工作總結也可以用來監(jiān)測和評估項目的進展以確保工作總結們按計劃進行，工作總結是一項常規(guī)的職業(yè)實踐有助于審視自己的工作表現，以下是范文社小編精心為您推薦的社會工作月工作總結參考8篇，供大家參考。
社會工作月工作總結篇1
本學期,自己承當了五年級下學期思想品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：
在這一學期中，在教育教學任務中，自己盡職盡責。依照課標要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。
1、激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素質。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，協(xié)助學生掌握正確的是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
3、在課堂上，關注言行不良表示的學生，和時調動班級和教師的力量協(xié)助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承當一定的腳色，在做中不時領悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
5、教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素質。
6、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，協(xié)助學生掌握正確的是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表示的學生，和時調動班級和教師的力量協(xié)助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自身的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。
總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
社會工作月工作總結篇2
一、活動基本情況介紹：
今年暑假，我校的社會實踐活動主要集中在7月上旬到8月下旬。全院系200余名學生參加了社會實踐活動，共組織了7支服務隊，其中，支教服務隊支，科技調研服務隊支、社區(qū)服務隊1支，綜合服務隊1支；活動區(qū)域涉及到清遠、茂名、青坑多個縣市。多家單位向我校寫來感謝信，高度評價了我校開展的暑期“三下鄉(xiāng)”活動，擴大了我院的影響，使更多的學生受到了教育。
二、重點活動內容：
1、重點關注廣東珠三角的調結構促轉型和青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)等問題。
共青團華南師范大學教育科學學院研究生總支委員會進行了“積極心理學視角下的‘蟻族’群體心理狀況調研”和“‘兩個為主’政策落實的現狀調查——以廣州市珠海區(qū)農民工子女入學問題為例”，立于金融危機的全球視野，從建設小康社會和構建社會主義和諧社會出發(fā)。
其中“蟻族”課題組在鄭雪教授的指導下，在xx年7。10—9。10進行了為期兩個月的調研，主要是針對廣州市“蟻族”群體心理狀況，我們調查了廣州市具有代表性“蟻族”聚居地——岑村、上社、棠下和赤沙等，發(fā)放問卷400份，共收集有效問卷340份。并對數據進行處理，分析該群體的心理狀況及成因，在此基礎上提出了對策和建議。
而“農民工”課題組，課題調研的時間是在七、八月份，基于廣州市海珠區(qū)農民工子女入學問題來實施的。這一課題的開展，主要是有兩個部分組成，一是對廣州市農民工子女義務教育階段入學問題聯(lián)系相密切的“兩個為主”政策的文本分析；二是通過與對方交談來對文本分析中的內容以及出現的問題進行實證的考察。從而驗證文本分析中所找出的問題是否實際存在。但由于訪談的人員比較特殊，而且比較忙，而且對農民工子女教育的問題比較敏感，一直沒有能夠進行第二部分的工作，課題組仍然保持與訪談對象的的聯(lián)系，一旦時機成熟，他們的工作將繼續(xù)進行。他們計劃將深度訪談作為后期工作來實施。
2、關注時事，宣傳普及亞運、世博知識。
