人物的無(wú)私奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)成為事跡材料的一大亮點(diǎn),事跡材料的核心內(nèi)容在于突出人物的偉績(jī)和精神風(fēng)采,范文社小編今天就為您帶來(lái)了省先進(jìn)教育工作者事跡材料8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
省先進(jìn)教育工作者事跡材料篇1
“建院8年來(lái),最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98%以上,總體就業(yè)率平均為99.23%。去年和今年,全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致全國(guó)高校畢業(yè)生困難,但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅,2010年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達(dá)到98.75%,與往年持平?!睂W(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長(zhǎng)告訴記者
作為今年唯一一個(gè)來(lái)自高校的十佳優(yōu)秀校長(zhǎng)張基宏,就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人。從2003年11月,學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為“國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到2010年成功申報(bào)廣東省級(jí)示范性高職院校,現(xiàn)圓滿完成申報(bào)國(guó)家級(jí)骨干高職院校,在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個(gè)腳印,走得快速而穩(wěn)健。
張基宏多年潛心學(xué)術(shù)研究,先后主持了國(guó)家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金、廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目等14項(xiàng)。主持科研項(xiàng)目獲2006年度深圳市科技創(chuàng)新獎(jiǎng)1項(xiàng),廣東省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ICASSP等著名國(guó)際會(huì)議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。曾當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。
任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)后,面對(duì)深圳最年輕的高校,他對(duì)辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新定位,確立了“突出信息技術(shù)特色,辦好軟件示范學(xué)院,固本強(qiáng)基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想,堅(jiān)持面向市場(chǎng)定專業(yè)、面向崗位定課程、面向?qū)W生定教法的職業(yè)教育觀、人才觀,為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技能的專門人才。
張基宏力行特色強(qiáng)校、質(zhì)量立校理念,堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,推動(dòng)學(xué)院跨越發(fā)展。
他提出高職院校不僅要提高教師技能,而且要立足前沿,加強(qiáng)教研、科研工作,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化,提高服務(wù)社會(huì)能力。在張基宏的主持和帶領(lǐng)下,學(xué)院出臺(tái)了一系列科研管理制度,成立了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),營(yíng)造了良好的科研氛圍。
近3年,全院教師教科研立項(xiàng)課題270項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)9項(xiàng),省部級(jí)63項(xiàng),市級(jí)37項(xiàng),院級(jí)137項(xiàng),橫向24項(xiàng),教學(xué)研究成果獲得國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng);科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),學(xué)院教師獲專利數(shù)22個(gè)。學(xué)院先后組織49個(gè)項(xiàng)目參展了6屆中國(guó)國(guó)際高新技術(shù)成果交易會(huì),有13個(gè)項(xiàng)目(成交金額189萬(wàn)元)與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議,進(jìn)入應(yīng)用生產(chǎn)。學(xué)院教研科研成果豐碩,整體教研科研實(shí)力在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位。
在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢(shì)下,突出培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著,社會(huì)認(rèn)同度高,畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質(zhì)良好,深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評(píng)。
在人才培養(yǎng)方面,他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國(guó)際、國(guó)家、省、市組織的技能競(jìng)賽,并取得豐碩成果。2007年以來(lái),學(xué)生參加市級(jí)以上各類專業(yè)技能競(jìng)賽52項(xiàng),獲獎(jiǎng)119個(gè),其中,國(guó)家級(jí)(全國(guó)性)獎(jiǎng)項(xiàng)38個(gè),省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)69個(gè),市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)。有的獎(jiǎng)項(xiàng)填補(bǔ)省內(nèi)空白,有的項(xiàng)目競(jìng)賽水平在省內(nèi)具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高,而且畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)也名列全省高職院校前列,歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98%以上,畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類院校前列。
