憑借計劃好教案,可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程有合理調(diào)整,為了有良好的教學思路,我們需要制定一份完整的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的畫兩課時教案7篇,供大家參考。
畫兩課時教案篇1
教學過程
一、日積月累
1、朗讀古詩。
(1)播放《畫雞》的朗讀音頻。
(2)初讀古詩,讀準字音,讀通詩句。
(3)同桌之間相互朗讀,看誰讀得更棒。
教師:想要讀好這首詩,不僅要讀準字音,還要讀出古詩的韻味。接下來老師范讀一遍,同學們注意聽老師在哪些地方稍有停頓,你就畫上分隔線。教師范讀。
(4)學生自由朗讀古詩。
(5)齊讀古詩。
2、讀古詩,品詩韻。
(1)同學們讀得真好。那么詩人唐寅究竟畫了一只怎樣的大公雞呢?你從哪里看出來的?什么樣的雞冠?(紅冠,不用裁)不僅雞冠好看,羽毛也很漂亮,從哪里可以看出來呢?(雪白)
(2)齊讀第一句詩。指導朗讀,讀出公雞驕傲的情感。
(3)公雞在平時生活中會亂叫嗎?從哪里看出來?(平生不敢輕言語)
公雞叫的時候又是怎樣的呢?(一叫千門萬戶開)
(4)這是一只怎樣的大公雞呢?(勤勞的大公雞)
(5)讓我們一起來夸一夸這只大公雞,一起來讀一讀第二句詩。
3、再讀古詩。
學生齊讀古詩,自由識記,同桌之間相互比一比,看誰記得快!
4、學生嘗試齊背古詩。
二、和大人一起讀
1、教師播放《小熊住山洞》音頻,學生欣賞。
2、教師范讀,學生疏通文本,讀通句子。
3、學生自由讀短文。讀后指名說一說森林里的動物為什么要感謝小熊一家,通過這個故事你明白了什么道理。
4、小組討論:如果今后你遇到這種情況,你會怎么做呢?
5、學生熟讀短文。
三、課堂小結(jié)
1、學生朗讀古詩和短文。
2、把這個有趣的故事講給你的家人聽吧。
[教學板書]
語文園地八
?畫雞》
?小熊住山洞》
[教學反思]
這節(jié)課主要是為了教給學生多種識字的學習方法,我通過舉例歸納和拓展,來幫助學生掌握識字方法,將語文學習與學生的實際生活緊密聯(lián)系,使語文的學習更加生動、有趣。在教學“我的發(fā)現(xiàn)”過程中,注重充分調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)語文漢字的特點,主動探究規(guī)律,逐步培養(yǎng)孩子的自主學習能力。“字詞句運用”的學習,讓學生聯(lián)系自己的生活體驗,了解不同的心情和不同的表情,增強語文學習的實用性。這節(jié)課我依然重視朗讀和背誦,扎實落實教學目標。
畫兩課時教案篇2
課時目標:
1、認識大榕樹的奇特美麗,體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象,受到熱愛大自然、熱愛美的教育。
2、了解作者怎樣描寫景物、表達感情的。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學重難點:
1、了解榕樹的特點,體會鳥的天堂的含義。
2、了解作者怎樣描寫景物、表達感情的。
教學方法:
讀中感知,讀中感悟,交流討論,合作探究。
教具準備:
投影儀,投影片,掛圖,錄音機,綠葉,鳥。
教學過程:
一、回顧導入,明確目標
昨天,我們初讀了《鳥的天堂》這篇課文(板書課題),請同學們回憶:課文作者是誰?幾次去鳥的天堂?分別看見了什么?這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著巴金爺爺?shù)纳罟P走進鳥的天堂,進一步深入學習。
二、學習課文,品讀悟情
1、速讀課文,劃出作者兩次去鳥的天堂后感受最深的句子,幻燈出示:昨天是我的眼睛欺騙了我,那鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!齊讀,學生質(zhì)疑:為什么說昨天是我的眼睛欺騙了我?為什么鳥的天堂一個加引號,一個不加引號?這句話表達了作者怎樣的感情?
