6+1課堂心得體會最新7篇

時間:2024-08-19 作者:Gourmand 心得體會

寫心得是用來記錄自己的所思所感,發(fā)現規(guī)律,通過寫心得體會增加動手能力,增強思維能力,范文社小編今天就為您帶來了6+1課堂心得體會最新7篇,相信一定會對你有所幫助。

6+1課堂心得體會最新7篇

6+1課堂心得體會篇1

體育教學是教育的重要組成部分,對增強學生的思想道德素質、身體素質、心理素質有著獨特的作用。因此,作為體育教師,就要盡全力改變這種忽視體育課堂教學的做法,要重視提高體育課堂教學的有效性。

首先,體育教師要樹立新的體育觀、健康觀和學生觀。舊的體育教學大綱對課堂教學提出了三個目標:發(fā)展身體,增強體質;掌握體育基本知識、技術和技能;對學生進行思想與品德教育。新的課程標準提出五個目標:運動參與、知識技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應。相形之下,新課標更加注重體育教育和健康教育目標的一致性。傳統(tǒng)的應試體育課堂忽視健康教育的內容,加上學生正處在生命旺盛時期,總認為自己還很年輕、很健康、鍛煉不鍛煉不重要,造成學生對體育課和體育鍛煉不夠重視,導致身體素質不斷下降。因此,體育課堂上,教師要樹立“健康第一”的思想,指導學生根據自身條件,合理安排運動時間和運動強度。在教學內容選擇上應更多傾向于學生后天生存所必需的知識技能,挖掘益于發(fā)展身體素質的練習教材、游戲類教材、韻律體操與舞蹈和醫(yī)療保健體操等教材,使學生愿學樂練,受益終生。為完成健康教育目標,新課改要求教師轉換角色,建立新型的師生關系,改變傳統(tǒng)課堂上學生跟著教師轉的局面。明確學生主體地位,重視學生個體差異,培養(yǎng)學生學習興趣,讓全體學生都有平等參與體育運動的機會,變被動性學習為主動學習,培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。

其次,優(yōu)化教法和學法是實現體育課堂教學有效性的保證。在“健康第一”思想的指導下,體育課程改革的核心是讓每一個學生都運動起來。“分層次教學法”就體現了這種思路。與學生一起暢談教學內容,制訂學習目標,研究完成措施,因材施教。例如,在籃球運球的教學中,教師因人而異,對那些體質差、水平低的學生,增加輔助練習,耐心輔導和及時鼓勵,使體育課堂對每個人都變得有吸引力。“創(chuàng)設情境教學法”將運動技能教學和學生體驗樂趣相結合,用一個字概括就是“玩”。例如,對學生感到畏懼的“耐久跑”這項教學內容,有些老師借鑒國際越野比賽形式,利用本校寬敞的校園,繪制簡單的校園平面圖,設計出合理線路,要求學生按照圖上規(guī)定的路線完成“尋寶比賽”,吸引學生積極參與這堂體育課。體育課上一場球賽、一次接力跑、一個游戲等都存在著頻繁的合作與競爭關系,“合作競爭學習模式”是結合課堂教學內容,將不同層次的學生合理搭配分組,由小組長負責,組間進行公平競爭,樹立起學生協(xié)作、競爭的意識。調動了學生學習的積極性,發(fā)展了學生合作競爭的個性品質,為體育課堂教學注入新的活力。

6+1課堂心得體會篇2

實行高效課堂模式已有一段時間了,由最初的“照葫蘆畫瓢”到如今自己對高效課堂有了進一步的認識和理解,我覺得高效課堂主要是指教學過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化。是每一位教師不斷追求的目標,是師生的共同進步,是知識和素養(yǎng)的共同提高。所謂的高效課堂,就是指高效率的課堂,這樣的課堂才是時下最需要的,才是順應局勢發(fā)展的,只有課堂效率提高了,才能保證學生的學習成績。下面就高校課堂的教學模式談談自己的些許體會:

