大家在制定教案時(shí),建議參考相關(guān)的教學(xué)大綱,通過教案的調(diào)整,我們能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,以下是范文社小編精心為您推薦的小班紙的游戲教案8篇,供大家參考。
小班紙的游戲教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鳥媽媽的頭飾。
活動(dòng)過程
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動(dòng)作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
活動(dòng)建議
在學(xué)會(huì)做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動(dòng)反思
“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
小班紙的游戲教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.從兒歌中感受秋風(fēng),能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。
2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫紙,蠟筆。
活動(dòng)過程
1.出示一幅秋葉圖
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問:兒歌里說了什么?
(提示幼兒試著用兒歌里的話說)
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動(dòng)作,幫助幼兒熟記兒歌。
兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂朗誦《秋葉》,
師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。
5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)
?秋葉》
秋葉跟著秋風(fēng),
悄悄溜出家門。
秋風(fēng)吹口哨,
秋葉把舞跳。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天,
搖搖搖,搖下地。
累壞了,躺在地上睡一覺。
小班紙的游戲教案篇3
1、快樂一家人
游戲規(guī)則:爸爸媽媽雙手交叉,孩子坐在上面,中轉(zhuǎn)處放下孩子,孩子投球,爸爸媽媽共同拿桶子接球,投中1個(gè)后,爸爸媽媽手拿木棒,孩子雙手吊在木棒上返回,以先返回到起跑線者為勝。
2、拾方塊
游戲準(zhǔn)備:自己準(zhǔn)備方塊(石子)5塊。
游戲規(guī)則: 每次只能拾一塊,拾起后握在手里繼續(xù)拾。
游戲玩法:首先有家長將方塊撒在地上,將一小沙袋拋起,同時(shí)迅速將方塊拾起,然后再拋沙袋拾起第二塊,直至拾完第五塊為止,然后把五塊方塊交給孩子再跑到終點(diǎn)放入圈內(nèi),最先放入圈內(nèi)的為勝。
3、搶板凳--戶外游戲
游戲準(zhǔn)備:12張板凳(分兩組,每組各放6張)、鼓。
游戲玩法:(分年級(jí)幼兒進(jìn)行,家長也可參加)把板凳擺成一個(gè)圓圈,每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓,參賽者在裁判敲鼓時(shí),要圍著板凳轉(zhuǎn),裁判說停,參賽者馬上坐到板凳上,沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳,誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。
4、比比誰的眼力好--室內(nèi)游戲
游戲準(zhǔn)備:礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條
游戲玩法:每次為6人同時(shí)進(jìn)行。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約(大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米)的高度距離(已用繩子設(shè)定好)投進(jìn)礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。
5、你扔我接--戶外游戲名稱
游戲準(zhǔn)備: 吸盤球5個(gè)、場(chǎng)地準(zhǔn)備。
游戲玩法:孩子拋吸盤球,家長來接,接住5個(gè)為勝
游戲規(guī)則:根據(jù)不同年齡段,設(shè)有不同間距,在間距拋接。
6、剪羊毛
游戲規(guī)則:每組有一名家長和寶寶組成,在家長身上夾上若干的夾子,家長抱起寶寶,沿著大圓圈來回跑,讓寶寶去取別的家長身上的夾子,夾子最多的家庭獲勝
7、滾筒樂
游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)性。
游戲道具:滾筒6個(gè)
游戲規(guī)則:家長滾動(dòng)滾筒,幼兒在桶內(nèi)爬行,從起點(diǎn)出發(fā)至終點(diǎn),快者獲勝。
8、穿鞋比賽
游戲目標(biāo):
1、培養(yǎng)孩子思維的靈活性和發(fā)散能力。
2、練習(xí)跳躍等動(dòng)作。
游戲規(guī)則:出發(fā)前先脫掉一只鞋子,把鞋子放在終點(diǎn),家長和孩子的鞋子混在一起。哨聲響,家長與孩子同時(shí)從起點(diǎn)單腳跳向終點(diǎn),到終點(diǎn)后,找到自己的.鞋子,穿上鞋子,系好鞋帶。然后雙腳跑回起點(diǎn),最先跑到起點(diǎn)的獲勝。
9、接球游戲
游戲目標(biāo):練習(xí)投擲動(dòng)作,培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
游戲道具:球、塑料桶
游戲規(guī)則:孩子投球,家長用塑料桶接球,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰接的球最多誰獲勝。(限時(shí)1分鐘)
10、小白兔拔蘿卜
