在記錄心得體會(huì)的時(shí)候，可以開門見山的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，當(dāng)我們的內(nèi)心有了收獲的時(shí)候就可以尋思著寫份詳細(xì)的心得體會(huì)，下面是范文社小編為您分享的微心得體會(huì)黨建8篇，感謝您的參閱。
微心得體會(huì)黨建篇1
脫貧攻堅(jiān)要突出黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化組織保障，全力推動(dòng)黨建與脫貧攻堅(jiān)“同頻共振”，筑牢決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
一是聚焦破難題，著力壓實(shí)黨建責(zé)任。牢固樹立圍繞脫貧抓黨建、抓好黨建促脫貧理念，切實(shí)將組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)優(yōu)勢(shì)。一抓責(zé)任落實(shí)。壓實(shí)政治責(zé)任，制定目標(biāo)清單，對(duì)帳銷號(hào)，掛圖作戰(zhàn)，倒追責(zé)任，尤其是針對(duì)5000元以下收入貧困戶，采取基層領(lǐng)導(dǎo)包戶、周調(diào)度進(jìn)展等措施，牢牢把脫貧責(zé)任抓在手上。二抓后進(jìn)整頓。轉(zhuǎn)化提升個(gè)別軟弱渙散村級(jí)黨組織，調(diào)整不勝任村干部，提升脫貧攻堅(jiān)組織力。統(tǒng)籌謀劃明年換屆和一肩挑工作，多部門聯(lián)審嚴(yán)格考察擬任人選，將農(nóng)村致富帶頭人和優(yōu)秀退役軍人及時(shí)納入重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，真正選優(yōu)配強(qiáng)村級(jí)帶頭人。三抓問題整改。堅(jiān)持健全完善村黨組織領(lǐng)導(dǎo)的村級(jí)治理機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)村級(jí)重大事項(xiàng)決策制度，通過建立村級(jí)黨務(wù)、村務(wù)、財(cái)務(wù)及扶貧問題微信“曝光臺(tái)”，發(fā)現(xiàn)問題線索及時(shí)整改。
二是聚力強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，著力打造黨建品牌。全面推行“黨支部+”模式，依托黨員示范引領(lǐng)、產(chǎn)業(yè)大戶帶動(dòng)、“牽手共同致富”等載體，把做強(qiáng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)作為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的首要任務(wù)，讓貧困戶就業(yè)有門路、脫貧有收入。做大做強(qiáng)成型產(chǎn)業(yè)，規(guī)范有序引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展綠色蔬菜，與周邊地區(qū)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，尋找差距，堅(jiān)定推進(jìn)品牌建設(shè)促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的信心。
三是聚心解民憂，著力完善黨建服務(wù)。立足實(shí)際，從貧困群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)問題入手，千方百計(jì)幫助群眾解決實(shí)際困難。一方面，推動(dòng)“問題清單”轉(zhuǎn)為“滿意清單”。另一方面，圍繞脫貧攻堅(jiān)，以黨員服務(wù)隊(duì)為載體，在開展“聽民聲、知民情、解民憂、助民富”活動(dòng)，為群眾解決問題。
微心得體會(huì)黨建篇2
五四運(yùn)動(dòng)使中國(guó)工人階級(jí)開始以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)，也是一次高揚(yáng)民主與科學(xué)旗幟的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，其持續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)，影響也更深廣。
雖說已經(jīng)過去了很久，但是五四精神使不朽的。盡管已經(jīng)時(shí)過境遷，但是五四精神的生命之樹沒有隨著時(shí)間而枯萎，反而更加茁壯。那些愛國(guó)志士的呼喚和吶喊還仿佛縈繞在腦海、在耳畔回響。是他們用青春和熱血，激活了一個(gè)時(shí)代，激活了一個(gè)民族，他們的精神激勵(lì)著五四以后一代代青年，為中華民族的解放和振興貢獻(xiàn)著自己的青春、智慧和力量。
五四運(yùn)動(dòng)孕育了愛國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué)的偉大精神，愛國(guó)主義更是五四精神的核心。在國(guó)家危難之際，愛國(guó)青年為救亡圖存，奮不顧身，表現(xiàn)出了偉大的愛國(guó)情操和奉獻(xiàn)精神。五四運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的愛國(guó)精神，是中華民族百折不撓，自強(qiáng)不息的生動(dòng)寫照。這種歷久彌新的偉大愛國(guó)主義精神是我國(guó)幾千年來發(fā)展和進(jìn)步的的重大力量和源泉。
我們是當(dāng)代的青年，是祖國(guó)新的建設(shè)者，承載者祖國(guó)的希望，我們不但應(yīng)該銘記五四精神更應(yīng)該弘揚(yáng)五四精神，尤其是五四精神中的愛國(guó)精神。那作為一個(gè)大學(xué)生，我們?cè)鯓幼霾攀钦嬲膫鞒辛藧蹏?guó)精神?