在傳統(tǒng)的課堂中,在教師“灌輸式”的教學下,學生只掌握了知識的本身,并沒有掌握獲取知識的方法,結果是只會呆讀死記,思維和創(chuàng)新能力較差,更不懂得超越教師和教材,只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽,認認真真的背,下來按時完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學習,就是好學生,對掌握的知識不去更深的思考,去評判,去創(chuàng)新。現在想想,這實際上是對學生智慧的扼殺和個性的摧殘。

而現在的高效課堂與傳統(tǒng)課堂可謂形成了鮮明的對比。如果說高效課堂是將學生渡過成功彼岸的航船,那么小組競爭合作機制便是高效課堂遠航的帆。自高效課堂改模式實行開始,校領導便強調小組建設的重要性,從分組選組長到培訓組長都對我們進行了指導,而我也從中受益很多,更體會到分組選組長不僅要根據性格、性別、成績,更重要的是將熱心樂于奉獻的學生分到各個小組,以這些學生的熱情去感染組內學生,以達到組內和諧互助互利的目的。在現在的課堂上,學生都參與到知識的探究中,不論結果如何都積極發(fā)表自己的觀點,對的大家一起分享,錯的共同避免,學生成了課堂的主人,而此時的老師只是學生學習的助手,在學生有困難時也只給他們一點點的提示,幫助學生繼續(xù)在知識的海洋里遨游,讓學生一次次體驗成功,一次次享受學習的快樂。現在的小組合作學習,讓同學們更方便交流,同學們互相學習,互相幫助,最終實現了共同進步。與傳統(tǒng)課堂相比,高效課堂把學習的權力還給了學生,培養(yǎng)了學生自主學習的能力,讓學生養(yǎng)成了開放的思維。

高效課堂教育教學模式還有更長遠的路要走,要想有更輝煌的戰(zhàn)果,還需繼續(xù)探索,開拓創(chuàng)新,相信在不久的將來定會形成有特色的高效課堂模式。

6+1課堂心得體會篇3

為了更好的將新課標三維目標的必然要求——小組合作學習落到實處,我校組織了赴××中學考察學習活動??偟膩碚f,這是一次收獲頗豐,且讓人受益匪淺的學習之旅。第一印象是“激情”,學生因夢想而激情,學習自然變得更有激情,更是體現在課堂激情;第一感悟是“高效”,教與學的關鍵是課堂,精英中學用自主學習、合作探究成就了高效課堂;第一收獲是“不同”,是想把精英中學的高效課堂與舜耕中學的卓越課堂,兩者之間的所有不同之處都作為此行的第一收獲。

