教案的設計能夠幫助教師有效地引導學生進行批判性思考，培養(yǎng)他們的分析能力，寫教案時，教師應關注學生的不同學習風格，以便設計合適的活動，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒幫助的教案6篇，供大家參考。
幼兒幫助的教案篇1
活動目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂
2、學會獲取幫助和幫助別人的具體方法。
3、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的.語言講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
ppt、視頻
活動過程：
一、看看說說，互相幫助真快樂
1、幫助別人就是你開心你我也開心
(1)他們在干什么?
(2)還看到了什么?
小結：她幫助她穿衣服，她開心了，她也開心了。
2、當?shù)玫絼e人幫助的時候會說感謝的話
(1)小朋友之間有要別人幫忙的時候，大人也像你們一樣有時需要別人的幫助，我們來看，誰需要幫助?為什么阿姨要幫助老師?
小結：做危險的事情需要幫助。
(2)老師會對阿姨說?阿姨會說?
小結：得到幫助要說感謝的話。
(3)樹葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣?
小結：幫助別人是件快樂的事，得到別人幫助也是件快樂的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時候
(1)我們再看，誰需要幫助?
(2)奶奶為什么需要幫助?
(3)你們覺得奶奶要到幾樓?小姐姐怎么會知道的?怎么問?
小結：生活中，我們都會遇到不得已需要別人幫助的時候，有時可以主動發(fā)出請求，有時可以主動幫助別人。
二、談談聊聊，幫助的具體方法
1、當我們需要別人幫助的時候，我們可以主動請求幫助
(1)接下來你們看，幼兒園里誰需要幫助了?
(2)走不進去怎么辦?你們來幫幫他，說什么話?
小結：原來當我們需要別人幫助的時候，我們可以向別人主動發(fā)出請求。
(3)剛才我們幫他說了這么多請求的話，看看問題解決了嗎?
小結：遇到困難的時候，只要你提出請求總有人來幫助你。你們幫助了他，你們心里開心嗎?
2、遇到別人有困難，我們也可以主動去幫助別人
(1)我們再來看，他又遇到什么麻煩了?
(2)如果沒有提出請求會有人幫助他嗎?
小結：當別人遇到困難的時候，別人不說，我們也可以去主動發(fā)現(xiàn)，主動幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦?
小結：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開心!你們開心嗎?
三、經(jīng)驗拓展，在生活中時時刻刻需要別人幫助觀看助人為樂公益視頻，視頻里有幫助嗎?幫助了別人他們開心嗎?
小結：原來，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過程中我們都會很快樂，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎?
幼兒幫助的教案篇2
活動目標：
1、初步具有同伴有困難要主動想辦法幫助的意識。
2、簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
3、粗淺懂得幫助同伴、保護自己。
重點、難點：
簡單了解摔傷、高處取物、自己接水喝時怎樣解決問題。
活動準備：
情境圖片、根據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。
活動過程：
一、講故事《三個遇到困難的孩子》，引題。
1、邊看圖邊講述：“藍帽子”喜歡運動，又一次因為鞋帶松了，不小心摔倒了，膝蓋受傷了，他大聲問：誰來幫幫我呀？“綠衣服”喜歡玩玩具，他看見柜子上放著一個地球儀，想要仔細看一看，可是柜子有點高夠不著，他大聲問：誰來幫幫我呀？“小辮子”姑娘第一天上幼兒園，口渴了想喝水，可是飲水機有藍*和紅*兩個接水龍頭，她不知道怎么辦，大聲問：誰來幫幫我呀？
2、引導幼兒回顧：故事里三個小朋友遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導，個別講述，大家傾聽）
二、分析、理解故事
1、看圖一：“藍帽子”摔倒受傷。問：這個時候，我們該怎樣幫助他呢？
（1）引導幼兒表達自己想到的辦法。
（2）引導幼兒根據(jù)想到的辦法進行簡單的情景表演。
2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個子矮取不到想要的東西怎么辦？
（1）引導幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時要有大人在旁邊保護才行。
（2）引導進行簡單的情景表演。
3、看圖三：“小辮子”姑娘想接水喝。問：喝熱水應該使用哪個龍頭？萬一水很燙怎么辦？
（1）引導幼兒說出：小班小朋友飲水機上喝水，要主動請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會燙傷。
（2）引導進行簡單的情景表演。
三、活動小結
