我們要找到文章中感受最深的部分，展開(kāi)讀后感的寫(xiě)作，完成一篇讀后感可以加深我們對(duì)名著理論的領(lǐng)悟，下面是范文社小編為您分享的語(yǔ)文主題從書(shū)讀后感6篇，感謝您的參閱。
語(yǔ)文主題從書(shū)讀后感篇1
作者用細(xì)膩，平滑的手法描繪了又一個(gè)世外桃源，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，沒(méi)有車(chē)馬的喧鬧，有的只是山清水秀，山路蜿蜒，即使偏僻閉塞，但依舊有著它的悠閑自得。
沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有眾多鮮明的人物，甚至純真的愛(ài)情也只是剛剛萌發(fā)，而沒(méi)有如熾熱的火焰。就在這平淡之中，作者向我們展示了一幅恬靜的生活畫(huà)面——茶峒，小溪，白色小塔，一戶單獨(dú)的人家，一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。?
?邊城》講述的故事凄美動(dòng)人。它沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，也沒(méi)有撕心裂肺的感人場(chǎng)面，但他細(xì)膩而且真實(shí)，描述著一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的人間往事，卻透露著令人向往的淳樸民風(fēng)，像一根輕柔的絲線悠悠地牽動(dòng)你心靈的一角。
?邊城》里的人情亦如水，細(xì)水長(zhǎng)流，卻不是如水一樣無(wú)色無(wú)味，而是一如湘西的河川明澈純凈。在閱讀的時(shí)候，我感受到了人性的芬芳。翠翠和爺爺一起守著渡船，相依為命，彼此關(guān)懷。爺爺，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老人，同樣有著每一位老人都擁有的那份慈愛(ài)，為翠翠的未來(lái)?yè)?dān)心，卻從不把煩惱告訴她，只是緊鎖在眉頭里一個(gè)人承擔(dān)。
不由的感慨，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，結(jié)局或許不盡如人意，但不由得為祖孫間的關(guān)愛(ài)，兄弟間的情誼，男女間的感情而感動(dòng)。一方水土養(yǎng)一方人，在這片悠然的土地上孕育著這樣一批有著淳樸，美好心靈的人。
語(yǔ)文主題從書(shū)讀后感篇2
今天，我看了一本書(shū)，名叫《三毛流浪記》，里面的故事令我很傷心。
故事講的是：一個(gè)名叫三毛的，不幸被爸爸媽媽拋棄了，在外面流浪發(fā)生的事情。當(dāng)我翻開(kāi)第一篇故事的時(shí)候，那還是冬天，看到三毛瘦骨如柴，衣服也很破舊，而且只有一件上衣和一條褲子，跟我們相比真是天壤之別，我們冬天穿四件上衣和三條褲子外面還裹著一件羽絨服，可是三毛呢，單單兩件衣服，哎!于是我接著往下讀，讀到第十篇的時(shí)候，看見(jiàn)兇巴巴的司機(jī)將三毛打了一巴掌，并打倒在地，頭上立刻腫起了大包的畫(huà)面，我真為司機(jī)的所作所為感到生氣，為三毛感到心疼。我再往下讀，讀到，看見(jiàn)三毛餓的支撐不住了，就把貼標(biāo)語(yǔ)的糨糊喝光了，三毛真可憐啊，我們吃飯菜，他餓了只能吃一些雜東西、不衛(wèi)生的東西。