事故傷害心得體會(huì)5篇

時(shí)間:2025-06-13 作者:pUssy 心得體會(huì)

在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以先思考自己最深刻的感受,從而找到切入點(diǎn),心得體會(huì)不僅是外在學(xué)習(xí)的反映,更是內(nèi)心成長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照,下面是范文社小編為您分享的事故傷害心得體會(huì)5篇,感謝您的參閱。

事故傷害心得體會(huì)5篇

事故傷害心得體會(huì)篇1

本學(xué)期我校在政治學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》此次學(xué)習(xí)深有體會(huì)。學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之爭(zhēng)分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?,妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛,是校方與家長(zhǎng)之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故之所以難處理、處理難,就在于人們對(duì)校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上,存在著觀點(diǎn)分歧,導(dǎo)致在法律規(guī)定上,無(wú)法可依,在實(shí)際問(wèn)題的處理中,也無(wú)據(jù)可尋。是不是只要學(xué)生在上學(xué)期間發(fā)生傷害事故,學(xué)校都要承擔(dān)責(zé)任?如果不盡然,學(xué)校又是在什么情形下應(yīng)對(duì)在校學(xué)習(xí)期間受到傷害的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任?在諸如此類的問(wèn)題上,學(xué)校與家長(zhǎng)之間的看法常常相悖。家長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)生只要到校學(xué)習(xí),家長(zhǎng)就將其監(jiān)護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校,學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)學(xué)生在校期間的安全;而校方則認(rèn)為,學(xué)校不是學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人,不負(fù)有對(duì)學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),學(xué)校是否承擔(dān)學(xué)生事故損害賠償?shù)?責(zé)任,是基于法對(duì)學(xué)校管理職責(zé)的規(guī)定,對(duì)學(xué)生承擔(dān)有限的管理責(zé)任。我由學(xué)習(xí)感觸到學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則,判斷學(xué)校及教師對(duì)事故的發(fā)生及其后果有無(wú)過(guò)錯(cuò)、過(guò)錯(cuò)大小,來(lái)確定責(zé)任主體,依此進(jìn)行損害賠償,應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。

1、意外事件。中小學(xué)生意外傷害事件是無(wú)法預(yù)見(jiàn)和不可避免的,學(xué)校及教師對(duì)事件無(wú)任何過(guò)錯(cuò),不負(fù)任何責(zé)任。但如果事故發(fā)生之后,教師沒(méi)有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險(xiǎn),延誤了治療,造成傷害者傷情加重,就應(yīng)負(fù)責(zé),這是一種事后責(zé)任承擔(dān)。

2、學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間,教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對(duì)在此期間發(fā)生的學(xué)校事故,教師承擔(dān)責(zé)任大小,要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé)。

3、學(xué)生受傷不是學(xué)校所為,但與學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施管理不完善或教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān),學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。需要注意的是,學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔(dān)責(zé)任,與學(xué)校建筑設(shè)計(jì)、施工中暴露的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)聯(lián),但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)。

4、學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事故多發(fā)段。教師的職責(zé),是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)的能力,這是其一;

其二,一旦發(fā)生事故,要及時(shí)采取措施做好善后處理。《學(xué)生傷害事故處理辦法》還提醒我們,如果發(fā)生傷害事故,學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,不能完全推給學(xué)校,可以通過(guò)協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決,可依法起訴。每位教師都要牢記:當(dāng)學(xué)生發(fā)生傷害事故時(shí),要及時(shí)通知家長(zhǎng)并緊急救助。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這樣避免了老師、家長(zhǎng)和學(xué)校之間不必要的扯皮。也讓未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé),配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、管理和保護(hù)工作。學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律,在校期間聽(tīng)從老師的教導(dǎo),不得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)。如果發(fā)生傷害事故,學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,不能完全推給學(xué)校,可以通過(guò)協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決,可依法起訴。

事故傷害心得體會(huì)篇2

近期,學(xué)習(xí)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》,有如下幾點(diǎn)體會(huì):

一、意外事件。中學(xué)生意外傷害事件是無(wú)法預(yù)見(jiàn)和不可避免的,學(xué)校及教師對(duì)事件無(wú)任何過(guò)錯(cuò),不負(fù)任何責(zé)任。但如果事故發(fā)生之后,教師沒(méi)有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險(xiǎn),延誤了治療,造成傷害者傷情加重,就應(yīng)負(fù)責(zé),這是一種事后責(zé)任承擔(dān)。

