讀后感是一種文學(xué)審美的體驗(yàn)，它讓我們更加敏感于文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)和情感，通過寫讀后感，我們可以將書中的故事與自己的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，找到共鳴，范文社小編今天就為您帶來(lái)了兇老師的讀后感精選6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
兇老師的讀后感篇1
今天，陽(yáng)光明媚，我沐浴著這溫暖的陽(yáng)光，津津有味地讀起楊紅櫻寫的著名校園小說—— 《漂亮老師和壞小子》
這本書最引人入勝的特點(diǎn)就是里面漂亮的米蘭老師的教學(xué)方法。她性格開朗，和同學(xué)們友好相處，發(fā)生了許多幽默而曲折的故事。
我第一次讀這本書時(shí)，覺得它過于理想化，有一種伸手摸不著太陽(yáng)的感覺。但我反復(fù)讀了一兩便以后，又覺得寫得非常真實(shí)。
書中的“ h4”的意思就是“壞”字的第一個(gè)拼音字母，“4”就是有四個(gè)壞小子。這四個(gè)壞小子是全校聞名的調(diào)皮搗蛋鬼，自從有了米蘭老師教他們，就乖巧多了，我最喜歡這本書的第一個(gè)部分——“四個(gè)壞小子餓得像饞貓一樣，到了肯德基店，他們就把身上的錢都搜光了，可離他們想要買的東西還差五角，這時(shí)，米蘭伸出援助之手給了五角錢。幾個(gè)壞小子知道米蘭學(xué)歷高，就讓米蘭去做他們的老師，反正他們調(diào)皮，沒有人愿意做他們的老師。從這里，我感受到米蘭老師也是個(gè)樂于助人的人。我們也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。
我很喜歡書中的米蘭老師，我希望全世界的老師都象他一樣好！
兇老師的讀后感篇2
這個(gè)暑假我讀了不少的書，但是使我記憶猶新的還是何捷老師寫的《壯壯老師與何小兔》這本書。
這本書主要講述的是：壯壯老師與何小兔之間發(fā)生的有有趣的事，他們?cè)黄馃馈⒁黄鹆鳒I、一起歡笑，他們之間發(fā)生的一個(gè)個(gè)，細(xì)節(jié)就好像我們，曾經(jīng)經(jīng)歷過一樣呢！那些故事，也使我受益匪淺。
相信很多小學(xué)生因?yàn)閷懽魑亩^疼，但是何小兔的作文絕招肯定會(huì)讓你，眉開眼笑。說起這個(gè)絕招啊！他的名字叫，“三板斧”，他是隋唐時(shí)期的，大英雄，程咬金發(fā)明的。那經(jīng)典的三招分別是：“劈腦門”、“掏心窩”、“削馬腿”?！芭X門”的意思是寫作文的時(shí)候要直奔主題，只要，想到寫什么就可以立下主題了。再說“掏心窩”吧！就是要發(fā)是內(nèi)心的說真心話，讓作文變得更真實(shí)。最后再說“削馬腿”吧！意思是作文內(nèi)容不能不齊全，麻雀雖小，但也要五臟俱全。所以作文一定要完整。
和小兔會(huì)勇敢的把大家的意見轉(zhuǎn)達(dá)給狀狀老師，我最佩服的就是勇敢的為他人服務(wù)。壯壯也會(huì)聽起何小兔他們的意見，盡可能的為班級(jí)做貢獻(xiàn)。他們的精神是值得我學(xué)習(xí)的。
一把鑰匙開一把鎖。興許呀！壯壯老師就是上天派來(lái)的，專門和大家家結(jié)緣，讓班級(jí)生活變得更精彩。那么，讓我們一起閱讀吧！讓我們和壯壯老師以及他的學(xué)生們一起分享成長(zhǎng)的快樂吧！
兇老師的讀后感篇3
在閱讀中，時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。摘錄一些精彩的片段以自勉。
所謂最好的老師，不是與我敬仰的于漪，錢夢(mèng)龍，魏書生等老師相比――他們的人格，學(xué)識(shí)，潛力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的，比也白比；但我能夠和自己比呀！也就是用這天的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比――我這天備課是不是比昨日更認(rèn)真，我這天上課是不是比昨日更精彩，我這天找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇，我這天處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智，這天我組織班群眾活動(dòng)是不是比昨日更搞笑，我這天幫忙后進(jìn)生是不是比昨日更細(xì)心，我這天所積累的教育智慧是不是比昨日更豐富，我這天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨日更深刻，這天我應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)推薦或意見是不是比昨日更虛心，我這天聽到各種不理解后是不是比昨日更冷靜……每一天都不是最好，甚至每一天都有遺憾，但每一天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我就不斷地向最好的老師的境界靠近。