列寧說過“忘記過去就意味著背叛”，一個(gè)忘記了國(guó)恥的民族是沒有希望的民族，一個(gè)沒有希望的民族就有可能再次淪為亡國(guó)奴。一個(gè)愛國(guó)的青年應(yīng)該銘記國(guó)恥，不能忘記昔日的愛國(guó)烈士高舉愛國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué)的旗幟，無情的子彈也沒能撲滅他們的愛國(guó)熱情!
重溫這段歷史，我們可以理解為對(duì)國(guó)家的自救，也可以理解為對(duì)科學(xué)進(jìn)步的追求。做為一個(gè)新時(shí)代的青年，我們更應(yīng)懷著崇高的理想，從小事做起，一步步實(shí)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的渴求。勇于探索，敢于創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)作為重中之重。但是更要做到德智體全面發(fā)展。德是人才素質(zhì)的靈魂。在改革開放經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)下，德在青年人成長(zhǎng)和發(fā)展過程中發(fā)揮了越來越重要的作用。一個(gè)人具有德行才能成為一個(gè)社會(huì)有用之人。具有美好的品德更是我中華民族的傳統(tǒng)品性。
微心得體會(huì)黨建篇3
通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
微心得體會(huì)黨建篇4
近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。我看了以后，感慨頗多，心境很不平靜，異常是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
湖北山區(qū)的胡安梅教師，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，義無返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中，沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自我極少的工資捐獻(xiàn)出來，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買書本。長(zhǎng)期以來，她有無數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢，可是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學(xué)，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說家長(zhǎng)讓孩子們上課，用一片赤誠(chéng)之心換來家長(zhǎng)的理解和支持，默默地用自我的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬多元的捐款寄來后，胡安梅沒有只想到自我脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的教師們。
全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，進(jìn)取進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他艱苦奮斗、勵(lì)精圖治，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校;他生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。把自我畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，包全杰同志的崇高品格和師德不僅僅受到學(xué)生和教師的敬仰，并且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像胡安梅，包全杰等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自我一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
江澤民同志指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思。
微心得體會(huì)黨建篇5
8月5日至9日，我參加了婁底市直機(jī)關(guān)黨支部書記第二期輪訓(xùn)。通過這次輪訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了自身理論水平，深刻認(rèn)識(shí)到了新時(shí)代背景下黨建工作的重要性、緊迫性，看到了自己在黨建工作中的不足，對(duì)我今后開展好支部工作，搞好支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，把支部建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘具有重要的指導(dǎo)作用。具體說來，在以下幾個(gè)方面感觸頗深：
