無(wú)論制定什么學(xué)科的教案，大家都要給自己明確一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，如何寫(xiě)好教案是每一位人民教師都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，范文社小編今天就為您帶來(lái)了天安門(mén)教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
天安門(mén)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)出天安門(mén)的主要特征，表現(xiàn)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“天安門(mén)城樓”圖片和范畫(huà)各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，了解天安門(mén)的外形特征。
1、老師提問(wèn)：我們都會(huì)唱天安門(mén)的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問(wèn)：歌里說(shuō)了天安門(mén)城樓是什么樣子的呢？（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容小結(jié)：天安門(mén)城樓雄偉高大，底屋有五扇門(mén)，中間一扇大門(mén)，兩邊各有兩扇矮些的門(mén)。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門(mén)城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結(jié)補(bǔ)充：天安門(mén)的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿(mǎn)了金黃色的琉璃瓦，過(guò)去金黃色是皇帝專(zhuān)用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢(shì)。天安門(mén)里的故宮就是過(guò)去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國(guó)建立以后，天安門(mén)就成了新中國(guó)的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來(lái)畫(huà)天安門(mén)，把畫(huà)紙張上下對(duì)折一次，天安門(mén)就畫(huà)在畫(huà)紙的中間，要畫(huà)的大一些，看起來(lái)才夠雄偉。先在畫(huà)紙的下半部分畫(huà)出城墻的外形，分別畫(huà)上五扇門(mén)。接著在畫(huà)紙的上半部分的中間畫(huà)城樓，上面再畫(huà)屋頂。還要把屋頂和城樓連起來(lái)畫(huà)上柱子，每?jī)筛又虚g掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫(huà)上紅旗。
三、布置作業(yè)，幼兒作畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，畫(huà)出天安門(mén)的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意真實(shí)表現(xiàn)天安門(mén)的構(gòu)造和色彩。
四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品
1、將畫(huà)面布局合理，顏色搭配鮮艷的個(gè)別幼兒作品掛在黑板上，請(qǐng)幼兒一同欣賞?；ハ嗫纯赐榈漠?huà)。
2、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
天安門(mén)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu)，初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法，引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱(chēng)、均衡的安排畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)紙，彩筆，天安門(mén)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
我們國(guó)家的首都是哪？（北京）北京最有特點(diǎn)的地方是什么，你知道么？（天安門(mén)）
二、展??
1、提問(wèn)：誰(shuí)去過(guò)北京，見(jiàn)過(guò)天安門(mén)？請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。
2、出示天安門(mén)的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，天安門(mén)的整體外形是什么形狀？（重點(diǎn)提醒幼兒看出天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu)，下邊長(zhǎng)，上面短。）請(qǐng)幼兒想一想，如果請(qǐng)你畫(huà)天安門(mén)的時(shí)候，你應(yīng)該從那畫(huà)起？畫(huà)出它的什么特點(diǎn)？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好：我從哪畫(huà)起？應(yīng)該注意什么？要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu)，要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn)。
提醒幼兒畫(huà)的線要直，涂色的時(shí)候要均勻。
三、結(jié)束
展覽：將幼兒的作品排在一起，看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。
以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。
天安門(mén)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
知道北京是中國(guó)的首都，領(lǐng)略北京優(yōu)美的風(fēng)光。
跟唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。
課件準(zhǔn)備：“中國(guó)地圖”圖片；“游北京”組圖；《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“中國(guó)地圖”，幫助幼兒了解北京的位置，知道北京是中國(guó)的首都。
我們國(guó)家的首都是哪里？
你能在地圖上找到北京的位置嗎？
小結(jié)：我們國(guó)家的首都是北京。北京在中國(guó)的北方，在地圖上用一個(gè)大大的紅色五角星來(lái)表示。
出示組圖“游北京”，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略首都的風(fēng)光。
你去過(guò)北京嗎？首都北京是什么樣的呢？一起來(lái)看看吧。
這是哪里？認(rèn)識(shí)的小朋友來(lái)介紹一下吧。
小結(jié)：北京是一座古老的城市。那里有世界上最長(zhǎng)的城墻長(zhǎng)城；世界上最大的廣場(chǎng)天安門(mén)廣場(chǎng)；世界上最大的宮殿群故宮。同時(shí)，北京也是一座飛速發(fā)展的現(xiàn)代化城市，有許多著名的現(xiàn)代建筑，比如：國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢；國(guó)家游泳中心水立方；大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等。
播放歌曲視頻《我愛(ài)北京天安門(mén)》，鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。
1.播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。
首都北京真美呀！有首歌唱出了對(duì)北京的喜愛(ài)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它贊美的是北京的哪個(gè)標(biāo)志性建筑吧。
2.分句播放歌曲視頻，引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。
讓我們跟著視頻一句一句地學(xué)唱歌曲。
3.再次播放歌曲視頻，鼓勵(lì)幼兒自由表演唱。
請(qǐng)你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動(dòng)作。（太陽(yáng)升：高舉雙手；向前進(jìn)：踏步走）
活動(dòng)延伸