對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài),成為張基宏人生的精神支柱,他積極中的那份赤誠(chéng)、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個(gè)春秋,譜寫(xiě)了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會(huì)委員、市委候補(bǔ)委員、市委教育工委委員,是國(guó)家教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員,國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和國(guó)家精品課程評(píng)審專家,權(quán)威期刊《電子學(xué)報(bào)》、《信號(hào)處理》學(xué)報(bào)和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》、《深圳大學(xué)學(xué)報(bào)》編委,《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽(yù)稱號(hào)。
省先進(jìn)教育工作者事跡材料篇2
鄭xx,xx省xx第二中學(xué)教師,2015年參加工作,現(xiàn)任高三十四班班主任。自入職以來(lái),憑借著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和強(qiáng)烈的責(zé)任感,堅(jiān)守初心、愛(ài)崗敬業(yè),在平凡的工作中默默耕耘,靜靜收獲。曾先后獲得“縣優(yōu)秀班主任”、“縣教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”、“縣三八紅旗手”等榮譽(yù),所帶班級(jí)被評(píng)為“縣優(yōu)秀班集體”。
一、立德樹(shù)人,嚴(yán)格要求
入職以來(lái),鄭xx老師一直堅(jiān)守著對(duì)教育事業(yè)的信仰,她嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)?!墩撜Z(yǔ)》有云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”為了讓學(xué)生能夠養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,鄭老師總是以身作則,嚴(yán)格要求。要求學(xué)生不遲到,不早退。鄭老師每天早晨就和學(xué)生一起,早早地來(lái)到教室和同學(xué)們一起學(xué)習(xí);為了能讓孩子們形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鄭老師定期給同學(xué)們總結(jié)各個(gè)學(xué)科的高效學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)們從中選擇對(duì)于自己來(lái)說(shuō)可行的方法并且運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去;為了鍛煉同學(xué)們的意志品質(zhì),增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí),鄭老師細(xì)心劃分班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),讓每位同學(xué)都有事做,每日利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行總結(jié),對(duì)于完成比較好的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),完成不好的同學(xué)指出改進(jìn)的地方。久而久之,同學(xué)就把班級(jí)的事情當(dāng)成了自己的事情,把班級(jí)當(dāng)成了自己的大家庭。高三疫情封校期間,為了緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,鄭老師更是堅(jiān)持做好陪伴工作,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),保證同學(xué)們能以飽滿的熱情投入到高三的備考中去。
二、春風(fēng)化雨,關(guān)愛(ài)學(xué)生
“敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,愛(ài)心責(zé)任是師德之魂?!苯處熤挥嘘P(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)全身心地奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。在教育教學(xué)中,鄭xx老師致力用愛(ài)心構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生遲到了、生病了,家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法盡自己最大的努力去幫忙解決。作為班主任,她通過(guò)多種途徑了解班級(jí)每一位同學(xué)的情況。對(duì)于班里情況特殊的同學(xué),她總是悄悄地送去“溫暖”。班里一部分孩子的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工,由于距離的原因,孩子在生活上缺少關(guān)心關(guān)愛(ài),鄭老師就充當(dāng)起這部分學(xué)生“家長(zhǎng)”的角色,經(jīng)常把他們單獨(dú)喊到辦公室,咨詢他們生活學(xué)習(xí)上遇到的困難,并給予他們力所能及的幫助。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中鄭老師堅(jiān)持友好、平等的立場(chǎng),堅(jiān)持用愛(ài)心、耐心感化學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生施展自我風(fēng)采,并通過(guò)班級(jí)的力量,讓同學(xué)們互相關(guān)心,互相照顧,使每一位同學(xué)感受到到班級(jí)的溫暖。鄭老師還常常在班中組織一些同學(xué)們感興趣的活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期盼,從而樹(shù)立起同學(xué)們學(xué)習(xí)的自信心。
三、靜心教學(xué),潛心教研
“點(diǎn)滴中積累,持恒中成長(zhǎng)。”在日常工作中,教育教學(xué)的研究是鄭老師工作的常態(tài)。從備課到上課再到上好課,如何讓學(xué)生掌握住知識(shí)點(diǎn),如何合理的布置課后練習(xí),這一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)鄭老師都精心準(zhǔn)備,不斷學(xué)習(xí)并研究,虛心向同組的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),每天都認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)下自己的反思和想法。為了追求高效課堂,她更是不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,并在自己的課堂中不斷實(shí)踐。在教學(xué)中她努力做到有清晰透徹的思路和深入淺出的講解。為了上好每一節(jié)課,她不斷反思,創(chuàng)新教學(xué)方法,堅(jiān)持因材施教,提高課堂效率。付出終有回報(bào),通過(guò)努力,鄭老師讓越來(lái)越多的孩子愛(ài)上了語(yǔ)文的學(xué)習(xí),并且語(yǔ)文成績(jī)逐步提高。
在教學(xué)生涯中,鄭老師與孩子們一起風(fēng)雨同舟,患難與共,收獲了孩子、家長(zhǎng)的認(rèn)可和喜愛(ài);她就像天上的月,不耀眼卻散發(fā)著柔和而堅(jiān)定的光芒;她永遠(yuǎn)站在學(xué)生的立場(chǎng)上,把他們當(dāng)作自己的朋友,一起奮斗,共同成長(zhǎng)!