一、黨建工作是全面從嚴(yán)管黨治黨的重要基石。
進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)，建設(shè)偉大工程，推進(jìn)偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，其中起決定作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程。只有扎實(shí)開展各項(xiàng)黨建工作，，扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”系列教育活動(dòng)，大力加強(qiáng)黨組織的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，大力加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理，不斷增強(qiáng)黨員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，將全面從嚴(yán)管黨治黨落到實(shí)處，才能徹底改變黨組織寬松軟的現(xiàn)狀，才能讓初心和使命永駐在每一個(gè)黨員心中，我們黨才能永葆旺盛的生命力和強(qiáng)大戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)走在時(shí)代前列，永遠(yuǎn)做中國(guó)人民和中華民族的主心骨，民族復(fù)興的百年夢(mèng)想才不會(huì)落空。
二、黨建工作是推進(jìn)教育教學(xué)中心工作強(qiáng)大動(dòng)力。
作為一名教育戰(zhàn)線的黨支部書記，我以前也認(rèn)為過于頻繁的抓黨建會(huì)影響教育教學(xué)工作的開展，后來盡管有所糾正，但并不徹底，從而也影響到了我開展支部工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到黨建工作有助于我們大力提高學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)水平，培養(yǎng)出一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，有助于我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，深厚學(xué)生愛國(guó)愛黨的感情，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人，出色地完成教育工作者立德樹人的使命。由此看來，黨建工作能夠大大推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作，在今后的工作中不但不能放松，反而應(yīng)該圍繞服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍兩大核心任務(wù)大大加強(qiáng)。
三、提高了自身的黨建工作水平。
這次輪訓(xùn)，專家、領(lǐng)導(dǎo)們的講座內(nèi)容充實(shí)，又緊密結(jié)合了當(dāng)前的黨建實(shí)際，指出了當(dāng)前基層黨建工作的不足與努力的方向，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性。我也借此機(jī)會(huì)，平時(shí)想學(xué)而因?yàn)榉N種原因一直沒好好學(xué)習(xí)的黨建理論基礎(chǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)比較專注、系統(tǒng)溫習(xí)和學(xué)習(xí)了一遍，對(duì)黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求、黨的基層組織設(shè)置與換屆、黨員發(fā)展程序、規(guī)范黨費(fèi)收繳、主題黨日活動(dòng)組織、三會(huì)一課開展、黨員積分量化管理、談心談話活動(dòng)組織、黨支部書記民主評(píng)議活動(dòng)組織、黨建陣地的設(shè)置等各項(xiàng)工作有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自己今后更好地履職盡責(zé)，開展好支部工作，將自己所在的支部建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘的信心。
總之，這次輪訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但講課理論結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)具體，對(duì)我們基層黨建工作者來說，是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在今后的工作中，我要不斷增強(qiáng)黨建意識(shí)，以黨建工作為已任，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