二、學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間,教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對(duì)在此期間發(fā)生的學(xué)校事故,教師承擔(dān)責(zé)任大小,要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé)。

三、學(xué)生受傷不是學(xué)校所為,但與學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施管理不完善或教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān),學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。需要注意的是,學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔(dān)責(zé)任,與學(xué)校建筑設(shè)計(jì)、施工中暴露的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)聯(lián),但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)。

四、學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事故多發(fā)段。教師的職責(zé),是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)的能力,一旦發(fā)生事故,要及時(shí)采取措施做好善后處理。

五、學(xué)生自殺、自殘。學(xué)生的自殺與教師有無(wú)關(guān)系,取決于:一是學(xué)生自殺與教師的行為有無(wú)一定因果關(guān)系;二是教師的行為是否違法。如教師毫無(wú)根據(jù)地懷疑學(xué)生有偷竊行為,停其課,強(qiáng)迫其交待甚至拳腳相加,學(xué)生不堪受辱,憤而自殺,教師自然要承擔(dān)法律責(zé)任;學(xué)生考試作弊,被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓往,學(xué)生因羞愧而自殺,盡管教師的行為與學(xué)生自殺有關(guān)系,但行為是合法的,不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

六、教師上課期間離開(kāi)教室。教師在上課時(shí)隨便離開(kāi)課堂,期間學(xué)生打鬧造成傷害,學(xué)校責(zé)任所負(fù)的大小,主要決定于學(xué)生的年齡對(duì)該行為后果的判斷能力。

七、學(xué)生上下學(xué)發(fā)生傷害事故。我校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生每周上下學(xué),是維持學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和終點(diǎn),這時(shí)學(xué)生的雙親對(duì)其子女的保護(hù)監(jiān)督基于親權(quán)關(guān)系,而學(xué)校教師也必須加以指導(dǎo)并采取必要保護(hù)措施。但每一位學(xué)生在上學(xué)時(shí)從家中出發(fā)到學(xué)校放學(xué)時(shí)由學(xué)校出發(fā)回到家中,期間的安全,除有特殊情況外,應(yīng)由學(xué)生個(gè)人及親權(quán)等保護(hù)者負(fù)擔(dān)責(zé)任。如果學(xué)生集體上下學(xué)是學(xué)校規(guī)定,則可解釋為學(xué)校已介入學(xué)生上下學(xué)的生活領(lǐng)域。這時(shí),學(xué)校在法律上對(duì)于集體上下學(xué)就有安全維護(hù)的義務(wù)。

總而言之,中學(xué)生在校期間受到損害或致他人損害,學(xué)校是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任,應(yīng)該承擔(dān)多少責(zé)任?應(yīng)視具體情況綜合分析,其問(wèn)題的關(guān)鍵不在于學(xué)校方面是否應(yīng)當(dāng)為去或留校活動(dòng)的所有學(xué)生承擔(dān)責(zé)任,而在于學(xué)校事先是否承擔(dān)了對(duì)這種活動(dòng)管理監(jiān)督的責(zé)任。

事故傷害心得體會(huì)篇3

最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《貴州省學(xué)校學(xué)生人生傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》。條例是 為預(yù)防和處理學(xué)生人身傷害事故,維護(hù)學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益,保障正常的教學(xué)秩序,根據(jù)《中華人民共和國(guó)法》等法律、法規(guī)的規(guī)定,結(jié)合本省實(shí)際,制定本條例。

作為一名工作者我們要協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)安全管理,建立健全安全管理制度,依法履行對(duì)學(xué)生的安全、管理和保護(hù)職責(zé)。校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下做好自己的工作。學(xué)校、學(xué)生及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理中的相應(yīng)責(zé)任。 社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位及其他組織和個(gè)人,應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康,支持學(xué)生人身傷害事故的預(yù)防工作,為學(xué)生人身傷害事故的處理提供幫助。為此我深有體會(huì):

