看完有趣的文章之后我們一定要及時寫好讀后感，每一本書籍都有值得我們深思的地方，一起來寫 讀后感吧，以下是范文社小編精心為您推薦的酷的臉讀后感參考7篇，供大家參考。
酷的臉讀后感篇1
失控讀后感
《失控》中描述到，蜂群自己票選出各種決定和分工，是上萬個群氓合并成的整體；于是談到群體智慧的“涌現”：音樂從和弦中的涌現、蜂群行為的涌現、螞蟻搬家行為的涌現。在這些案例中，個體是簡單的，而構成個體的數量，數量達到一定程度就會有群體智慧的“涌現”，從而出現質變。這些質變后形成的集體智慧，必然源于所有海量個體都遵循的一套相似的簡單規(guī)則。
這里面的意思，假如讓我用計算機專業(yè)的詞匯來解釋，就是所有的計算機系統(tǒng)都是由脈沖組成，而這些簡單的脈沖連接成群，就涌現出了遠遠超越脈沖本身的智慧。然而，在這個類比中，是把脈沖看成了一個個的個體，但因為脈沖實際上是被控制而釋放的，而不是脈沖按自己的規(guī)則，做出的自由決策，因而，又具有不可比性。
我覺得博弈的市場拿來做實證更貼切。比如，股票市場。在股票的世界里，每個人的決策都是自由的，每個人都試圖讓自己獲得收益，避免虧損。操作行為也非常簡單，只在一買一賣之間。股市的個體參與者總是迷失在浮浮沉沉的市場中，他們感受到市場的波動，然后基于自己的規(guī)則，做出操作決策。但這些簡單的動作，卻讓群體產生了質的變化，股市涌現出了自己的智慧，它自己決定指數的漲和跌，并客觀的指示出經濟的.前景。
群體的智慧涌現不可預測，不可控制，只能去實際運行。我們也許以為高高在上者能夠控制一切，實際上他們也只是復雜系統(tǒng)中的一員，但身在其位者和不在其位者都以為地位越高，越能夠控制系統(tǒng)朝自己喜歡的方向運行，真的是這樣嗎？事實上，我們經?？吹皆谛苁兄校瑫雠_很多政策，救市的目的性很明確。然而，市場仍舊按自己的方向前行。又或者如當年的德隆系，手握巨資，縱橫捭闔，以為可以控制市場的方向，結果摔得粉身碎骨。對于簡單的個體，或許控制行為是簡單的，但當連接成群的個體涌現出的行為和智慧出現時，這種強調個體的控制力，永遠只是一種笑話。
因此，雖然群體智慧會從海量自由決策的個體中涌現出來，()但某個個體的行為，對群體涌現的智慧的影響卻可以完全忽略不計。參與者必須深刻的認識到這一點。
博弈的市場是完全獨立于觀察者的另外一個世界，無論你采取什么行動，情緒上多么的期待或者憤恨，它都不會起一絲波瀾，仍只是照著自己的軌跡行走。它由每一個投機者個體組成，形成的意志卻遠超越個人，它有自己的生命，會涌現自己的智慧，會深刻的揭示經濟的未來圖景。某個個體努力的方向若是不對，則越努力越失?。徊环數木袢粲迷诮灰字?，則越執(zhí)著越虧損。而交易若執(zhí)著于指標，信號，則必須輔助資金管理和止損。因為群體智慧不可預測，信號只是在很初級的層面上，細化和簡化了對群體智慧的刻畫，從而讓交易成為了概率事件。趨勢的發(fā)生，產生在個體行為趨同后的民主決策；轉折的發(fā)生，產生在個體行為趨同的瓦解。是什么影響個體的意識？是否存在某些事件的沖擊能讓個體產生類似的情緒？海量個體行為的結果反過來會對參與的個體造成什么影響？想想這些問題，再來重構交易系統(tǒng)?；蛟S，效果會稍微好一些。
酷的臉讀后感篇2
童年，是一個代表童話的名詞，它蘊含著物知的可愛；他彌漫著糖果的甜蜜；他收藏著一顆單純的心，它是每個幸福的過往，描述著一段段第一次的開始與結局。
在不經意間，我在書柜里發(fā)現了一本塵封多年的《童年》，我懷著崇敬悄悄走進的高爾基先生的童年，原認為是華麗的童年成就了他的今天，卻發(fā)現是磨練鑄就了他的不平凡。 從小父親去世，在外祖母家生活，缺少家庭溫暖的他目睹了兩個舅舅分家產的明爭暗斗，遭受了外祖父無情的毒打，經歷了悲劇的生死分離，在這個世態(tài)炎涼的社會褪去了幼稚的無知，變得成熟，與他年齡極不相符的穩(wěn)重，終于母親再嫁，卻未得到想要的幸福，繼父的冷酷無情鑄就了他成為孤兒的結局，行行色色的人物，給予他不同的感受。 外祖母，外祖父有著不同的上帝，慈愛與冷酷，憐憫與冷漠，影響他幼小的心靈，外祖母的善良是他童年中的一抹色彩，在這個社會上，他學習到了許多，也認識到了許多，帶著復雜的心境走向人間，結束了他的童年。 我敬佩他的堅強，