華南師范大學教育科學學院紅十字會赴茂名信宜下鄉(xiāng)隊伍開展特色活動“激情夏日，活力亞運——亞運知識圖文展和趣味運動會結合活動”與“我為世博喝彩——世博知識圖文展和文藝匯演結合活動”。在這些特色活動中，他們利用所學到的知識，發(fā)揮青年學生科學文化的優(yōu)勢，通過開展一系列的活動培養(yǎng)孩子們良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，以及對亞運、世博的了解，進一步地開闊了孩子們的視野。同時，這些活動也鍛煉了隊員自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質；增強了團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實施經驗。
3、重視校園安全教育，加強意識教育。
活動一：08心理學師范支部赴揭陽市社會實踐服務隊圍繞“建安全校園，營和諧氛圍”的主題，從支教板塊、心理板塊、文體板塊三個方面分貝開展了如下內容：
i、安全課程：包括安全基礎課程、體育課程、心理教育和電影賞析等，目的是通過從身體、心理等多方面提高學生的自身的安全保護能力與意識；
ii、“安全運動，趣味無線”——趣味運動會：是由地震安全演練及趣味心理游戲相結合的形式舉行的運動會；
iii、生命誠可貴，安全責任銘于心——團體心理培訓：目的是讓學生讀懂生命的意義，提高對生命的責任意識、自我保護意識及安全意識。
4、關注特殊人群，重視心理健康
華南師范大學赴三水強制隔離戒毒所心理服務隊在三水強制隔離戒毒所進行了維期天的以“放飛心靈，關愛生命”為主題的心理健康教育系列活動?；顒有问桨ㄐ睦斫】抵R講座、團體心理輔導、團體咨詢、個體咨詢等，接受心理服務的戒毒所學員達到人次。在這里我們充分發(fā)揮心理學專業(yè)的心理技能，為這些勞教學員帶來一些心理上的幫助。我們開展了以下四個系列活動，分別為“做自己的心理咨詢師”心理健康系列講座；室內三階段深度小團體心理輔導；個體心理咨詢；課題調研。其中課題調研方面對1000名學員進行了課題調研，課題主題為《戒毒勞教所學員攻擊性人格與焦慮情緒的關系：述情障礙的中介調節(jié)》。
社會工作月工作總結篇3
20xx年，xx市職業(yè)培訓工作在州局、市委、市人民政府的正確領導與支持下，按照自治州和市委、市人民政府的要求，認真落實就業(yè)再就業(yè)工作目標責任制，通過采取切實有效措施，狠抓培訓任務，有效開辟多種培訓形式，基本完成了全年的各項培訓目標。
一、20xx年培訓情況。
（一）大力開展職業(yè)技能培訓，努力提高培訓質量。
市、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障機構按照市場需求積極組織下崗失業(yè)人員、城鎮(zhèn)失業(yè)人員等開展職業(yè)技能培訓，努力提高培訓后就業(yè)率。截止目前，全市培訓各類人員15078人，其中：就業(yè)再就業(yè)培訓4179人，在崗職工培訓3029人，勞動預備制培訓651人，創(chuàng)業(yè)培訓121人，農村勞動力培訓7098人（其中轉移職業(yè)技能培訓3541人），完成計劃的78%。共取得的各類職業(yè)資格證書6347人，完成計劃的101.31%。
（二）大力開展創(chuàng)業(yè)培訓，以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)。
今年，xx市根據勞動和社會保障部《關于進一步加強創(chuàng)業(yè)培訓推進創(chuàng)業(yè)培訓促就業(yè)工作的通知》精神，全力加強本市創(chuàng)業(yè)培訓工作，不斷推進創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作，根據文件精神，我市成立了“創(chuàng)業(yè)訓練中心”，負責具體組織實施創(chuàng)業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)促就業(yè)工作。20xx年，全市共舉辦創(chuàng)業(yè)培訓9期班，培訓了130余人，創(chuàng)業(yè)成功率達95%以上。
（三）增強就業(yè)再就業(yè)培訓實用性。
各職業(yè)培訓機構堅持以市場需求為導向，積極聯(lián)系用人單位和求職者，大力開展“訂單式”、“預約式”等實用技術培訓，先后舉辦了餐廳服務、客房服務、電焊、電工、機車維修、電腦、美容美發(fā)、足浴按摩等各類專業(yè)技術培訓班，有效提高了培訓的適用性、針對性。
（四）積極推動勞動預備制培訓。
今年，我市認真做好對本市初、高中畢業(yè)生和在校生的勞動預備制培訓工作，積極與市教育局溝通協(xié)調，根據勞動局、教育局的文件精神，認定了本市十所勞動預備制培訓定點學校，于今年8月25日在市教育局會議室為這十所定點學校舉行了授牌儀式。同時，根據自治區(qū)勞動和社會保障廳《關于舉辦20xx年自治區(qū)農業(yè)富余勞動力轉移就業(yè)培訓師資培訓班的通知》文件精神，為確保我市勞動預備制培訓工作的順利開展，我局積極協(xié)調市教育局，在各學校師資力量比較緊張的情況，組織了20名教師參加此次培訓班，為今后一個時期本市的勞動預備制培訓工作順利、有效的開展，做好前期準備工作。今年，我市組織參加勞動預備制培訓的人數達651人，完成計劃任務的100.15%。
