一年級(jí)下冊(cè)加與減教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2023-10-13 作者:Monody 備課教案

教案的清晰性有助于學(xué)生理解學(xué)習(xí)目標(biāo),教案應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和解決問題能力,以下是范文社小編精心為您推薦的一年級(jí)下冊(cè)加與減教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。

一年級(jí)下冊(cè)加與減教案優(yōu)秀6篇

一年級(jí)下冊(cè)加與減教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程,能用“慢慢”說一句話。

3、“明白遇到事情應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

教學(xué)重點(diǎn):

正確流利有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程。

教學(xué)難點(diǎn):

正確流利有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過程,能用“慢慢”說一句話。

教學(xué)準(zhǔn)備:

?生字卡片、水瓶、水、石頭。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母琛稙貘f喝水》,請(qǐng)大家欣賞。(出示)

聽完了這首歌,我們來學(xué)習(xí)這篇課文——14烏鴉喝水。

舉起手跟老師一起寫課題,(板書課題)齊讀課題。

二、初讀感知

1、自讀課文,要求:認(rèn)識(shí)的字看字讀,不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。

2、快速讀課文,圈出本課的自然段和生字,要求認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍。

3、認(rèn)讀生字

(1)(出示)帶拼音的生字,自由讀,指名讀。

(2)(出示)去掉拼音再讀一讀,指名讀。

(3)識(shí)字游戲,摘果子。

4、整體感知

把字放回課文中讀一讀,把句子讀通順。邊讀邊想:課文中寫了一件什么事?

三、朗讀感悟

1、我們先來學(xué)習(xí)第一自然段,誰想來讀第一自然段?指名讀。

“烏鴉口渴了,到處找水喝”心情是怎樣的?誰能用著急的語氣再來讀一讀這個(gè)自然段。

2、烏鴉到處找水喝,終于找到了一個(gè)瓶子。它喝到水了嗎?答案就在第二自然段。齊讀第二自然段。

指名回答,并說一說為什么沒喝到水?用筆畫出相關(guān)的句子。(強(qiáng)調(diào):瓶子高、瓶口小、水又少)

3、看見水,卻喝不水,這時(shí)烏鴉是怎么做的呢?指名讀第三自然段。

(強(qiáng)調(diào):看見、許多小石子、想一想)

4、烏鴉有辦法了,到底是什么辦法?指名讀第四自然段。

指名說回答。

同桌討論:小石子多放行不行?少放行不行?

讓我們一起來動(dòng)手操作這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

你發(fā)現(xiàn)了什么?體會(huì)“慢慢”的含義,用“慢慢”練習(xí)說話。(出來)

烏鴉多聰明呀!遇到問題能仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考。在生活你遇到困難是怎么辦呢?

四、拓展練習(xí)

除了烏鴉的辦法,你還有什么辦法幫助它喝水?我們就要向?yàn)貘f一樣仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考這樣才能解決困難。

板書:

14烏鴉喝水

瓶子的圖片-------喝不著水-------仔細(xì)觀察

瓶子的圖片-------喝著水---------認(rèn)真思考

一年級(jí)下冊(cè)加與減教案篇2

預(yù)習(xí)要求:

看一看教材第3頁的“拼一拼”內(nèi)容,做一做練習(xí)一第4題。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用向己的語言描述長方形、正方形的邊的特征;使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

2、通過觀察、操作活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征;感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、通過大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形的美。通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

教學(xué)難點(diǎn):

初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們,在上課之前,老師先送給大家一首歌,我們一起來聽聽歌中唱的到底是什么呢?(多媒體播放少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌,播放完時(shí)適時(shí)提問:你們喜歡風(fēng)車嗎?)其實(shí),風(fēng)車是長方形變成正方形之后,才折成的。不僅這樣,生活中還有很多由平面圖形組成的干變?nèi)f化的圖案呢。你們想當(dāng)那個(gè)把圖形變得很神奇的`魔術(shù)師嗎?好,今天我們就一同來學(xué)習(xí)了平面圖形的拼組。下課之后,大家就都會(huì)成為魔術(shù)師了。(板書課題)