在痛苦、失落的環(huán)境中努力地堅持著，努力著，我相信每個人都會面臨苦難，以平常心去為自己贏得一份天地。生命匆匆交錯，它再短我也盛開過，生命如此的美好，有些苦一定要經過，我們應該勇敢面對苦難，創(chuàng)造出美好的生活。
酷的臉讀后感篇3
我聽到過一首歌中這樣唱到：“人字的結構就是相互支撐”。在七年級學過論語以后，我用我簡單而幼稚的大腦思考，用我懵懂的心去體會生活，發(fā)現這句歌詞很有道理。是論語讓我明白了：做人要謙虛好學，不能見利忘義。
曾聽說“半部論語治天下”，沒錯，的確是。論語的奧妙博大精深。區(qū)區(qū)幾句，就讓我明白了一些人生的感悟。
在七年級，我學會了兩句論語：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”和“歲寒，然后知松柏之后凋也”。
“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”是說：幾個人一起走，其中必定有可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。說明了在日常生活中自己要有主見，善于“擇其善者”、去“其不善者”，從別人身上學到自己需要的東西。
我們就應該這樣，人無完人，金無足赤。我們自身有很多不足，我們卻注意不到。看到別人這方面做得好，再看自己，自己不如別人，再來改正自己的不足?？吹絼e人做的不好，再來看自己，如果自己做得比他好，那還要讓自己做得更好。
如果自己做的比他人好，那就不但要讓自己做得更好，而且要謙虛。因為只有謙虛才能讓自己做得更好。如果驕傲了，就只會被別人遠遠地拉在后面。
“歲寒，然后知松柏之后凋也”的意思為：到一年中最冷的季節(jié)是，才知道松柏是最后凋謝的。用松柏比喻品德高尚的人能經受住考驗，不隨流俗，保持節(jié)操和堅韌不拔的精神，不同于一些見利忘義的小人。
有一些人見利忘義，從來不認為與別人的情誼是最重要的，一遇到利益，就把情誼都忘了，甚至做出一些為了自己的利益而損害朋友利益的事。像墻頭草一樣，風往哪里吹就往哪里倒，不但沒有主見，而且沒有道德。這樣的人只會搖尾乞憐，等人施舍，不會自食其力。這種人經不住任何考驗，其他人不值得與他交朋友。同時，我們在憎恨這種人的時候，我們不要做這種人，他們只是過街老鼠而已。
有這樣一句廣告詞：“沒有最好，只有更好”。做人亦無止境。通過學習這兩則論語，我明白了做人要謙虛好學，而且不能見利忘義，人字的結構就是：虛心和忠義的相互支撐。讓我們一起爭取做“完人”！
酷的臉讀后感篇4
連日的陰雨，心情本就有些郁郁，更那堪是夜晚，似乎寂聊也隨之侵襲而來。不想陷入一種空洞和無助，就起身去泡了杯咖啡，讓自己溫熱和活力起來。然后端坐在電腦前，慢慢地閱讀起數日前朋友推薦的沈從文先生的《邊城》。
初讀，許是習慣性的讀小說的方式，急切的想尋讀里面的人物或情節(jié)，故對于小說開篇大段的景物描寫似乎看不進去，可漸漸的，一幅曼妙的風情畫卷隨著文字徐徐展開，使人不由自主的沉浸其中，仿佛置身湘西那美麗的世外桃園。翠翠就是在這樣一個淳樸、天然、優(yōu)美的環(huán)境中孕育出來的自然之女。
就是這樣一個懵懂、嬌憨、不食人間煙火的純美女孩，卻遭遇了一段似乎尚未開始就已結束了的綿長而憂傷的愛。也許越是急切得到就越容易失去，難道這就是宿命么？“那個人明天會回來么？”故事的結尾以這樣的反問戛然而止，讓人唏噓不已。掩卷，腦海中似乎浮現翠翠燈下托腮喃喃自語的神情：“那個人明天會回來么？”她的糾結讓人生生的心疼起來：這漫長的日子她是否能夠靠著那個初見時的甜美回憶安然度過呢？
很久沒有讀到這樣使人驚艷的文字了，這驚艷不是華麗。而是不染塵世的純美愛情遭壓抑帶給人的一種柔軟、一種憐惜，一種淡淡的憂傷，一種對命運不解的扣問。不由感慨有時男子如何竟有比女子還極致的細膩，沈從文先生如何知曉那樣一個情竇初開的女子那么隱微的心理，難道真如他所說：“在最好的年紀遇到了一個正當最好年紀的女子？”
有時間，有合適的心情，再讀《邊城》。
酷的臉讀后感篇5
他出生在一個巫師家庭，他深得爸爸媽媽的喜愛，他是唯一一位大難不死的孩子，他就是哈利波特。
哈利波特因為父母死亡了，所以被寄養(yǎng)到親戚家。在親戚家，他受盡了虐待。