（五）大力開展農村富余勞動力培訓，實現農業(yè)富余勞動力有效轉移。
為進一步推進我市農村富余勞動力轉移就業(yè)培訓工作，緊緊圍繞自治區(qū)提出的“兩大培訓工程”、“一大培訓目標”的任務要求，我市加大對農村富余勞動力的培訓力度，充分發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障平臺的職能作用，大力開展農村富余勞動力轉移就業(yè)引導性培訓、職業(yè)技能培訓和單項職業(yè)技能培訓工作。今年，我局組織各類職業(yè)培訓機構深入全市各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、場，與各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府、勞動保障事務所進行對接，各培訓機構在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立培訓點，對農村富余勞動力進行職業(yè)技能培訓。截止目前，我市各級職業(yè)培訓機構已深入12個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、場，開展了美容美發(fā)、砌筑工、計算機操作、計算機系統(tǒng)維護、摩托車修理、汽車駕駛員等六個職業(yè)技能工種培訓，開展了肉抓飯、拉條子、薄皮包子、堆繡、手工編制、服裝縫紉、蔥花餅、發(fā)面包子等九個單項職業(yè)技能工種培訓，共開辦培訓班31個，共培訓農村富余勞動力3541人次，其中：單項職業(yè)技能培訓1047人次，完成自治州下達計劃任務的10117%，一戶一人一技工培訓2106人，完成自治州下達計劃任務的100.29%。
（六）加強檢查指導，確保培訓質量。一年來，我局領導多次深入各培訓點對開展的職業(yè)培訓工作進行檢查指導，了解和掌握就業(yè)再就業(yè)培訓工作的開展情況。
二、下一步工作打算
進一步強化職業(yè)培訓，加強就業(yè)服務。重點做好公共就業(yè)服務制度化、專業(yè)化、社會化“新三化”建設和民辦職業(yè)介紹機構的信用制度建設。公共就業(yè)服務要貫徹以人為本，狠抓場所功能的擴展完善和工作隊伍的穩(wěn)定，以健全城市社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)網絡為依托，大力提高服務水平。加強再就業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)培訓、勞動預備制培訓和農村勞動力技能培訓，切實加強高技能人才工作，推動整個培訓工作。
重視和加大對職業(yè)技能培訓方面的投入，并建立多層次、多元化的投入機制。要將培訓工作所需資金列入財政預算，并積極爭取上級支持，逐年增加資金數額，各重點企業(yè)要安排專項資金用于職工技能培訓。除政府組織開展的免費培訓之外，參加職業(yè)技能培訓的勞動者也應成為培訓投入的主體。
社會工作月工作總結篇4
今年以來，縣黨委、縣政府認真落實中央、省、市農村振興工作決策部署，實施農村振興戰(zhàn)略作為新時代農業(yè)、農村、農民工作的新旗幟和總體起點，實現五堅持，促進農村五振興，加快農業(yè)強、農民富、農村美。
(一)成立專門的工作班，協(xié)調五大振興。根據《中共縣委農業(yè)農村委員會關于推進農村振興五個專門班實施的通知》的要求，我縣成立了產業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興五個專門班，每個班由2個班組成-3名縣級領導同志為組長，2名-三個部門牽頭推進單位。省、市、縣農村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(20xx年)各工作專班對比-20xx年)農村振興五班重點任務清單部署要求明確重點任務，建立工作分類賬，制定實施計劃，加強工作調度，全力推進各項工作的實施。目前，五個工作班都召開了調度會議，制定了工作規(guī)則，完善了工作機制，確保了農村五振興工作的有序推進。