省先進(jìn)教育工作者事跡材料篇3
教育路上芳香四溢
——優(yōu)秀教師xxx第一小學(xué)教師xxx
xxx,全國(guó)優(yōu)秀教師,xxx第一小學(xué)副高級(jí)教師,現(xiàn)從事六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。自1999年9月參加工作以來(lái),她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),謙虛求實(shí),盡職盡責(zé),任勞任怨,腳踏實(shí)地做好一名教師的本職工作。對(duì)教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新;對(duì)自身不斷完善,默默奉獻(xiàn)。以高尚的師德、扎實(shí)的基本功、超群的教學(xué)能力贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
教學(xué)中,她對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平刻苦鉆研,潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。經(jīng)常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法,提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。作為學(xué)校骨干教師,多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù),指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。積極響應(yīng)學(xué)校課改號(hào)召,在“自主教育”實(shí)踐中,擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師任務(wù)。她的教學(xué)技能也在不斷提高,是一小語(yǔ)文組一顆耀眼的星星。夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)她的翅膀早已給了學(xué)生。把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛(ài)事業(yè),把勤勞和智慧融入三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。
班級(jí)管理中,憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。播種陽(yáng)光,也收獲了春天。學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書(shū)。面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!在教育學(xué)生時(shí),“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,她總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。對(duì)于暫時(shí)學(xué)困生,她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等,結(jié)合學(xué)?!白鲎詈玫淖约骸睜?zhēng)星創(chuàng)優(yōu)等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生,同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”等主題班會(huì),班級(jí)凝聚力強(qiáng),多次獲得“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào),并把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ),做出了貢獻(xiàn)。
一份耕耘,一份收獲,她在教學(xué)和管理工作中取得了優(yōu)異成績(jī),多次受到表彰獎(jiǎng)勵(lì),2009年9月10日被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”;2010年9月被評(píng)“市級(jí)優(yōu)秀班主任”;2013年9月被評(píng)為“旗級(jí)優(yōu)秀教師”;2013年11月被評(píng)為“旗級(jí)教學(xué)能手”;2014年9月被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”;2015年2月被評(píng)為“旗級(jí)最美教師”;2015年3月所帶班級(jí)被評(píng)為“鄂爾多斯市溫馨教室”;2015年5月被評(píng)為“旗級(jí)好青年”;2015年9月被評(píng)為“市級(jí)最美教師”;2015年10月榮獲全市小學(xué)語(yǔ)文教師臨帖比賽一等獎(jiǎng);2016年4月被評(píng)為“草原英才”;2017年5月榮獲自治區(qū)“最美家庭”。
榮譽(yù)只能代表過(guò)去,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!笔撬非蟮木辰?。在教育這片田園里勤奮耕耘,我們堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,她辛勤耕耘,揮灑汗水后,一定能讓桃李香滿天下!
