你知道作文有什么體裁嗎?作文體裁包括記敘文、說明文等,我們要根據(jù)不同體裁來書寫,你有相關的寫作技巧和我們分享嗎?以下是范文社小編和大家分享的有關我們的老師作文簡短范文5篇,以供參考,希望對您有幫助。
我們的老師作文1
步入初中,是一個嶄新的開始,新的校園環(huán)境,新的同學,新的老師。今天,我要講的就是升入初中,帶給我印象頗深的兩位老師。
1、我的班主任
我的班主任老師,她的姓為郝,單名一個宏字。我的班主任身材修長,一頭烏黑亮澤的秀發(fā),眉毛下炯炯有神的眼睛,老師還戴著一副可愛的眼鏡。美麗年輕又不乏萌萌的氣質(zhì)。這樣的老師,作為你的班主任,又有誰會不喜歡呢?郝老師教我們數(shù)學,我非常喜歡聽郝老師講課。我覺得郝老師講課不僅教給我們知識,而且有時做題老師會讓我們?nèi)ズ诎迳献?,這是鍛煉我們的一個好機會。雖然這是數(shù)學課,但老師卻講得很有趣,那你一定會問:數(shù)學課也有趣?每天和數(shù)字、公式打交道也有趣,是在逗樂吧?那好,我給你一個最佳答案。我的回答是:NO!NO!NO!正是因為每天和數(shù)字、定理、公式打交道,才能動腦筋、開發(fā)智力、活躍大腦嘛!而且數(shù)學本來就有趣,再加上我們老師講得也有趣,趣上加趣,那就更有趣嘍!怎么樣,這個回答滿意吧!同學,你和你的小伙伴們都驚呆了吧?哈哈哈!驚呆就對了!
2、語文老師
教我們語文的老師,姓周,名慧君,慧是智慧的慧,君是君子的君。周老師講的語文課正如她的名字一樣,讓人感覺是一種享受。為什么會這樣說呢?因為周老師的聲音很甜美,很圓潤,聽起來猶如在聆聽一首美妙的歌曲一樣。都說女子“腹有詩書氣自華”,沒錯,周老師是很好的典型。你看,周老師從衣著打扮到皮膚都能看出那獨特的氣質(zhì)。若是在古代,周老師就是一位大家閨秀嘛!周老師講的課仿佛讓我們回到了千年以前,坐在學堂里,聽著老師娓婉動聽的聲音,陶醉在其中……周老師,您獨特的人格魅力,使您的每一堂課都成了我們的一種享受,周老師,挺你的!
老師是從事太陽底下最光輝事業(yè)的人,作為您的學生,我感到無比驕傲!
我們的老師作文2
我們的初中班主任是一位女老師,姓岳,岳老師十分和藹可親,她有一頭烏黑的長發(fā),圓圓的臉上,總是帶著微笑,眼鏡后嵌著一雙會說話的眼睛。
岳老師講課的時候十分幽默風趣,一次上課,我們正好講到了《世說新語》中“朗曰:幸尚寬……”讀的同學讀成了“曰朗”,正好是我們岳老師的名字,于是我們班哄堂大笑,亂成一團,老師也笑著說:“是我的名字啊?!贝撕?,我們就深深的把這篇文言文印在了心里,很久都沒有忘記。有一次班會,老師對我們說以后不能在學校里吃糖,于是就有人揭發(fā)了一個同學,老師突然想出了一個好點子,說:誰揭發(fā)同學,那同學就給誰買一斤糖,我們班頓時歡呼雀躍,立馬又抓出了好幾個偷吃糖的,然后,老師就讓這些人在以后慶祝會的時候,一人買一斤糖分給大家,給我們興奮壞了,個個手舞足蹈。
岳老師不但講課時十分幽默,下課時還和我們像朋友一樣。
一下課,就有好多同學圍著老師問東問西的,岳老師也笑呵呵的回答著他們的每一個問題,好像就是一群好朋友在一起交談。有的時候,可能會一直聊到上課。還有一回,我班同學生病了,十分難受,面色蠟黃,而且上吐下瀉,老師看了看,非常不放心,關切的問了他幾句,可還不行,就給他的媽媽打了個電話,讓他的媽媽來接她,當他要出教室門時,老師還不放心,又讓另一個同學把他護送出去。
雖然老師十分和藹可親,又很關心同學,但對我們的要求還是很嚴格的。在走廊中不能跑,見到老師要問好,去食堂時要站隊,隊列要整齊,當然除了這些還有好多。有時為了看我們有沒有認真聽講,會偷偷的在后門“偷窺”。如果我們沒好好表現(xiàn)老師就會進去,把那個人抓出來,適當?shù)亍皯土P”他一下。
這就是我的老師,一位和藹、幽默、關心同學,又有一點嚴格的老師,不過我很喜歡她。
我們的老師作文3
新學期我們滿懷憧憬走進了美麗的文海校園,不料耳邊傳來一則驚人的消息:我們敬愛的龔老師由于工作調(diào)動的原因,本學期我們班來了新的語文老師,周老師。不出所料,第一節(jié)課我們幾十雙期待的目前投向周老師。周老師給我的第一印象就是古香古色:“讀書貴能疑,疑能得教益?!薄敖滩粐?,師之惰?!薄扒Ы痣y買回頭看。”我是第一次都從她那里聽到的。