微心得體會(huì)黨建篇6
2020年是全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)之年。面對(duì)這場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，我們要始終牢記服務(wù)脫貧攻堅(jiān)重任，一手抓防疫，一手抓扶貧，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)工作，確保疫情防控和脫貧攻堅(jiān)“兩不誤”，在做好疫情防控的同時(shí)堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的沖刺階段。受疫情影響，脫貧攻堅(jiān)面臨的形勢(shì)更加嚴(yán)峻、任務(wù)更加繁重、時(shí)間更加緊迫。組織部門作為黨委重要職能部門，要把圍繞中心、服務(wù)大局作為政治使命和重要職責(zé)貫穿于工作全過程，積極為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
選優(yōu)配強(qiáng)干部隊(duì)伍，助推黨建工作向脫貧攻堅(jiān)聚焦發(fā)力。一是大力選派一批能吃苦、有干勁、能擔(dān)當(dāng)、講奉獻(xiàn)的黨建指導(dǎo)員和駐村干部到貧困村掛職，讓干部在脫貧攻堅(jiān)中磨煉意志、增長(zhǎng)本領(lǐng)、成長(zhǎng)成才。二是切實(shí)加強(qiáng)基層組織建設(shè)，進(jìn)一步健全黨建工作責(zé)任制。落實(shí)好“三會(huì)一課”等各項(xiàng)制度，健全和加強(qiáng)支委會(huì)建設(shè)，按照黨委書記負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)作指導(dǎo)，各黨支部抓落實(shí)，層層有責(zé)任，抓好黨建促脫貧工作。三是繼續(xù)深入開展基層黨建工作專項(xiàng)研究，摸清病因和軟肋，持續(xù)開展好軟弱渙散基層黨組織整頓工作，充實(shí)村支兩委后備干部力量，為全力推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)脫貧提供堅(jiān)實(shí)人才支撐和組織保障。
全體組工干部要將脫貧攻堅(jiān)作為組織工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極參與、主動(dòng)作為，爭(zhēng)當(dāng)脫貧攻堅(jiān)工作的“主力軍”和“指導(dǎo)員”。要深刻領(lǐng)會(huì)抓黨建促脫貧攻堅(jiān)工作內(nèi)涵，深入學(xué)習(xí)脫貧攻堅(jiān)相關(guān)政策措施和業(yè)務(wù)知識(shí)，當(dāng)好脫貧攻堅(jiān)工作的“明白人”。充分發(fā)揚(yáng)“越是艱險(xiǎn)越向前”的斗爭(zhēng)精神，以“不獲全勝?zèng)Q不收兵”的干勁，讓黨旗在脫貧攻堅(jiān)一線高高飄揚(yáng)
微心得體會(huì)黨建篇7
一段崢嶸歲月，化為起伏變化錯(cuò)落的歷史光影，如風(fēng)景在身邊閃動(dòng)。
當(dāng)?shù)蹏?guó)主義敲碎了千年的美夢(mèng)，當(dāng)封建主義榨干了人民的血汗，大地的胸膛里傳來了一個(gè)民族的呻吟。十月的思潮翻涌而至，于是你率先舉起了救國(guó)屈辱的旗幟，發(fā)出了“還我青島，還我中華”的吶喊。歷史的舞臺(tái)從此寬闊，民族的命運(yùn)從此改寫。
你以無悔的青春翻開了時(shí)代的篇章，你以無悔的青春塑造了不屈的歷史，你以無悔的青春傳承了閃亮的五四精神。
青春，是一曲動(dòng)人的旋律。無悔，是因?yàn)樗璩鎳?guó)，歌唱信念，歌唱理想，歌唱自由。
五四青年，當(dāng)你的事跡鐫刻在中華民族爭(zhēng)取自由和解放的豐碑上，就注定了責(zé)任與使命的代代傳承。
我以為青春易逝，循望它的蹤跡，革命年代，它在戰(zhàn)場(chǎng)上的鮮血里流淌，和平年代，它在開拓創(chuàng)新的事業(yè)中飛揚(yáng)。原來青春不滅，哪里有需要，哪里就要準(zhǔn)備奉獻(xiàn)的青春。
是誰在祖國(guó)的邊疆上堅(jiān)定的駐守?是誰在雪災(zāi)中修路掃雪，維持治安，日以繼夜?是誰在汶川地震中不顧生命安全向受災(zāi)的同胞伸出援手?在那些晃動(dòng)的身影中，我看到閃亮的青春。這些，不正是五四精神的縮影嗎?不求揚(yáng)名，只為奉獻(xiàn)。
成長(zhǎng)的道路或許曲折，但我們用博大來釋懷憂愁，用無私來獲取快樂。信念是青春的指路燈，理想是青春的導(dǎo)航標(biāo)。
沒有信念的青春是迷茫的，沒有理想的青春是空虛的，沒有奮斗的青春是毫無意義的，作為當(dāng)代的青年人，理應(yīng)承擔(dān)起振興興祖國(guó)，繁榮民族的職責(zé)，而唯有充實(shí)的自己，才能貢獻(xiàn)更有價(jià)值的青春。所以一腔熱血不是紙上空談，行動(dòng)，才是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大體現(xiàn)。