過渡:讓我們一起來再讀書,再思考,解開心中的疑團吧。
2、學習作者寫榕樹部分
(1)以自己喜歡的方式,讀7、8自然節(jié),說說哪些地方讀懂了,談?wù)勀愕捏w會;哪些地方未懂,做上記號,匯報交流,師相機引導。
(2)資料介紹榕樹,簡筆畫展示。
(3)出示掛圖,學生看圖指出榕樹枝、干、根、葉的位置,體會榕樹特點。
(4)抓重點詞句,暢談體會。
(5)指名生讀,教師范讀,總結(jié)朗讀方法。
(6)感情朗讀,品讀悟情。
(7)認識靜態(tài)的描寫方法。
過渡:作者第一次去鳥的天堂有什么感受?第二次又有什么感受?為什么兩次感受不同?
3、學習作者寫鳥的部分(運用以上學法自學)
(1)自由讀課文中描寫鳥的部分,找出你最喜歡的句子,并說說你喜歡的理由,在讀不懂的地方做上記號。
(2)學生展示各自手工制作的鳥,以趣激情。
(3)師生合作,模擬演示,創(chuàng)設(shè)情境,激活參與。
(4)認識動態(tài)的描寫方法。在今后的讀書寫作中要積極運用動靜結(jié)合法,這樣對文章理解更深刻,寫作也就更生動。
(5)看幻燈,聽錄音,談感受。
(6)感情朗讀,領(lǐng)悟中心。
(7)體會兩個鳥的天堂的含義,解題釋疑。
三、回歸整體,總結(jié)全文
作者第一次去鳥的天堂,看到了大榕樹,抓住了榕樹大、茂盛的特點,寫出了榕樹的的靜態(tài)美。作者第二次去鳥的天堂,看到了許多鳥,抓住鳥多、快樂的特點,寫出了鳥的動態(tài)美,表達了作者對大自然、對美的熱愛之情。
四、設(shè)問促思,升華情感
如果你來到這美麗的榕樹下,看到了這活潑可愛的鳥兒,你會怎么做?
五、砥礪思維,拓展延伸
看,這精致的籠中有一只美麗的鳥兒,學了這一課,你一定明白該怎么做了(學生放飛)。望著這只久居籠中,而后展翅飛向藍天的鳥兒,你有什么感受呢?請你以自己喜歡的方式表達出來。(可說,可寫,可畫,可唱)
畫兩課時教案篇3
本次教學活動采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學活動中,穿插了謎語這一游戲的教學方法,當學生知道自己猜的是對的時候,有一種很強的滿足感。整個活動,學生的興趣和參與的積極性還是蠻高的,但在最后的學習兒歌的環(huán)節(jié),學生能夠很好地和教師一起做動作,但卻記不住兒歌的詞。因此,這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
1、引題方式不夠新穎
以圖畫的方式引題相對比較的常見,而且圖畫是死的,不太能夠讓學生直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個春天美景的短片,或是讓圖畫動起來,給圖畫配上聲音等,使學生更有一種身臨其境的感覺。
2、學習兒歌的環(huán)節(jié)需改進
雖然前面猜謎語的時候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體,但在引用進兒歌的時候比較的突然,方法不夠好,以至于學念兒歌時不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。
領(lǐng)域語??
活動類型
文學欣賞
活動內(nèi)容
春天到
活動目標
1、樂意學念兒歌,能初步學會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
活動重點
樂意學念兒歌,能初步學會跟念兒歌。
活動難點
能用兒歌表達自己對春天的感受。
活動準備
“春天”的掛圖
活動過程
一、出示掛圖,引入課題
看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿?