二、折一折

(1)認(rèn)識(shí)長方形和正方形邊的特征。

首先,我們來看看長方形和正方形各有哪些特征。(請(qǐng)看幻燈)同學(xué)們按照要求把你手中的長方形折一折,折完后,你發(fā)現(xiàn)長方形的對(duì)邊怎么樣?(對(duì)了,對(duì)邊重合,即對(duì)邊相等)那么,鄰邊是否也相等呢?(對(duì)角折一折,試一下)我們一起來看屏幕演示。再來看看,正方形的邊怎么樣呢?(幻燈出示)大家把正方形沿著虛線向?qū)钦?,再?duì)邊折,你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣?(都相等)好,我們?cè)賮砜雌聊弧?/p>

歸納:同學(xué)們有的用觀察法,有的用比較的方法,得出:長方形對(duì)邊相等,正方形對(duì)邊相等;長方形鄰邊不相等,正方形鄰邊相等;正方形四條邊都相等。

問:你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎?這樣折一折、剪一剪就變成正方形了,能說明理由嗎?

(2)小組合作制作紙風(fēng)車。

我們?cè)谡n前說過,紙風(fēng)車是由長方形變成正方形之后才完成的。你們會(huì)做風(fēng)車嗎?(幻燈出示風(fēng)車圖案)接下來,老師就和你們一同來學(xué)習(xí)。請(qǐng)注意看(播放視頻)。

通過視頻,我們可以按如下步驟做:先準(zhǔn)備一張長方形的紙,根據(jù)正方形四邊相等的特征,我們將長方形的長與寬相等再裁下,(幻燈片演示制作步驟)然后我們將正方形的對(duì)角各折一下,沿折痕剪向中心,但中心部分要留有余地,之后我們將出現(xiàn)的八個(gè)角每隔一個(gè)向中心折一次,再用鐵絲串好并固定,紙風(fēng)車就可以在風(fēng)中轉(zhuǎn)動(dòng)了。

問:風(fēng)車的制作過程中,你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?怎樣讓一張紙變成風(fēng)車呢?動(dòng)手做一做,再玩一玩自己的風(fēng)車。

小組互評(píng),展示學(xué)生作品。

好了,我們先把紙風(fēng)車放一邊,看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。請(qǐng)看這輛小汽車(幻燈出示),它是由哪些圖形組成的?

三、拼一拼

剛才大家表現(xiàn)得非常好,那你們想玩拼圖嗎?

(1)下面,就請(qǐng)用你手中的2個(gè)長方形拼一拼,看看你們能拼出什么圖形。(學(xué)生完成后幻燈展示答案)

(2)再來用4個(gè)同樣的正方形拼一下,又能拼出什么呢7

問:至少用幾個(gè)相同的小正方形可以拼成一個(gè)大正方形?

(3)大家都這么聰明,那你們能擺出六邊形嗎?

(4)好,接下來就請(qǐng)大家用手中的9個(gè)三角形,拼成一個(gè)大三角形,比一比,看誰拼得又快又好,開始!(幻燈展示答案)

(5)現(xiàn)在,老師也難不倒大家了,那么,我就想考考大家的眼力如何,請(qǐng)注意看(幻燈出示用小棒拼成的平面圖形)。

①最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形?

②用12根小棒能拼出什么圖形?

③你能用老師給的4個(gè)三角形拼出正方形嗎?

(教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì))

四、拼圖大比賽

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具袋,讓學(xué)生運(yùn)用自己手中的所有材料去發(fā)揮想象拼圖,可以自己拼,也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形。比一比,看誰拼得又好又快,且有創(chuàng)意。

(2)展示學(xué)生作品。學(xué)生自己評(píng)價(jià)或者互相評(píng)價(jià)。

(3)組織學(xué)生完成練習(xí)一第4題,鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手,教師相機(jī)指導(dǎo)。

五、總結(jié)

今天,小朋友們自己動(dòng)手拼出了很多美麗的圖形,當(dāng)了一回小魔術(shù)師哦!希望同學(xué)們回家后,能夠繼續(xù)發(fā)揮你神奇的魔力,拼出更多美麗的圖案來。

板書設(shè)計(jì)