我越來(lái)越感興趣了，便接著往下讀，讀到第二十六篇的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)小女孩不小心摔倒了，三毛上前攙扶，小女孩的哭聲引來(lái)了她的媽媽?zhuān)莻€(gè)阿姨不分青紅皂白，就對(duì)著三毛破口大罵，三毛明明做的是好事，結(jié)果得到的卻是破口大罵，我都為三毛忿忿不平。再讀到第三十三篇的時(shí)候，看見(jiàn)三毛見(jiàn)義勇為，救了落水的小男孩，小男孩的爸爸知道后便收留了三毛，并讓三毛和小男孩一起上學(xué)，我真為三毛感到高興啊。可是好景不長(zhǎng)，一天，三毛和小男孩放學(xué)回家時(shí)，看見(jiàn)家著火了，他們沒(méi)法再收留三毛了，三毛又開(kāi)始了流浪生活。
這本書(shū)的主人公三毛真可憐啊，我比他的生活好多了，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、天天向上。
語(yǔ)文主題從書(shū)讀后感篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”在我校四年級(jí)組舉辦的“小手拉大手，同讀一本書(shū)’’的活動(dòng)中，我就讀了一本既真實(shí)，又感人至深的書(shū)——海倫-凱勒的《假如給我三天光明》，并從中受益匪淺。
書(shū)中的主人公海倫，在她一歲多時(shí)，因發(fā)高燒使它喪失了聽(tīng)力和視力。但是海倫并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是做出了人生中最艱難的選擇——讀書(shū)。
在海倫六歲時(shí)，莎莉文老師來(lái)到她家里，教她學(xué)習(xí)，在莎莉文老師的幫助和教育下，海倫學(xué)會(huì)了用手“聽(tīng)話”和用嘴說(shuō)話，并以驚人的毅力掌握了五種語(yǔ)言。
在海倫上高中時(shí)，經(jīng)常遇到一些較難的文章，但她從不輕易放過(guò)。在其他同學(xué)玩的時(shí)候，她卻一個(gè)人坐在角落里，認(rèn)真地摸索著每一個(gè)字，直到弄懂為止?？床灰?jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)的她，犧牲了自己多少玩的時(shí)間呀!這難道對(duì)于貪玩的我們來(lái)說(shuō)不值得學(xué)習(xí)嗎?
然而，就是這么一個(gè)在黑暗和寂靜中生活了那么多年的人，竟然考上了哈佛大學(xué)!
在海倫八十歲時(shí)，有人勸她停下來(lái)好好休息一下了，可她卻說(shuō)：“不，我不能停下來(lái)。’’海倫說(shuō)到做到，她一直沒(méi)有停下來(lái)。直到一九六七年她八十七歲時(shí)，才安享晚年。在這一年里，海倫-凱勒——這位在黑暗中度過(guò)了八十八個(gè)春秋的偉大女性，將永不磨滅的光和熱留給了下一代，平靜的離開(kāi)了她摯愛(ài)的世界。
讀完了海倫-凱勒的故事，我的心被深深的觸動(dòng)了。海倫的一生是奮斗的一生，是自強(qiáng)不息的一生。雖然它是一名殘疾人，但她那身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神，使她成了著名的文學(xué)家。
我要從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)習(xí)海倫女士，學(xué)習(xí)她那奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的精神。沿著人生的階梯，一步一個(gè)腳印的向上攀登，攀上人生的最高峰!