省先進(jìn)教育工作者事跡材料篇4
在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中,朱孔敏老師執(zhí)著地傾注著她的熱情,奉獻(xiàn)著她的真情,也在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中收獲著……
xx是一位農(nóng)村幼兒園的幼兒教師,她1982年參加工作,現(xiàn)已任教三十多年,沒(méi)有職稱,沒(méi)有編制,如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話,那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。
一、師德上她是標(biāo)兵
有一種成功來(lái)自平凡,有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地,服務(wù)好每一位家長(zhǎng)幼兒,是她的工作追求;有求必應(yīng),關(guān)注好每一個(gè)細(xì)節(jié),是她的工作態(tài)度。在三十年的教育生涯里,她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。她工作的每一天是簡(jiǎn)單的:清晨,她微笑著迎接的是那一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子;白天,她埋頭處理的,是那一件件繁雜的園區(qū)事務(wù);夕陽(yáng)西下,她那單薄而不失堅(jiān)毅的身影,走過(guò)幼兒園的每一個(gè)角落……在這簡(jiǎn)單生活里透露出來(lái)的,卻是不簡(jiǎn)單。
朱孔敏嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同志,工作上總是默默無(wú)聞,任勞任怨,處處以大姐的身份嚴(yán)格要求自己帶好頭,率先垂范,是師德上的模范,為人師表的標(biāo)兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑總是放在她的臉上,園里的年輕教師真誠(chéng)的叫她“姐”,家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)她具有超強(qiáng)的親和力,說(shuō)她很有責(zé)任心。確實(shí)是這樣的,因?yàn)樗鸭议L(zhǎng)們的利益、需要都放在了首位。
二、業(yè)務(wù)上她是帶頭人
朱孔敏老師在做好本職工作的同時(shí),不斷提高自己的理論素養(yǎng),堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念,她還堅(jiān)持不懈地讀書(shū)學(xué)習(xí),讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。她是19xx年在贛榆縣教師進(jìn)修學(xué)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的,當(dāng)時(shí)的她為了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),丟下年幼的孩子,在學(xué)習(xí)期間她刻苦認(rèn)真,任班長(zhǎng),被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,優(yōu)秀干部。畢業(yè)以后,她將自己的所學(xué)全部運(yùn)用于保育教育實(shí)踐中,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索提高,在保育教育工作上形成了自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格。她積極投入教育教學(xué)研究中去,主動(dòng)承擔(dān)示范課和研究課,常常深入課堂聽(tīng)年輕教師的課,并進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。在業(yè)務(wù)上,確實(shí)是幼兒園的范本,學(xué)科上的帶頭人,保教工作中的骨干。
三、育人上她是良師
“因?yàn)槲沂怯變航處?,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用愛(ài)滿人間的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!”這是朱孔敏教師經(jīng)常說(shuō)的話語(yǔ)?!耙磺袨榱撕⒆?、為了孩子的一切、為了一切的孩子?!边@是幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)激勵(lì)著她。愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪;愛(ài),必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn);愛(ài),必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。朱孔敏老師時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)孩子們的真心疼愛(ài)。有一次,一名叫亮亮的孩子把大便拉到褲子里,里里外外的幾層衣服都涂滿了臟物,刺鼻的臭氣使人不能靠近。但她還是抱起孩子,為他脫去臟衣服,用溫水幫孩子擦洗干凈,并用被子包好,等家長(zhǎng)拿著換洗衣服趕來(lái),看到這個(gè)情景時(shí)說(shuō):“你能這樣對(duì)待孩子,真讓我們感動(dòng)。”還有一次最難忘的事情,有一天她值班,有一些小朋友在跳皮筋,突然有一個(gè)小女孩摔倒了,嘴里往外吐白沫,當(dāng)時(shí)她抱起小女孩就往醫(yī)院里跑,經(jīng)過(guò)醫(yī)生搶救,脫離了危險(xiǎn),等家長(zhǎng)來(lái)到醫(yī)院之后,激動(dòng)地眼淚流下來(lái)了握住了她的手說(shuō)“謝謝你,是你給了我孩子的第二次生命?!痹瓉?lái)這個(gè)孩子有癲癇,家長(zhǎng)卻一直瞞著老師。
作為園長(zhǎng)的左膀右臂,朱老師在平凡的工作中無(wú)私的付出,這種付出,沒(méi)有加分的肯定,沒(méi)有證書(shū)的嘉許,更沒(méi)有區(qū)里市里的任何榮譽(yù),有的只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步,是幼兒園真真切切的發(fā)展。
省先進(jìn)教育工作者事跡材料篇5
近年來(lái),全國(guó)各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué),但龍崗職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)丁左發(fā)卻逆行其道,將高考生規(guī)模從4個(gè)班200人縮減至3個(gè)班150人?!耙苑?wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái),丁左發(fā)狠抓內(nèi)部管理,走內(nèi)涵式發(fā)展道路,推行依法治校、制度管理,使學(xué)校辦學(xué)日益規(guī)范,學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)學(xué)校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽(yù)光環(huán)的背后,是丁左發(fā)對(duì)職業(yè)教育一如既往的堅(jiān)定。