平面圖形的拼組

長方形對(duì)邊相等

正方形四條邊都相等

一年級(jí)下冊(cè)加與減教案篇3

一、活動(dòng)目的:

1、認(rèn)識(shí)講文明、懂禮貌規(guī)范自己日常行為的重要性。

2、懂得待人接物的禮節(jié),培養(yǎng)講文明,懂禮貌的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)形式:

通過小品、采訪、等形式,培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、排練小品(一)和(二);

2、準(zhǔn)備紙、筆;

四、活動(dòng)過程:

男主持:三月是鮮花爛漫的季節(jié)。

女主持:今天是陽光明媚的日子。

男主持:雷鋒叔叔的故事傳遍校園。

女主持:文明之花到處盛開。

男主持:我們是祖國的花朵,

女主持:我們是新時(shí)期的少年。

男主持:語言美,行為美,

女主持:尊師長,愛同學(xué)。

合:是我國的傳統(tǒng)美德。讓我們從小講文明,講禮貌,金刀峽中心校一年級(jí)一班“爭做文明之星”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

(一)看表演,思考問題,明辨是非。

小品表演

1.跨進(jìn)學(xué)校的大門,我們就要做一個(gè)文明的小學(xué)生,但是明明卻做了些什么呢?請(qǐng)大家仔細(xì)看小品《明明遲到》。

時(shí)間:課堂上。

人物:明明,老師和同學(xué)們。

內(nèi)容:“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”,隨著兩聲清脆的上課鈴聲,同學(xué)們都靜靜地坐在位置上,老師站在講臺(tái)前,大家都準(zhǔn)備上課了?!芭椤?,教室門被踢開了,明明滿頭大汗地跑了進(jìn)來,在自己的位置上重重地坐下,嘴里喘著粗氣,忙碌著把自己的學(xué)習(xí)用品放好,老師和同學(xué)們都看著他。

男主持問:

(1)你覺得明明這樣做對(duì)嗎?為什么?學(xué)生討論交流。

(2)假如你遲到了,會(huì)怎樣做呢?

(3)課堂上你又會(huì)怎樣做呢?

女主持小結(jié):明明上課遲到了,這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的,還弄出很多的響聲,破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛,這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。如果都按照同學(xué)們說去做,那就是講文明,懂禮貌。

2.那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢?請(qǐng)看

小品表演《做客》

時(shí)間:下午放學(xué)后。

人物:明明、小紅、冬冬和她的爸爸。

內(nèi)容:冬冬生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后,他的兩個(gè)好朋友明明和小紅一起去她家探望,開門的是冬冬的爸爸,“叔叔好!”小紅很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼,然后,進(jìn)了門,可性急的明明已經(jīng)走到了冬冬的床前……,冬冬爸爸拿出水果招待他們,“蘋果我喜歡吃!”轉(zhuǎn)眼間,明明咬了一口蘋果。小紅擺擺手不要,推辭不掉,就說:“謝謝冬冬爸爸!”然后接過了蘋果。

女主持問:

(1)、明明和小紅,你們更喜歡哪一個(gè)?為什么?

(2)、假如你到別人家做客,你會(huì)怎樣做呢?

(二)、采訪“禮貌小學(xué)生”

(人物:小記者,任選一個(gè)學(xué)生談一談)

現(xiàn)場采訪

小記者:我是紅領(lǐng)巾廣播站的小記者?,聽說你們?cè)谶@里開展文明禮儀的活動(dòng),我特地來采訪一下。

小記者:

1. 當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí),你該怎么說,怎樣做呢?

小記者評(píng)價(jià):這位同學(xué)說話真有禮貌,我有筆也愿意借給你。

2. 如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒,你該怎么辦?

小記者提問:你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?

3. 來到書店,你想買本書,應(yīng)該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?

小記者評(píng)價(jià):嗯,你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

4.如果你和爸爸媽媽游玩時(shí),你走失了,你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?

小記者評(píng)價(jià):你真棒,民警叔叔一定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。

5. 當(dāng)家里來了客人,你怎樣招待他?

6如果你沒有記清家庭作業(yè),你怎樣向班主任老師打電話詢問呢?