我是為誰(shuí)而工作為同事的好評(píng)嗎為校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎為獎(jiǎng)金嗎為職稱嗎這些對(duì)我來(lái)說當(dāng)然也重要，但如果這些與學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突，我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊！在我看來(lái)，一個(gè)教師是否最好，第一就應(yīng)看學(xué)生的評(píng)價(jià)。教師因?qū)W生而存在，我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。
培養(yǎng)學(xué)生開放的思想――一種海納百川的文化胸襟，一種高屋建瓴的文化視野，一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí)，一種獨(dú)立思考的批判精神。
我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木，有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛；你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你能夠最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你能夠最樂觀……
不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
兇老師的讀后感篇4
作品講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶爾的機(jī)遇被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因而，與壞小子肥貓、豆芽?jī)?、米老鼠、兔巴哥，產(chǎn)生了一系列既暖和又風(fēng)趣幽默的故事，她率領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像古代舞那樣形象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學(xué)生打架，她不請(qǐng)家長(zhǎng)、不讓學(xué)生寫檢查，只有學(xué)生認(rèn)錯(cuò)；她去家訪，編著謠言送偏方；她容許學(xué)生缺課給貓看?。凰桃粋€(gè)脆弱的男生如何保衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對(duì)險(xiǎn)境，她，奇妙的用計(jì)策教養(yǎng)生如何維護(hù)本人；在上課前化妝，大話西游2老朋友序列號(hào)，則體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的尊敬，畢業(yè)測(cè)驗(yàn)前，她竟帶著全班同窗去郊外踏青；她能發(fā)掘沒、每個(gè)孩子的長(zhǎng)處……在這些故事里，她認(rèn)識(shí)了肥貓、意識(shí)了芽菜兒，認(rèn)識(shí)了六三班。
我想我應(yīng)當(dāng)知道自己播種了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無(wú)?？梢宰龅竭@些，就須要你要有廣闊的胸懷，能夠包容一切，笑看所有。當(dāng)別人對(duì)你有敵意的時(shí)候，你可以偽裝不曉得，仍然陽(yáng)光殘暴，不要管那些不屬于自己的事，當(dāng)別人用語(yǔ)言來(lái)側(cè)面“攻打”你時(shí)，你假裝沒聞聲。我最愛慕得是米蘭跟班上的孩子可能成為鐵哥們，班上無(wú)論有什么事，都有“逝世黨”為她結(jié)尾，就連校長(zhǎng)要處罰她，全班的學(xué)生竟然上書，能夠得到孩子這樣的保護(hù)，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說，那真是無(wú)比榮光。我信服米蘭，她用她奇特的魅力馴服了所有的孩子，
我如許盼望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師??！那樣的話，咱們就不用再擔(dān)憂因?yàn)槁犞蠋煹恼毡拘贫呱?，成果被老師批駁得“狗血淋頭”了。由于連“壞學(xué)生”都會(huì)精力豐滿地聽得聚精會(huì)神，更別提打打盹兒，開小差了。
兇老師的讀后感篇5
近日，拜讀了李鎮(zhèn)西先生的大作《做最好的老師》，時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)，感動(dòng)之中又有著深深的反思。
身為人師，我們無(wú)一不想成為社會(huì)，大眾，家長(zhǎng)，學(xué)生乃至自己眼中最好的老師。但是怎樣才能成為最好的老師呢？我認(rèn)為好的教師要將愛貫穿教育始終。要有童心和愛心，能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的所思所想，具有同理心。時(shí)時(shí)懷著兒童般的情感，努力與學(xué)生的思想情感保持一致，學(xué)會(huì)從孩子們的去觀察，用兒童般的興趣去探索，用兒童的耳朵去傾聽，貼近他們才能走進(jìn)他們。