游戲目標(biāo):發(fā)展幼兒的跨越和跳躍能力;體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。
游戲道具:泡沫墊子12塊,在終點(diǎn)處放置蘿卜模型。
游戲規(guī)則:家長交替移動(dòng)兩塊墊子搭橋,幼兒在墊子間雙腳跳躍過橋,起點(diǎn)出發(fā),至終點(diǎn)拔蘿卜后親子攜手跑回起點(diǎn),用時(shí)最短者獲勝。
親子游戲四則
顏色
把畫紙放在椅子或桌子上,對(duì)孩子來說,大蠟筆比較容易握住。
捉迷藏
如果你的孩子尚處年幼,可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下游戲。你藏在門背后或家具后面,不斷叫你的孩子直至他/她找到你。比如“莎拉,來找我!媽媽在哪里???”找到孩子后,我笑著擁抱她,親吻她,然后再找一個(gè)地方躲起來。
手指畫
如果你沒有可供手指畫的顏料,你可以用巧克力布丁來代替。
貝殼豌豆游戲
游戲需要三個(gè)不透明的塑料杯子,一個(gè)小球或者別的能滾動(dòng)的東西。在你的孩子面前把球放進(jìn)其中的一個(gè)杯子,然后把三個(gè)杯子打亂。讓你的孩子猜一猜哪個(gè)杯子有小球。
小班紙的游戲教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類,體驗(yàn)玩球的樂趣。
3、通過動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動(dòng)過程:
一、幼兒自由玩球,探索球的特性。
1、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。
2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。
二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。
2、提問:這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒裝水的氣球是空心的。
5、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開。
三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
1、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。
2、請(qǐng)幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戲:
看誰的球滾得遠(yuǎn)教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰做的球滾得遠(yuǎn)。
五、討論:
生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動(dòng):
請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。
小班紙的游戲教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲旋律,嘗試在游戲中理解歌詞內(nèi)容。
2、愿意大膽的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,了解保護(hù)牙齒的基本方法。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉歌曲旋律,在玩玩唱唱中理解歌詞的內(nèi)容?;顒?dòng)難點(diǎn):大膽的用肢體表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《愛干凈的小牙齒》、圖片、牙齒外衣、牙刷、音樂
活動(dòng)過程
一、隨音樂入場(chǎng),故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與興趣。
1、教師講述故事,簡(jiǎn)單導(dǎo)入歌詞。
師:早上起床啦,河馬媽媽今天要教小河馬刷刷牙、漱漱嘴。河馬媽媽說:
“拿起小茶杯,裝上滿滿的清水;咕嚕咕嚕漱漱嘴。洗干凈了嗎?張開嘴巴,看一看。洗洗洗洗真干凈!”
(設(shè)計(jì)意圖:通過故事講述,引導(dǎo)幼兒初步了解音樂中的角色及游戲的情景激發(fā)幼兒參與興趣。)
二、完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入音樂情境。
1、師:聽…(播放完整漱口歌)
2、教師提問,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌詞。
師:歌曲中你聽到了什么?(茶杯、清水)
2、師:我們?cè)僮屑?xì)的來聽一聽,然后再告訴我!(清唱)
(設(shè)計(jì)意圖:通過提問引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌詞,了解音樂的基本歌詞內(nèi)容。)
三、出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞
1、(依次出示圖譜)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、師:還有什么呀?沒關(guān)系,我們?cè)賮砺犚淮?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)傾聽空白圖譜的地方)(清唱)
3、師:這是不是河馬媽媽刷牙的好辦法呀?聽一聽就知道了!(播放完整漱口歌)
4、師:河馬媽媽的方法簡(jiǎn)直太棒啦,我們來試試可不可以把牙齒刷干凈吧!(播放完整漱口歌)引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞,刷刷牙。
5、師:(面對(duì)鏡子)我們面對(duì)鏡子,自己來看一看牙齒刷干凈了沒有!(播放完整漱口歌)(設(shè)計(jì)意圖:通過出示圖譜,加強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的理解,熟悉歌詞內(nèi)容。)
四、變身為小牙齒,師幼隨音樂做游戲。
師:我現(xiàn)在要用魔法把我們都變成一排排整齊的小牙齒,讓我們站成一排排,我要開始變魔法了。仔細(xì)看一看屠屠老師是怎樣變成牙齒的!魔法魔法變!變!變!我是誰呀?