女主持人:通過小記者的采訪,你都知道了那些文明用語。

小記者問丙:你知道有哪些文明禮貌用語嗎?誰來補(bǔ)充?

(請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、您好、再見)

小記者問丁:你知道和文明禮貌有關(guān)的動(dòng)作嗎?誰來補(bǔ)充?

(微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱)

(三)、集體拍手兒歌

同學(xué)們,都知道, 禮貌用語記得牢。

對(duì)待長輩要用“您”, 早晨見面說聲“早”。

平時(shí)互相問問“好”。 分別“再見”別忘了。

若求人,“請(qǐng)”字先, 最后別忘說謝謝,

影響別人,“對(duì)不起” 回答請(qǐng)說“沒關(guān)系”

文明做個(gè)好孩子, 人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

(四)、現(xiàn)在請(qǐng)班主任老師做總結(jié)

孩子們,我很高興,因?yàn)榻裉斓墓?jié)目是由你們自編、自演,內(nèi)容豐富、氣氛活躍,其實(shí)文明就在我們身邊,讓我們每一個(gè)人都從身邊小事做起,從每個(gè)細(xì)節(jié)做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。讓我們攜起手來,為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級(jí)而努力!讓我們每個(gè)同學(xué)都成為文明之星。

(五)主持人:合唱《我們從小講禮貌》

晨風(fēng)吹,陽光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見了老師敬個(gè)禮,見了同學(xué)問聲好,老師您好,同學(xué)你早,團(tuán)結(jié)友愛心一條,團(tuán)結(jié)友愛心一條。

好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來,不打架,果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要做到,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。

主持人:一年級(jí)一班〈爭做文明之星〉主題班會(huì)到此結(jié)束。

一年級(jí)下冊(cè)加與減教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對(duì)單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶,初步體驗(yàn)分類、歸納的方法。

2、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法,提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程:(1)課時(shí)

一、梳理知識(shí)

1、加法

出示算式

25+836+759+243+5

50+1639+4047+5062+4

(1)觀察,這些算式有什么特點(diǎn)?

(2)把他們分分類(板書)

(3)計(jì)算,抽幾道說說是怎么算的?

:相同數(shù)位上的數(shù)相加

(4)練習(xí)(重點(diǎn)是進(jìn)位加法)學(xué)生出題

2、減法

(1)明確要求

師:剛才我們一起進(jìn)行了加法的有關(guān)練習(xí),這一單元我們還學(xué)習(xí)了減法,減法這一部分和加法有些相似,怎樣?我要把這個(gè)任務(wù)交給小朋友們自己完成,有信心完成嗎?

(2)小組合作

一個(gè)填表,一個(gè)寫算式,一個(gè)算答案,一個(gè)檢查對(duì)錯(cuò)

(3)展示交流

(4)練習(xí)p78t1

46-982-565-7

97-6062-4058-30

二、鞏固練習(xí)

1、教科書第79頁第1、2題

2、想一想,各種圖形表示什么?

△+○+□=40△=()

△+○+□+□=46○=()

△+○+○+□=70□=()

3、p78t2

三、

四、作業(yè)課堂作業(yè)本第48頁

一年級(jí)下冊(cè)加與減教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),能熟練記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能區(qū)分形近聲母、韻母及間近整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、樂于記憶聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),有小組合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師拼音卡片

學(xué)生拼音卡片

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:

師:孩子們,今天拼音家族為了你們吵得可厲害啦!聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都說是你們的老朋友,爭著要來和你們見面。結(jié)果還是智慧王子阻止了這場爭吵。智慧王子說:“孩子們認(rèn)不認(rèn)識(shí)你們還不一定呢?我建議你們?cè)O(shè)置聲母關(guān)、韻母關(guān)、整體認(rèn)讀音節(jié)關(guān),讓孩子們來闖關(guān),過關(guān)了就封他們?yōu)橹腔弁酰硎舅麄冋J(rèn)識(shí)你們,大家看怎么樣?”聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都同意了。孩子們,你們同意嗎?看看哪一組的同學(xué)會(huì)是“智慧王”?