我們遇到困難的時候要主動告訴別人；身邊的小伙伴遇到困難了要想辦法幫助他，但是有危險的事情要請大人幫忙才行，小朋友們要知道保護自己。
四、延伸任務
1、在幼兒園看故事情境圖，講講小朋友想到的解決困難的辦法。
2、回家請父母講講幫助別人的故事。
幼兒幫助的教案篇3
設計意圖：
孩子們在日常生活中，很少能做到主動關心別人，幫助別人，就算想到了，也不知道如何去幫助，我們應該引導幼兒逐步學會關心別人以及關心別人的一些簡單方法，使他們感受到在給別人關心、幫助的同時自己是最快樂、最幸福的。
活動目標：
1、使幼兒初步學會關心別人，并能從關心他人的過程中體驗他們快樂的心情。
2、教給幼兒一些關心別人的簡單方法和安慰人的常用語。
活動準備：
課件《雷鋒的故事》、情景表演、錄音機、歌曲磁帶《好朋友》
活動過程：
一、聽聽《雷鋒的故事》
1、邊看課件邊聽故事。
2、教師提問：
（1）雷鋒叔叔是怎樣幫助別人的？
（2）他幫助了別人，心里是怎樣想的？又是怎么說的？
二、唱唱《學習雷鋒好榜樣》
師：讓我們用歌聲來稱贊雷鋒叔叔吧。
（鼓勵幼兒邊唱邊做動作，進一步感受雷鋒叔叔助人為樂的精神）
三、說說自己
1、結合實際生活，引導幼兒討論。
（1）小朋友，你有沒有幫助過別人？
（2）你是怎樣幫助他的？
（3）別人得到你的幫助后，是怎么說的？
（4）你心里有什么感受？
2、請幼兒在集體面前講述。
3、小結：當別人有了困難，我們要幫助他，別人會感激我們的，我們也會感到很高興，因為我們是能干的孩子。
四、演演說說
1、情景一：一位小朋友走路，不小心摔倒了。
情景二：一位小朋友起床穿衣服時背上的扣子一直扣不上，很著急。
情景三：畫畫時，一位小朋友忘帶水彩筆了。
2、師：如果你在這為小朋友旁邊，你會怎么做呢？（幼兒先相互討論，再個別講述）
3、聽三個小朋友感謝的話，感受幫助別人的快樂。
4、小結：以后，在別人有困難時，可以問：你怎么了，我來幫助你。如果你沒有辦法幫助他，可以請別人或大人幫他。
五、唱唱跳跳《好朋友》
師：今天，我們學習了雷鋒叔叔，幫助了遇到困難的小朋友，表現(xiàn)真好，就讓我們一起來跳個朋友舞吧。
附故事：我叫解放軍
一天傍晚，雨嘩嘩地下個不停，雷鋒叔叔完成了一項任務以后，要回部隊去。走著走著，忽然，聽到遠處有小孩的哭聲，他趕快跑過去，只見一位大嫂帶著兩個孩子，懷里抱著一個小的，另一只手拉著一個大的，肩上還背著一個包袱，在大雨中一步一滑地走著，大的孩子哭叫著：“媽媽，我走不動了！”雷鋒叔叔見了，趕緊追上去，拖下自己身上的雨衣，披在大嫂身上，說：“大嫂，快披上吧！”接著，他又問大嫂要到哪兒去？大嫂告訴他自己剛下火車，要回家去。帶了兩個孩子，碰上下大雨，又要走好多路，不知怎么辦才好。
雷鋒聽了，想：天快黑了，雨還嘩嘩地下個不停，這位大嫂的家離這兒很遠，她背著包袱，帶著兩個孩子，一步一滑地可怎么走?。∠氲竭@里，雷鋒急忙對大嫂說：“大嫂，別著急，我送你們回家！”大嫂非常感激地說：“同志，太謝謝你了！”雷鋒叔叔笑著說：“不用謝，這是我應該做的，我們走吧！”說著，他接過大嫂的包袱，抱起大孩子。雷鋒叔叔看到孩子冷得直發(fā)抖，連忙脫下自己的軍衣，披在孩子身上，冒著風雨一步一滑地朝前走去。
風呼呼地吹，雨嘩嘩地下著，雨水從雷鋒叔叔的頭上一直流到脖子里，等他把大嫂送到家里時，全身的衣服都濕透了。
大嫂一定要請雷鋒叔叔到屋里休息，把衣服烘干了再走。雷鋒叔叔說：“不用了，我得趕快回部隊去?！闭f著，就冒著風雨走了。大嫂連忙追出門外，望著雷鋒叔叔遠去的背影，大聲地呼喚：“同志，你叫什么名字？是哪個部隊的呀？”只聽見雷鋒叔叔在風雨中回答，：“我叫解放軍！”
幼兒幫助的教案篇4
幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：選擇此活動，是因為面對的孩子是個新入園的小班，通過兩個多月在日常生活中與幼兒交流和觀察，覺得小班的孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，在他們的活動中往往都以自我為中心，思維方式受行動的影響最大，也由于父母對孩子的無條件付出，常使孩子很少能較主動地關心和幫助他人。根據(jù)以上幼兒出現(xiàn)的問題，所選擇《我來幫助你》的這一活動，來對幼兒進行教育。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需要依賴生動、有趣的活動來實現(xiàn)。所以我將通過情景表演，讓幼兒感受關心、幫助小動物后的愉快心情，并激勵幼兒繼續(xù)運用這種方法去關心和幫助別人。
活動內(nèi)容：《我來幫助你》
活動目標：
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會用簡單的語言和動作給予他人關心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關心他人的情感，并學會說：“我來幫助你”。
活動準備：
1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）紙撕面條、棉簽、紗布。
2、圖片、積木、報紙、籃子。
活動過程：
一、教師扮演紅花姐姐出場，與幼兒談話，引起幼兒對紅花姐姐的認識。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂?！?/p>
二、情景表演，幼兒與情景互動。
1、小青蛙出場。（手受傷了）
紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？
小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂*、包扎）
2、小山羊出場。（傷心的哭）
紅花姐姐：小山羊你怎么啦？
小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。
紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）
三、教師與幼兒進行交談。
提問：
1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的？
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？
3、小朋友們，平時都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？
四、小青蛙敲門進來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。
五、拉開幕布，出示圖片
紅花姐姐：“哎呀！小動物們都怎么啦？”請個別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。
小動物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動物們，請幼兒說出怎樣關心、幫助小動物們。
根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動物解救出來。
六、延伸活動
讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報紙剪面條）或是到結構角為小熊搭房子。
幼兒幫助的教案篇5
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子在*的精心呵護下，享受著“理所當然”的嬌寵，他們不懂得體諒*，不懂得為*做一些力所能及的事。本文嘗試讓幼兒知道要尊敬長輩，學會關心和幫助他人，并從中體會到快樂，從而有效地促進其心理健康發(fā)展。
目標：關心他人，為*做力所能及的事。
準備：圖片、大南瓜一個。
過程：
一、以談話導入：
現(xiàn)在是一個什么季節(jié)？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。
二、以聽兒歌讓幼兒學會關心別人：
1、電話鈴響起：老奶奶請我們?nèi)ナ漳瞎稀?/p>
問：
（1）誰來說說看，老奶奶為什么請我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請幼兒充分講述）。
（2）你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們?nèi)兔?，心里又會怎么樣?/p>
2、師帶領幼兒幫老奶奶收南瓜：
（1）“現(xiàn)在，你們在后面幫老奶奶推小車，我們一起來用勁！”（放音樂《加把勁》）。
（2）讓幼兒說說幫助別人的感受。
3、師完整朗誦兒歌：
（1）請幼兒為兒歌取名字：
（2）請幼兒邊聽兒歌，邊做相應的動作，感受勞動的快樂。
三、聯(lián)系實際，拓寬幼兒經(jīng)驗，：
請幼兒講講：“你在平時，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”
四、分享快樂：
1、電話再次響起：老奶奶請我們吃南瓜。
2、請幼兒講此時的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。
3、隨音樂去品嘗大南瓜
幼兒幫助的教案篇6
一、活動目標：
1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
二、活動建議：
1、幫助別人真快樂。
（1）編排幫助別人、關心別人的情境表演。
（2）請幼兒觀看第一組表演：
a一個幼兒幫助另一個幼兒在背后扣扣子；
b一個幼兒摔倒了，另一個幼兒把他扶起來。討論：你看到了什么？當別人有困難的時候，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？
（3）請幼兒觀看第二組表演：一個小朋友傷心的.哭了，另外幾個小朋友拿手絹給她擦，并勸慰。討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助她的？如果你哭時，希望別人怎么對你？遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？
（4）在日常生活中，滲透幫助別人、關心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。
2、幫助殘疾人。
（1）觀看有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。
（2）通過觀看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）
（3）討論幫助殘疾人的辦法，并說說今后遇到殘疾人該怎么做？設立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。