二、扮演春天里常見的物體,表演兒歌的內(nèi)容
1、春天到了,有個可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽,它是綠顏色的,小小的嫩嫩的,它是誰阿?學生猜測,并進行集體的表演。
2、春天到了,有一種小動物張開翅膀飛來飛去,還在樹上吱吱叫,它是誰呢?學生猜測,并進行集體的表演。
3、有一種植物非常的美麗,五顏六色的,還聞起來有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它,那她會是誰呢?學生猜測,并進行集體的表演。
三、學習并記住兒歌
1、剛才我們扮演了春天里許多的東西,原來春天大家都喜歡阿,我要給春天編一首好聽的兒歌
兒歌:春天到
春天到,春天到,
地上長出小青草,
樹上小鳥吱吱叫,
花兒開得多美好。
2、剛才我們小朋友已經(jīng)學會了這首兒歌,我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。
畫兩課時教案篇4
教學目標:
1.能有感情地朗讀銀色飛機與航天飛機的對話。
2.初步照樣子用為而和不是而是說句子。
3.了解航天飛機、火箭和飛機的特點。
重點難點:
通過銀色飛機的心情變化來理解課文內(nèi)容;句式訓練。
教學過程:
一、復(fù)習:聽寫詞語。
二、閱讀課文。
1.課文寫了銀色飛機幾次與航天飛機相遇?齊讀2-3自然段。評析。
2.它們是如何相遇的?從哪兒可以看出它們的第一次相遇時間很短?
3.出示句子:呼的一聲
呼的一聲在文中有什么作用?仿照例句說一句話。
4.出示:銀色飛機為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興。
在你的學習與生活中,你曾經(jīng)為什么事而感到高興過?銀色飛機為什么而感到高興?(結(jié)識了一個新朋友)結(jié)識什么意思?用什么方法理解?(可以用找同義詞的方法理解)這個新朋友是誰?(航天飛機)為什么會為這個新朋友而高興呢?(板書:雄壯威武)課文中是怎么來說明航天飛機的雄壯威武的?齊讀、指名讀這幾句話。
5.板書:羨慕。羨慕什么意思?(看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有)銀色飛機羨慕什么呢?(飛得快,能飛出大氣層)
6.銀色飛機把自己與航天飛機相比,他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思?(對著天空深深地嘆息)為什么而嘆息?(沒有這樣的本領(lǐng))
了解飛機的性能。
7.請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。
(1)銀色飛機為航天飛機能飛出大而感到羨慕。
(2)銀色飛機為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。
8.請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機心情的詞語,再想一想它為什么會有這樣的心情。交流:擔憂
理解擔憂的意思;銀色飛機為什么而擔憂?(航天飛機能否回來)惋惜
理解惋惜的意思;銀色飛機為什么而惋惜?(航天飛機不能回來)請你用為而來說句子。(句子略)
9.出示剛才那個朋友并不是火箭,而是航天飛機。
依照上面的句子來說幾句話。
10.自讀第六自然段,說說航天飛機有什么用途(送衛(wèi)星上軌道、空間做實驗、送病人上空間醫(yī)院等)。
11.自由讀1-6自然段。
12.學習第7自然段
(1)默讀。
(2)討論,引讀。飛機越聽越不自在,他想便。智慧老人看出了飛機的心思,便說。聽了智慧老人的話,飛機又。
(3)引導想象。
普通飛機向著高高的藍天飛去,去干什么呢?
