心得體會(huì)可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，通過良好的途徑記錄下來十分關(guān)鍵，明確好自己的心得體會(huì)主題是非常重要的一件事情，以下是范文社小編精心為您推薦的科二自我心得體會(huì)6篇，供大家參考。
科二自我心得體會(huì)篇1
假期有幸參加了肇州縣教育進(jìn)修校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，感覺受益匪淺，通過這次培訓(xùn)讓我深刻的意識(shí)到發(fā)展提高的緊迫性。尤其是哈爾濱六十九中的史菊然老師為我們做了一場(chǎng)關(guān)于“作文指導(dǎo)課”和“初四語文復(fù)習(xí)教學(xué)策略”的專題報(bào)告，讓我深受教育，這無疑是一筆巨大的財(cái)富。
一、做一個(gè)有上進(jìn)心的人
三天來觀摩了三位教師執(zhí)教的不同課型，哈爾濱的史老師一節(jié)《作文指導(dǎo)課》、我縣肇州三中金薇薇老師的一節(jié)人物描寫《我的母親》和四中陳麗娟老師的一首詩歌《長(zhǎng)江之歌》。三位老師各自有自己的教學(xué)方法，有自己的教學(xué)特色，著實(shí)體現(xiàn)新課標(biāo)、新課改，一切為了學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主人，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這一新的教學(xué)方法，讓前來聽課的老師們不得不洗耳恭聽，不得不連連點(diǎn)頭，不得不拍手叫好。有如狂飲甘露，又如狂木春風(fēng)，飽嘗了世間一道美味的佳肴，同時(shí)心中也有一絲隱隱作痛，與她們相比，我要做的還很多，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。
二、做一個(gè)讀書人
史老師的經(jīng)驗(yàn)之談，是我們從書本上難于學(xué)到的，從中可以看出她是一位才華橫溢，循循善誘的教者;又是一位學(xué)識(shí)淵博，滿腹經(jīng)綸的長(zhǎng)者;更是一位悉人聽教的學(xué)者。她親切而柔和的聲調(diào)中夾雜著一絲嚴(yán)厲，滔滔不絕的講述中透露著深厚的文化功底，這一切，我是多么的想急于模仿呀，這一切，讓我在一次想到了讀書——這一成長(zhǎng)、成功的唯一捷徑又在一次在我眼前鋪開，作為一名教育工作者，要時(shí)刻走在時(shí)代的前沿，作為一名語文教師，更應(yīng)該站在文化的前端，博覽眾家之長(zhǎng)。如何讓自己在絢爛、靈動(dòng)的舞臺(tái)翩翩起舞，那只有依靠讀書。
三、做一個(gè)愛科研的人
進(jìn)修校修老師的專題講座，更讓我們這些耳目一新，她對(duì)新教材的設(shè)計(jì)思路、教材體例、課時(shí)設(shè)計(jì)思路，章節(jié)授課模式等方面做了全面的講解，為受訓(xùn)人員今后的學(xué)科教學(xué)提供了范例。
四、做“課改”的引路人
雖然參加工作已經(jīng)有很多年了，自己也在積極的學(xué)習(xí)改進(jìn)，但是比起很多有經(jīng)驗(yàn)的教師來說，我還是需要在各方面提高自己。要善于反思總結(jié)提升，學(xué)習(xí)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法以提高課堂應(yīng)變能力。
我真心的感謝教研中心舉行的此次培訓(xùn)活動(dòng)，它將推動(dòng)我不斷探索、追求、實(shí)踐!用我們的知識(shí),智慧,激情點(diǎn)燃起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渴望,開發(fā)出他們生命無限的潛能,培養(yǎng)起他們擔(dān)當(dāng)棟梁之材的素質(zhì)。
科二自我心得體會(huì)篇2