其次，要提高自身素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”。身為教師，一定要有自己獨(dú)立的思想，不能人云亦云，隨波逐流，要多思考，多創(chuàng)造，做有思想的教師。踐行“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”教育理念，紫陽(yáng)童心，培養(yǎng)愛心。陶行知先生曾說“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生”。在日常教學(xué)中，嘗試忘記自己的年紀(jì)，變成小孩子，加入到小孩子的隊(duì)伍里，去發(fā)現(xiàn)孩子們與眾不同的一面。同時(shí)，要擁有平等之心，不做高高在上的授予者，要做與學(xué)生共生活，同甘苦的朋友。用真誠(chéng)的人道主義情懷，創(chuàng)造去值得自己崇拜的學(xué)生。
先行者。緊跟當(dāng)前素質(zhì)教育，減負(fù)教育的大潮，及時(shí)更新教育思想，在每個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，幫助每個(gè)孩子打開眼界看到自己，看到自己身上創(chuàng)造的火花，從而成為一個(gè)于國(guó)有益，于己無(wú)愧的中國(guó)青年。
讀李老師的書，既像是和一位智者在對(duì)話，又像是和自己的內(nèi)心在交流，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮，我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。我也愿“做最好的老師”！從現(xiàn)在開始，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
兇老師的讀后感篇6
有這么一位獨(dú)特的兒童文學(xué)作家，創(chuàng)造出這么一位獨(dú)特的老師，因?yàn)檫@位老師的存在，讓五（3）班的同學(xué)們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。
“我的名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭。 ”米蘭的出現(xiàn)，讓壞小子們、姜校長(zhǎng)和全體五（3）班的同學(xué)喜出望外。
五（3）班是個(gè)不尋常的班級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)里有四個(gè)出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jī)汉屯冒透纭Ｕ且驗(yàn)樗麄兯膫€(gè)搗蛋鬼，沒有一個(gè)老師愿意教五（3）班，而米蘭正好在開學(xué)時(shí)出現(xiàn)了，她的出現(xiàn)，引起了許多老師的非議，她的出現(xiàn)，讓六（3）班真正過了一把孩子癮。
米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認(rèn)為她做得很對(duì)。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒有請(qǐng)家長(zhǎng)、寫檢查，還沒有批評(píng)他們，只是讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤，而六（2）班的顏老師又是請(qǐng)家長(zhǎng)，又是寫檢查，一直折騰到晚上十點(diǎn)。米蘭的理由是 ：老師可以解決的事情，為什么非要請(qǐng)家長(zhǎng)呢？是呀，只要承認(rèn)錯(cuò)誤，以后改正，明明很簡(jiǎn)單的事情，不必復(fù)雜化。
還有一次，班上轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫李小俊的男生，這個(gè)男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護(hù)自己，李小俊找到了做男生的感覺。米蘭的方法是獨(dú)特了點(diǎn)，但結(jié)果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。
讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室里化妝，得到很多老師的反感?？墒沁@么做有什么不對(duì)的?主持人上電視之前化妝是尊重觀眾，而老師化妝是為了尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就是尊重自己，不能帶著病容面對(duì)學(xué)生。
現(xiàn)在，世界上像米蘭那樣的老師很少，我真希望楊紅櫻阿姨創(chuàng)造的米蘭不僅僅是虛幻的，而是真實(shí)的，楊紅櫻阿姨也在暗示 我們一個(gè)道理——
學(xué)生喜歡的老師才是好老師。