小組內(nèi)先認(rèn)一認(rèn),記一記。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

[活動(dòng)一]

聲母關(guān)。

1、分小組按聲母排列順序讀聲母。

2、開火車看老師手中的拼音卡片讀。

3、區(qū)別形近的聲母:b-p、b-d、b-q、p-d、p-q、d-q、q-g、f-t、h-n、n-m。

4、小結(jié)闖關(guān)結(jié)果,頒發(fā)智慧星。

[活動(dòng)二]

韻母關(guān)。

1、分小組按韻母排列順序讀韻母。

2、指名讀老師手中的拼音卡片。

3、區(qū)別形近的韻母:ei-ie、ui-iu、un-un、an-ang、in-ing、en-eng。

4、小結(jié)闖關(guān)結(jié)果,頒發(fā)智慧星。

[活動(dòng)三]

整體認(rèn)讀關(guān)。

1、分小組按整體認(rèn)讀音節(jié)的排列順序讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、指名讀老師手中的拼音卡片。

3、區(qū)別形近的整體認(rèn)讀音節(jié):zi-zhi、ci-chi、si-shi、yin-ying。

4、小結(jié)闖關(guān)結(jié)果,頒發(fā)智慧星。

[活動(dòng)四]

風(fēng)險(xiǎn)關(guān)。

開火車讀“讀一讀”的內(nèi)容。都讀對(duì)了有兩個(gè)智慧星,讀錯(cuò)了要減去一個(gè)智慧星。小結(jié)闖關(guān)結(jié)果,頒發(fā)智慧星。

[活動(dòng)五]

總結(jié)。

總結(jié):評(píng)出“智慧王”。

三、學(xué)習(xí)效果測評(píng):用拼音認(rèn)一認(rèn)同學(xué)的名字。

一年級(jí)下冊(cè)加與減教案篇6

一、教學(xué)內(nèi)容分析

?一個(gè)中國字》一課是長春版教材小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第六板塊“我家的親屬”中的第二篇課文。本課所講的是一個(gè)叫笑笑的女孩給遠(yuǎn)在國外的爸爸寫了一封信,內(nèi)容就一個(gè)大字“笑”,讓爸爸感到興奮不已,解除了一天工作中的疲勞,讓學(xué)生體會(huì)到擁有親情的快樂,并受到親情教育。

二、教學(xué)對(duì)象分析

一年級(jí)的學(xué)生注意力不易集中,喜歡活動(dòng),喜歡游戲,喜歡展示自己。本文的識(shí)字量較大,識(shí)字教學(xué)的重要任務(wù)之一,是培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字。只有依據(jù)實(shí)際以活動(dòng)、游戲?yàn)檩d體,采用多種識(shí)字方法,才能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)、會(huì)寫更多的生字。

教學(xué)目標(biāo):

一、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首“大”。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、在語境中識(shí)字,在讀中感受濃濃的父女情,體味親情的幸福和快樂。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)部首“大”。

教學(xué)難點(diǎn):感悟課文內(nèi)容,體味中國漢字的魅力。

課時(shí)安排:3課時(shí)

課前準(zhǔn)備:字詞卡片、信封、課件(ppt)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

1.師變魔術(shù)變出一封信。

2.知道這是什么嗎?是一封信。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,題目叫《一個(gè)中國字》。板書課題,齊讀課題。課文寫的是一位叫笑笑的小女孩給在國外工作的爸爸寫了一封信,爸爸特別高興。這封信里只寫了一個(gè)字,你們想知道是什么字嗎?我們讀讀課文就知道了。

二、初讀課文,自主識(shí)字

1.師范讀課文,生聽準(zhǔn)字音。

2.生借助拼音自由讀文,圈畫生字,反復(fù)拼讀,用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

3.指名分自然段讀文。

三、再讀課文,多法識(shí)字

1.齊讀第一自然段。做填空:一( ? )信,學(xué)習(xí)“封”字,擴(kuò)詞。板書:封。

2.媽媽聽到女兒會(huì)寫信表情怎么樣?輕聲讀第二自然段。學(xué)習(xí)“奇、怪”兩個(gè)字。板書:奇、怪,分別擴(kuò)詞。指導(dǎo)書寫“奇”上窄下寬。學(xué)習(xí)“大”字頭,在這個(gè)字中 “大”捺變點(diǎn)。先觀察“奇”在虛宮格中的位置。教師范寫,生書空筆順。學(xué)生仿寫,師生評(píng)價(jià),完善書寫。理解“奇怪”。我們?cè)谑裁磿r(shí)候能用上“奇怪”這個(gè)詞,用“奇怪”說話。指導(dǎo)學(xué)生注意“?”讀出奇怪的語氣。