一。協(xié)助學(xué)校開(kāi)展治安防范、消防和交通安全知識(shí)。

我們學(xué)校每年都在開(kāi)治安防范、消防和交通安全知識(shí)。作為一名教師我們每次都組織好自己的學(xué)生聽(tīng)好每一次的講解。我們學(xué)校上個(gè)月還做了一次熄燈演習(xí)。當(dāng)校長(zhǎng)的倒計(jì)時(shí):“一,二,三”結(jié)束,穩(wěn)住學(xué)生不能驚慌,按照規(guī)定的線路有序離開(kāi)教室。在初高中全部一千多的學(xué)生的學(xué)校,沒(méi)有一點(diǎn)聲音的圓滿完成演習(xí)。我們要防范于未然。

二。在教學(xué)中給學(xué)生多鏈接法律法規(guī)安全。

教師的職責(zé)就是不僅教書(shū)而且育人。不管自己所教哪門學(xué)科,在自己的教學(xué)中都滲透法制。讓學(xué)生知道哪些事該做,哪些不能做。特別是汛期學(xué)生一定要杜絕溺水事件的發(fā)生。

三。加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)視學(xué)生安全為己任

“學(xué)高為師,身正為范” 加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí),讓師德閃光。師德,是教師工作的精髓,師愛(ài)為魂?!皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的.愛(ài),它是師德的核心,即“師魂”。條例規(guī)定:發(fā)生自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等突發(fā)公共事件時(shí),啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,及時(shí)采取搶險(xiǎn)、救助、防護(hù)措施,優(yōu)先保護(hù)學(xué)生人身安全”和“學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性或?qū)W生遭受侵害時(shí),應(yīng)及時(shí)告誡、制止、保護(hù),必要時(shí)與學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人溝通或者報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理?!蔽覀儜?yīng)把學(xué)生的生命安全放在第一位,在事故災(zāi)難或是自然災(zāi)害等突發(fā)事件發(fā)生時(shí),樹(shù)立優(yōu)先保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),在校園隱患發(fā)生時(shí),勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人,能讓師德在新時(shí)代新中閃光。讓學(xué)生在我這里能找到安全感。記得幾年前學(xué)校發(fā)生了一次意外。一名男同學(xué)不注意用圓規(guī)的針的那頭刺破了一位女同學(xué)的頭部血管。當(dāng)時(shí)看到血流不止,我與一位女同事不顧一切的把學(xué)生及時(shí)的送到醫(yī)院。醫(yī)生對(duì)她進(jìn)行了及時(shí)包扎。當(dāng)女同學(xué)平安了才想到通知家長(zhǎng)通知學(xué)校。而這兩名同學(xué)并不是我所教的班級(jí)的學(xué)生?,F(xiàn)在回想還有點(diǎn)心驚與后怕。

四,加強(qiáng)寢室管理讓每個(gè)孩子都安全

作為德育導(dǎo)師,我在走訪寢室時(shí)靈活地對(duì)所管的同學(xué)進(jìn)行必要的安全和自護(hù)自救。在中要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行淺顯易懂的宣講,同時(shí)要對(duì)《條例》中的重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)收效。

事故傷害心得體會(huì)篇4

在我校寒假培訓(xùn)班上,學(xué)校下發(fā)了《學(xué)生傷害事故處理辦法》,司校長(zhǎng)給我們做了解讀,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)我談一點(diǎn)的體會(huì)。

學(xué)生傷害事故是一種不可避免的現(xiàn)象,盡管學(xué)校與家庭方面也都對(duì)學(xué)生做了相關(guān)的。事情一旦發(fā)生,這就存在一個(gè)責(zé)任認(rèn)定的問(wèn)題,到底誰(shuí)是承擔(dān)責(zé)任的主體?在這類問(wèn)題上學(xué)校與家長(zhǎng)的觀點(diǎn)往往是相悖的。因此就存在一個(gè)學(xué)生事故處理難和難處理的問(wèn)題。而《辦法》的出臺(tái)為解決此類問(wèn)題提供了相應(yīng)的法律依據(jù)?!掇k法》對(duì)責(zé)任做出了明確的要求。學(xué)校和家長(zhǎng)都要承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任,一旦事故發(fā)生,相關(guān)方面首先要想到的.是怎樣的依法承擔(dān)責(zé)任而不是互相的扯皮。

