下（師彈琴，生邊拍手邊唱，逐步脫離拍手拍腿）
３、隨老師彈琴，生輕輕演唱歌曲第一段“向著大森林”尾音指導。
４、學唱第二段，師彈琴，生輕輕唱一唱，個別地方糾正。
５、隨琴輕輕唱一唱歌曲。
６、歌曲處理友誼的回聲是人間最美的回聲，我們要用怎么樣的聲音來表現(xiàn)這樣美妙的聲音呢？
7、讓我們帶者對友誼的情感來演唱這首歌曲（拍打節(jié)奏，輕聲來演唱）
8、糾正歌曲中錯誤的地方，跟琴演唱，提示帶者什么樣的情緒演唱。
9、用強弱來打拍的形式，再次用情演唱
五、課堂小結(jié)
同學們，今天我們感受了回聲，你現(xiàn)在知道音樂中是怎么表現(xiàn)回聲的嗎？對，運用了兩個力度記號，那就是強、弱。除了這兩個力度記號，音樂中還有一些記號也是表示力度的，也有表現(xiàn)力度的變化過程的，我們在以后的時間里再接著學習。
小學音樂《春》教案篇8
教學內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《海上風暴》
2、學唱歌曲《云》
3、表演歌曲《云》
教學目標：
1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。
2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《云》創(chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
教學準備：
錄音機，投影。
教學過程：
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。
二、新課學習：
1、欣賞樂曲《海上風暴》
（1）簡單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習性。
（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
（3）復(fù)聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。
2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗進行“藍天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
