活動總結(jié)幫助我們發(fā)現(xiàn)活動中的亮點和創(chuàng)新點，以便在未來的活動中加以借鑒和推廣，通過活動總結(jié)，我們可以找到活動中的改進空間，下面是范文社小編為您分享的語言組教研活動總結(jié)6篇，感謝您的參閱。
語言組教研活動總結(jié)篇1
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了系列的教研活動，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：
一、理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)奠定扎實的基礎(chǔ)
我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進理論，讓大家共同學(xué)習(xí)，為平時的
日常教學(xué)工作奠定扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動提供了切實可行的理論指導(dǎo)。
二、集體備課，融合集體的智慧
本學(xué)期，我們在小、中、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動，合在一起是六節(jié)集
體備課活動。同一年級組的教師聚在一起，共同商討課的設(shè)計、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、實用的教學(xué)活動方案。上完課以后，同年級的教師再次在一起，談自己的教學(xué)反思、心得體會，共同總結(jié)經(jīng)驗、為教學(xué)活動提出自己的想法，從而使得整個教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師，更是在這樣的活動中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗。
三、觀摩活動，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長
本學(xué)期，有四位年輕教師勇敢地擔(dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù)。她們精心選材，在課前做了大
量的準(zhǔn)備工作。從說課到上課再到課后反思，她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個人都上出了自己的特色，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的.提高。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序；劉慧玲老師自然親切、語言簡潔明了；賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機會；特別是黃家羚老師，更是別出心裁，結(jié)合圣誕節(jié)，精心布置了美麗的場景，邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛。當(dāng)然，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足，參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解，并且通過大家的研討，提出了相應(yīng)的對策。所以，觀摩活動的成功開展，不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展，而且對全組教師都是一個很好的促進。
四、“有問大家答”，為大家答疑解惑
在日常的工作中，難免會遇到一些自己解決不了的問題。教研組為大家提供了一個討論、交流的平臺，讓大家敢于發(fā)問、敢于回答、敢于創(chuàng)新，從而為不少老師解決了難題。比如，針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題，大家通過討論，總結(jié)出了七條方法，其中不乏有效的措施。
五、觀摩錄像課，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗
本學(xué)期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn)，不僅進行了理論知識的培
訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動。她們回來以后，向本組教師傳達了學(xué)習(xí)到的理論知識，并且通過錄像的方式，讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺。
此外，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績。
總之，教研組的各位老師都擁有一顆上進、好學(xué)的心，都對我們的教學(xué)工作充滿了熱忱，
都愿意積極地參加教研活動。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進步、不斷地成長！
語言組教研活動總結(jié)篇2
小班本期年齡在3到4歲之間，參差不齊，在認知和語言方面水平不等，接受能力也不一樣。為此，小班年級組特制定了一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一方面有針對性地采取相應(yīng)的措施，進一步讓幼兒在認知水平和語言發(fā)展方面得到提高。讓幼兒喜歡參與語言活動，在運用中發(fā)展幼兒的語言交往能力，小班幼兒交談能力差，宜多采用個別活動，小組活動的形式進行，鼓勵幼兒大膽說，使他們的語言在實際運用中得到發(fā)展。