到任不久,丁左發(fā)決定大刀闊斧地進(jìn)行改革,將原先的4個(gè)高考班壓縮至3個(gè),高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致反對(duì),但丁左發(fā)堅(jiān)持按照基礎(chǔ)課成績(jī)?cè)u(píng)選高考生,每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15%以內(nèi),保證85%以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
2007年,“校企合作”剛剛推出時(shí),很多專業(yè)部部長(zhǎng)不愿意接觸企業(yè),丁左發(fā)親自參加部長(zhǎng)會(huì)議,號(hào)召各專業(yè)部長(zhǎng)積極加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系,并制定獎(jiǎng)懲措施督促部長(zhǎng)將校企合作落到實(shí)處。最終通過(guò)校企合作建立了20多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)條件。丁左發(fā)非常重視專業(yè)建設(shè)和技能競(jìng)賽,目前已建成數(shù)控、汽修兩個(gè)省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國(guó)技能“武狀元”。
經(jīng)過(guò)多年的研究和實(shí)踐,龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式,在教學(xué)上大力推行課程改革,在德育方面創(chuàng)新地實(shí)行“操行學(xué)分制”,在教學(xué)科研上倡導(dǎo)校本教研,鼓勵(lì)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)課題研究,大力開(kāi)發(fā)校本教材,形成了濃厚的科研氛圍。通過(guò)一系列改革創(chuàng)新,學(xué)校綜合實(shí)力不斷增強(qiáng),近3年來(lái)每年向市場(chǎng)、企業(yè)輸送1000余名實(shí)用技能人才,為龍崗經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
省先進(jìn)教育工作者事跡材料篇6
優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料該同志19xx年8月參加工作,現(xiàn)任xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任。從事小學(xué)教育已經(jīng)十九年,“雷厲風(fēng)行”是她的工作作風(fēng);“精益求精”是她的工作特點(diǎn);“妙趣橫生”是她課堂教學(xué)的風(fēng)格;“和藹可親”是學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。
一、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)。
她熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想,熱愛(ài)教育事業(yè),執(zhí)行教育方針,遵循教學(xué)規(guī)律,盡職盡責(zé),教書(shū)育人。
作為一名教育工作者,她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了:用一顆“愛(ài)心”塑造學(xué)生那小小的心靈;用一雙“大手”挽回學(xué)生生活中的過(guò)失;用“人格”的力量感化學(xué)生那正在成長(zhǎng)的思想。她始終保持積極的心態(tài),始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,她總是和顏悅色地對(duì)待學(xué)生,早晨以微笑迎來(lái)每一位學(xué)生,晚上用微笑送走每一位學(xué)生。她處處以身作則,用自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
二、刻苦鉆研,勇于探索。
自任教以來(lái),她一直擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),曾擔(dān)任班主任、學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員和教導(dǎo)主任等工作。十九年來(lái),憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,以忘我的獻(xiàn)身精神,為學(xué)生傳授知識(shí),啟迪智慧。從教學(xué)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。結(jié)合“學(xué)講計(jì)劃”嘗試探索小學(xué)中
高年級(jí)三步五環(huán)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式,并成立課題組開(kāi)展相關(guān)研究。她所任教的班級(jí)成績(jī)突出,多次在區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。班級(jí)管理和學(xué)校工作成績(jī)斐然,深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。曾先后被評(píng)為市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。在業(yè)務(wù)上先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),為了不斷提高自身的教學(xué)水平,豐富教改知識(shí)和拓寬教育事業(yè),她參加了函授學(xué)習(xí),取得了本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。她及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查了解,掌握豐富的第一手資料,認(rèn)真撰寫(xiě)論文,論文在各級(jí)各類論文評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
三、言傳身教,以身作則。
在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)可信、可敬的人,教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆?。師德不僅是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教,更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。在平時(shí)教學(xué)中,她以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
去年她所接任的班級(jí),學(xué)生情況復(fù)雜,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況,她本著強(qiáng)烈的責(zé)任心和教書(shū)育人的使命感,深入班級(jí)走訪家庭去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)學(xué)生們不同的思想狀況開(kāi)展教育工作。經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間,她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)男孩,不論是