去之前的簡單了解,知道了××中學的逆勢崛起、昂揚奮進以及良好成果。正因為如此,高效6+1課堂開放日,吸引了全國同行的曙目,迎來了教育同仁的觀摩交流。在安排緊湊的高效6+1課堂觀摩活動中開始了一上午的參觀流程。由初一歷史和初三政治開始了第一、二節(jié)聽課。一進教室就看到了積極向上的班風、班訓,感受著那份濃厚的班級文化,同時也拿到了學生人手一份的××中學學生課堂導學提綱,這是一份包括學習目標、重點難點、導學流程的學案,其中導學流程又分為了解感知、深入學習和遷移應用三個部分。緊接著教師熟練地采用××中學的高效6+1課堂教學模式進行授課,即“導”“思”“議”“展”“評”“檢”“練(用)”課堂模式。在接下來的課堂時間里,××中學的師生共同將“自主”詮釋的淋漓盡致:一方面在教師導入新課以后會根據導學案給學生布置自學任務,學生按照老師的要求,根據導學案自主學習本節(jié)課的內容。自主的另一方面體現在自主“思”后的“議”,自主思考后,學生在小組內組織討論,答疑解惑。4-6的小組內每個學生都有各自的分工,輪流有序發(fā)言,各司其責。在展的環(huán)節(jié)主要是學生說出小組合作的想法,教師只做簡單點評,鼓勵回答;教師在評的環(huán)節(jié)會著重講解重難點、易錯點??吹竭@樣的良好效果,不得不說:高效6+1課堂是學生的課堂,是學生的天地,它打破了傳統(tǒng)課堂中老師一言堂的教學模式,在尊重教師課堂主導地位的前提下,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,放手讓學生做學習的主人。學生在6+1的課堂上可以享受到獨立思考的樂趣,可以盡情地展示自己的才華,他們還可以享受到分享和幫助別人的快樂。在觀摩激情跑操時,不禁讓人想到一句話:每個人手里都有一個蘋果,放在自己手里永遠都是一個。每個人手里都有一個蘋果,放在一起就是一堆蘋果。在精英中學合作無處不在。跑操必須合作,亂一人而倒全班;疑難問題需要合作,不合作打不跑學習的攔路虎;課堂展示離不開合作,小組不合作難以立足班級。獨學而無友,孤陋而寡聞。合作出真知,團結就是力量!如果要問:是什么支撐那些孩子們聞雞起舞?是什么讓那些孩子們?yōu)榱艘粋€問題爭著面紅耳赤?是什么支撐那些班主任們喊著號子風馳電掣般地跟在跑操的隊伍中?那答案就不言而喻了,是激情!激情是一種力量,激情是一種熱愛,激情更是一種對夢想的追求,也是精英中學留給我最深刻的印象。

對于剛剛執(zhí)教的年輕教師來說,由于經驗不足,只想淺淺的說一句:××中學的卓越課堂與××中學的高效課堂,可以說是各有千秋?!痢磷吭秸n堂新授課的情景導入激發(fā)了學生興趣,通過精巧設問,學生更好的自主感悟新知;出示案例時的師生互動以及小組合作探究,到后面的成果展示,使得生成新知變得更易理解。當然,小組合作學習這一環(huán)節(jié),也正是向××中學著重學習的薄弱環(huán)節(jié)和重要環(huán)節(jié),學生把合作學習變成一種習慣時,提煉觀點、形成共識對學生來說會變得輕而易舉。在生活情境中,學生會更好的運用新知探尋解決方法,進而理解生活真諦;學生也會更清楚自己學到了什么,更明確構建體系,歸納新知。與其說這是一個適合學生的課堂模式,不如說是老師要細細琢磨的學習模式,更是我這樣的年輕教師需要努力學習的模式。

有學習就有比較,有比較就有差距。身為年輕教師的我,發(fā)現自己有時總能給沒做好的事情,找到無數借口,這也是急需改掉的毛病之一。到現在還清楚地記得,精英中學聽課時,也是位年輕的女教師,在“評”這一環(huán)節(jié)時,不僅講的通俗易懂,學生愛聽,而且也可以用口若懸河這個詞來形容,沒有充分的備課,換不來這樣的效果,沒有堅持精心準備的習慣,換不來講課時的如魚得水;一些××的老教師在剛踏上三尺講臺時,會精心加用心的準備上課說的每句話,甚至寫在紙上然后背下來,這是怎樣的一種敬業(yè)態(tài)度,再想想自己可以說是慚愧至極;××中學的那位政治老師,復習課上的abc三個等級的問題,選題好,設問有針對性,照顧到了全班所有學生,并且更是把三類“是什么”“為什么”“怎么辦”的政治題目分析透徹,這是深入了解每一位學生的結果,這是深入探究教學的表現;××中學也有一些老教師寫教案時,會僅僅因為寫錯一個字而撕掉重寫,這是又怎樣的一種認真態(tài)度,不得不說再也不要為任何事情找任何理由。此刻的我只想說:該學的,該做的,還差之千里萬里。

