為了讓課堂更加生動有趣，教案的制定是很關(guān)鍵的，沒有教案的課堂是十分混亂的，對于課堂來說，教案是非常關(guān)鍵的存在，以下是范文社小編精心為您推薦的英語教案模板6篇，供大家參考。
英語教案模板篇1
一、活動內(nèi)容：
?好吃的水果》
二、活動目的：
1、在游戲中學習英語單詞，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步運用“i love you的句型。
三、活動準備：
準備各種水果(實物)、水果小粘貼、水果卡片、多媒體。
四、活動過程：
(一)：導入
1.熱身活動：播放歌曲《appleiloveyou》
2討論a討論今天(或最近)大家都吃些了什么?
b討論各自最喜歡吃的食物，水果等
3.老師拿出裝有水果的袋子讓小朋友們猜“老師今天給大家?guī)砹耸裁?”來激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。打一兩個水果謎語，提示小朋友老師今天帶來的是水果。例如：彎彎的月牙小小的船，小小船兒兩頭尖。(香蕉)藤掛珍珠一串串，酸甜紅紫惹人饞(葡萄)
今天我給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘乃?，表現(xiàn)好的小朋友可以分到哦!讓我們大家一起學英語，吃水果好嗎?
(二)：呈現(xiàn)
1出示ppt，學習水果單詞。
例如t：what’sthis?
s：it’sanapple。
t;verygood!appleappleiloveyou。
(三)練習
小朋友和老師一起念順口溜，復習剛才學過的英語水果單詞好嗎
(1)例如韻律：appleapple紅蘋果peachpeach甜桃子pearpear
大黃梨orangeorange甜桔子bananabanana黃香蕉grapegrape酸葡萄
(哎呦酸死我了)
(四)玩游戲通過游戲讓幼兒加強鞏固對新水果的認識。
1游戲一快速說單詞
“現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，讓我們看看大屏幕上閃出的是什么水果，用英語大聲說出來，比賽聽聽誰說得既準確有好聽?！?/p>
(小朋友可真厲害，說得又快又好的可以得到小粘貼)
2游戲二找朋友
準備：閃卡玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple,兩名幼兒則移動身體將apple,.這2張卡片面對面貼在一起。注意
事項：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。
(貼對了的小朋友，可以得到小粘貼)
3游戲三水果蹲
準備：單詞閃卡玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。
(做對了的小朋友得到小粘貼)
4游戲四摸水果、聞水果、吃水果
要求：在吃水果之前必須上前來。老師用紅領(lǐng)巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，聞一聞，說出這種水果的名稱之后才可以帶回座位，過會兒和同組小朋友分享。
(五)結(jié)束
singasong跟著視頻唱歌并做動作(詳見視頻)
英語教案模板篇2
形式
will/shall have been+現(xiàn)在分詞用于第一人稱，而 will have been+現(xiàn)在分詞用于其他人稱。
用法
正如將來完成時一樣，它通常與一個以by開頭的時間短語連用：
by the end of this year he’ll have been acting for thirty years.
到今年年底他當演員就滿30年了。
將來完成進行時與將來完成時的關(guān)系和現(xiàn)在完成進行時與現(xiàn)在完成時的關(guān)系一樣。即在以下情況下可以用將來完成進行時而不用將來完成時：
1. 動作本身就是連續(xù)的：
by the end of the month he will have been living/working/studying here for ten years.
到了月底他在這里居住/工作/學習就滿十年了。
2. 一種經(jīng)常進行的動作被表示為連續(xù)的動作：
by the end of this month he will have been training horses/climbing mountains for twenty years.
到了這個月底他馴馬/登山就滿20年了。
但是如果提到所馴馬匹或所攀登的山峰的數(shù)目，或用任何方式把動作分割為一次又一次的動作，就必須用將來完成時：
by the end of the month he will have trained 600 horses/climbed 50 mountains.
到本月底，他馴服的馬就有600匹/攀登的山峰就有50座了
英語教案模板篇3
一、教學目的：
1、使孩子們更加熟悉26個英語字母和一些日常用語， 提升英語運用能力。
2、讓孩子們體會到學習英語的樂趣。
二、教學重點：熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。
三、教學難點：保持紀律。
四、教學過程：
1、課程導入
請小朋友們先來說一說背一背自己已經(jīng)記住的英語字母以及日常用語，從而導入今天的主題，趣味英語。
2、課程開始（在講課的過程中會運用到ppt，會用到許多的圖片卡片資料）
a、運用ppt上的英語字母卡片復習所學過的英文字母，聽一下abc之歌。
b、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。
老師說出一個英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀高的學生可以是老師報出教室里的任何一樣東西，學生快速指出物品所在之處。）
將學生分成a、b兩組，每組人數(shù)相等，游戲開始后,第一位學生說一個字母(如b),第二個學生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(如be)然后依次進行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…),說錯了就被淘汰,說得多而準確的小組為勝。（每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，寫出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復?？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。）
五、結(jié)語
1、總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。
2、希望同學們能認識到英語的趣味所在，認真學習英語。
英語教案模板篇4
一、課題
lesson 10 it’s cold
二、教學內(nèi)容
let’s learn. let’sing 和ask and answer.
三、教學目標
1.能聽懂和指認：
cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7個表示天氣的生詞。
2.掌握“
is it hot?”“yes,it is.”“is it sunny?”