語(yǔ)文主題從書(shū)讀后感篇4
活著或死亡都是一個(gè)年輕生命難以駕馭的題目。同樣是一本薄薄的讓我只用了一個(gè)下午就讀完了的書(shū)。巧的是讀了幾頁(yè)便發(fā)覺(jué)心這本書(shū)為背景的電視劇我竟看過(guò)，這讓我更真切地體會(huì)到了這書(shū)的含義。
?活著》從一個(gè)旁聽(tīng)者的角度道出了一個(gè)普通人平凡而曲折的一生。主人公福貴生活在那個(gè)紛亂特殊的年代，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)，殺伐以及一系列動(dòng)蕩的生活，經(jīng)歷了家庭的興富到衰落，身邊人陸續(xù)的死去。在他們一生中，不知失去的多少東西，失去金錢(qián)，失去親人，最后只剩下一頭瘦骨嶙峋又險(xiǎn)些被人宰割的老牛與他為伴。盡管是這樣，他還是友好地面對(duì)世界，一切傷痛的往事在他口中都變得那樣的平淡。也許當(dāng)我們的生命已將要走到盡頭的時(shí)候，回望以前的一切，才會(huì)做到安下心去對(duì)待，才會(huì)做到清醒的重新認(rèn)識(shí)所有的事。我想起陸幼青的死亡日記，那不也是站在生命的邊緣真正完全而清醒的對(duì)世人講述一切。
讀到家珍死去，這是我看到的所有生離死別中最寧?kù)o的一段，也是最真切的一段，想起阿朱死后喬峰抱著她的尸體的痛器失聲，想起陳家洛聽(tīng)聞心上人香消玉殞后流下的懦弱眼淚，想起莎翁著作中男女主角一次一次的撕心裂肺和悲痛欲絕，我想人活一生，總要承受這樣的擊，而多年之后，當(dāng)身邊的人一個(gè)個(gè)全都被歲月帶走了，那時(shí)的我們也許真的會(huì)選擇一種平靜，它是多年的感情磨合而成的，是滄桑的經(jīng)歷，澆鑄而成的。數(shù)十年后的我呢，我是否可以面對(duì)著一塘殘荷將過(guò)去的傷痛記憶娓娓道來(lái)，我對(duì)自已的過(guò)去是否清楚地知道并且敢干面對(duì)，我不敢說(shuō)。
這個(gè)世界的確不公平，有人可以享盡榮華，有人卻要像富貴一樣，面朝黃土背朝天，揮灑著血汗過(guò)完一生。面對(duì)這樣的不公，憎恨逃避都是徒勞，甚至我也說(shuō)不清到底該怎么做，我面對(duì)的是無(wú)法自由選擇生活方式的無(wú)奈和內(nèi)心與現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈，盾，在這樣一個(gè)狀態(tài)下，我一面應(yīng)付著現(xiàn)實(shí)中的瑣碎，而在內(nèi)心尋求思想上的解脫，但不管怎樣，我始終希望自已能對(duì)世界友好，盡管天性中的倔強(qiáng)與后天形成的反叛也許會(huì)導(dǎo)致我走上叛逆的路。
生老病死，我們都得一樣一樣地過(guò)，生命只不過(guò)是個(gè)過(guò)程罷了。我只是希望能按自已的意愿選擇一個(gè)方式，真實(shí)清醒并發(fā)自內(nèi)心的去實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，到了那一天，但愿我能帶著平靜的微笑向世界道個(gè)別，也對(duì)身邊的人說(shuō)聲再見(jiàn)。
語(yǔ)文主題從書(shū)讀后感篇5
最近，我一直在讀一本書(shū)，是林海音的《城南舊事》，里面的內(nèi)容深深的吸引了我，通過(guò)她童年時(shí)的故事，我仿佛也想到了我六七歲時(shí)在以前的家時(shí)玩耍的情景，我多么想再過(guò)以前玩耍的生活啊!可是現(xiàn)在我上四年級(jí)，課緊了，沒(méi)有時(shí)間玩耍。當(dāng)然，這本《城南舊事》，就是寫(xiě)的林海音童年時(shí)發(fā)生的事情。