(二)堅持農業(yè)基礎，促進產業(yè)振興。首先，繼續(xù)擴大現代農業(yè)。大力培育和發(fā)展特色產業(yè)。目前，全縣培育一鄉(xiāng)一產業(yè)專業(yè)鎮(zhèn)7個，一村一產品專業(yè)村196個，初步形成五大特色種植板塊；積極培育新型農業(yè)經營實體，全縣農民專業(yè)合作社2516家，家庭農場3639家，大型種植戶406家；全縣農副產品加工企業(yè)165家，其中省級龍頭企業(yè)6家，市級龍頭企業(yè)37家；95種農產品獲得三品一標認證，注冊農業(yè)相關商標108個，羅漢參、青山羊獲得國家地理標志認證，羊肉湯獲得國家地理標志保護產品，甜瓜、桃子獲得國家地理標志認證商標；圍繞擴大和加強單養(yǎng)農產品區(qū)域公共品牌，制定并發(fā)布了《單養(yǎng)農產品區(qū)域公共品牌建設意見》、《羊肉湯產業(yè)三年實施意見》、《羊肉湯產業(yè)實施意見》展三年實施方案》，同時與江蘇省農科院簽訂合作協(xié)議，成立青山羊產業(yè)研究院，把肉羊產業(yè)作為推動鄉(xiāng)村產業(yè)振興的重要舉措。二是積極推動一二三產融合發(fā)展。積極發(fā)展終端型、體驗型、循環(huán)型、智慧型、觀光型農業(yè)新業(yè)態(tài)，建設了方乘田園、君信農業(yè)、立源菌業(yè)、綠禾莊園等現代農業(yè)示范園區(qū)20余處；獲評省級農產品質量安全縣、省級休閑農業(yè)和鄉(xiāng)村旅游示范縣，打造省旅游強鄉(xiāng)鎮(zhèn)3個、鄉(xiāng)村旅游特色村11個；21個村被認證為中國；淘寶村；，46個村獲評市級電子商務專業(yè)村，全縣農村電商企業(yè)達到356家，今年實現電商交易額305億元，同比增長9.6%。三是全面推進農村制度改革。全面推行；六位一體；土地流轉保障措施，目前全縣農村土地流轉面積達到64.84萬畝。其中，50畝以上成方連片土地流轉面積達23.7萬畝，20xx年新增土地流轉面積為20.3萬畝；今年在完成清產核資、成員資格認定、股權量化、股權設置和成立股份經濟合作社的基礎上，探索創(chuàng)新機制，農業(yè)農村局、中國人民銀行支行聯(lián)合印發(fā)了《關于開展；銀農互動；助推村股份經濟合作社發(fā)展的.意見》和《農村集體資產股份抵押擔保貸款實施辦法(試行)》文件，積極開展農村集體資產股份抵押擔保貸款試點工作，有效盤活農村資源、資金、資產。
(三)堅持引育并重，推進人才振興。一是突出人才支撐，壯大鄉(xiāng)村人才隊伍。組織開展了；技能培訓田間課堂；新型職業(yè)農民；等；短平快；式職業(yè)技能培訓，提升農民致富本領。截至目前，共開展培訓26期、6200人/次，為穩(wěn)定和擴大就業(yè)、促進農民奔康致富、推動農村經濟發(fā)展奠定了良好基礎；同時加大農業(yè)農村人才選派力度，聘任江南大學焦愛權教授為第五批省派科技副縣長；目前第四批269名縣派第一書記、13名下派村支部書記已對接入駐包幫單位。今年招募的36名；三支一扶；人員，通過筆試、面試、體檢等程序，已全部派到18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)2人。二是突出政策引導，全面掀起返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)高潮。在全市率先出臺《關于加強人才支撐新舊動能轉換的若干政策》，充分利用在外能人多人口紅利；大的優(yōu)勢，在去年成功舉辦；綠葉對根的深情；——我縣游子對話家鄉(xiāng)暨全縣返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)簽約活動的基礎上，今年舉辦了；君心歸處是吾鄉(xiāng)；——第二屆返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大會，簽約返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項目239個，合同總投資額184億元。截止目前，共設立在外返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務站24個，簽約項目295個、總投資324億元，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員領辦、創(chuàng)辦經濟實體1529家，帶動就業(yè)8975人。