作為年輕教師的我,不僅要向老教師學經驗,而且要向所有老師學心得,多聽課的同時還要學會消化,進而轉化成更適合自己的東西;最重要的是學會把舜耕卓越課堂教學模式理解得更透徹,才能熟練地運用教學;與此同時更要學會提出好的設問,有利于引導學生自主感悟,合作探究;課堂中教師語言也可以說起到舉足輕重的作用,這些最基礎的語言習慣,也是需要加強之處,做到不能以所謂的“講”,過度霸占課堂,不說廢話,以免給學生造成不必要的誤導。會認真對待每天的每一節(jié)課,鍛煉自己,提高自己;會做到在每一次的抽課聽課中,都盡最大努力講好,每一次的評課都能有所收獲、有所進步;近期目標是能夠講好、順利通過今后的教師達標課。以上即是此次學習之旅的心得體會和自我折射。

6+1課堂心得體會篇4

前幾天,在臨沂九小成功舉辦了小學數學教研員課堂教學研討會。我平時聽的復習課很少,上的也很少,一直都比較愁于上復習課,對于如何有效地指導學生復習也比較陌生,有這個千載難逢的機會當然不能錯過。聽了三節(jié)復習課,收獲頗多。幾位老師的精彩設計讓人印象深刻,對復習課也有了不一樣的感覺和認識。他們的課堂教學風格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現。

縱觀這三節(jié)復習課,幾位教師的豐采依然呈現在腦中。

1.課堂返璞歸真,去掉了很多浮躁、形式上的東西。

課堂上安靜了很多,留給學生安靜思考的時間多了,回歸數學課堂抽象性或邏輯性。但是教師語言、課堂精彩度都使課堂呈現出了令人難忘的一幕,變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

2.回顧瀏覽課本是復習的好方法。

執(zhí)教教師都非常注重對學生復習方法的指導,學生最容易接受的就是回顧瀏覽課本,圈畫出知識點,對一單元的知識進行初步梳理,接著老師再引導學生找尋知識點之間的聯系,以小組合作的形式進行知識網絡的建構,從小組合作到交流匯報,再到交流矯正,再次修改知識結構圖,在這個過程中雖然會浪費一些時間,但對學生復習能力的提高非常重要。有的老師把初次整理的過程放到了課前完成,也是一個不錯的方法。只有學生有了自己的想法和看法,在課堂上的交流才有的說,才能做到有的放矢。

3.注重數學思想方法的滲透。

在復習課上,幾乎每一位老師或多或少的都對學生進行了數學思想方法的滲透,比如《比例》這一單元,注重運用轉化的思想。尤其在一年級的數學教學中也有所提及,在整理相關加法算式時也滲透了加法交換律的應用,讓學生有成功的數學體驗。讓學生從一年級就接受數學思想的滲透,在數學的學習過程中學會自己學習,感受數學的真諦。

4.能力訓練貫穿始終。

所有參賽老師對復習課的策略都有所創(chuàng)新,沒有按部就班地按策略進行上課,每一節(jié)課的設計都有它獨特的地方,各個環(huán)節(jié)之間沒有明顯的區(qū)別,每一環(huán)節(jié)都互有聯系,互相補充,尤其是對重點難點的訓練水到渠成,及時的有趣味性的練習學生也非常喜歡,復習效果非常好,從學生的表現可以看得出一節(jié)課都有所收獲,對學生的復習能力也是一次提升。

5.注重知識的前后聯系。

幾乎所有老師都想到了讓學生了解知識的前后聯系非常重要,都不同程度進行了梳理,有一位老師對方程的復習這方面就做的非常好,從一年級到九年級教材中的相關知識點都帶領學生做了梳理,學生直觀地縱向了解了這一部分知識的重要性,也增強了學好數學的信心。所有知識都是有聯系的,都可以轉化成以前所學過的舊知識,為學生學好數學做好鋪墊。