家長(zhǎng)同幼兒一起欣賞寶寶巴士?jī)焊琛段覑?ài)北京天安門(mén)》，鼓勵(lì)幼兒表演唱歌曲。
天安門(mén)教案篇4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律，掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的.活潑、歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏譜、提示圖片若干、cd、多媒體、打擊樂(lè)器若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2、教師談話(huà)，引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞音樂(lè)，播放cd。
聽(tīng)后提問(wèn)：
a這首樂(lè)曲是幾拍子的？
b樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣？
c聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4、出示圖譜，教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。，！來(lái)源：屈，老，師教、案網(wǎng)"2/4 x x|x x|x x|x — ||
2/4 x —|x — |x — |x —|xxx|x — ||
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。
6、自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂(lè)器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)：這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來(lái)，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？
2、收拾用具，下課休息。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多，但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認(rèn)為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問(wèn)幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮，還有汽車(chē)，太陽(yáng)就要拍手，月亮就要休息，而汽車(chē)就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快，雖然是一次打擊樂(lè)的新授活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng)，通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的，看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣?；顒?dòng)結(jié)束后，我還開(kāi)玩笑地告訴家長(zhǎng)，回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”，由此看來(lái)，我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行！
天安門(mén)教案篇5
活動(dòng)目的：
1.能積極主動(dòng)參與欣賞并表現(xiàn)天安門(mén)的活動(dòng)，按要求對(duì)天安門(mén)進(jìn)行添畫(huà)并均勻涂色，感受天安門(mén)城樓雄偉壯麗的景象。
2.熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。
3.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知道天安門(mén)城樓在北京，了解北京是中國(guó)的首都。
2.“我愛(ài)北京天安門(mén)”的歌曲磁帶，教學(xué)掛圖“天安門(mén)”。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
出示天安門(mén)掛圖。教師：這上面是什么？它在中國(guó)的什么地方？幼兒議論回答。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)合色彩。
（1）復(fù)習(xí)兒歌：天安門(mén)
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的造型。教師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了兒歌：天安門(mén)，現(xiàn)在請(qǐng)大家再來(lái)看一看天安門(mén)城樓是什么樣子的。
小結(jié)：天安門(mén)城樓宏偉高大，底層有大門(mén)，中間的門(mén)高大些，兩邊各有兩個(gè)矮些的門(mén)。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門(mén)樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光的屋角伸出并向上翹起。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞天安門(mén)的色彩。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)并進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
（1）。老師邊講邊示范繪畫(huà)天安門(mén)，畫(huà)好天安門(mén)輪廓后，請(qǐng)幼兒觀察，這幅“天安門(mén)”圖里少了什么？應(yīng)該怎么辦？
（2）。示范添畫(huà)“天安門(mén)”，并講解添畫(huà)步驟。
（3）。幼兒添畫(huà)天安門(mén)，鼓勵(lì)一些能力較強(qiáng)的幼兒自己繪畫(huà)天安門(mén)。老師巡視指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的幼兒。
4.欣賞歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1.將天安門(mén)圖片布置在結(jié)構(gòu)角，啟幼兒搭建天安門(mén)。
2.讓幼兒學(xué)畫(huà)天安門(mén)。
活動(dòng)反思：
因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小，而且今年增添了很多新生，他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo)，但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo)，導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén)，對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo)，提高要求，請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。
天安門(mén)教案篇6
設(shè)計(jì)思路
在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過(guò)各種渠道了解了一些有關(guān)的文化，他們知道了京劇臉譜是的國(guó)粹，藍(lán)印花布是我們的民間特色等知識(shí)，當(dāng)然，的代表性建筑——天安門(mén)，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區(qū)角中畫(huà)畫(huà)天安門(mén)。但是，從幼兒的畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)，孩子們表現(xiàn)的天安門(mén)特征并不明顯，缺乏仔細(xì)觀察，因此，為了幫助能更好的表現(xiàn)天安門(mén)，并我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容主要圍繞“天安門(mén)前照張相”貫穿整個(gè)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)自己和天安門(mén)的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒欣賞、感知天安門(mén)的主要特征，并通過(guò)做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時(shí)不同的動(dòng)態(tài)；第二環(huán)節(jié)幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)不同人物動(dòng)態(tài)和天安門(mén)的主要特征，表達(dá)自己和祖國(guó)的象征建筑一起拍照留念的快樂(lè)情感。第三環(huán)節(jié)欣賞、交流中，提升幼兒有關(guān)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽表現(xiàn)人物在天安門(mén)前照相的活動(dòng)情景。