根據(jù)教學(xué)大綱和教育目的，小班語言組各位老師們通過豐富多采的活動較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)：大部分教師認真書寫詳細教案，并進行教學(xué)反思以提高自己的教學(xué)能力；每個班級能按時張貼月目標(biāo)和周計劃；各班家園共育欄目設(shè)計新穎，內(nèi)容豐富；逐月主題活動按計劃完成；積極參加園內(nèi)的各項活動，同時還將各個班級的網(wǎng)站及時更新。一學(xué)期來，我們12位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認真學(xué)習(xí)教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。在實施的八節(jié)教學(xué)活動，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材、幼兒、活動設(shè)計、細節(jié)入手。從反思中尋找問題的切入口。活動中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹立了眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育的思想。讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，相互交流分享，又不斷反思、總結(jié)、實施。改變以往單純理論研討。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師們在實施過程中有了新的認識，她們能大膽表達自己見解，提出各種問題和建議，使教師形成一種邊思考邊實踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題，從同伴中尋求解決的突破口，從而不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進步。
在幼兒園崗位練兵活動中，語言組教師每人精心設(shè)計了一節(jié)多媒體教學(xué)活動課，以其鮮艷的色彩、多變的.動態(tài)畫面、聲音的配合等，有效的吸引幼兒的注意力，從而提高他們的興趣。如錢玥老師的《一步一步走》，江晨老師的《吹泡泡》對于某些只是性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易幼兒掌握只是，同時也符合小班幼兒的年齡認知特點。如余黎老師的《小熊的客人》，胡瑩老師的《蝸牛爬呀爬》，石麗欽的《毛毛蟲與蝴蝶》。
一學(xué)期以來，我們看到了大家的成績，取得了良好的社會效應(yīng)。在感到了自己的進步的同時我們也發(fā)現(xiàn)了存在的不足，個別教師對自己的工作不夠明確，應(yīng)該更好地肩負起自己的重擔(dān)，抓好班級工作；有的教師還應(yīng)端正工作態(tài)度，除了積極應(yīng)對檢查和比賽，平日的工作也要做扎實。希望通過我們不斷的努力，在下個學(xué)期讓幼兒園上一個新臺階！
語言組教研活動總結(jié)篇3
本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研，有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平。通過活動，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，也從中我找到了自己的差距。
在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求，認真收集、查找資料，認真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用。
活動中我們觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤和分組集體備課等活動。本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想，組員們共同交流了心得，使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例。在活動中，老師們認真觀看，充分討論，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)實踐提供新的教育理念和方法。最后，集體備課，教研組成員分成三組，各組長帶領(lǐng)本組教師進行集體備課。要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，各人在研究教材的基礎(chǔ)上，其他成員參與討論，共同挖掘教育價值，共同研究教材教法，提出自己的意見、見解，形成具有群體智慧的、達成共識的共享教案。
活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動。李娜老師和王林默老師兩位老師認真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點，不同的教學(xué)設(shè)計展開研討，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。
在活動中，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點和想法的機會。我們談收獲的時候，討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時候，討論開課學(xué)員的不足之處。談自己設(shè)想的時候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們在爭議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
當(dāng)然，在本次教研活動收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的.一些差距，我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進一步地轉(zhuǎn)化過來，不能以我們成人的觀點、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語言活動中，在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體。
以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點體會和感想，我相信在今后的工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，不斷積累實踐經(jīng)驗，把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運用到我的工作和教學(xué)中去，為語言教研活動盡自己的微薄之力。
語言組教研活動總結(jié)篇4
本學(xué)期，在中區(qū)教研中心高主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們語言學(xué)科教研組緊緊圍繞本學(xué)期的工作重點，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以山大版教材的課例為載體，把故事教學(xué)作為我們教研工作的切入點和教研專題，通過理論學(xué)習(xí)、觀摩課例、集體研討、專題講座、課堂展示和專題總結(jié)等形式，扎實有效地開展了一系列的教研活動，每位成員的語言教學(xué)水平都有不同程度的提高?，F(xiàn)把所作的工作總結(jié)如下：