xx年5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國(guó)語學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究；教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化（每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為a、b、c三個(gè)等級(jí)），既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個(gè)人編制。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
科二自我心得體會(huì)篇3
通過一假期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、讀書筆記，收獲多多。深深的感到好老師必須有精深的專業(yè)常識(shí)，坦蕩的人文視閾，深厚的教育理論功底，這些又是如何而來？——讀書學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為教師的自我成長(zhǎng)，進(jìn)步更大的得益于讀書。這在他的第二條提議中指：天天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼如潺潺小溪，每一日不斷，灌注思維的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自心田的需要和對(duì)常識(shí)的渴求。如果你想有更多的空睱時(shí)間，不至于把備課變成枯燥乏味的死摳教材，那你就要讀學(xué)著作。
讀書會(huì)得到意外的驚喜，無意中學(xué)到了什么，懂得了什么。一天，我隨手拿起家里的一份報(bào)紙，忽然有一項(xiàng)內(nèi)容吸引了我：“善喻”是什么，我知道與教學(xué)有關(guān)但不甚理解，我就拿出筆記本一邊閱讀一邊筆記，感覺真好。
“善喻”就是善于啟發(fā)誘導(dǎo)，古人高度而又精辟地概括了三句話：“導(dǎo)而弗牽”——引導(dǎo)而不牽著學(xué)生走，這樣才能形成一個(gè)和諧、融洽的師生關(guān)系；“強(qiáng)而弗抑”——鼓勵(lì)而不推著學(xué)生走，這樣才能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是輕松、愉快的；“開而弗達(dá)”——啟發(fā)學(xué)生思考而不代替學(xué)生下結(jié)論，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣，提高獨(dú)立思考的能力。
“善喻”的核心是引導(dǎo)、鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)存積極性，世上萬物的變化，內(nèi)因是依據(jù)，起決定性作用，外因是條件起促進(jìn)作用。
我深思：開學(xué)后的教學(xué)如何做到這三點(diǎn)？
假期里，我還認(rèn)真閱讀了《弟子規(guī)》，使我受益非淺，其中有些道理很簡(jiǎn)單，但就是沒有真正去體會(huì)其中道理。作為家長(zhǎng)，作為教師，應(yīng)該將《弟子規(guī)》傳授到孩子，學(xué)生的思想中去，對(duì)他們樹立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀都是非常有益的。
?弟子規(guī)》首先告訴人們：做人要懂得感恩。最大的恩情是父母的養(yǎng)育之恩，體現(xiàn)在“孝”字上，不但自己孝，還要教育自己的孩子、學(xué)生如何孝。其次強(qiáng)調(diào)待人接物要懷著恭敬之心，要誠(chéng)信，無論是孩子或?qū)W生的學(xué)習(xí)，還是自己的工作中都要牢記虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。再則是找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)，人生是一個(gè)過程，過程如何很大程度上取決于你選擇了一個(gè)什么樣的人生目標(biāo)，我的目標(biāo)是如何教育好孩子、學(xué)生。其中有句話說的好“不力行，但學(xué)文，長(zhǎng)浮華，成何人。不學(xué)文，但力行，任己見，昧理真?！