三、總結(jié)
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié):今天,我們學習了《航天飛機》一課,聽了智慧老人的一番話,知道了航天飛機的一些知識。課后,請同學們?nèi)ラ喿x查找科普讀物,也可以向家長了解,然后以《航天飛機的自述》為題寫一段話,或以《航天飛機簡介》為題,寫一篇板報稿。
板書:
飛得更高
31、航天飛機
速度更大
作用更大
畫兩課時教案篇5
一、展示臺
1、讀一讀:同桌之間合作,借助拼音,你讀我聽,我讀你聽,把詞語的音讀準。老師適時指導。
朗讀指導:“算”是平舌音,“式”“重”是翹舌音,“德”的讀音是dé,不能讀成déi。
2、想一想:引導學生想一想在哪里見過這些詞語。
示例:我們在數(shù)學書、品德書、健康教育讀本上見過這些詞語??梢姡灰錾?的有心人,在各科課本上,我們都能認識許多漢字。
3、說一說:引導學生聯(lián)系生活實際說一說平時積累了哪些生字、詞語,培養(yǎng)學生積極主動地識字的習慣,拓寬學生識字的渠道。
示例:我在課外書上認識了很多詞語,比如“舒克、貝塔、十萬個為什么、動物世界、植物、天文、氣象、節(jié)氣”等等。
二、日積月累
1、聽古詩《春曉》的配樂朗誦錄音,教師范讀,學生模仿老師進行 朗讀,讀出節(jié)奏,讀出韻律,感受詩歌的語言美。引導學生跟著一起誦讀,老師適時指導。
朗讀指導,學會斷句:春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。夜來/風雨聲,花落/知多少。
2、學生借助拼音自由練讀古詩,圈出不認識的字多讀幾遍,理解相應(yīng)的詞語。
①不覺:不 知不覺。
②曉:早晨,天明,天剛亮的時候。
③聞:聽見。
④啼鳥:鳥的啼叫聲。
3、小組互相糾正字音,反復(fù)練讀,老師適時指導,直到全班同學都會朗讀為止。
4、結(jié)合插圖,想象畫面,理解詩意,交流心得。
(1)導學:這首古詩的作者孟浩然從聽覺的角度,描繪了雨后春天早晨的景色。讀著這首詩,我們仿佛聽到了窗外悅耳動聽的鳥鳴,聽到了夜里沙沙的風雨聲,看到了滿地的花瓣。
(2)詩意:春天睡醒不覺天已大亮,到處是鳥兒清脆的叫聲?;叵胱蛞沟年囮囷L雨聲,也不知吹落了多少花兒。
(3)賞析:這是一首惜春詩。詩人抓住春天早晨生活的一剎那,描寫了生活的真趣,抒發(fā)了對春光的贊美和對生機勃勃的春意的熱愛。這首詩言淺意濃,韻味悠長,是傳誦千古的五 言絕句。
(4)拓展:孟浩然(689-740),襄州襄陽(今湖北襄陽)人,盛唐著名詩人。他與王維齊名,并稱“王孟”。
5、齊聲誦讀,把體會到的作者對春天的熱愛之情讀出來。
6、背誦古詩。
三、和大人一起讀
1、正確、流利、有感情地朗讀《陽光》這篇短文。理解短文的主要內(nèi)容,感受陽光的重要性和美好。通過閱讀,豐富學生的閱讀量,培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
詞語理解:
①灑遍:分散地落下,到處都是。
②田野:田地和原野。
③寶貴:極有價值;非常難得;珍貴。
主要內(nèi)容:這篇短文寫了 陽光像金子,灑遍田野、高山和小河,帶給大家光明。沒有陽光就沒有生機勃勃的世界,說明陽光很寶貴。
2、出示太陽圖片,回憶本單元學習的課文《四個太陽》,交流對太陽 的了解。
明確:在小朋友的眼中,太陽能夠發(fā)光發(fā)熱,像個大火球,太陽又能給我們帶來光明和溫暖。
3、初讀短文,讀通讀順,老師范讀課文,學生認真傾聽。借助拼音自由朗讀課文,爭取讀準字音,讀通句子。老師適當指導。
4、指名生交流初讀收獲,鼓勵學生談?wù)勛x了這篇小短文,自己對陽光有了哪些新的認識。
示例:陽光像金子 ,大自然中萬物生長都離不開陽光,陽光比金子還要寶貴等。
5、為什么說陽光像金子?陽光灑到了哪些地方?