3.媽媽看到信后怎么樣?指名讀第三自然段。通過理解字義學(xué)習(xí)“遞”字,板書:遞。并做一個(gè)“遞”的動(dòng)作,擴(kuò)詞。

4.爸爸收到信了嗎?小組讀第四自然段。學(xué)習(xí)“拆、頁”。板書:拆、頁。

出示封好的信封,做“拆”的動(dòng)作,了解為什么是提手旁。強(qiáng)調(diào)翹舌音。

“頁”字理學(xué)習(xí)(課件演示),擴(kuò)詞。指導(dǎo)書寫,觀察“頁”在虛宮格中的位置,師范寫,生書空,在本上對(duì)照范字書寫兩個(gè)。

四、生字回文

讀一到四自然段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1.聽寫生字:奇、頁。

2.認(rèn)讀詞語。課件出示:一封信、奇怪、遞過去、拆開、幾頁。

二、再讀課文,繼續(xù)識(shí)字

1.媽媽看到笑笑寫的信時(shí)感到奇怪,爸爸看信時(shí)心情會(huì)怎樣?生:興奮、高興……

(1)第一回看到女兒寫的信一定會(huì)高興、會(huì)興奮、會(huì)非常激動(dòng)的。學(xué)習(xí)“興、奮”并板書?!芭d”多音字,兩種讀音分別擴(kuò)詞,書寫時(shí)注意最后一筆是點(diǎn)。“奮”可用猜字謎識(shí)記“一人一塊田。”注意“大”字頭,在這個(gè)字中上寬下窄,捺不變。學(xué)生對(duì)比“奇”字書寫“奮”。

(2)“興奮” 什么意思?“興奮得不得了”什么意思?(特別興奮)特別難過可以怎么說?特別后悔呢?特別開心呢?

(3)能用興奮的語氣讀一讀嗎?指名讀。師范讀。生試讀。

(4)讓我們帶著這份激動(dòng)而又興奮的心情一起來讀一讀第五自然段。

2.學(xué)習(xí)“第、掛、愛、些、沒、舒”,在這一段中你還認(rèn)識(shí)了哪些字?給大家介紹一下,并告訴大家你的識(shí)字方法。學(xué)生介紹哪一個(gè)就板書哪一個(gè)?!暗凇迸c“遞”同音,區(qū)別組詞。“沒”編字謎識(shí)記(又有幾滴水),多音字,強(qiáng)調(diào)讀音。注意寫字時(shí)“幾”沒有鉤。理解“舒心”詞義,說個(gè)同義詞,開心、順心……

3.指導(dǎo)寫字:“珠”左窄右寬,“甜”左右相等。

4.從女兒的信中爸爸感受到了女兒的思念和祝福,更感受到了女兒的那份愛和體貼,于是爸爸……師生齊讀最后一自然段。

四、創(chuàng)設(shè)游戲,鞏固生字

1.比比哪列火車開得快。

全班分兩小組,出示字詞卡片,開火車賽時(shí)讀。將卡片獎(jiǎng)給優(yōu)勝小組分發(fā)給學(xué)生(生站立不坐)。

2.今天我點(diǎn)名。

另一小組同學(xué)到前面點(diǎn)名(即讀發(fā)到學(xué)生手中的生字、新詞),點(diǎn)對(duì)即坐,并將卡片收好。

3.找朋友。

在小組內(nèi)將課前準(zhǔn)備的字音、生字、詞語卡片組合到一起,讀給小朋友聽。

4.你們真棒,這么多詞語都能準(zhǔn)確地讀出來,接下來我們?cè)僮杂傻匕堰@篇課文讀一讀吧!