這本書(shū)先后寫(xiě)了林海音童年時(shí)發(fā)生的以下幾件事：第一個(gè)是 《冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)》 第二個(gè)事 《惠安館》 第三個(gè)是 《蘭姨娘》 第四個(gè)是 《驢打滾兒》最后一個(gè)是 《爸爸的花兒落了我也不再是小孩子》，這些事，是發(fā)生在林海音六歲到十三歲中的故事，書(shū)中記錄了林海音在這中間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，悲歡離合，在書(shū)中，林海音叫英子，這是她的小名。開(kāi)始的兩件事，給我的記憶最深刻，特別是《惠安館》，它令我百讀不厭，就算看上一百遍都不會(huì)覺(jué)得乏味、無(wú)趣，因?yàn)檫@內(nèi)容太迷人了，它主要是這樣寫(xiě)的：那是在他的老家發(fā)生的事，英子(林海音)在那有個(gè)朋友，叫妞兒，是在街口賣(mài)鹽的，她們常常在一塊兒，很快樂(lè)!但是，妞兒找英子卻不方便，因?yàn)槿ニ业臅r(shí)候要經(jīng)過(guò)惠安館，大人們都說(shuō)那里面有個(gè)瘋子，都不讓進(jìn)去，可就有一天，英子進(jìn)去了，里面只有個(gè)婦女沒(méi)別人，那個(gè)婦女叫秀貞，她就是在大人口中所說(shuō)的瘋子，原因是她的女兒小桂子失蹤了，說(shuō)她的小桂子脖子上有個(gè)青胎記，下巴尖尖的，說(shuō)讓年僅六歲的小英子幫她找找。沒(méi)過(guò)幾天，她又像往常一樣去找她的好朋友妞兒，看見(jiàn)妞兒身上有幾處傷疤，于是妞兒告訴她她不是這的父母親生的，英子一聽(tīng)嚇了一大跳，她忙看了看她的脖子和下巴，和秀貞說(shuō)的毫無(wú)區(qū)別，于是她就讓妞兒去了秀貞家，她們倆相見(jiàn)后，立刻用抱在一起，秀貞話也沒(méi)說(shuō)就提著大皮箱和妞兒去天津了，而英子呢?也因?yàn)橹鴽龆鴷灥沽恕?/p>
?城南舊事》，能讓人想起從前玩耍的美好時(shí)光的書(shū)，要我說(shuō)，這本書(shū)真是舉世之作啊!
語(yǔ)文主題從書(shū)讀后感篇6
讀了葉圣陶先生的《稻草人》后，我想到了很多。
書(shū)中描寫(xiě)了好多人物形象：有調(diào)皮的猴子，溫順的老牛，也有善良的稻草人和奸詐的飛蛾。我最喜歡稻草人了!因?yàn)樗M職盡責(zé)、樂(lè)于助人。
稻草人雖說(shuō)是農(nóng)民親手造出來(lái)的，可他努力保衛(wèi)莊稼的精神實(shí)在讓我倍感佩服。他不吃飯，不睡覺(jué)，不管烈日怎樣暴曬，無(wú)論狂風(fēng)肆意吹打，他總是直挺挺的站在那里，手里輕輕搖動(dòng)著扇子，趕走前來(lái)破壞莊稼的敵人，無(wú)怨無(wú)悔地守衛(wèi)著田地。
有一次，稻草人看到一只小蛾子落到了稻葉上，他馬上認(rèn)出了那是稻子的天敵，他努力的揮動(dòng)扇子，想把它趕走，但他使出了全身的力氣，最終還是由于距離遠(yuǎn)風(fēng)小，沒(méi)能將小蛾趕走。他痛苦極了，恨自己的沒(méi)有能力。小蛾終于飛走了，但稻葉上卻留下了小蛾的卵。主人來(lái)查看稻子的長(zhǎng)勢(shì)，但由于主人年邁眼花，沒(méi)有看見(jiàn)致命的蛾卵。稻草人十分著急，他用力抖動(dòng)著臂膀，想引領(lǐng)主人發(fā)現(xiàn)并鏟除禍根，但主人并不知道發(fā)現(xiàn)他的苦衷。他徹底失望了。幾天后，蛾子的幼蟲(chóng)將一大片稻子啃了個(gè)精光，稻草人難過(guò)得哭了。他為自己無(wú)能為力而感到慚愧，為農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果被葬送而心痛!
這一情節(jié)，使我頗受感動(dòng)。從這里我們可以看出稻草人的珍貴之處，他畢竟是一個(gè)不能走動(dòng)的草扎人，可他已經(jīng)盡力了，他的善良，他的忠于職守，是值得我們學(xué)習(xí)的。我決心從現(xiàn)在起，學(xué)習(xí)稻草人的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)自己不求索取的品德，刻苦學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