(四)堅持鑄魂塑形，推進文化振興。一是積極推進新時代文明實踐中心建設。打造獨具特色的強信心、聚民心、暖人心、筑同心的；四心；主題文明實踐活動。創(chuàng)新開展；農村垃圾分類；鄉(xiāng)村夜話；孝善敬老餃子宴；新時代文明實踐銀行；四個品牌工作，被《人民日報》、《大眾日報》、衛(wèi)視等媒體相繼進行典型報道和刊發(fā)評論文章，在社會上引起積極反響。目前，全縣建有新時代文明實踐分中心22處，新時代文明實踐站89處，市級以上文明村鎮(zhèn)達到18個，力爭今年全縣90%的村莊創(chuàng)建為縣級以上文明村。二是豐富開展文化惠民活動。基本實現了村級綜合性文化服務中心全覆蓋，全縣502個行政村鄉(xiāng)村文體廣場、文藝隊伍實現全覆蓋。建設歷史文化展示工程示范點(村史館)22個，培育鄉(xiāng)土民間文化能人、文化活動帶頭人1000多人，20xx年初全縣62個村舉辦了鄉(xiāng)村春晚。
(五)堅持綠色發(fā)展，推進生態(tài)振興。一是突出連片打造，高標準建設美麗鄉(xiāng)村。堅持規(guī)劃先行、因地制宜、分類施策，對全縣22處美麗鄉(xiāng)村示范片區(qū)(每個片區(qū)含4-6個村莊)進行重點打造，建設美麗鄉(xiāng)村示范村80余個，其中a級示范村達到50個，a級示范村覆蓋率12.8%；緊緊抓住城鄉(xiāng)建設用地增減掛鉤政策，高標準建設新型農村社區(qū)，目前全縣已建成新型農村社區(qū)55個，合并村莊269個，涉及人口8.2萬人，復墾土地約1.8萬畝，節(jié)余掛鉤指標1.4萬畝。今年正在實施的增減掛鉤項目43個，合并村莊196個，涉及人口8.4萬人，可復墾土地2.3萬畝，節(jié)余掛鉤指標1.7萬畝。同時對具有文化特色的村因地制宜打造，聘請了北京綠十字規(guī)劃公司，進行高標準規(guī)劃建設，以舊修舊，把農村建設的更像農村，以不同風格努力打造鄉(xiāng)村振興的；齊魯樣板；。二是突出問題導向，扎實推進農村人居環(huán)境治理。以；清潔村莊助力鄉(xiāng)村振興；為主題，著力解決村莊環(huán)境臟亂差問題，全面推行城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化和垃圾分類工作。目前，全縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)配建保潔隊伍，城鄉(xiāng)全天候不間斷保潔、生活垃圾隨產隨清，垃圾日產日清，衛(wèi)生保潔實現城鄉(xiāng)全覆蓋。鎮(zhèn)駐地已建成污水處理站9個，新型農村社區(qū)建成污水處理站18個。全部完成20xx年全縣4500戶改廁任務。三是突出統(tǒng)防統(tǒng)治，大力開展污染源防治。農業(yè)面源污染得到有效控制，化肥使用量連續(xù)三年負增長，秸稈綜合利用率達到92%，畜禽糞便處理利用率達到88%，污水處理利用率達到60%，糞污綜合利用率達到80%，糞污處理設施配建率達到90%。大力推進；綠色革命；，完成植樹造林5.1萬畝，新增省級森林鄉(xiāng)鎮(zhèn)1個、森林村居4個，全市創(chuàng)建森林城市現場會在我縣召開。大力推進水源地綜合整治，全面推行河長制，三級河長定期開展巡河行動，水治理體系不斷完善，全市河長制湖長制工作現場推進會在我縣召開。
社會工作月工作總結篇5
社會性發(fā)展是幼兒心發(fā)展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發(fā)展等具有重要影響?，F代社會所需要的人才，不僅應當具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會經驗，而且更應具有良好的人格、個性品質和社會適應能力。
一、問題的提出:
社會性發(fā)展是幼兒心里發(fā)展的重要方面，它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發(fā)展等具有重要影響。然而，很多孩子在社會性發(fā)展方面存在肴嚴重的問題，例如:沒有同情心、缺乏責任感，只看到別人短處、同伴之間協(xié)商能力較差。要解決這些問題，主要從兩方面入手:一方面，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教育；另一方面要努力促進對幼兒的社會性發(fā)展。因此只有家、園共同努力，才能使幼兒全面發(fā)展，健康成長。本學期，我們采用家長家長調查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學習發(fā)展情況。
二．結果與分析：
本次家長問卷共發(fā)了40份，收回有效問卷31份，回收率77％，與往常家長參與其他的任何家園聯(lián)系方式效果對比，本次問卷家長所持的態(tài)度積極，填寫問卷認真，回收時間短而快，從一個側面說明了家長對幼兒社會性學習發(fā)展情況的關注程度，本次問卷只要氛圍兩大塊：人際交往和社會適應，每一塊都有設置相應的子問題。
（一）人際交??
