教師在教學(xué)中一定都養(yǎng)成了定期寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的好習(xí)慣，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)優(yōu)秀老師在成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了初三英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
初三英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀四會(huì)單詞：boat. ball.kite. plane. doll. car. ballooon
2、技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動(dòng)作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的單詞，從而提 高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口 ，積極參與的情感態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞boat .ball. kite. plane .doll .car. ballooon.
教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，單詞kite的發(fā)音 。
教學(xué)過(guò)程
一、warm-up/review(熱身/復(fù)習(xí))
1、greeting(師生互相問(wèn)候)
t： good morning,boys and girls. (面帶微笑并打手勢(shì))
ss：good morning miss chen. t：how are you?(教師雙手?jǐn)傞_(kāi))
ss：fine, thank you.
t：sit down., please.(手勢(shì)示意學(xué)生坐下)
(設(shè)計(jì)意圖)：課前親切自然的問(wèn)候，拉近師生的距離
2、count the numbers from 1 to 10 and 10 to 1。 t： do you remember the numbers ? ss：yes. t：let’s count from 1 to 10, ok ? ss：ok. (師生共做手勢(shì)共數(shù)) t：great ! let’s count from 10 to 1 , ok ? ss：ok.
(師生共數(shù)，共做手勢(shì))
[設(shè)計(jì)意圖]：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。
3、 sing the song “ten little candles dance”. t：let’s sing the song “ten little candles dance”. (師生跟隨音樂(lè)共唱共做動(dòng)作)
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資源中快樂(lè)的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生處于興奮之中。
二、presentation
1、學(xué)生分組，評(píng)價(jià)安排
t：(指著黑板上的花樹(shù))look!i prepared a big flower tree and some flowers . (并拿出花給學(xué)生看)the red one stands for croup1 . the pink one stands for group the yellow one stands for group
(邊說(shuō)邊 向?qū)W生示意)ok ? ss：ok. t： let’s go on .
[設(shè)計(jì)意圖]：評(píng)價(jià)形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一個(gè)鼓舞的作用，并為下面的教學(xué)過(guò)程，起到一個(gè)滾動(dòng)推進(jìn)的作用，還能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、let’s learn
t：this class we’ll learn some toys . let’s watch .
(1) boat：
老師示范發(fā)音兩遍(用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽(tīng))后讓學(xué)生跟讀。 draw a boat on the blackboard . t: what ? ss:
it’s a boat .
教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(read it one by one, group by group. together. 師聲高(低)生聲低(高) or hiding game )
(2)ball：t：let’s go on!watch ! what’s this ?
老師示范發(fā)音兩遍(用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽(tīng))后讓學(xué)生跟讀。
draw a ball on the bb . ast : what this?
ss: it’s a ball .
教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(方法如上)
老師示范 發(fā)音和動(dòng)作bounce the ball
⑤教師拿起事先準(zhǔn)備好的球，邊教邊做動(dòng)作邊操練。 (teach the other words in the same way)
(3) balloon： 老師示范動(dòng)作：blow up the balloons .
教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個(gè)氣球 t : what are these ? ss：
balloons . t : yes . let’s blow up the balloons .
(喊三名學(xué)生到前面，即一個(gè)組一名，比賽，下面的學(xué)生喊 blow up the balloons ,,,,臺(tái)上面的三名學(xué)生開(kāi)始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個(gè)組的學(xué)生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。)
用同樣的方法教授kite car doll plane依次出示圖片。
[設(shè)計(jì)意圖及資源運(yùn)用分析]：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤(pán)中老師的示范作用，學(xué)生通過(guò)模仿、對(duì)比糾正可以學(xué)到更純正的發(fā)音，同時(shí)資源中豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。
四、practice
( let’s play ) missing game :
1、教師拿起準(zhǔn)備好的七樣物品，逐一問(wèn)一遍： t：what’s this ? ss：it’s a ,,,, t：close your eyes.(教師示范，學(xué)生閉眼，教師快速藏起一物品問(wèn)) now , open your eyes . what’s missing ? 看哪一組的學(xué)生說(shuō)的又快又準(zhǔn)，即可為本組贏得一支花。
[設(shè)計(jì)意圖]：missing game 能讓學(xué)生在最短的時(shí)間里把他們的注意力迅速的集中起來(lái)，即操練了新單詞，又增強(qiáng)了他們敢說(shuō)、想說(shuō)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施，把他們的興趣提到了最高點(diǎn)，增強(qiáng)了他們說(shuō)的能力。
matching game ：
2、教師拿起事先準(zhǔn)備好的詞卡，快速逐一出示并問(wèn)：t：what ? 進(jìn)行搶答游戲，說(shuō)對(duì)此單詞的同學(xué)就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。
t：now . let’s play a matching game .(教師用手勢(shì)示意，指著下面的學(xué)生)you say:boat boat go go go (指著臺(tái)上的拿著詞卡的七位學(xué)生)，you match the words with the right pictures(用手勢(shì)做一貼的動(dòng)作)ok ? ss：ok.