仔細回想,自己以往的工作還有很多不足之處,在今后的教學工作中一定要努力探索,在以后的復習課教學的道路上不再迷茫,用更多的時間研究復習的策略,注重復習課對學習的鞏固,培養(yǎng)學生思考、歸納、總結的能力,讓復習課也如同新授課一樣清晰,努力嘗試著去做一定會做到的。

6+1課堂心得體會篇5

有幸接到幼兒園邀請,12月23日早上我來到小2班和孩子們共同上了一節(jié)課,非常開心。

很感謝幼兒園給我們家長創(chuàng)造了一個角色體驗的機會。作為孩子的家長能被老師們請來“助教”,首先我覺得很榮幸,二則覺得這樣才是真正起到了家園合作的橋梁。大贊?。?/p>

當所有孩子都就座后,在老師的介紹下,孩子們以熱烈的掌聲歡迎我這位“新老師”的到來。孩子們都好熱情,一點都不怕生,活動時能和我互動得很好。慶幸娃娃們給足了面子,哈哈!

根據老師前期的安排和準備,這次和小朋友們互動的活動內容是“一起裝飾圣誕樹”。

首先給寶貝們簡單的講解圣誕節(jié)的來歷。告訴他們圣誕老人會給表現好的小朋友送一份禮物。然后跟寶貝們一起看漂亮的圣誕樹圖片并進行討論。最后,拿出一顆光禿禿的小樹問小朋友漂不漂亮。果然好好配合的說不好看?。?!呵呵。很喜感!然后拿出事先老師們準備好的小禮物卡片。交給寶貝們涂色,掛到樹上。先畫完的小朋友們可以優(yōu)先在禮盒里挑選漂亮小禮物掛到樹上去。這之后的互動真是的一片混亂。幸好‘真老師們都在’不是只有我一個人在??!

最后裝飾完的圣誕樹真的好美麗啊!又或許是我們都親自參與的。我覺得這是世界上最美的一顆樹!

最后給每位小朋友送去一個小手工樹的禮物以做紀念。

非常高興有這次走進課堂的機會,讓我們家長體驗了參與幼兒園課程的快樂,看到了孩子們在幼兒園的生活,看到他們無拘無束,就像在自己的家里一樣,但“自由”的很有秩序。

所以,真心對幼兒園老師們道一聲:你們辛苦了,孩子們托付給你們是正確的選擇。

6+1課堂心得體會篇6

為打造高效生命課堂,提高課堂教學質量,深入推進課堂教學改革的穩(wěn)步發(fā)展,我校在松桃縣繼教辦組織的《高效課堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》輔導教師培訓之后,輔導教師回校后組織開展了以《高效課堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》為主題二級培訓工作,利用11月17日——12月15日共一個月的時間,組織全體教師進行了《高效課堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》的集中培訓學習。為了使培訓學習不流于形式,確保培訓的實效性,校長肖紅衛(wèi)親自部署,利用課件和培訓講稿為大家做了詳細講解,組織全體教師互動研討。其中,肖校長擬定的“高效課堂培訓中提出需要注意的幾個問題”,為大家準備培訓學習提供了很好的提示。而教務處姚倫挺主任又分別組織教研組集體協(xié)作,共同擬稿,并制作了精美的課件,為做好本次培訓奠定了堅實的基礎。

一、加強宣傳引導。

客觀地說,在高效課堂培訓學習階段,大多數或絕大多數教師對高效課堂建設在思想上是有抵觸情緒的,動作也是遲緩的,可以說是舉步維艱。為了解決思想問題,11月17日,11月24日,12月1日,12月8日等四次集中培訓會議,學習縣教研室郭永淵主任的在全縣“高效課堂”輔導教師培訓學習上講話精神及《高效課堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》一書的培訓學習,成立了以肖紅衛(wèi)校長衛(wèi)組長的培訓工作領導小組和輔導小組,安排本學期“高效課堂”培訓工作,通過宣傳引導,大多數教師已轉變了觀念,形成了共識,并積極參加繼教培訓。