學(xué)生傷害事故這也是一個(gè)總的說(shuō)法。具體來(lái)說(shuō)他有不同的類型。責(zé)任的承擔(dān)也要分不同的情況。

如果是意外事件:是無(wú)法預(yù)見(jiàn)和不可避免的,學(xué)校及老師又沒(méi)有任何過(guò)錯(cuò),這時(shí)學(xué)校就不負(fù)任何責(zé)任。如果是學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害,教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對(duì)在此期間發(fā)生的學(xué)校事故,教師承擔(dān)責(zé)任大小,要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是,對(duì)不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé),當(dāng)然也不是意味著老師要承擔(dān)所有的經(jīng)濟(jì)賠償。如果學(xué)生受傷不是學(xué)校所為,但與學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施管理不完善或教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān),學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。在這一方面更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)。如果是學(xué)生課余時(shí)間受傷,課休時(shí)間是事故多發(fā)段,教師的職責(zé),是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)的能力,這是其一;其二,一旦發(fā)生事故,要及時(shí)采取措施做好善后處理。

我們做老師的一定要牢記:當(dāng)事故發(fā)生時(shí),我們要在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)并緊急求助。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

做為學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校紀(jì)律,在校期間聽(tīng)從老師的教導(dǎo),不得從事危及自身或者他人安全的活動(dòng)。如果發(fā)生傷害事故,學(xué)生或其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,不能完全推給學(xué)校,可以通過(guò)協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決,最終也可依法起訴。

以上是結(jié)合資料談的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí),不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師批評(píng)指正。

事故傷害心得體會(huì)篇5

日前,我們組織學(xué)習(xí)了《鍋爐車間8號(hào)爐停爐》和《燃料車間燒毀碎煤機(jī)電機(jī)》兩起事故的安全事故通報(bào),事故主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程,不按章作業(yè),工作負(fù)責(zé)人責(zé)任心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不熟練造成的。此次事故的發(fā)生,暴露了工作負(fù)責(zé)人安全責(zé)任不清,作業(yè)人員缺乏基本的安全技能,不能正確的處理問(wèn)題。事實(shí)再次證明,如果對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉、缺少責(zé)任心、不按規(guī)定操作,那么,在一定條件下,它就可能演變?yōu)槭鹿?,后果不堪設(shè)想。通過(guò)學(xué)習(xí),再次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí)。安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的思想,并切實(shí)落到日常行動(dòng)中,現(xiàn)體會(huì)如下:

重視安全生產(chǎn),加強(qiáng)責(zé)任心需要做到以下幾個(gè)方面:

一是,所有的安全事故是可以防止的'。

安全事故是可以防止和避免的,每次事故的發(fā)生都有它的原因,我們從事故的根源入手,釜底抽薪,切斷事故發(fā)生的條件,這樣我們就可以防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫(kù),對(duì)各類安全事故進(jìn)行分析總結(jié),舉一反三,將他人的事故作為我們的事故,從中吸取教訓(xùn),避免事故發(fā)生。

二是,各級(jí)管理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)。

安全要引起足夠的重視,就必須建立一把手的負(fù)責(zé)制度,獎(jiǎng)罰分明,他必須對(duì)自己管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé),這樣就會(huì)給他們足夠的壓力和動(dòng)力。

三是,所有安全操作隱患是可以控制的。

每種設(shè)備都有其操作規(guī)程,違反了其操作規(guī)程就可能對(duì)設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安全事故,也就是發(fā)生了違章行為。因此,在操作中必須按照操作規(guī)程進(jìn)行。操作規(guī)程不能是一紙空文,必須有監(jiān)督機(jī)制使其貫徹實(shí)施。

四是,要重點(diǎn)部位重點(diǎn)抓。

車間、班組、各職場(chǎng)都有不同的重點(diǎn),自己分管范圍的重點(diǎn)自己最有數(shù),這就要求對(duì)各自的管理重點(diǎn)首先自己要重視起來(lái),做到自己的事情自己辦,保證重點(diǎn)部位管控到位。

五是,要職能崗位職能抓。

在技術(shù)業(yè)務(wù)崗位很,要做執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)矩。查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問(wèn)題;做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處置;保證各種設(shè)備的運(yùn)行率、完好率,動(dòng)態(tài)地保證生產(chǎn)過(guò)程中的安全。

最后,事故的發(fā)生總會(huì)讓人心痛,痛定思痛,找出根源,對(duì)癥下藥,才會(huì)避免這樣的事故發(fā)生,因此,深刻吸取此次安全事故的慘痛教訓(xùn),喚起每名職工安全想意識(shí),做到每名職工不違章,不圖僥幸、不怕麻煩,要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范,實(shí)實(shí)在在地干好自己的工作。