閱讀完后學讀后感是最好也是必須的手段，寫作都是一件非?？鄲赖氖虑椋x后感當然也不例外，范文社小編今天就為您帶來了記讀書讀后感模板5篇，相信一定會對你有所幫助。
記讀書讀后感篇1
你是不是對這本書的名字很好奇呢？現(xiàn)在我們來聽聽這本書的主要內(nèi)容吧。
從前有一個柜子精，他之前是一個柳條柜，里面裝著吝嗇老頭的錢。因為錢很多，所以用的柳條柜也很多。其中有一個柳條柜被小偷偷走了。
小偷把錢拿走以后，把空空的柳條柜扔在那兒，當柳條柜破了之后，就幻化成精。他幻化成精后，就去吝嗇老頭那偷錢，因為他習慣抱錢睡。他偷了錢后，就來到柳樹洞里。
突然，門外冒出了兩個妖精，分別是掃帚精和筆記本精。兩個妖精想和柜子精在一起，柜子精收留了他們。從此，他們成為形影不離的好朋友。
有一次他們和學者比賽，當他們不知道學者出的題怎么做時，就想到了嗜書如命的世宗大王。
于是他們騎著掃帚去天堂找世宗大王，回來后他們把世宗大王寫的答案給學者。學者又問這是什么意思，他們又答不上來了，筆記精建議去書中找答案。后來他們不僅找到了答案，還愛上了讀書，也認識了字。
我們不能像吝嗇老頭學習做個吝嗇鬼，而要向土土學習做個大方的人，這樣別人就會跟你玩。
筆記本精是個愛讀書的妖怪?？磿呛苤匾?，所以，大家要大量的閱讀。
同時，我想起了高爾基寫的一句名言：書籍是人類進步的階梯。大家是不是對這句名言很熟悉呢？
讀書是很重要的，因為書是打開智慧之門的鑰匙。只要你大量的閱讀，就會變得智慧、聰明。所以，我要大量閱讀。
我喜歡這本書！
記讀書讀后感篇2
今年暑假，我在網(wǎng)上讀了《課堂教學的50個細節(jié)》—書，感觸頗深。鄭老師把中小學課堂教學的方方面面了解得一清二楚，并且抓住了課堂教學細節(jié)的關鍵核心問題進行了研究。其實在現(xiàn)實生活中這些課堂中的小事我們經(jīng)常遇到，只不過我們沒有放在眼里。而這些小事在鄭老師的眼中卻是不可忽視的大問題。
在本書中鄭老師從課堂教學的七個方面進行了細致的分析和嚴密的闡述。感受最深的是《并非井然有序的課堂》一文。新課程倡導“重過程、重體驗、重探究，”主張自主、合作、探究學習。真正把這些教學理念落到實處，課堂就勢必在一定程度上由“靜”取而代之“動”。學生動了、活了，教學重心下移了，而每個學生的知識結(jié)構、能力水平各有差異，由此出現(xiàn)的學生之間你快我慢、你說我停、你動我靜等一系列現(xiàn)象也就不足為奇了。接下來的任務就是要進一步探討什么樣的亂有助于提高課堂效率，書中引用美國學者的話“適度混亂的人、機器和系統(tǒng)，經(jīng)常比組織性高的群體更有效率，更具有恢復能力，并且創(chuàng)造性更強?！薄皝y”是學生主動思考、積極探究。
評價課堂教學亂不亂，要看學生的注意力是不是集中，如果學生把注意力放在學習上，這樣的課堂教學就不亂，如果學生沒把注意力集中在學習上，這樣的課堂教學就叫亂。由此可見，雖然學生為了弄清學習上的問題而爭得面紅耳赤;雖然學生為了探究一個問題而離開了座位、學習小組，但都始終圍繞著學習這個問題。這樣的課堂教學，表面上看似乎有點“亂”，實際上是“活”。但這種“活”中也要有新的要求，過于放縱不管不利于提高課堂教學效率。要讓課堂規(guī)范就要掌握課堂調(diào)控，要求教師既要放得開，又要收得回，教師應具備較強的組織課堂的能力?？傊疄榱苏{(diào)動學生的學習積極性，我們的課堂還真需要“活”“亂”的存在。
總之課堂教學也是一個艱辛的的旅程，我們不僅要關注課堂的這50個細節(jié)，在平時的課堂中我們要勤觀察、多思考，時刻關注課堂上容易被忽視的細節(jié)，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，教學改革才能不斷的深入發(fā)展。五十個細節(jié)雖然只是給我們指出了改革的方向，卻沒有明確的解決方法，所以我們教師應該在自己的工作實踐中不斷摸索、不斷提高自己教學中存在的問題。因此，我們要努力朝課堂教學細節(jié)的規(guī)范發(fā)展。