2、通過(guò)繪畫(huà)，表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門(mén)圖片
活動(dòng)過(guò)程
一.欣賞感知——通過(guò)欣賞天安門(mén)的照片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門(mén)
1.出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)？他在哪里拍的照片？和誰(shuí)一起拍的照片？
2.天安門(mén)是什么樣子的，有幾層，每層有什么一樣和不一樣的地方？
3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì)：
（1）去過(guò)天安門(mén)的孩子：說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前拍照的感受，并擺不同在天安門(mén)前拍照時(shí)的姿勢(shì)。
（2）沒(méi)有去過(guò)天安門(mén)的孩子：假如你去天安門(mén)你會(huì)拍一些怎樣的照片。
4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
：天安門(mén)是我們很有名的建筑，代表了我們偉大的祖國(guó)，很多人到了北京，都要去親眼看看，并會(huì)在天安門(mén)前拍照留念，代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。
二.觀察示范——通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒了解天安門(mén)和人物的畫(huà)法
1.創(chuàng)作要求：那今天我們到天安門(mén)前拍張照片留念吧！
2.幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)：
（1）你想在天安門(mén)前哪個(gè)地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰(shuí)一起拍了照片？他是什么動(dòng)作的？
（2）引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。
（3）天安門(mén)是什么樣子的呢，你畫(huà)清楚了嗎？
：圖畫(huà)中，我們?nèi)宋镌谇懊妫援?huà)的大一點(diǎn)，然后再畫(huà)后面的天安門(mén)。
三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品，互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。
誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣，他是什么動(dòng)作的？誰(shuí)和他不一樣？誰(shuí)跟很多人一起拍了照片？天安門(mén)拍清楚了嗎？
：原來(lái)通過(guò)不同的曲線，可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。
天安門(mén)教案篇7
目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
準(zhǔn)備：
1．天安門(mén)圖片一張。
2．認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門(mén)有所了解。
3．繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
過(guò)程：
1．談話(huà)引出課題。
●誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的?
●出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
●教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
●幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
●幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
3．鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。
●請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。
●幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))
●展覽幼兒作品。
4．邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
建議：在建筑區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒邊建造天安門(mén)，邊念念詩(shī)歌。
評(píng)價(jià)：
1．能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2．能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。
天安門(mén)
首都北京天安門(mén)，
是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，
金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽掛在紅墻中央。
一盞盞官燈放射紅光，
一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門(mén)，
你是我們最向往的地方。
天安門(mén)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。
2、豐富相關(guān)詞匯：雄偉壯麗、向往、迎風(fēng)飄揚(yáng)等。
3、萌發(fā)對(duì)北京天安門(mén)的向往和崇敬之情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
難點(diǎn)：掌握相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒收集自己游覽北京天安門(mén)的照片。
2、掛圖：天安門(mén)。
3、天安門(mén)的碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、教師：“小朋友，你們知道我們國(guó)家的首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑？”“你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？”“你們想不想去北京天安門(mén)？”
2、教師：“沒(méi)有去過(guò)，但我們很想去，‘首都北京天安門(mén)是我們最向往的地方?！?/p>
3、出示天安門(mén)掛圖。提問(wèn)：“看一看天安門(mén)上有什么？”
二、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師：“沈老師曾經(jīng)去過(guò)北京天安門(mén)，聽(tīng)一聽(tīng)，我看見(jiàn)的天安門(mén)是什么樣子的。”
2、教師朗誦詩(shī)歌3—6句，并出示相應(yīng)的圖片。
3、教師：
“沈老師，看到的天安門(mén)城墻是什么樣的？”“天安門(mén)的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的'國(guó)徽？”“國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志?！薄澳銈冎李I(lǐng)袖指的是誰(shuí)嗎？他的畫(huà)像掛在哪里？”理解詩(shī)歌7—8句，“在天安門(mén)的兩邊還有宮燈和紅旗?！?/p>
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、配樂(lè)完整欣賞詩(shī)歌。
2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸：
看天安門(mén)碟片。
師：“天安門(mén)上除了有城樓、國(guó)徽、紅旗等，周?chē)€有許多東西，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！”