課堂上還是課間活動(dòng),情緒總是很低落。她通過(guò)與其他學(xué)生交流得知,這名男孩是留守兒童,父母遠(yuǎn)在外地打工,一年都不能回家一次,平時(shí)與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后,她先從生活上去關(guān)心他。男孩生病了,她帶著他去看醫(yī)生,用自己的錢為他買藥,陪他打吊水,與他交流談心,像媽媽一樣疼他愛(ài)他,讓他有一種“家”一樣的感覺(jué)。然后在學(xué)習(xí)上給他講解,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,最終幫他走出了失敗的低谷,一段時(shí)間后成績(jī)飛速上升。教師節(jié),這個(gè)男孩給她送來(lái)了一張賀卡,笑著對(duì)她說(shuō):“老師,我不會(huì)忘記您對(duì)我的幫助,您在辦公室和我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”她拍著男孩的頭說(shuō):“孩子,你的.進(jìn)步是和自己的努力分不開(kāi)的,既然你的父母把你交給我,我一定會(huì)竭盡全力,把你們帶好就是她義不容辭的責(zé)任!”在平時(shí)的教學(xué)中,她特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。她的努力沒(méi)有白費(fèi),在她的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō):“老師,是您用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!看到了您,我們就知道以后該怎么做了?!比藗兂Uf(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān),教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。
朱xx十九年如一日,默默地耕耘著,無(wú)私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用心去工作,用愛(ài)去育人,用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章……
省先進(jìn)教育工作者事跡材料篇7
趙華林,男,39歲,中共黨員,一級(jí)教師,1998年8月參加工作,20xx年5月列為濰坊市第一批校長(zhǎng)后備人才,現(xiàn)為昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)兼級(jí)部主任。從教20多來(lái),始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),師德高尚,曾獲得“濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、濰坊市勞動(dòng)保障工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市“未來(lái)教育家”路演大賽三等獎(jiǎng)、昌樂(lè)縣優(yōu)秀教育工作者、昌樂(lè)縣首屆職業(yè)技能競(jìng)賽職工組二等獎(jiǎng)、昌樂(lè)縣教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)15個(gè),連續(xù)兩次被評(píng)為“昌樂(lè)縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”;執(zhí)教的公開(kāi)課獲全國(guó)、省、市、縣獎(jiǎng)12次;主持或參與國(guó)家、省、市級(jí)規(guī)劃課題8項(xiàng);輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)、省、市、縣等各級(jí)比賽中36人次獲獎(jiǎng)。
一、危機(jī)長(zhǎng)存,打造精細(xì)化教管模式
作為學(xué)校的學(xué)部校長(zhǎng),他以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在中層領(lǐng)導(dǎo)心中享有很高的聲望,是青年教師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準(zhǔn)則;為人謙虛進(jìn)取是他的處世之道;學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),是對(duì)他最大的褒獎(jiǎng)。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的學(xué)校教育的強(qiáng)烈感受,更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。面對(duì)團(tuán)隊(duì)里一張張年輕的面孔,面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待目光,他常常深感知識(shí)的陳舊、僵化。他開(kāi)始不斷地反問(wèn)自己“道德與法治課究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?班主任及任課老師該如何管理班級(jí)?”功夫不負(fù)有心人,正因?yàn)殚L(zhǎng)存的危機(jī)意識(shí)以及自己在探索中制定的“一二年級(jí)期中闖關(guān)測(cè)評(píng)”活動(dòng)、“晨誦、午練、暮讀”學(xué)習(xí)方式、“集體備課制度”“三級(jí)評(píng)課制度”“青藍(lán)工程”“英才名士榜”等一系列活動(dòng),不僅讓課堂真正成為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的用武之地,也讓課堂教學(xué)達(dá)到追求師生情感交流、思維溝通、生命對(duì)話的和諧互動(dòng)境界。
二、工匠精神,舍小家為大家
隨著工作崗位的調(diào)整,作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的他能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點(diǎn),明確所任崗位的角色與職責(zé),努力經(jīng)營(yíng)與校長(zhǎng)、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系,對(duì)待好每一個(gè)老師和孩子。在各項(xiàng)工作中身先士卒,發(fā)揮表率作用,踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,在“做”的過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)的工作精神,各項(xiàng)工作高效、高質(zhì)量完成。
他堅(jiān)持每天早出晚歸,有時(shí)忙起來(lái),甚至幾天幾夜住在學(xué)校辦公室,真正做到了“以校為家”。晚上加點(diǎn)、周末加班成為他的家常便飯。記得有一次晚上放學(xué)后,校長(zhǎng)突然告訴他,有兩個(gè)重要材料需要第二天上午8點(diǎn)前及時(shí)上報(bào),而近期趙校長(zhǎng)的妻子即將臨產(chǎn),時(shí)刻需要照顧,可他也知道,材料的上報(bào)更是刻不容緩的事情。那天晚上,他在辦公室的電腦前忙碌了整整一夜,當(dāng)他整理完材料后,扭頭窗外,已是黎明時(shí)分。趕到醫(yī)院,面對(duì)雖需照顧還不忘勸勉自己要注意身體的妻子,心里酸酸的。超負(fù)荷的工作,常使他感到難以承受,但憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),他硬是咬著牙堅(jiān)持著。更令人敬佩的是,他在教學(xué)中也取得了驕人的成績(jī),自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名,所帶級(jí)部連續(xù)兩次獲得全縣第一名,為廣大教師樹(shù)立了很好的榜樣,為昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