記讀書讀后感篇3
用了兩天的時間，讀完了蔡崇達的《皮囊》。
這本書的序言作者有兩位，都是重量級的人物。一位是少年輟學獨辟蹊徑走出一條成才之路的文壇新秀韓寒，一位是影視歌三棲明星劉德華，真不知道，蔡崇達是有怎樣通天的本事，將原沒有任何交集的兩人扭結(jié)在一起，為他的著作寫了序。
一本書，我的習慣是，如果讀了5頁還有將我?guī)?，便放棄。也因此而舍棄了一大堆入題頗慢、手法細膩、背景交代冗長的各類泰斗級作品。但我并不后悔，我始終堅信，都5頁了，還沒有引人入勝的場景和人物出場，基本上等看完人都快睡著了。
好在《皮囊》在第一頁就以一個倔強的裹腳阿太將我拉入了特有的閩南風情的小鎮(zhèn)里，這個滿嘴無牙，說話漏風，堅持自己用小腳丈量小鎮(zhèn)街道的高齡老太，卻在不經(jīng)意中道出了人生的一大真諦“肉體不就是拿來用的，又不是拿來伺候的，如果整天伺候你這個皮囊，是不會有出息的，只有會用肉體的人才能成才?！蹦莻€即使切斷了手指，也異常冷靜的99歲阿太看盡了世間的苦難與變遷，她說的這句話也是《皮囊》這個書名的意義所在，我們都是戴著皮囊在世間忙碌的靈魂，這副皮囊的用處就是來經(jīng)歷各種風吹雨打，所以我們的靈魂才始終有地方可以安放。阿太的去世，留給作者內(nèi)心的沖擊是巨大的，也是從第一個故事開始，注定了這本書悲情的感情基調(diào)。
從整本書來看，蔡崇達緊緊圍繞自己周邊最熟悉、最親密的人展開：倔強的殘疾父親、對生活勇敢而又無助的母親、自尊心強烈到殺死自己的天才文展、滿嘴“世界”和“理想”而遭受現(xiàn)實沉重打擊的厚樸、被小鎮(zhèn)古制舊俗扼殺生命的美麗少婦張美麗......一個個個性鮮活的人物躍然紙上，透過這文字，我看到了泛著太陽細碎光影的海面，嗅到了一陣陣帶著咸味的`拂面海風，更領閱到了特有的閩南小鎮(zhèn)風情，那里的人如同你我身邊熟知的每一個人，發(fā)生著你我都熟知的每一個故事。透過蔡崇達，我看到他眼里的“他人”，也看到了別樣的人生。
人生匆匆?guī)资?，明白自己要什么，明白自己活著為什么，在父母日漸老去，兒女繞膝漸遠，朋友奔波陸離時，能與愛的人在一起享受生活，才是作者活著的真正意義。這也讓我開始重新思考，活著是為了什么？生活是為了什么？未來該怎樣規(guī)劃？
蔡崇達始終冷眼看待他周邊的一切，即使是父親病逝下葬，亦或是母親對神靈執(zhí)拗到瘋魔，或者是童年偶像文展的隕落，他都能靜靜的去看待這一切。蔡筆端所要告訴讀者的是，其實過什么樣的生活并不那么重要，痛苦和幸福也都不那么重要，靈魂的清澈和滿足才是最重要的。
最后，以《皮囊》中我很喜歡的一段話作為結(jié)尾。
“對那些我正在愛著或者曾經(jīng)愛過的人，我希望你們明白，我多么希望付出全部為你們停留，如今我唯一能做的，就是把你們刻在我的骨頭里，即使時光列車拖著我的肉身一路遠行，至少你們的名字和名字牽扯的記憶，被我?guī)ё吡?，這是我對時間能做的唯一反抗?！?/p>
記讀書讀后感篇4
“莫讓年華付水流”這是我讀《名人傳》最深的感觸。
?名人傳》講述了貝多芬、米開朗琪羅、列夫·托爾斯泰為追求真、善、美而長期忍受苦難的心路歷程。在這本傳記中，作者羅曼·羅蘭既沒有拘泥于對傳主的生平作瑣屑的考述，也沒有一般性地追溯他們的創(chuàng)作歷程，而是以感人肺腑的筆墨，寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷!