3、 please look at the blackboard . let’s check their answers . 師生逐個(gè)看一遍，對(duì)貼對(duì)的同學(xué)教師可獎(jiǎng)勵(lì)小貼士。
[設(shè)計(jì)思路]： listening and guessing game t：let’s listen and guess . what’s this ? (放碟) a：在lily 老師問(wèn)what’s this ?之后按暫停鍵，教師讓學(xué)生舉手猜。 b：放碟，訂正學(xué)生的答案(說(shuō)對(duì)的學(xué)生可為本組贏一支花) [設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：三年級(jí)的學(xué)生天生好奇、好動(dòng)，通過(guò)資源中聽(tīng)聲音來(lái)讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺(jué)上給學(xué)生帶來(lái)全新的刺激，更能從聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的體驗(yàn)，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
let’s do t：next .let’s listen and do . 老師說(shuō)第一遍的時(shí)候，讓學(xué)生坐在位置上跟讀(讓學(xué)生從語(yǔ)言中感知)。 老師說(shuō)第二遍的時(shí)候，讓學(xué)生靜聽(tīng)(讓學(xué)生從語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)中感知)。 老師說(shuō)第三、四遍的時(shí)候，讓學(xué)生站起來(lái)邊拍手邊做動(dòng)作(讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，從親身體驗(yàn)中感知語(yǔ)言)。
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽(tīng)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。
4、let’s check t：now please take out your pictures .
let’s listen and color them . (放碟學(xué)生邊聽(tīng)邊涂色) t：now check your answers . (聽(tīng)音，檢查答案) are you right ? ss：yes . t：look at your pictures . let’s read after it .(讓學(xué)生跟讀)
let’s chant。
let’s talk。
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：在以上新知的學(xué)習(xí)之后，該部分資源的應(yīng)用及時(shí)而又準(zhǔn)確的檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)跟讀練習(xí)又適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、wrap up
(1) t：what have we learnt in this class . let’s watch .
t：are you clear ? ss：yes . t：after class please say these words to your parents . ok ? ss：ok.
(2)t：this class . which group is winner ? let's count .(師生共數(shù))group1(2、3)：one two ,,,, which group is winner ? ss：group 2 .(1、3) t：let’s clap for them . ok . ss：ok . (師生共拍) t：so much for this class . bye . s：see you.
[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：sally和lily老師以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動(dòng)，不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)知，更總結(jié)本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰而明了。
五、design of the bb：
unit 6 happy birthday ! boat ball kite plane car doll
初三英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.語(yǔ)言目標(biāo)
1)能聽(tīng)讀并認(rèn)讀cake等12個(gè)有關(guān)食物的單詞，能在日常生活中運(yùn)用
2)通過(guò)情境會(huì)話，學(xué)會(huì)運(yùn)用“i like french fries. have some french fries. here you are.”要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然
2.情感目標(biāo)
1)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極好動(dòng)充滿好奇，樂(lè)于嘗試
2)樂(lè)于與同學(xué)交流，在交往過(guò)程中懂得尊重他人，樂(lè)于提供幫助并懂得向他人尋求幫助
3.策略目標(biāo)
1)通過(guò)在實(shí)際情境中運(yùn)用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)，能夠主動(dòng)地創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)??
2)懂得小組分工，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中積極與他人進(jìn)行配合
教學(xué)重難點(diǎn)
能聽(tīng)讀并認(rèn)讀cake等12個(gè)有關(guān)食物的單詞，掌握“what do you like? i like..”的句型。能在日常生活中運(yùn)用;能靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型并清楚其運(yùn)用的場(chǎng)合和語(yǔ)氣;能模仿本問(wèn)對(duì)話，并能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。難點(diǎn)是在一定的場(chǎng)合得體運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，chicken,,bread和french fries的三個(gè)單詞的發(fā)音。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
step1:warm up
1.greeting. t：how are you ? ss: fine, thank you. and you? t: i’m fine too..