1、喜歡和小朋友一起玩的與經常一起玩的小伙伴占96％；
2、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩的占64％；
3、61％幼兒在平時，會運用介紹自己，交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；
4、35％幼兒對大家喜歡的東西能輪流，分享；
5、67％幼兒與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。
6、45％幼兒孩子在活動時能接受同伴的一件；
7、80.6％幼兒能做到不欺負弱??；
8、77.4％幼兒能按自己的想法進行游戲或其他活動；
9、
32、2％幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的；
10、6％幼兒自己事情能盡量自己做的，不愿依賴別人的；
11、16％幼兒敢于嘗試有一定難度的活動和任務；
12、6％幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；
13、48％幼兒能注意到別人的情緒，并有關心。體貼的表現；
14、38％幼兒知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育足跡所付出的勞動.
（二）社會適應
1、48％幼兒愿意并主動參加群體活動；
2、42％幼兒愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動；
3、幼兒45％感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則；
4、77％幼兒知道不私自那不屬于自己的東西；
5、71％幼兒知道說謊時不對的；
6、38％幼兒知道接受了任務要努力完成的；
7、70％幼兒在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等；
8、61％幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加班級活動；
9、19％幼兒能說出自己的家所在的地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當地有代表性的物產或景觀；
10、68％幼兒知道自己是中國人；
11、29％幼兒奏國歌、升國旗時能站好。
以上信息表明：很多孩子在社會性發(fā)展方面存在著嚴重的問題。尤其是幼兒在同情心、責任感、自制力、交往主動性、自信心、獨立自主性，以及面對困難和挫折的勇氣等方面，問題相當普遍、突出。在看到別人摔倒時，大多數孩子只是旁觀，或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴態(tài)度冷淡，不愿參加集體活動;有的幼兒以自我為中心，在集體活動中，事事按自己意愿辦，不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應當自己做，而認為應當父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品，怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里，等等。問題表現在孩子身上，但根源卻應當從環(huán)境、教育上找。
三、思考和建議
首先，家長要更新觀念，加強對幼兒的品德教育。做為家長，不能滿足于自己的孩子認識很多字，能計算復雜的數學題，會識譜、彈琴、唱歌、跳舞，在許多場合能給父母撐面子。而應告訴孩子，你可以少識字，但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫，但你不能沒有禮貌。
家長還應改變教育孩子的方法:
第一，對孩子不僅要關愛有加，還要加強行為要求，教育孩子學會調節(jié)控制自己的情緒。例如:對于剛剛學走路的孩子，當他對某件玩具感興趣時，家長可用那件玩具引導他學習獨立行走，讓他在付出一定辛苦和努力后，才能得到喜歡的東西。
第二，不能一味地給孩子愛，更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛，要教育孩子在情感上、行動上表示關心與同情。家長還應鼓勵孩子多與同伴交往，在交往中引導孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距，學習同伴的長處。與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關系，體驗交往的樂趣，培養(yǎng)互相精神，增強團結友愛的意識。
第三，改變事無巨細，為孩子包辦代替的作法。家長要創(chuàng)造一些條件讓孩子做力所能及的事情，使其從中體會成功的快樂，增強成就感、自信心，逐步形成