人生的五月，我們乘風(fēng)破浪，人生的五月，我們展翅翱翔。我用青春描繪時(shí)代的畫卷，我用青春唱響時(shí)代的旋律，我用青春揚(yáng)起時(shí)代的風(fēng)帆。奉獻(xiàn)，是我無悔的青春。
微心得體會(huì)黨建篇8
探索黨建引領(lǐng)與脫貧政策之“合”，筑牢鄉(xiāng)村治理之“根”。實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在黨。堅(jiān)持黨管農(nóng)村工作，在嚴(yán)格落實(shí)“四個(gè)不摘”要求下，聚全國(guó)之力、匯各方之智，建立健全脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)體制機(jī)制，在勞務(wù)協(xié)作上幫、在消費(fèi)扶貧上幫，夯實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)。
近日，毛南族把“發(fā)展產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)脫貧的根本之策”一以貫之落到實(shí)處實(shí)現(xiàn)整族脫貧，x多個(gè)特色產(chǎn)業(yè)覆蓋達(dá)x%。在保持幫扶政策總體穩(wěn)定情況下，抓黨建促脫貧、抓重點(diǎn)補(bǔ)短板，統(tǒng)籌兼顧“已摘帽、邊緣化、未摘帽”人員實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，推動(dòng)治理體系和服務(wù)體系平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，提高產(chǎn)業(yè)扶貧力度和帶貧能力，有力推進(jìn)鄉(xiāng)村法治、德治、自治治理能力。同時(shí)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)常態(tài)化“督戰(zhàn)”，壓實(shí)責(zé)任穩(wěn)固“大格局”，做好就業(yè)與產(chǎn)業(yè)扶貧力度融合、資源與資金幫扶力度整合“大文章”，層層推進(jìn)、落地有聲。
探索基礎(chǔ)設(shè)施與脫貧成果之“合”，激發(fā)深化改革之“源”。農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化需要持續(xù)性、長(zhǎng)效化改革，深化區(qū)域合作定點(diǎn)扶貧在取得決定性成就上發(fā)揮重要作用。針對(duì)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、項(xiàng)目同質(zhì)化同構(gòu)化、就業(yè)不穩(wěn)定等仍存在返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)的人口，多措并舉鞏固成果至關(guān)重要。
要深化城鄉(xiāng)融合發(fā)展，加快補(bǔ)齊農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施短板，牢固樹立城鄉(xiāng)普惠性發(fā)展理念，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)均等化，做好村級(jí)公路、農(nóng)田水利、交通運(yùn)輸?shù)仍O(shè)施設(shè)備提檔升級(jí)。要“定崗、定責(zé)、定標(biāo)、定人”實(shí)施“最后一公里”專項(xiàng)治理，建立長(zhǎng)短結(jié)合和標(biāo)本兼治體制機(jī)制，穩(wěn)住農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)“基本盤”，馳而不息抓好貧困地區(qū)“雙基”建設(shè)，集中資源、強(qiáng)化保障，為“底盤穩(wěn)、成果牢”目標(biāo)任務(wù)積累經(jīng)驗(yàn)。
探索致富本領(lǐng)與脫貧紅利之“合”，夯實(shí)農(nóng)民主體之“本”。小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。堅(jiān)持農(nóng)民主體地位是落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的基本要求，精準(zhǔn)劃分扶貧群體應(yīng)保盡保，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)得住、有就業(yè)、逐步能致富，強(qiáng)化脫貧致富內(nèi)生動(dòng)力是關(guān)鍵，決不能“一兜了之”“一分了之”。對(duì)于欠發(fā)達(dá)和農(nóng)村低收入人口發(fā)展地區(qū)，要在釋放脫貧紅利的基礎(chǔ)上探索“富帶弱、大幫小”協(xié)作機(jī)制，切實(shí)解決體量“大而不強(qiáng)”、品種“多而不優(yōu)”共性個(gè)性問題，促進(jìn)逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