示例:陽光很明亮,能發(fā)光,所以說像金子。(適時出示陽光灑遍大地的圖片幫助學生理解。)
6、陽光給田野、高山、小河帶來了哪些變化?
明確:田里的禾苗更綠了,山上的小樹更高了,小河河面閃著陽光像長長的錦緞了。
7、陽光為什么會給田野、高山、小河帶來這樣的變化呢?
明確:禾苗、小樹的生長都離不開太陽;小河因為有了陽光的照耀變得更加美麗,就像長長的錦緞。
8、引導學生說出學習這篇短文后的感悟或是想法。
示例:金子有價,陽光無價。陽光的寶貴不僅在于它帶給人類生機勃勃的世界,更在于它無私奉獻的精神。我們應(yīng)該像陽光那樣無私奉獻。
畫兩課時教案篇6
【教學目標】
1、學習課文第二、三兩段內(nèi)容,了解大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場景,體會作者對鳥的天堂的由衷贊美。
2、理解重點詞句,體會作者的思想感情。
3、學習描寫事物靜態(tài)和動態(tài)的方法,區(qū)分作者的見聞和聯(lián)想。
4、有感情地朗讀課文,背誦第8、12然段。
【教學重點】
理解文中描寫的大榕樹的奇特、美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象,體會作者的思想感情。
【教學難點】
理解文中含義較深的句子,體會作者對鳥的天堂的由衷贊美和留戀之情。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、談話導入新課
上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了課文,了解了課文內(nèi)容并進行了初步的探究。今天這節(jié)課,我將和同學們一起繼續(xù)前往廣東省新會市,追隨巴金爺爺去鳥的天堂感受那美麗和諧的景象。
二、生自主學習,師巡視,提供幫助(時間依生實際確定)
1、出示問題:
作者先后兩次經(jīng)過鳥的天堂,所看到的景色卻截然不同。第一次去看到了什么?第二次又看到了什么?
請你讀一讀這部分內(nèi)容,說說課文寫出了這株大榕樹的什么特點?又是怎樣寫出這些特點的?哪些是作者的見聞,哪些是聯(lián)想?
2、小組同學相互交流,談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、學生匯報學習情況,教師適時點撥。
三、組織交流
這是一株怎樣的大榕樹?你是怎么知道的?
1、介紹大榕樹:
⑴ 大:許多棵
葉:多、密、綠(堆、簇、縫隙)
枝干:枝上生根、數(shù)不清(投影,指出根、枝、干、葉聯(lián)系生長特點)
生命盎然:全部展示、顫動(看錄象)
⑵ 有感情朗讀相關(guān)的語句:
你喜歡作者描寫榕樹的那些句子,誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽?并讓學生說出喜歡的理由。
① 葉多;
② 枝干多;
③ 生命力強;
④ 作者由衷地贊嘆(評價)怎樣讀好?
(當學生談到第8自然段時,可以在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上試背誦。)
a、作者在描寫榕樹這一部分用的是什么描寫?
(靜態(tài))
哪些是作者的見聞,哪些是聯(lián)想?
b、這棵榕樹生長得這樣茂盛,還和什么有關(guān)?
(當?shù)剞r(nóng)民的保護)
⑶ 師生合作敘述所喜歡的景象:
投影:
夕陽西下,燦爛的紅霞染紅了河水。我們的小船在寬寬的河面上靜靜地流動。小船漸漸前行,在我的眼前出現(xiàn)了一株的大榕樹。朋友告訴我這里是“鳥的天堂”,而我卻沒有看到一只鳥,我感到( )。
2、進入“鳥的天堂”:
⑴ 同學們,當“我”第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時卻沒有看見一只鳥,“鳥的天堂”里真的沒有一只鳥嗎?讓我們再去看一看。
請同學們讀10~14自然段,說一說你看到了怎么樣的景象?你體會到了作者怎樣的心情?