"我行"、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設置一定的障礙，讓孩子做一些有困難的事情，過一段艱苦的生活，受一點失敗或挫折，并教育孩子學會正視困難、失敗等挫折，勇敢地承擔一切后果，并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來，幫助孩子分析失敗的原因，總結經驗教訓，鼓勵孩子振作精神再嘗試一次，并給予方法上的指導，讓孩子明白失敗一次并不要緊，只要能吃苦耐勞，具有堅強的意志、克服困難的精神，方法適當，總會取得成功的。其次，教師要重視幼兒的社會性發(fā)展。長期以來，我們更多進行的是認知教育，在幼兒能力培養(yǎng)、智力開發(fā)上投人大量的時間和精力，對如何促進幼兒社會性的發(fā)展卻重視不夠。要改變這種現狀:
第一，教師要從自身做起，成為幼兒學習的榜樣。
從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉折。幼兒離開自己的父母來到陌生的環(huán)境，難免有一種不安全感，不知這個新環(huán)境對自己意味著什么，不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛心和態(tài)度對待他們，及時提供各種幫助，使他們很快習慣并喜歡上幼兒園的集體生活，那么，這次轉折就會給幼兒一個十分有益的經驗:"原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰(zhàn)。教師是幼兒心目中的權威，我們希望教育出來的孩子有禮貌，懂得尊重和關心他人，那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對待每一個孩子、每一位家長和身邊所有的人;如果我們想引起幼兒對社會生活的關注，自己就應對此表現出濃厚的興趣來。
第二，密切結合幼兒的生活實際對幼兒進行教育
教師所選的教育內容要貼近幼兒的生活，更重要的是要把握好現實生活中的教育時機，為他們提供獲得真情實感的機會和實際鍛煉的機會。例如:在"學雷鋒活動日"這一天，帶孩子到學雷鋒一條街上去走走看看，去體驗那種愛心，那種助人為樂的情感。幼兒在認識四季美景時，在品嘗各種水果的香甜時，在欣賞民族歌舞時，在初步感受漢語豐富的表現力時，可適時進行愛國主義教育。在排隊練操時，在學習走過"獨木橋"時，可培養(yǎng)幼兒的組織紀律性和進行勇敢精神的教育。
第三，積極爭取家長的配合，保持家、園教育的一致性
社會行為的學習是一個長時間的連續(xù)過程。只有教師和家長一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的教育效果。教師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進幼兒社會性發(fā)展的方法。使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為，有效地促進幼兒積極行為的鞏固。同時，也可通過"家長園地"溝通家園聯(lián)系，使幼兒在幼兒園學習的內容得以在家庭活動中延伸。例如:"3·8"婦女節(jié)，在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動，教師可通過"家長園地"，使家長了解幼兒的
當日活動內容，并進行活動延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情，用實際行動回報媽媽。
總之，要想使孩子的人生快樂、幸福和成功，我們一定要努力促進幼兒的社會性發(fā)展。這是時代與社會賦予我們的使命，是幼兒成長發(fā)展的需要。
社會工作月工作總結篇6
本學期，我擔任了四年級品德與社會的教育教學工作。在這里，我努力為孩子們營造一個民主、健康的學習氛圍，讓每一個孩子在老師的關愛、家長的鼓勵、同學的幫助下健康、快樂地成長。《品德與社會》的學習，孩子們學會了關心、寬容與尊重?，F將一學期教學工作總結如下：
一、全面把握課程目標
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
二、豐富學生的生活經驗
學生在現實生活中，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，學習新知，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
三、采取互動的動態(tài)式討論
在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
四、與各項活動相結合
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。
社會工作月工作總結篇7
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，”作為一名大一學生的我，抱著貼近社會，鍛煉自己的愿望，參加了大學生社會實踐。希望在進入社會之前，積累多點社會經驗，提早與社會來個零距離接觸，學習如何與人交流溝通，學習如何與人合作等知識。實踐是每個人的必經之路，在這條路上，我們鍛煉著、成長著，跌跌撞撞，且歌且行。青春的光陰留給我們更多的是奮進的號角與激昂的樂譜，也許每天拖著疲憊不堪的身子回來，也許每天都要為了完成當天的任務而焦頭爛額，也許每天都要為了明日的采訪做著準備，但我們是快樂的!