一、強化學(xué)習(xí)，奠定語言教學(xué)的理論基礎(chǔ)
九月底，結(jié)合語言教學(xué)的特點及中區(qū)實際，我們制定了詳實并具可操作性的教研工作計劃。按照計劃，教研組成員通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)等形式，深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和有關(guān)幼兒語言教育的最新理論文章及《語言教學(xué)法》，進一步理解、掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求與指導(dǎo)要點以及各年齡階段目標(biāo)。每位成員認真收集、查找故事教學(xué)的理論資料，在十月中旬舉行的理論學(xué)習(xí)交流活動中，教研組成員積極暢談自己對故事教學(xué)的認識，交流學(xué)習(xí)中的收獲和感受，然后將所收集的文章上傳公共郵箱共同分享。通過學(xué)習(xí)和交流，不僅使教研組成員轉(zhuǎn)變了教育觀念，還增強了她們的語言教育教學(xué)底蘊，提升了語言教學(xué)理論水平，為后續(xù)的研究奠定了豐厚的理論基礎(chǔ)。
二、舉行多種形式的教研活動，提升語言教學(xué)水平
1．分析研究山大版教材，歸納、整理語言活動案例。教研組各成員仔細研讀山大版教材，了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，根據(jù)自己所教班級，分別把小、中、大班語言領(lǐng)域中的教學(xué)活動案例提煉出來，按照故事、詩歌、談話、講述、閱讀和聽說游戲等類別進行歸納和分類，對類別不均衡的內(nèi)容提出了修改意見，為尋找故事教學(xué)案例提供了依據(jù)，為分類研究奠定了基礎(chǔ)，大大培養(yǎng)了教師研究和分析教材的能力。
2．觀摩課例光盤，吸納先進教學(xué)理念。11月1日，語言組全體成員在和平街幼兒園觀看了《狐貍和烏鴉》、《啪啪，小雞出殼了》兩節(jié)故事教學(xué)的課例光盤。在王劍虹主任的帶領(lǐng)下，每位成員認真觀看，充分討論，大家結(jié)合自己的認識，交流觀摩后的感受、體會和收獲，總結(jié)課例中故事教學(xué)的經(jīng)驗和亮點，不僅學(xué)到了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法和策略，更吸納了新穎、先進的教學(xué)理念，為實施課堂教學(xué)積淀了經(jīng)驗。
3．集體備課，開展同課異構(gòu)活動。十一月初，我們分成三個小組，分別在組長徐蔚、王劍虹、杜景慧的帶領(lǐng)下，圍繞中班故事《會動的房子》進行集體備課。劉瓊輝、李娜和王林墨三位主備人員在充分研究教材的基礎(chǔ)上，各小組成員與她們一起分析教材，研究教法，提出自己的意見和建議，共同討論制定教案。十一月中旬，李娜、王林墨兩位教師在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教研究課，開展了同課異構(gòu)活動。她們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗、知識背景和情感體驗，向大家展示了自己的不同教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法的`設(shè)計和教學(xué)策略的運用也都各具特色，讓學(xué)科組成員領(lǐng)略了同課異構(gòu)的魅力。教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點和各自的教學(xué)設(shè)計，從問題的設(shè)計、提問的技巧和目標(biāo)的達成等方面進行了評課和研討，最后確定了中區(qū)展示課人選。十一月下旬，在鴻順凱憶幼兒園，杜景慧主任又帶領(lǐng)大家進行了再次試教和研討。這些活動，不僅打開了教師的教學(xué)思路，彰顯了教學(xué)個性，同時也提升了她們的課堂教學(xué)水平和反思能力，使她們在反思中提高，在磨練中成長。
4．進行語言教學(xué)專題講座和故事教學(xué)展示活動。為了使教師明確語言教學(xué)的真諦和理念，十一月底中區(qū)機關(guān)幼兒園徐蔚園長在和平街幼兒園做了《幼兒園開展語言教育活動的途徑和策略》的專題講座，從幼兒園語言教育的理念、專門的語言教育活動、語言教育在一日生活和其它領(lǐng)域的滲透等方面與老師們進行了分享與交流。齊鑫幼兒園的王林默老師在三次研課的基礎(chǔ)上再次修改活動方案，進行了中班故事《會動的房子》的公開教學(xué)展示，執(zhí)教后徐蔚園長結(jié)合講座中“文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與組織”，就活動設(shè)計的思路、流程、方法和策略進行了詳細的分析與點評，引導(dǎo)教師對故事教學(xué)的方法、基本結(jié)構(gòu)等問題進行探討和分析，幫助教師理清了故事教學(xué)的思路和價值取向。本次培訓(xùn)和展示活動，對提升我區(qū)幼兒園語言教育的水平起到了很大的促進作用。
5．舉行故事教學(xué)的方法和策略的研討及總結(jié)活動。12月13日，全體語言組成員在機關(guān)幼兒園總園舉行了故事教學(xué)的方法和策略的研討及總結(jié)活動，大家圍繞“如何上好故事課”展開研討。研討中，學(xué)科組成員就如何分析教材，故事是否切合孩子的興趣點，怎樣挖掘故事的教育價值；活動目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確，是否符合孩子的實際特點；怎樣確定和把握故事教學(xué)的重、難點；活動過程中導(dǎo)入的方式以及教師問題的設(shè)計是否具有啟發(fā)性和開放性等問題暢所欲言，積極踴躍地發(fā)表自己的見解和觀點，交流研討故事教學(xué)的教學(xué)方法和策略，歸納總結(jié)故事教學(xué)的模式。大家一致認為：故事教學(xué)的目的不在于通過故事向幼兒進行多少知識教育和道德教育，而是更側(cè)重于培養(yǎng)幼兒的審美能力、文學(xué)理解能力和想象力。優(yōu)質(zhì)高效的故事教學(xué)沒有一成不變的模式，只要課前認真鉆研教材，教學(xué)目標(biāo)定位正確，教學(xué)重難點把握準(zhǔn)確，知識點和能力要點落實到位，課堂教學(xué)思路清晰，課堂問題設(shè)計精妙，就能使我們執(zhí)教的故事教學(xué)更加精彩、有效，就能有力促進幼兒語言水平不斷發(fā)展。
三、認真做好各類資料的收集、整理和總結(jié)工作