這學期,班里平時上課好動的幾位同學,在周老師的調(diào)教下,都能穩(wěn)穩(wěn)的坐在椅子上聽課,作業(yè)也都按時完成了。周老師的教學方法可謂千變?nèi)f化,總能從我們同學的疑問中將我們引入教學話題,把實際生活中的故事和課文學習聯(lián)系在一起,顯得特別生動有趣。她的教學總是令我們置身其中,久久不忘,而且老師她還不斷豐富我們的課外知識。有時,她出去教研活動,回來時還會從外地帶回的精美食品同我們分享,與我們親切交談她自身的體會。每當有同學聽課走神時,周老師就把關切的目光投向那個同學,或者巧妙的暗示,始終吸引大家的學習注意力。
周老師崇尚“鼓勵”教學方法,不斷激發(fā)我們的學習積極性。當我們在語文方面表現(xiàn)優(yōu)異時,她會給我們在后面的黑板上打一顆小星星;當我們忘帶或者沒做作業(yè)時,她會將我們往講臺上請。周老師非常有耐心,平時,總是有那么幾個同學,五點半作業(yè)還沒訂正好,周老師總會耐心地等到最后一位作業(yè)做完,才起身回家。每當有同學學習進步了,周老師就當著全班的面表揚,我們哪些方面做得好,恰當及時地鼓勵我們大家。
不久,我們就漸漸適應并喜歡上周老師的語文課,課堂活潑風趣,板書錯落有致,很有自己的風格。所以,每天的語文課成為我們的美好期待。
我們的老師作文4
我們班的陸老師,是一個50歲的小老太太。她還是一個幽默的老師,也是一個愛時尚的老師。
老師的身高不高不矮,身形小巧玲瓏。雖說她50歲了,但一點也不阻擋她愛時尚。
今天,學校提前舉辦六一兒童節(jié),老師上半身穿著一件粉紫色的衣服,胸前還系著一個蝴蝶結(jié),下半身穿著一件深藍色的裙子,顯得非常年輕,一點也不像50歲的小老太太,反而像18,19歲的年輕人。
老師不僅愛時尚,還愛音樂,這不,本來今天要舉辦活動的,但老天爺這脾氣說來就來,一下子就下雨了,我們只好待在教室,過了一會兒,陸老師進來了,說是要給我們解悶。她叫了一個同學去拿她的吉他,趁這個時候老師寫出了她要彈的題目,全班一下子喊了出來:“將進酒。”說完,就來了一陣掌聲,吉他送來了,一個同學說:“像搖滾女吉他手鞠躬?!崩蠋熣f:“請欣賞吉他練習?!闭f著,又來了一陣歡呼聲和掌聲。
開始了,老師彈起來:“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回……”那旋律真好聽,我真想晚上睡覺的時候也聽,估計我在夢里自己彈吉他吧。彈完了,又是一陣熱烈的掌聲,老師問我們有什么問題,本來沒有的,但是還是有人問了:老師你為什么彈吉他?彈吉他的時候手會痛嗎?……但是我覺得最好笑的問題,就是老師回答,為什么自己彈吉他的問題了,當時老師說為了自己不得老年癡呆癥,所以才彈的吉他。一聽這句話,全班笑的肚子疼,我覺得老師想的好遠哦。
老師會音樂,愛時尚,還會教我們英語。這就是我們的陸老師,你有嗎?
我們的老師作文5
漸漸地,我們告別了難忘的小學時光。迎來嶄新的初中生活。也迎來了新一輪的“引路者”。這些引路者千奇百變,有高有矮,有胖有瘦。然而,給我留下深刻印象的卻是那位“小個子”老師。
這位“小個子”老師臉圓圓的,看起來蠻可愛的,梳著馬尾辮,眼睛不大不小,透露出些許慈愛,看起來蠻溫柔的,戴著一副紅邊黑框的眼鏡,一張似乎永遠說不完話的嘴,卻總能帶給我們快樂。
然而那次發(fā)生的事情卻讓我至今難忘。那天老師留的作業(yè)不是很多?;丶抑螅以谕盹埡蟮牡谝粋€任務就是寫作業(yè)。奮筆疾書后我把其他學科的作業(yè)全都完成了??奢喌秸Z文時,我驚呆了。居然沒有記作業(yè)內(nèi)容,我只隱隱約約想起兩項。唉,果不其然“好記性不如爛筆頭”,還是疏忽一項預習筆記的作業(yè)。語文課時,老師念了作業(yè)寫的不合格的同學的名字。陸陸續(xù)續(xù)地聽候老師的教誨。然而念到我時,我發(fā)現(xiàn)老師似乎有些驚訝。我低著頭走到老師身邊。我從未看過老師有過這副表情。想來老師會對我一陣狂風暴雨的批評吧,老師語重心長的對我說:“我沒有想到,我一直認為你是一個嚴格要求自己的孩子,可這種事居然發(fā)生在你身上?!蔽倚睦锊挥傻蒙鹨还衫⒕胃?。老師這樣看待你,你卻以這種態(tài)度回應老師。怎么可以疏忽作業(yè)呢,馬馬虎虎的壞習慣可得改呀。我低著頭、紅著臉對老師說了實話。然而即使說了實話也難免去掉心里的愧疚。我本不應這樣的,語文老師是那么看重你,那么信任你,你卻對自己要求這樣松懈,太不應該啦,除了深深的自責,我還在心里暗暗下了決心:我要重視語文,好好學習,不再讓老師擔心。無論怎樣,都不能忘記這次教訓,不能忘了老師那潤物無聲的教誨。
老師,你是我的“引路人”,你給我啟示,教給我道理,耐心的教導我們。我喜歡我的這位可愛的“小個子”老師。