讀罷《名人傳》，相信更多的人會感慨，這些偉人成功的秘訣——面對挫折絲毫無懼，而我則更傾向于欣賞他們成功的動力源泉——不甘平庸，不愿年華付水流。兩相對比，似乎后者更為重要，像一架飛船中的導航儀和燃料。這些偉人并非注定要走這條追求真理的坎坷道路，之所以選擇，是因為他們不干平庸，不愿年華付水流。
貝多芬，一個對音樂有著火一般熱情的音樂家，但災難并未因他的熱情而停下腳步。
1802年，他因病致聾，一個絕佳的機會讓他去放棄音樂，平凡而快樂的生活。然而，他怎愿與真理背道而馳，怎愿與音樂擦肩而過，怎愿年華付水流?不甘平庸，他單槍匹馬，奮力抗爭，他在無聲的世界里譜寫天籟。是啊?怎能因挫折而放棄，怎能碌碌無為而老去，怎能讓年華付水流?
米開朗琪羅曾經(jīng)說過：愈使我痛苦的就愈讓我喜歡。他活了90歲，一輩子沒休息過一天，沒享受過一天真正的生活，他為藝術犧牲了自己快樂的生活，他像一個工作狂一樣，盡管富有，但他過得像窮光蛋，經(jīng)歷了一場跌宕曲折的人生。
托爾斯泰出生于貴族世家，因為不甘平庸，他放棄了燈紅酒綠，錦衣玉食的生活，因為欲求真理，他與人民同呼吸，共命運。因為不愿年華似水流，他以強有力的筆桿，傳播真理，畢生堅持自己的信念。
在我眼里，貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰，都是世界的征服者。他們放棄安逸平庸的生活，只為追求真理，只為讓人生散發(fā)光彩，他們生活在一個物質(zhì)生活極其豐富而精神生活相對貧弱的時代，但他們卻以高于一切的精神力量將真理傳誦，喚起人們的良知。
同樣“不甘碌碌老”的還有曾經(jīng)影響一代人的張海迪，5歲時便高位截癱的張海迪，不僅沒有自暴自棄，還通過自學涉及多個文學藝術區(qū)域，并取得矚目成就，通過文字講述輪椅上的夢，通過醫(yī)術救死扶傷，通過英語翻譯國外文章，她說過：“我不能碌碌無為地活著，活著就要學習，就要為群眾多做些事情，即使是流星，也要將光留在人間……。沒錯，因為不甘平庸，因為不愿年華付水流，雖然殘疾，但她已是蛻變的碟，浴火重生鳳凰。
他們在我的心里是偉人，偉人之所以偉大，并非經(jīng)歷過驚心動魄，而是意志更加堅定，對人生的態(tài)度更加完善。偉人的生涯像一面明鏡，通過折射人性的光輝，我們是否也該學到些什么呢?
清華登山隊員曾經(jīng)說過：人在年輕的時候，應該爬一座真正的山。沒錯，青春應是無悔的，應該做一些有意義的事，留下一些精彩的回憶，而今，我們正值初三，免不了挑燈夜讀，免不了題海戰(zhàn)術，免不了壓力日益增加，可是，我們能放棄嗎?不，不能，現(xiàn)在正是我們長知識，長才干的黃金時期，怎能因為一點微不足道的挫折就放棄，就自甘平庸?趁我們最年輕最有力量的時候，迎接挑戰(zhàn)，打好基礎。莫讓年華付水流。
也許我們沒有偉人的偉大人格，至少我們要堅持自己的信念。
也許我們達不到偉人的高度，至少我們要不甘平庸，用于挑戰(zhàn);
也許，我們做不了偉人，但至少我們要向偉人那樣：
莫讓年華付水流。
記讀書讀后感篇5
你在為誰讀書？現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會是一個問題。在新的時代環(huán)境下，不妨抽時間問問自己這個問題。
讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。
讀書，哪能跟小天王那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論？更沒有爭論你是“玉米”還是“筆迷”來的興致勃勃、扣人心弦。
其實，你大可不必費勁讀書，只要完成國家規(guī)定的九年義務教育就盡到了一個合格公民的責任和義務。頭懸梁錐刺股嗎？何苦跟自己的身體健康過不去呢？如果你真這樣想，這樣做，也不違法。
頭腦聰明、思維敏捷，就是不肯用功，是不是跟你很像？本書的主角楊略也是這樣，只是跟一般人比，做為富家弟子，他更有條件懷疑讀書的意義。
直到忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦膩硇?；更神奇的是，神秘的來信每個月初都會準時翩然而至，且對楊略的一舉一動明察秋毫；最神奇最可氣的是楊略居然被來信“修理”的心服口服，五體投地，按照信中的招式修煉起來；超級神奇，超級難以置信的是，楊略，這個自詡叛逆的少年，修煉之后竟然成為了是人們眼中的好孩子，考上了重點中學。
這本書對我啟發(fā)很大，你也會有興趣喜歡讀一下嗎？