(簡(jiǎn)單的問(wèn)候可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)感，拉近了師生之間的感情與交流，使學(xué)生自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài).)
2.play the game“l(fā)isten , say and do”
ss chant together “i have a book. me too. i have a ruler. me too…”
(將所學(xué)歌謠巧妙的放在開(kāi)課之前，既是復(fù)習(xí)舊知，也是活躍氣氛，不但達(dá)到熱身之效，又為下一步呈現(xiàn)新知作好鋪墊。)
step2: presentation
1.teacher showed a box and asked:” what’s in the box?” teacher leaded the s1 said “bread” (通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出新單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)
2.教師出示卡片bread，并問(wèn)”do you like bread?” ,學(xué)生邊說(shuō)，老師板書(shū)該單詞，。進(jìn)行小組操練，開(kāi)火車等方式快速認(rèn)讀單詞。教師出示有關(guān)食物的卡片(hamburger, cake, hot dog, bread ,chicken and french fries)讓學(xué)生認(rèn)讀。
(由圖片帶來(lái)的視覺(jué)刺激導(dǎo)入新單詞，學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想能力，對(duì)舊識(shí)進(jìn)行重組、整和，從而通過(guò)自己的探究獲取新知，體會(huì)成功的喜悅)
3.game: what’s missing?
教師從卡片中任意抽出一張，再讓學(xué)生說(shuō)出拿掉的那張卡片。最快說(shuō)出的同學(xué)為本小組贏得一個(gè)“蘋(píng)果”。
4.game: guessing(呈現(xiàn)課件，顯示屏上出現(xiàn)一些碎片，碎片慢慢擴(kuò)大，變成 hot dog)
t : guess, what’s this?(顯示屏上只出現(xiàn)一些碎片)
ss; a cake?
t: is it a cake? no. look carefully again.(碎片漸漸擴(kuò)大)
ss; oh,it's a hot dog.
t: yes ,it's a hot dog.
…
(培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;充分關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主，寬松的學(xué)習(xí)氛圍。)
step3: dialogue teaching and patter drills
1. 趣味操練：教師拿出食物卡片，讓學(xué)生讀出單詞并將圖片貼在黑板上，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)和教師一起完成。
t：a hot dog.
s1: this is a hot dog. i like hot dogs.
ss: me too.(喜歡吃熱狗的同學(xué)邊說(shuō)邊舉手)(用相同的方法操練其他有關(guān)食物的單詞)
2.通過(guò)多媒體課件操練新句型
t： what do you like?
s1: i like hot dogs.
t: here you are.(教師把hot dog 的卡片送給說(shuō)的正確的學(xué)生) (have ss say here you are)
s1：thank you.
t: i’m sorry , no food left. but don’t worry, let's go to the restaurant. you can choose whatever you like.(顯示平出現(xiàn)真實(shí)餐館情景)
3.模擬情境交際。(pair work and act it out)
step4：play the game (roller game)
t1: i like chicken.
t2: i like chicken , bread.
t3: i like chicken, bread and french fries.
…
(通過(guò)游戲，鍛煉了孩子們的注意力，增強(qiáng)記憶力，同時(shí)鞏固了所學(xué)單詞)
step5:讓學(xué)生拿出食物卡片，邊聽(tīng)let’s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解pass,cut,eat,smell 和make的意思。 分小組比賽說(shuō)做let’s do 部分的指令語(yǔ)。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組互評(píng)結(jié)合的方法。
(老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)他人進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，同時(shí)，讓合作好的同學(xué)體會(huì)成功)
step6: dialogue practice
1. 學(xué)生操練課文的對(duì)話。首先屏幕上出現(xiàn)課文對(duì)話并跟讀，然后分角色朗讀，然后教師放課件對(duì)話，最后讓三人一組表演let's talk 中的對(duì)話。
2. 學(xué)生三人一組，模仿用各自所帶的食物編出本組的會(huì)話練習(xí)，在半晌進(jìn)行表演。
(通過(guò)聽(tīng)短文，讀短文，表演對(duì)話，力圖讓學(xué)生用英語(yǔ)完整地進(jìn)行表達(dá)全班活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)，交互式語(yǔ)言學(xué)習(xí))
step6：summing up
evaluate the students’ performance in class.