二、加強理論學習。

理論是行動的先導。只有先掌握高效課堂的相關理論,才能更好地進行課堂教學改革。為此,我們先后將《高效課堂教學模式》、《杜郎口中學三三六教學模式》、《高效課堂22條》等材料印發(fā)給全體教師,供教師業(yè)余學習。11月中旬,我校認真組織全體教師共同學習了 我?!案咝дn堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐”培訓活動方案和培訓學習計劃,全體教師對“高效課堂”的課堂教學模式,改變教學思想,不斷提高自身的思想認識,擬定了個人培訓學習計劃,利用空閑時間不斷學習相關教育刊物,深入學習成功教學理論,作好學習筆記,積極參加周一的集中培訓學習和個人自學活動,參加學校組織的各項活動和培訓考試,課后在做好培訓作業(yè),培訓結束寫出個人心得體會和總結,通過各種方式提高自身理論水平。

三、加強觀摩交流。

我校絕大多數教師沒有聽過高效課堂的示范課、觀摩課,對高效課堂的教學流程十分陌生。為了解決這個問題,使高效課堂建設少走彎路,我校安排部分骨干教師外出花垣邊城鎮(zhèn)磨老小學和秀山雅江鎮(zhèn)小貴小學參觀學習高效課堂教學模式。我校安排骨干教師參加了這次活動,我校還多次參加縣鄉(xiāng)組織的導學案觀摩課活動和培訓活動,經過一段時間的摸索嘗試,老師們開拓了眼界,使教師直觀感受到了高效課堂的教學模式,有力地推動了學校的高效課堂培訓工作。

四、加強課堂監(jiān)管。

為了使高效課堂教學模式在我校能扎實開展,穩(wěn)步實施,我校成立了高效課堂培訓工作領導小組,制定了培訓方案、培訓工作計劃及培訓制度,將培訓考試結果定期公示,并納入到教師的繼續(xù)教育和績效考核之中。通過培訓,我們發(fā)現了課堂中存在的一些問題,并及時與教師進行交流,進一步提高教育教學水平。

五、加強骨干引領,豐富活動內容

為了教師積極進行高效課堂教學實踐,推動了高效課堂建設工作的開展。我校制定了高效課堂實施培訓方案,高年級的語文、數學、英語學科教師全員參與“課堂大練兵”賽課活動,相互聽課學習,并利用課間時間就教學中的問題積極進行探討交流;大部分教師又結合自己的教學實踐進行總結,撰寫高效課堂教學反思和經驗之談,把自己在高效課堂實施過程中的成功之處和困惑寫成論文上交學校教導處。目前我校的高效課堂培訓已基本結束,全體教師也在積極的完成培訓學習總結和寫出培訓心得。應該說,總的發(fā)展趨勢是好的,例如,我校在“課堂大練兵”賽課活動中,向紹紅老師的數學課在縣組織的優(yōu)質課中獲得二等獎,麻莉霞老師的思品課在縣組織的優(yōu)質課中獲得二等獎,石連花老師的課在鎮(zhèn)組織的“送課下磨老小學”觀摩交流活動中受到了好評。但也還存在很多的問題。如少數教師認識還不到位,動作相對遲緩。如對學、群學、組內展示動作大;展示用語單調;展示不能關注到每一個學生;小組成員未能完成所有展示的問題就開始展示;學生在黑板上寫答案時,下面的學生沒有任務,出現時間真空;學生展示到黑板上的內容過多;教師完全放手不講;評價方式單一;拿導學稿念體會或學習收獲。

六、存在的不足

我校通過認真總結,發(fā)現“高效課堂”培訓學習中還存在問題有:

1、“高效課堂”培訓學習要想深入有效的開展,必須提高整體素質。面對新課改新形勢下出現的新問題新挑戰(zhàn),不能提出有效的解決方案。提高課堂有效性的管理方法、教學方法急需改變。