為了便于學(xué)科組的資料存儲、相互交流和資源共享，十月初我們創(chuàng)建了語言組公共郵箱（zhongquyuyanzu20xx@163.com），每位成員根據(jù)自己的情況不斷上傳信息和資料。學(xué)期末，我們學(xué)科組一線教師通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和研討，每人再設(shè)計一個故事教學(xué)課例，全體成員寫出本學(xué)期教研工作總結(jié)，上傳公共郵箱后由姜敏園長收集、整理，按照“理論學(xué)習(xí)資料”、“教學(xué)隨筆”、“教學(xué)反思”、“教學(xué)案例”、“活動照片”和“活動小結(jié)”等內(nèi)容進行分類打包，整理、總結(jié)出本學(xué)期的教研成果。公共郵箱成為我們語言學(xué)科組的資料庫，成為大家相互學(xué)習(xí)和交流的一個網(wǎng)絡(luò)平臺。收集、整理各類資料和總結(jié)工作，為本學(xué)期語言組的教研活動畫上了一個圓滿的句號。
總之，一個學(xué)期以來，在語言組全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了計劃中的各項工作和任務(wù)。在搭建的各種平臺上，教研組成員積極參與，不斷思考，對故事教學(xué)的理念、方法和實踐已經(jīng)有了明確的思路和認識，下學(xué)期我們將轉(zhuǎn)入詩歌和散文教學(xué)的研究和實踐之中。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)發(fā)揚語言組好的傳統(tǒng)和作風(fēng)，借鑒本學(xué)期好的經(jīng)驗，在活動中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高，為中區(qū)的語言教學(xué)研究做出貢獻。
語言組教研活動總結(jié)篇5
在這一學(xué)期中，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以采用幼兒園綜合活動叢書教材為主，繪本故事為輔為契機，實踐綱要精神，落實園本教研，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、發(fā)揮課程內(nèi)涵的最大效益
1、教研組的研究主題與年級組大主題相結(jié)合
我們的教研內(nèi)容都是年級組大主題中的教材，如：呂品品誰的主意好、阮麗詩小鳥找家，力求在原有的水平上更上一個臺階，為此，我們在每次大教研前教師都要獨自、認真地備課，定下研討主題后，集組內(nèi)教師的智慧修改教案，教學(xué)質(zhì)量大大地提高了。由于幼兒園綜合活動叢書每個主題中的語言教材不多，所以我們借助繪本故事教學(xué)這一豐富的資源來完善我園語言教學(xué)內(nèi)容。如：魏麗蓮一根羽毛也不能動、鮑妍花婆婆。
2、教育經(jīng)驗的交流和互通
這學(xué)期我鼓勵教研組的成員聽年級組教師的.隨堂課。同一節(jié)課多人執(zhí)教后，她們都有自己的想法，在交流過程中吸取別人的長處，彌補自己的不足。為了帶動年級組語言教師共同發(fā)展，我們的每次教研活動都提前出“教研通告”，邀請執(zhí)教同一學(xué)科的教師觀摩指導(dǎo)，共同進步。如：呂品品誰的主意好，符桃、阮美娣、史蘇超都參加了活動。
二、發(fā)揮示范作用，形成共同成長集體
1、公開教育教學(xué)活動
我們在自己組內(nèi)教研的同時，也安排教師外出學(xué)習(xí)，將同行的優(yōu)點學(xué)習(xí)運用進來，主動承擔(dān)匯報活動，將外出學(xué)習(xí)的新知識、新理念以組織教學(xué)活動或講座的形式展現(xiàn)給全園教師。如：魏麗蓮執(zhí)教繪本一根羽毛也不能動。欣賞完她的匯報活動，我們感嘆教師對教材把握的精準(zhǔn)度。
2、提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
在每次小教研集體備課時，我們組內(nèi)的教師都會帶好教材、圖片ppt邊演示邊聲情并茂地講故事。教師們在其樂融融的氛圍下不自不覺地提升了自身的業(yè)務(wù)水平。如：在幼兒園組織的“愛與責(zé)任”師德演講比賽中，阮麗詩榮獲三等獎，鮑妍榮獲一等獎，并代表園部參加市里比賽。
以上是近階段教研組的工作總結(jié)，在教學(xué)研究與實踐中還存在以下問題：
1、活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗？如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效？
2、如何在教研活動中多關(guān)注不同層次教師能力的提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得一些新的經(jīng)驗？
以上問題有待我們在今后的教研活動中尋求有效方法與策略加以改進與提升。
語言組教研活動總結(jié)篇6
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標(biāo)、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。
2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了分工不分家。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學(xué)期初，教研組就將教研活動記錄表進行了修改，并且給每位組員發(fā)放了聽課記錄表。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備；活動過后，及時地收集和整理相關(guān)的資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結(jié)合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進一步的提高。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞體育活動幼兒的常規(guī)培養(yǎng)所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)；體育活動在幼兒園如何有效開展；各種教育資源的'挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學(xué)期教研活動的初步打算
1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。
2、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。
3、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