三、精研業(yè)務(wù),樹(shù)立先進(jìn)教育理念
趙校長(zhǎng)提倡教師是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)校要秉持“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”的理念,重視教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。他主動(dòng)挑起大梁,因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展,帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會(huì)干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊(duì)伍;創(chuàng)建了一支“理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭(zhēng)先”的學(xué)科組長(zhǎng)隊(duì)伍;培養(yǎng)了一支“懂家長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)生、善管理、重執(zhí)行”的班主任教師隊(duì)伍;創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式,提高了教師的教育層次和品味,促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。
敬業(yè)才能成就事業(yè),盡責(zé)才能贏得尊嚴(yán),身正為范,踏實(shí)重干是對(duì)他多年來(lái)工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚(yáng)自己的奉獻(xiàn)精神、工匠精神,活出了高風(fēng)亮節(jié),活出了人生境界。我們堅(jiān)信他定會(huì)在以后的工作中以自身的崇高形象,在我們心中樹(shù)立一座永不磨滅的人格豐碑!
省先進(jìn)教育工作者事跡材料篇8
趙瑞玲,女,1995年7月大學(xué)專科畢業(yè),1995年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學(xué),20xx年9月至今在昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教,一級(jí)教師,擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作。從教24年來(lái),她始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀備課組長(zhǎng),優(yōu)秀教研室主任,縣級(jí)立德樹(shù)人標(biāo)兵,縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),受到師生的一致好評(píng)。
她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,對(duì)工作盡職盡責(zé)。工作上,她勇挑重?fù)?dān),任教二十四年來(lái),無(wú)怨無(wú)悔,埋頭苦干,并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作,在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果?!耙环指?,一分收獲”,她以出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贏得了大家的好評(píng),是一位品德高尚的好老師。
她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律,研究中考題,制定濰坊市中考物理雙向細(xì)目表,以新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論水平,提升自己的專業(yè)能力,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后,她努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,起到了良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,她勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段,精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)分析、解決。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)心與學(xué)生溝通,民主對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”,學(xué)生們都喜歡上她的課,她所任教班級(jí)教學(xué)成績(jī)也在不斷提升。在工作中她認(rèn)真鉆研教材,翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),通過(guò)采取組內(nèi)合作,組間競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),和上進(jìn)意識(shí)。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績(jī)優(yōu)異,曾連續(xù)四年在中考物理研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)分享,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),20xx年她又被評(píng)為“昌樂(lè)縣立德樹(shù)人優(yōu)秀教師”。
“一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園”,作為一名任教多年的老教師,她在做好自己本職工作的同時(shí),積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,在教學(xué)中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”等活動(dòng)中,積極扶持青年教師成長(zhǎng),多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,其中,劉琳琳老師獲縣政府成果獎(jiǎng),她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。
三尺講臺(tái)上留下了趙老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步,學(xué)生成長(zhǎng)的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘,累累的碩果,面對(duì)取得可喜的成績(jī),她認(rèn)為:這只是一個(gè)新的起點(diǎn),只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷努力,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信:還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信,她的努力必將贏得更可喜的收獲,她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!