2、培訓學習中,模仿得多,提出自己的見解少;講究轟轟烈烈者多,落實實效者少;培訓活動總在低位徘徊,沒有形成自己的特色,缺少打造自己品牌的長遠規(guī)劃。

3、教科研課題研究積極性不高,沒有把課題研究與“高效課堂”培訓活動結合起來,課題研究為活動提供理論支持,培訓活動又為課題提供實踐基礎。課題研究下的 “高效課堂”活動可以避免總在低位徘徊的問題。課題研究與“高效課堂”活動是相得益彰的,這一點上沒有引起足夠的重視。

這次培訓學習活動,我們全體行政領導戮力同心,精心準備,不但增強了自身的功力,豐富了內在底蘊,為搞好《高效課堂—杜郎口自主學習教學模式綜合實踐》培訓儲備了足夠的能量。通過培訓,教師對高效課堂的教學模式也有了更清晰的認識,進一步把握了具體的操作方法和注意的事項,為今后提高課堂教學效率,切實提升教育教學水平打下了堅實的基礎,真正地實現了這次活動的共生和雙贏。

6+1課堂心得體會篇7

在現代社會,孩子在一個家庭中是寶貝,但怎樣才能將自己的孩子教育好,培養(yǎng)得更加出色呢?看了《父母課堂》,我深受感觸。《父母課堂》的開卷“愛是最好的老師”,非常棒的標題!無論老師還是家長,都需要對孩子充滿愛!讓孩子時時刻刻都感覺到愛的存在,共同為孩子營造一個愛的氛圍。

女兒九歲了,但她的點點滴滴仍然歷歷在目……

記得小時候的一次洗衣服,在盆子里我看不到襪子,問:“孩子,你的襪子呢?”“還是媽媽最關心我,爸爸、爺爺奶奶以及外婆都不會找我的襪子?!币痪湮⒉蛔愕赖膶υ?,孩子就懂得了媽媽的愛。

今年升四年級,離開陪伴了自己三年的老師,女兒有點不知所措,聽說兩位老師都很嚴肅的。“嚴師出高徒嘛”,我勸導說,“只要做好自己,老師會喜歡你的。媽媽對你有信心!”有一天放學回來,女兒說出了老師跟她的對話“寶貝,看你跑了幾趟四樓,老師都心疼了?!崩蠋?,謝謝您!謝謝您發(fā)自內心的一句話,讓女兒的努力得到認可。我相信,女兒與老師的距離又邁前了一步。

教育的.源泉是“愛”,“愛”是教育的強大力量。

只有不懂教的家長,沒有教不好的孩子。孩子,我不是為了煩惱而生下你,而是為了快樂與幸福!孩子,感謝你的到來,為家庭增添了無限樂趣;你不是為了煩惱而學習,而是為了快樂與幸福!當你需要學習一些新東西時,把關注的焦點從學不會可能導致的災難和懲罰,轉變到學習可能帶來的益處、獎勵上。你會發(fā)現,這將使你的學習熱情高漲,而高漲的學習熱情又會使你的學習能力得以提高。孩子,我允許你犯錯誤,但要懂得糾正,用積極的心態(tài)面對人生。

下面跟大家分享一件我女兒的事情:

記得三年級的校運會,女兒沒被體育老師選中參加跳遠,她很不開心,因為二年級校運會她獲得了跳遠銀牌,希望今屆能繼續(xù)。我鼓勵她自己爭取,班主任答應了她的請求。結果,女兒榮獲金牌,也是她們班那年唯一的一枚金牌。女兒,媽媽為你驕傲,你真棒!雖然你不是最優(yōu)秀的,但每個人都有自己的發(fā)光點,憑著自己的信念一直走下去,媽媽永遠支持你,寶貝!加油!

孩子們,大家一起努力吧!

?父母課堂》是盞明燈,讓我懂得了如何做一位合格的家長,讓我認識到如何愛孩子,如何欣賞孩子,用智慧和愛讓她成為一個自信、快樂、向上的孩子!