币馑际钦f：如果不顧去實(shí)踐，只在書本上研究探索，這樣最容易養(yǎng)成虛幻浮華的壞習(xí)慣，夸夸其談的臭毛病，長(zhǎng)期下來，怎能成為一個(gè)真正有用的人？如果只注重實(shí)踐，對(duì)于學(xué)問卻不肯研究，就導(dǎo)致認(rèn)識(shí)偏面、固執(zhí)己見，從而蒙蔽了自己的眼睛，看不到真理的存在，這不是我們應(yīng)有的態(tài)度，這句話告訴教師教學(xué)過程中，理論不能脫離實(shí)踐，不能把學(xué)生教成書呆子，還應(yīng)教育哪些認(rèn)為不讀書仍能當(dāng)大老板的讀書無用論的思想?？傊?，我認(rèn)為人人都應(yīng)該去讀《弟子規(guī)》，去理解《弟子規(guī)》，去實(shí)踐《弟子規(guī)》。
讀書，讀書，再讀書。讀書會(huì)提升一個(gè)人的修養(yǎng)，會(huì)提高一個(gè)人的素質(zhì)。
科二自我心得體會(huì)篇4
以前大學(xué)對(duì)我們來說只是師長(zhǎng)口中的傳說，如今我們已然身在其中，軍訓(xùn)便是我們大學(xué)生活的第一節(jié)課，第一場(chǎng)集體活動(dòng)。
“永擔(dān)責(zé)任，追求卓越”是我們常大人的校訓(xùn)。我們身穿迷彩，軍姿站立，轉(zhuǎn)體訓(xùn)練，齊步正步，我們每個(gè)人心中都牢記著校訓(xùn)，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我，超越自我。
軍人有著優(yōu)美的姿態(tài)和形象，堅(jiān)定執(zhí)著的內(nèi)心，鐵血柔情的傲骨。這一切都是值得我們崇敬、追尋和學(xué)習(xí)的。短短的四天軍訓(xùn)時(shí)間，是我們踏入大學(xué)的開端，也許也正是我們真正開始成長(zhǎng)的時(shí)候。還記得那天，雨一直下，雨珠淅淅瀝瀝地順著帽檐劃落，摻雜著我們的汗水，落到手心里，但是我卻感覺那是溫暖的有力量的，因?yàn)槲覀儍?nèi)心有希望、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，身后有支持、有鼓勵(lì)、有信任。
有時(shí)候，我覺得人的堅(jiān)強(qiáng)是超過自己想象的。你也許會(huì)脆弱的淚流滿面，但是有時(shí)候你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)咬著牙走了很遠(yuǎn)。既然我們選擇了軍訓(xùn)，選擇了磨礪自己的品格，那就讓我們不管遇到什么風(fēng)雨都堅(jiān)定地咬著牙走下去，為自己的人生畫卷添上最堅(jiān)毅最美妙的一筆。
落筆，淺藏一段記憶；收筆，勾起一串感悟。一滴汗從臉頰滑落，落到地上，支離破碎。緊張的軍訓(xùn)拉開了序幕。
軍訓(xùn)場(chǎng)上真的是六月里放鞭炮——熱淚非凡。教官們斗志昂揚(yáng)，同學(xué)們熱情高漲，聽，訓(xùn)練口號(hào)多么嘹亮；看，齊步步伐多門整齊。同學(xué)們額頭上的汗水邊是努力的結(jié)晶，于陽光下折射出興奮與向往的顏色。
軍訓(xùn)休息期間，氣氛持續(xù)高漲，熱烈的氣氛使太陽也熱情了三分，班內(nèi)表演，連隊(duì)之間拉歌，我們熱情釋放著青春的活力，展示著各自的才。霎那間，軍訓(xùn)場(chǎng)上如一百花園，百花齊放，百花爭(zhēng)艷。
話說，說書的嘴快，一張口，便是春夏秋冬；唱戲的腿快，邁幾步，已是萬水千山。但卻仍抵不過這似水流年，轉(zhuǎn)眼，已落日，一天的軍訓(xùn)便被無情的時(shí)光告一段落。
一天很短，收獲卻很多，軍訓(xùn)，增加了我對(duì)軍人的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格的紀(jì)律與艱苦的訓(xùn)練，加強(qiáng)了我們的紀(jì)律性，磨礪了我們的意志，增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。軍訓(xùn)，給我們來來的更多的是，一種意志，一種責(zé)任！
金秋九月，太陽依舊那么“威風(fēng)”，炙烤著大地，堅(jiān)石的水泥地被曬得發(fā)燙，“黃金地段”我們?cè)谔柕紫抡拒娮?。此時(shí)的我們?cè)诹鳌坝汀?，哇，我們真的在減肥啊。此時(shí)，不免會(huì)有些有幽默的同學(xué)在說：“我辛辛苦苦積攢的脂肪啊，都被烤沒啦?！焙呛牵鋵?shí)嚴(yán)格的軍訓(xùn)中也有許多的樂趣的。