初三英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)how old are you? i’m…h(huán)appy birthday! 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用
2、能通過(guò)教師的肢體動(dòng)作明白教師的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。在圖片的幫助下了解練習(xí)和課文題目的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
句型：how old are you? i’m…h(huán)appy birthday!
教學(xué)難點(diǎn)：
1、i’m… 中 [m] 音的提示。
2、how old are you? 與how are you? 的區(qū)分
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
step 1 warm-up/revision
1. free talk.
(1) t: what’s your name? nice to meet you. how are you?
(2) 讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)。
for example: hello, miss du. this is li yang.
good morning / good afternoon, miss du. this is….
(3)教授friend, t: this is my friend….引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)this is my friend…
2. t: i have a gift for you. let’s guess. (復(fù)習(xí)前面的一些單詞。)
方法一: 可以把一些卡片放到盒子里面，讓學(xué)生去摸。注意：里面一定要有cake的圖片。最后在黑板上快速畫(huà)出大大的cake.并且把sarah的頭像貼到黑板上。
t: this is for sarah.
方法二: 運(yùn)用課件讓學(xué)生猜，最后的一個(gè)是一個(gè)大大的蛋糕。上面寫(xiě)著happy birthday!
t: this is a cake. this is a birthday cake. this is for sarah.
step 2 presentation
1. 運(yùn)用課件放ten little candles dances這首歌曲后，當(dāng)畫(huà)面停下來(lái)時(shí)
教師問(wèn)：how many candles? 教師指著畫(huà)面上的蠟燭數(shù)一數(shù)，學(xué)生自然就明白how many…?的含義。.
t: how many candles?
ss: three/ ten/ one/ two…
2. 游戲:
方法：教師拿著一張一面寫(xiě)著three，另一面畫(huà)著兩只鋼筆。教師讓學(xué)生看到three這個(gè)單詞，讓學(xué)生判斷對(duì)或者錯(cuò)。當(dāng)學(xué)生判斷完之后教師把相對(duì)應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
教師問(wèn)how many pens?教師在示范之后2-3個(gè)同學(xué)之后要讓學(xué)生去操作，去運(yùn)用how many…? 誰(shuí)猜對(duì)了，就把這個(gè)卡片送給誰(shuí)，教師說(shuō)：this is for you.
3. 教授gifts, balloons
(1) 教師用課件展示很多禮物。
t: today is wu yi fan’s birthday. many gifts. let’s count. 教師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。
t: how many gifts? 學(xué)生回答
教師教授gift-gifts.
(2) 運(yùn)用課件就把其中的一個(gè)禮物做的很特別，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，然后展示balloon. 注意balloon的發(fā)音，有錯(cuò)應(yīng)及時(shí)糾正。
4. let’s chant.
(1) how many, how many, how many gifts? gifts, gifts, how many gifts? how many, how many, how many balloons? balloons, balloons, how many balloons?
(2) 在ppt上顯示多種物品，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)編，看誰(shuí)編的最順嘴。
5. let’s talk
(1) 教師播放錄像展示let’s talk部分的內(nèi)容。
(2) 學(xué)生回答教師之前提出的問(wèn)題：how many balloons? / how many gifts? / how many cakes?
(3) 再次播放動(dòng)畫(huà), 學(xué)生一句一句跟讀課文.
(4) 兩人一組表演課文
(5) 模仿課文自編并表演新對(duì)話。
6. story time.
t: today is zoom’s birthday. let’s look and listen. zoom收到了很多禮物，讓我們看一看他到底收到多少呢?
step 3 practice
設(shè)計(jì)兩副不同的畫(huà)，下面對(duì)應(yīng)不同的表格。兩個(gè)組只有互相詢問(wèn)才能知道自己表格中物品的數(shù)量。運(yùn)用how many …?
step 4 assessment
activity book.
t: you did a good job! let’s have a test. open your activity book.
ss: 聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。前面有個(gè)耳機(jī)的圖片，后面有個(gè)圈就是要圈起來(lái)。
播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音。
check the answers.
step 5 add-activities
猜一猜
兩人一組，a閉上眼睛，b往書(shū)包里裝物品。裝好之后b讓a睜開(kāi)眼睛回答問(wèn)題：how many…? 如果a猜對(duì)，那b說(shuō)：this is for you.然后，兩人交換繼續(xù)游戲。
step 6 homework
1. listen and repeat for 5 times.