師:好啦,小朋友快變成可愛的牙齒吧!幼兒人手一支牙刷。(教師幫助幼兒戴好牙齒(播放入場(chǎng)音樂))
師:哇,好整齊的牙齒呀,可是牙齒寶寶不知道它有沒有刷干凈,我們用好聽的歌聲告訴它吧!(播放完整漱口歌)
師:剛剛我發(fā)現(xiàn)有一些牙齒寶寶沒有認(rèn)真刷牙,因?yàn)槲覜]有聽到好聽的聲音,我現(xiàn)在一些牙膏來幫助我們清潔牙齒,不然牙齒會(huì)被蛀牙蟲蛀掉的,我們要用好聽的聲音告訴蛀牙蟲,我們?cè)谡J(rèn)真的刷牙哦!(播放音樂)(設(shè)計(jì)意圖:引領(lǐng)幼兒參與游戲游戲,初步感受蛀牙蟲與小牙齒的游戲情景進(jìn)一步感受音樂內(nèi)容和游戲規(guī)則。)
五、幼兒通過游戲大膽的表演歌曲,教師退位。
師:剛剛有些小朋友的牙齒差點(diǎn)被蛀牙蟲蛀掉了,因?yàn)橹老x沒有聽到他們好聽的歌聲,但是在牙膏的幫助下,蛀牙也變得干干凈凈的了!
師:這一次我們面向客人老師刷刷牙,漱漱口,讓客人老師看一看我們是怎樣趕走蛀牙蟲的!(播放音樂蛀牙蟲)(設(shè)計(jì)意圖:從示范—提示----幼兒自主,逐步引導(dǎo)幼兒自主游戲。將音樂表現(xiàn)力及游戲空間還給幼兒,讓體驗(yàn)幼兒合作游戲的快樂。)
六、結(jié)束部分師:只要認(rèn)真刷牙,蛀牙蟲就不會(huì)來傷害我們的牙齒啦!我們一起去把刷牙齒的方法告訴其他的小朋友吧!歌詞:“小茶杯呀,裝清水。咕嚕咕嚕漱漱嘴。張開嘴巴,看一看。洗洗洗洗真干凈?!?/p>
活動(dòng)反思與評(píng)價(jià):
一、活動(dòng)選材。
在今天的活動(dòng)中,孩子們對(duì)小牙齒通過刷牙打敗蛀牙蟲的情景非常感興趣,能夠全身心的投入到音樂中,整個(gè)活動(dòng)孩子們是快樂的、積極的,而且也在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升了經(jīng)驗(yàn),以此看出我們的選材是適宜的?,F(xiàn)在我將從以下幾部分做我的活動(dòng)反思。
二、從活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行反思。
優(yōu)勢(shì):通過故事情景和傾聽音樂,幼兒直觀的感受了音樂的基本旋律;并通過針對(duì)性提問的方式,和圖譜的出示,幫助幼兒清晰的理解了歌詞的內(nèi)容;通過教師的表演,幫助了幼兒分辨樂曲;通過與教師、同伴的互動(dòng)游戲,讓幼兒體驗(yàn)到了在游戲中唱歌的快樂,讓幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)。達(dá)成了目標(biāo)。
不足:通過動(dòng)作體驗(yàn),及教師情緒、語言激發(fā)等,幼兒能積極的參與游戲,但是幼兒對(duì)于音樂的旋律和節(jié)奏感受不夠。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒提供適宜的傾聽條件,可以將播放器放音樂改為鋼琴伴奏,盡可能的給幼兒傾聽的時(shí)間和空間。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)的突破。
活動(dòng)重點(diǎn):即是目標(biāo)一,通過以上的方式幼兒達(dá)成比較好。
活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中,當(dāng)聽到音樂的變化,“小牙齒們”要通過刷牙的方式來趕走蛀牙蟲,大部分幼兒能夠?qū)⑸钪械慕?jīng)驗(yàn)遷移到游戲中來,創(chuàng)編上刷刷、下刷刷等方式刷牙。我想放手讓孩子聆聽音樂自主游戲,但也許是小班幼兒的特點(diǎn),需要老師的帶領(lǐng)才能調(diào)動(dòng)起表演的情緒,但是當(dāng)我有動(dòng)作提示的時(shí)候,有些幼兒就開始模仿我的動(dòng)作了,這也是我比較困惑的地方,既要尊重幼兒的創(chuàng)造,又要調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,這兩者怎樣在活動(dòng)中平衡。
四、關(guān)于師幼互動(dòng)。
1、利用自身的情感、語言、肢體激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。a、教師在過程中,以游戲化的口吻,貫穿始終,激發(fā)幼兒參與興趣;以形象的故事情節(jié)和分段音樂讓幼兒了解游戲規(guī)則。b、通過設(shè)計(jì)有針對(duì)性的提問、追問、示范、反饋信息等形式引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受音樂和節(jié)奏。
2、能借助有限媒介與幼兒溝通。為幼兒創(chuàng)設(shè)刷牙的場(chǎng)景,面對(duì)大大的鏡子,既能增加幼兒對(duì)自己是一個(gè)‘小牙齒’的了解,又能激發(fā)幼兒參與游戲的欲望。
3、關(guān)注幼兒作為學(xué)習(xí)者的需要,創(chuàng)設(shè)有利于幼兒主動(dòng)發(fā)起互動(dòng)的空間。a、幼兒游戲形式的變化,延續(xù)幼兒游戲興趣。幼兒先是在坐在椅子上游戲,再過渡到利用背景的大鏡子進(jìn)行游戲,能保持幼兒游戲興趣,從而讓孩子更加積極的參與到活動(dòng)中。b、與教師互動(dòng)的“趕走蛀牙蟲”的游戲,將活動(dòng)推向高潮。
小班紙的游戲教案篇6
活動(dòng)時(shí)間:
第三周
活動(dòng)名稱:
音樂游戲《全家樂》
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲幼兒尊重老人。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?全家樂》的音樂磁帶,玩具照相機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、欣賞歌曲《全家樂》
師:今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲,小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰?他們?cè)诟墒裁?