每到休息時(shí)，教官們也都放下嚴(yán)肅的表情，拉著我們排走到對(duì)面二排拉歌，教官一發(fā)令，同學(xué)們都緊跟著在后面吼。
教官：二排的
我們：來一個(gè)
教官：來一個(gè)
我們：二排的
教官：二排來了沒有
我們：沒有
教官：不來行不行
我們：不行
教官：算了吧
我們：不行
教官：算了吧
我們：不行
教官：算了吧算了吧算了吧
我們：不行不行不行
教官：時(shí)間
我們：寶貴
教官：要來
我們：干脆
教官：1、2
我們：快
教官：1、2、3
我們：快快快
教官：1、2、3、4、5
我們：我們等的好辛苦
教官：1、2、3、4、5、6、7
我們：我們等的好著急
教官：1、2、3、4、5、6、7、8、9
我們：我們到底有沒有
教官：車瓜皮
我們：二排不來耍賴皮
耍賴皮 耍賴皮
……
呵呵，每到這，同學(xué)都鉚足了勁兒，無形中也就培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感，同時(shí)艱苦的鍛煉也磨練了我們吃苦耐勞，做事認(rèn)真的品質(zhì)，就得以“掉皮、掉肉、不掉隊(duì)、流血、流汗、不流淚”的態(tài)度去對(duì)待軍訓(xùn)，這樣才能讓我們學(xué)到更多。
軍訓(xùn)嚴(yán)格的時(shí)間標(biāo)排也讓我們從暑假亂舞章法中得以調(diào)節(jié)好生物鐘，雖說有點(diǎn)累，但也權(quán)當(dāng)強(qiáng)身健體，有益健康嘛，同時(shí)也為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
哈哈，軍訓(xùn)嘛，仔細(xì)去回味，你會(huì)受益無窮的，相信我吧，因?yàn)槲矣H生體會(huì)過的。
科二自我心得體會(huì)篇5
軍訓(xùn)過去多天，即將迎來結(jié)營(yíng)。已是仲冬時(shí)節(jié)，太陽依舊高照卻不似夏季那般炎熱。華廣莘莘學(xué)子在陽光下?lián)]灑汗水，女子防暴拳也不甘落后。這一支隊(duì)伍全是木蘭，轉(zhuǎn)身，格斗，下劈，馬步，側(cè)步......每一個(gè)動(dòng)作力求完美，每一個(gè)細(xì)節(jié)力求精致!排面標(biāo)齊，打出氣勢(shì)，提起精氣神，沒有付出就沒有收獲!五百號(hào)人聲音一致，動(dòng)作一致，心也一致，這樣的收獲離不開教官的循循善誘，他們軟硬兼施，從學(xué)拳術(shù)到練習(xí)進(jìn)出場(chǎng)，他們都極力講解做法，每當(dāng)我們做的不好，他們并沒有放棄我們，依舊把認(rèn)真盡力的教導(dǎo)我們。東東教官說：尊重是相互的。每一個(gè)同學(xué)在這幾天的經(jīng)歷下也體驗(yàn)到了。
木蘭軍的特點(diǎn)是集體的力量：上下一條心。大家都在做好自己，都在為整個(gè)木蘭軍爭(zhēng)榮譽(yù)。會(huì)因?yàn)榻坦俚谋頁P(yáng)而快樂，也會(huì)在教官因失誤而受批評(píng)時(shí)難過，所有人都很珍惜每一次集合的訓(xùn)練，從懵懵懂懂找不到自己隊(duì)伍位置到每一個(gè)拳術(shù)動(dòng)作流暢自然，每一個(gè)人都付出了汗水，這不愧于木蘭軍的口號(hào)：軍中木蘭，不畏驕陽。軍中綠花，擋我者殺!我們可以站在訓(xùn)練場(chǎng)上廝殺，可以認(rèn)真地學(xué)習(xí)手語操，也可以坐在地上歡樂地唱歌，和東東紀(jì)紀(jì)教官互動(dòng)玩耍。教官們都很可愛親切，一不小心所有人都成了他們的小迷妹，為他們開心，為他們難過，盡管東東教官說：我們都只是彼此的過客。但是大家很高興能和你們的生命線有一個(gè)交叉點(diǎn)，這個(gè)交叉點(diǎn)給所有人的大學(xué)青春留下一道美好的痕跡。
每一道迷彩，每一滴汗水，每一幅笑臉，每一聲喝哈，都傾注了木蘭軍和教官的心血。魅力外院，激情無限，千錘百煉，奇跡再現(xiàn)!我也堅(jiān)信在接下來的彩排和結(jié)營(yíng)表演里木蘭軍可以做到，都能在足球場(chǎng)上打出氣勢(shì)打出排面打出力度!我們可以!