2. copy the words 5 times.
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
初三英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)背字母表。
2. 能找出相同的字母。
教學(xué)重難點(diǎn)
?教學(xué)重點(diǎn)】相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記憶。
?教學(xué)難點(diǎn)】有些字母可能難以正確發(fā)音。
教學(xué)工具
ppt
教學(xué)過(guò)程
(一)熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1.師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):
a: hi, boys and girls,,
b: hi, miss zhu,,
2.let’s sing ;hello
3.復(fù)習(xí)文具詞匯 ,,
find and match，看圖連線，舉手搶答，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。
(二)呈現(xiàn)新課(presentation)
1.課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母啊?有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母啊?
2. watch and repeat
觀看26個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)發(fā)音視頻，認(rèn)真聽(tīng)并模仿朗讀。
3. let’s learn接下來(lái)，老師逐個(gè)教學(xué)字母邊領(lǐng)讀邊板書(shū)，并用課件出示大小寫(xiě)字母(學(xué)生一邊跟讀一邊在空中仿寫(xiě))。
chant:
t: a is for apple
s: apple 、apple、apple
(三)趣味操練(practice)
1. 開(kāi)火車按字母表順序認(rèn)讀。
2. 課件單個(gè)出示字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。
3. 連線：將大小寫(xiě)字母連起來(lái)(回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫(xiě)字母，再和哪一個(gè)小寫(xiě)字母相連)。
4.find out完成課本上在畫(huà)中找字母任務(wù)。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)
1.show time
出示小組找到的生活中的字母
2.let’s sing abcs song
第一遍先播放音樂(lè)學(xué)生聽(tīng)
第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。之后老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫(xiě)，可以點(diǎn)唱。
3.回家復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的認(rèn)讀。
初三英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)篇5
聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)good morning! this is …..并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ) good morning. 及介紹人物用語(yǔ) this is …。
教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語(yǔ) this is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過(guò)程
1、熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲 hello，師生共唱。
(2)用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。
2、 呈現(xiàn)新課、操練 (presentation/ practice)
a(1)教師出示自己的照片：it’s me .i’m mr ma .
now i show another photo to you .look who is he? yeah he is ma yun , he is mr ma too .we are all man . man 引出 mr 。
who can read it? rise your hands please !
(2)teacher：i have a beautiful girl’s photo，look ，she is yang mi. your can call her miss yang .
look ,who is she ? yeach she is fanbingbing . miss fan .
they are all girls . 引出miss .
who can read it? rise your hands please !
can you inteoduce yourself with mr or miss ?
i’m …
b(1) t:what’s this?
引導(dǎo)學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的：this is a pencil ./this is aruler …
展示miss green 的照片
引出：this is miss green .
this is miss white .
this is mr jones .
(2)practice:
練習(xí)用
圖片展現(xiàn) 進(jìn)一步練習(xí)this is 。。。介紹某人
(同時(shí)練習(xí)使用mr miss)
(3)用所學(xué)知識(shí) this is mr/miss 介紹同桌。
c：morning
(1)、出示一個(gè)時(shí)鐘，從6點(diǎn)到十二點(diǎn)都伴隨著morning這個(gè)詞，幫助學(xué)生理解morning這個(gè)詞的時(shí)間段。
(2)、教讀操練 morning.
教師向?qū)W生打招呼：t: good morning.引出good morning.
學(xué)生操練good morning.
d:flash來(lái)展示let’s talk部分的對(duì)話時(shí)
學(xué)生跟讀并模仿let’s talk 部分的內(nèi)容.
學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。
學(xué)生展示練習(xí)情況。
3、活動(dòng)、操練 (activities/ practice)
介紹好朋友給你的同桌: good morning, this is….
draw and say:畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。畫(huà)畫(huà)你認(rèn)識(shí)的人介紹給大家。
4、 課外活動(dòng)(add-activities)
廣文博見(jiàn)。熟人見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：hello!你好!
上午見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：good morning!早上好!
下午見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：good afternoon!下午好!
晚上見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)：good evening!晚上好!