通過這次部分地區(qū)漢服旅游資源開發(fā)現狀的調查實踐，我們更加深入的了解到漢服的歷史文化以及旅游價值。在杭州絲綢博物館我們知道了從那剝繭抽絲到制成華麗飄逸的漢服的'步步艱辛，在西湖湖畔我們深刻的感受到了旅客們對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。然而，讓我益匪淺的是：這次暑期社會實踐，使我更好的了解社會的點點滴滴，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這無形中使我對自己的未來有一個正確的定位，還增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。這次暑期社會實踐，讓我了解到團隊的重要性，我們小隊為了共同的目標一起努力，大家不怕苦，不怕累，分工合作，有條不紊進行著任務。
從分配工作到完成工作，我知道了只有大家都做好，才能收到預期的效果，我覺得在團隊合作中，不僅要相信自己，也要相信他人，大家一起努力，一起奮斗，才能把工作做好。團結是一個優(yōu)秀團隊的靈魂。這次暑期社會實踐活動讓我加深了與朋友之間的交流合作，促進了朋友之間的友誼，也很大程度提升了自己辦事能力。
這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，從中獲得的經驗與知識讓我用一生。社會實踐引導著我們走出校門、步入社會、并投身社會;我們要抓住這個培養(yǎng)鍛煉才干的機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。
社會工作月工作總結篇8
一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，比如務必在工作中不斷學習不斷累積，同時搞好和同事之間的關聯(lián)，而這些東西將讓我平生受用。而對于大學生而已，敢于理解挑戰(zhàn)是一種最基本的素養(yǎng)。雖然一個多月的實踐活動讓我覺得很累很辛勞，但我從中鍛煉了自己，這些是我在大學課本上不能學來的。它讓我明白什么是工作，讓我懂得了要將理論與行動結合在一齊，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和明白溝通潛質。而交流和明白將會是任何工作的基礎，好的溝通將會事半功倍。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我一個多月來的感受。社會實踐使我找到了理論與實踐的結合點。
“艱辛知人生，實踐長才干”。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。透過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是密切結合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。透過實踐，原來理論上含糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的明白和消化。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開辟了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的乾坤里，我們的人生價值得到了體現，透過社會實踐，讓我們大學生提前了解社會，為將來真正走上社會帶給寶貴的經驗和閱歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎。
大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。暑期社會實踐活動一向是我們大學生投身社會體驗生活服務大眾的真實契機。
這次的社會實踐讓我有了上班族的味道，還有那種忙碌，那種期望雙休日的情緒，這種感覺真的很不一樣。真的期望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
大學生除了學習書本知識，還要進行社會實踐。正因很多大學生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代所需的人才。大學生人在實踐中培養(yǎng)獨立思量，獨立工作，獨立就解決問題的潛質。因此我覺得在校大學生要借機培養(yǎng)自己的實踐和創(chuàng)業(yè)潛質。同時在實踐中幫忙別人。
在這個暑假里，我參加了關于農村教育問題的社會實踐，在短短一個多月中，我盡我所能，把我所知道的知識全都交給他們，孩子們也都十分認真的學習著。在和孩子們的交流中我了解到，他們大多夢想著成為大學生，成為科學家等，對外面位置的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問到以后回不回家鄉(xiāng)的時候哦，大家都沉默了。也許是孩子們太小，不能明白這件事的含義，也許是另一種思想一向影響著他們“離開農村，去城市才不用過苦日子。
孩子們是渴望知識的，農村也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀發(fā)生變化，造成人才流失，如今人們的思想不斷進步，越來越多的人已經意思到了教育的重要性，但在教育觀念上也產生了不一樣角度的分歧，有部分學生和家長教育觀念有些偏激。因此支持農村教育不僅僅僅知識財力上的幫忙，還應是教育人才和教育觀念上的幫忙。要讓孩子們在學習知識的同時學習做人的道理，適應時代發(fā)展的觀念和大局。
此次暑期實踐使我感觸頗多，不僅僅使個人得到了必須的社會鍛煉，也幫忙了部分小學生，自我感覺是一次成功的社會實踐。