直到有一天，海格的出現改變了這一切。他讓哈里知道了自己的身份——巫師，也是他接了哈里到了魔法學院。從此，哈利波特的冒險之旅也由此開始了。
哈利波特第一天到學校時，對這里的一切都感到非常好奇，比如，分院帽，比如，會說話的圖畫。
有一次哈利波特由于違反校規(guī)，被罰去禁地探險，偶然中碰到了一位殺死獨角獸并喝它的血的巫師，巫師看見哈利波特朝他撲了過去，幸好這時人馬救了他，并告訴了哈利波特他是伏地魔。
在有一天，哈利波特聽見魔藥課老師正在和魔法防御課的老師說話，魔法防御課的老師被魔藥課老師罵的都哭出來了。但魔藥課老師還在罵他。
從那以后，哈利波特認為魔藥課老師是伏地魔（神秘人）。但事實證明他錯了，在在藏有魔法石的鏡子前，他親眼看見魔法防御課的老師才是伏地魔的附身。當哈利知道他想借助魔法石讓伏地魔回復魔力時，他想盡辦法阻止。就在他實在是堅持不住時，校長化險為夷，將伏地魔打敗，并把哈利波特送到了醫(yī)院。
我從這本書中明白了愛與正義的力量是非常強大的，遠遠比邪惡的力量強大得多。
酷的臉讀后感篇6
“合久必分，分久必合”。這就是三國，不僅是三國，其他朝代也是如此。開國君主艱苦創(chuàng)國，打下一片天下，為維護國家的安定和是國家興盛，后幾代也有一身抱負，使國家強大。而后幾代君主則貪圖享樂，昏庸，直至亡國。
東漢末年，桓、靈二帝昏庸，于是天下出現許多英雄，想干一番大事業(yè)。
曹操通常被認為是一個小人，并非其然。他保有一腔熱血，相統(tǒng)一天下。他勇敢，有“挾天子以令諸侯”的膽量。他心胸寬大，賢人異士都去投奔他。他打敗袁紹后入軍冀州城，發(fā)現手下跟袁紹通信。曹操是一個賞罰分明的人，按理他應該處斬部下，但他卻說“孰能無過，我還奉承過袁紹，這些書信就送給袁紹吧”。曹操的大度讓部下更忠心，為曹操勢力的壯大奠定了基礎。
諸葛孔明則是另外一個傳奇人物，號稱臥龍先生。他本不愿與世俗隨流，但被劉備的真誠所打動，決定輔佐劉備。從此他為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，放棄了“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！钡纳?。第一仗，便火燒曹操大軍，使“八虎將”之首夏侯惇聞風喪膽。他忠誠盡職。劉備病逝白帝城時，說阿斗不能勝任蜀帝，諸葛亮立即跪下痛哭，表示自己永遠是臣子，應當盡力輔佐劉禪。最后因扶不起的阿斗，加上沒有聽取魏延的意見，沒能完成統(tǒng)一天下的大業(yè)，病逝五丈原。
正是在混亂的社會下，才會涌現出頂天立地的英雄人物，才會浮出稱王稱帝的人。整個三國爾虞我詐，勾心斗角，斗勇氣，斗心計，斗人心。也就是那樣的環(huán)境，塑造了一個個傳奇人物。所以我們想成功必須經歷磨難，走過坎坷，就像“滾滾長江東逝水”要流向大海，中途要通過重重考驗，方能成為“梟雄”。
酷的臉讀后感篇7
人們都說，態(tài)度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，僅有端正了學習的態(tài)度，才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一齊學習，但后一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。并且還有一部分人是后者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室里，心思卻不知飛到那里去了”。后者的學習理所當然不如前者好。并不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態(tài)度。
有一次我在課堂上想著其他事，結果教師叫我回答問題，可是我不明白教師說的是哪個問題，什么也回答不出來，既羞愧又后悔“剛才應當認真聽課的啊。可惜再后悔也不明白教師剛才講的資料了。
同樣的課堂，同樣的教師，同樣的時間，可是為什么每個人學到的只是有多有少呢那主要是因為我們的態(tài)度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態(tài)度會得到不一樣的結果。