“no，it isn’t.it’s rainy.”幾個句型。
3.進一步復習鞏固元音字母o的發(fā)音。
四、教學重點
1.掌握本課主題句型。
2.let’s learn.
五、教學難點
ask and answer.
六、教學方法
1.復習法
2.圖片導入法
七、教具準備
單詞圖片，錄音機，小黑板。
八、教學過程
?復習檢查】
1.復習單詞：復習以前學過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學生拼寫出英文并寫出中文意思。對只要求會聽說的詞，可由教師說英文，讓學生跟說并說出中文意思。
2.復習let’s talk：教師出示簡筆畫，讓學生看圖聽一二遍錄音，然后全班一起說兩遍，再叫若干對學生站起來對話。
?let’s learn】
1.學習生詞(表示天氣的)
a.復習cold，hot，fine三個單詞。
b.從“活動材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓學生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。
c.教師舉圖并說cold，sunny，cloudy等，反復說多遍，學生能基本熟練后，由教師發(fā)指令，說“it’s sunny.”“it’s hot.”“it’s rainy.”等,讓學生舉手中的卡片，做動作反應。
d.學生能熟練反應后，教師舉圖片，讓學生說英文。
2.導入主題句型:(自問自答導入)
a.舉表示hot的圖,并自問自答:“is it hot?” “yes,it is .”
b.舉表示rainy在的圖，并自問自答：“is it sunny?”“ no，it isn’t. it’s rainy.”說過后解釋一下，這里的it表示天氣。
?訓練操作】
1.師生問答，教師舉一個圖并提問，由全班一起回答。如教師舉表示cloudy的圖并問：“is it cloudy?”學生答：“yes,it is.”教師舉表示rainy的圖并問:“is it sunny?”學生答:“no, i t’s rainy.”
2.全班分左右兩部分，教師舉圖，左邊學生問，右邊學生答，如教師舉表示cold的圖，并說hot,則左邊學生問：“is it hot?”右邊學生答：“ no，it isn’t. it’s cold.”教師舉表示windy的圖并說windy,則左邊學生問：“is it windy?”右邊學生答：“ yes,it is.”練幾遍后，兩邊換過來。
3.各豎排間進行同樣操練。
4.同座同學用手中的卡片互相提問和回答。
?let’s sing】
聽錄音學唱，進一步練習[u] 的發(fā)音
?ask and answer】
1.教師就當天的天氣提問，讓全班學生答，如當天是晴天，且很熱，教師可問：“is it cold?”“is it cloudy?”“is it rainy?” “is it hot?”“is it sunny/fine?”對前三個問題學生要答：“no，it isn’t.”對后邊的兩個問題學生要答：”yes,it is.”
2.教師舉圖片問：“is it…?”讓全班學生作答.全班左邊和右邊的學生依次到講臺前，一人舉圖片問，另一人回答。
?效果測試】
做練習冊中的練習二至練習四
?布置作業(yè)】
1.抄寫本課單詞兩邊
2.抄寫let’s learn中的主題句型一遍。
英語教案模板篇5
一、語言技能目標
第一層次：
1.能夠聽懂、會說衣服詞匯cap，coat，shoes，sweater，jacket，gloves，trousers;能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。
2.能夠聽懂、會說用來介紹復數(shù)衣服的功能句：these are ...
3.能夠聽懂、會說用來詢問自己該穿什么衣服的功能句：what should i wear today?及其答語：you should wear ...，初步學會在恰當?shù)那榫持羞\用，并通過描摹句子來體會句子書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。
4.能夠讀懂介紹自己所在城市的季節(jié)、天氣、穿衣情況以及詢問對方城市相關(guān)情況的小書信;并通過替換小書信中的關(guān)鍵信息回信，介紹自己的上述情況，回復朋友的詢問。
5.能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母u在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進而嘗試記住其寫法。
第二層次：
1.能夠借助圖片讀懂fun time的基本信息，并嘗試進行小制作。
2.學唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。
3.能夠借助圖片讀懂story time的小故事，并在教師的指導下表演或改編故事。
二、其他目標
1.能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成活動或游戲。
2.能夠舍動中認真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達自己的觀點。
3.能夠通過學習小故事，明白不隨波逐流，不盲從于別人的道理，學會欣賞自己的美。
英語教案模板篇6
設(shè)計意圖：
音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設(shè)計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心情愉快地學習樂曲。
活動目標：
1、初步學習歌曲《ten little indian children》，能大聲地用英語來演唱。
2、復習雙語單詞one——ten，會與數(shù)字1——10相對應。
3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。
教學重難點：
1、認識單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應。
2、學習新的樂曲《ten little indian children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分： up2; 以旅游售票的游戲?qū)耄瑥土晹?shù)字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)
t：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?let’s go!
(跟著音樂做簡單的律動)
t：瞧，孩子們!車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧!
(幼兒進行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)
t：小朋友都找到座位了。ok!我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。do you understand?[yes!]ok! you pleas!
(幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。)
t：ok! very good. 經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎?車要開了。(播放音樂，做簡單律動。)
二、基礎(chǔ)部分： up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
t：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多indian children 在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧!hello, indian children.
t：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)
2、初步熟悉歌詞。
t：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個indian children.
(師生一同用英語進行點數(shù))
t：ok!ten indian children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)
非常棒，indian children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
t：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。(將幼兒分為兩組進行匹配)