科二自我心得體會(huì)篇6
戊戌年秋，軍訓(xùn)初畢。細(xì)雨如粉，鷓鴣幽啼。說不得所有的動(dòng)作都了如指掌，但青澀的整齊劃一同樣溫暖人心。十天的打磨已經(jīng)逐漸讓暑期的怠惰隨汗水流失殆盡，就算在溫婉如詩的蘇州，玫瑰開放的依舊很鏗鏘，血液流淌依舊很滾燙。
這就是軍訓(xùn)的魅力，細(xì)嫩精致的江南陽光沒有透過木窗欞，而是直烈烈地打在肌膚上，握著狼毫軟筆的手摩擦著沙土，而不是羸弱地不愿意放開柔軟錦帛。古語有言書生胡不帶吳鉤。你看那青蓮在飲酒后的拔劍豪情，嵇康在密林之中的鐵火交織，仲謀在營(yíng)陣內(nèi)的寶刀斫案，莫不讓身后秉燭夜讀之人奉為圭臬以勵(lì)身智。
頭腦發(fā)達(dá)四肢簡(jiǎn)單是令人悲哀的，因?yàn)椴辉敢馄接?，我們參加了軍?xùn)。然而收獲的不止是眼前，正如在蘇科大的學(xué)子四年孜孜收獲的不止是一紙證書，還有江南千余天的日出日落，四合八荒的交流互融，師師生生的溫柔以待。在這個(gè)浮躁的社會(huì)，很多人都注重著結(jié)果而不是過程，殊不知正是點(diǎn)點(diǎn)滴滴毫不起眼的過程，造就了現(xiàn)在的我們。正如軍訓(xùn)很多人看到的是最后分列式的齊整化一，而不是貼近塵土的日常生活，那必要時(shí)扶你的一只手，那忙碌時(shí)問候你的一聲寒暄，那身心俱疲時(shí)逗你開心的表情包，沒有海誓山盟，沒有出生入死，盡管普通到瑣碎，但是可以直抵心靈中最柔軟的部分。畢竟蓋世英雄乘著七彩祥云，遠(yuǎn)在天邊，而真正關(guān)心你值得你去回報(bào)的人，近在眼前。
軍訓(xùn)很累，很累，有一種只有舊信封才知道的疲憊。伴隨著星辰起床與入眠，和被填滿的一天一樣，內(nèi)心也是無比的充實(shí)。忙忙碌碌中，若是心中只想著利弊得失，便是一種煎熬，若是想著鍛煉自我，便覺得每一步都邁向未來。軍訓(xùn)有感，有什么可以感呢?軍訓(xùn)的.獨(dú)特經(jīng)歷是不可或缺的，在茫茫人生中找到自己的“小確幸”才是真正的歸宿。