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲
(1)有節(jié)奏的`說唱歌詞。
(3)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作。
4、組織幼兒游戲
(1)教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。
(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則:以5個(gè)家庭成員為一組,根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,唱第二段時(shí),孩子邊唱歌邊拍手找到大家?!拔恼?出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."當(dāng)念“快把照片拍起來”時(shí),全家要迅速擺出拍照的姿勢(shì),不能動(dòng),攝影師來拍照,評(píng)比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)則:全家擺出牌照姿勢(shì)時(shí),不能動(dòng),動(dòng)者為輸。)
(3)示范游戲玩法:請(qǐng)幾名幼兒和老師一起先做一次游戲,引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。
(4)播放音樂分小組做游戲。
5、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在家中邀請(qǐng)自己的家人一起做游戲,增進(jìn)家人之間的感情。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班紙的游戲教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
2、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
活動(dòng)過程:
設(shè)計(jì)理念
一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧?。7滦◆~游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)
2、捕魚人進(jìn)場(chǎng):看,那邊有兩個(gè)捕魚人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)
二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。
1、捕魚人示范捉小魚。
2、剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力,同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)
3、當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn),因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來示范的,唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)
4、 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)
6、你們想不想也來做一做捕魚人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。)
7、教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。
8、集體游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)
天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動(dòng),讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作,因此在后來到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
小班紙的游戲教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察雪人,回憶其特征。
2、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。
3、體驗(yàn)尋找雪人的樂趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三張大雪人圖片,三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片,三個(gè)胡蘿卜做的鼻子,一個(gè)紅色帽子和一個(gè)藍(lán)色帽子,樹枝做的小手,掃把做的小手,紅旗做的小手,人手一張的雪人圖片,
活動(dòng)過程:
一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。
1、一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒尾巴。(青蛙)
2、有個(gè)懶家伙, 只吃不干活, 戴頂帽子帽邊大, 穿件褂子紐扣多。(小豬)
3、臉上長勾子,頭邊綁扇子,四根粗柱子,一條小辯子。(大象)
二、教師逐一出示雪人圖片,讓幼兒觀察其特征。
三、回憶雪人的特征。
大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了,讓幼兒幫忙找回來。
四、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。
教師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中,當(dāng)教師說出其中一個(gè)雪人的特征時(shí),手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友,請(qǐng)你把小手舉起來。
五、游戲——尋找小雪人
1、游戲規(guī)則
師:剛才小林老師堆的小雪人不見了,大樹爺爺告訴我,我的小雪人跑到草莓班,請(qǐng)小朋友幫我找出來,找雪人的時(shí)候小朋友要做在自己的位置上,用你們的眼睛來找,如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人,你可以舉手告訴我。
2、師幼共同游戲
活動(dòng)反思:
教師的教態(tài)自然,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新穎,適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)時(shí),我是以猜謎語的形式進(jìn)入活動(dòng)的,先讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物?接著逐一出示三個(gè)雪人,讓孩子觀察其特征,能夠說出三個(gè)雪人身上的基本特征。“大風(fēng)吹來了,將雪人身上的'東西吹走了,讓孩子幫忙找回來?!痹O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征。接著,給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片,讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人,并將它送回家。在游戲中,根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上,找一找老師的“小雪人”,教師說出“小雪人”身上的基本特征,讓孩子在小朋友中找出老師說的“小雪人”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師的過渡語太直接,沒有說的很明白,導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。
不足之處:
1、教師的語速太平淡,不夠生動(dòng)。
2、在猜謎語環(huán)節(jié),在孩子猜出謎語后,教師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。
3、在孩子拿到小雪人圖片時(shí),讓孩子觀察是很好,但是也要讓孩子之間互相交談,讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣?
4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束,最后的游戲環(huán)節(jié),教師的銜接語有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說會(huì)更好些“小雪人要邀請(qǐng)今天上課表現(xiàn)好的小朋友……(然后說出那個(gè)小朋友的基本特征)”
小百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。