當我在第二天再次經(jīng)過“鳥的天堂”時,卻____,我感到____。
為什么這樣說呢?讓我們再一次讀讀課文有關(guān)內(nèi)容。
枝繁葉茂、生機勃勃的大榕樹是鳥兒的安居之處、聚會之所。作者第一次經(jīng)過是黃昏,鳥兒都在枝葉濃密的大榕樹里棲息,所以難以發(fā)現(xiàn)。第二天,作者再到這里所看到則是另一番景象。讓我們再次跟隨作者去鳥的天堂。讓我們走進課文,欣賞熱鬧的場面。請你仿照剛才我們敘述介紹大榕樹的方法,試自己學習并體會眾鳥紛飛的情景。
⑵ 鳥多:到處、到處、大、小、花、黑、應(yīng)接不暇
快樂:叫、飛、撲
(生談到哪兒就練習讀一讀,可以試背誦第12自然段。)
⑶ 仿寫句子:
模仿第12自然段描寫鳥兒多而熱鬧的句式寫幾句話。
⑷ 提問:
你覺得在這里鳥兒生活得怎么樣?
讓我們一起來看看眾鳥紛飛的場面吧!
⑸ 提問:
你認為這個地方怎么樣?
練習有感情地讀一讀這兩個自然段。
⑹ 師生合作敘述所喜歡的景象:
朝霞落在了樹梢,朝陽照亮了河面,我們的小船又來到了“鳥的天堂”。起初_____,后來_____,接著 _______。我雖然注意地看著,但是_______。忽然我看見了鳥兒生活在這里,這使我__________。
鳥兒幸福地生活在這個美麗的地方,讓我們感到了它們的幸福和快樂。
你還有什么疑問?
齊讀課文第12自然段,試背誦。
3、結(jié)語下課:
樹與鳥,鳥與水結(jié)合在一起,構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀!這里不僅有樹的奇美,有鳥的歡樂,更有人與自然、人與動物的和諧之美,所以這里才能真正成為鳥的天堂。讓我們共同努力,去創(chuàng)造更多的人間天堂。
四、延伸作業(yè)
1、搜集一些人與自然、與動物和諧相處的故事。
2、課后讀讀巴金先生的其它文章,比如《海上日出》、《草原》、《隨想錄》等。
3、有感情地朗讀并背誦文中描寫大榕樹和鳥的段落,試練寫一篇解說詞,介紹鳥的天堂的美麗景象。
【板書設(shè)計】
3、鳥的天堂
葉 多 密 綠
榕樹 大而茂盛
枝干 枝上生根 數(shù)不清
美不勝收
到處 到處
鳥 多而快樂
有的 有的 有的
應(yīng)接不暇
畫兩課時教案篇7
【教學目標】
1、初步掌握部首的方法。
2、積極參與展示活動。
【教學重點】
初步掌握部首的方法。
【教學難點】
積極參與展示活動。
【課前準備】
多媒體課件
【教學過程】
一、復(fù)習鋪墊
1、課件出示部首,填寫幾畫。
2、課件出示除去部首還有幾畫。
二、談話激趣
1、課件出示“龐”,學生認讀。
2、如果遇到一個生字,你不認識,也沒有拼音,那怎么辦呢?有一種方法可以幫助你解決這個問題,想不想學這種新本領(lǐng)?
三、學習部首查字法
1、讓已學會部首查字法的同學介紹的方法。
2、以“龐”字為例,介紹的步驟:
⑴ 確定要查的部首。
⑵ 在“部首目錄”里找到這個字的部首和頁碼。
⑶ 根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到這個部首和要查的字。
⑷ 再按頁碼在正文中找,就可以查到這個字了
3、以競賽的形式進行專項訓練:
⑴ 從字典的“部首目錄”里查出所給的部首在“檢字表”的第幾頁。
⑵ 數(shù)一數(shù)下面的字除去部首有幾畫。
⑶ 進行比賽。
四、展示臺
1、討論決定展示的內(nèi)容和方式。
2、分組進行準備。
3、正式進行展示。