小班教案社會反思5篇

時間:2022-11-19 作者:Brave 備課教案

想要自己的課堂氛圍和效率得到提高,我們在準備教案的時候就要用心,要想讓自己的教學能力得到提高,我們必須認真制定教案,下面是范文社小編為您分享的小班教案社會反思5篇,感謝您的參閱。

小班教案社會反思5篇

小班教案社會反思篇1

活動設計背景

我班的幼兒自理能力較差,每天都等著老師去給他們穿衣服,穿鞋子,我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗,我就結合社會領域里的(自己的事情自己做)設計的這節(jié)課。

活動目標

1、通過情景表演動作,知道自己的事情自己做。

2、學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

3、學習詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點:學會正確穿衣服

難點:能分清鞋子的左右

活動準備

地點:午睡室(小床,椅子,桌子)

人物:小寶(請大班小朋友扮演)

起床音樂

活動過程

1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?

幼兒答:小寶。

問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?

幼兒答:小寶自己穿。

老師小結:自己的事情自己做,小寶真能干。

2、老師問小寶:你在幼兒園自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個愛勞動的好孩子。

3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演,老師給予幫助。

5、送小寶回班,(練習禮貌用語)

6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

教學反思

通過這節(jié)課,我班的幼兒85%的幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。

小班教案社會反思篇2

目標:

1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。

2、初步學習檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細致的好習慣。

3、養(yǎng)成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護意識。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備:

1、各類玩具。

2、幼兒用書。

3、課件。

活動過程:

1、故事引題:

2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。

3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。

4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學會將玩具歸類。

5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習慣(1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?

反思:

讓幼兒能根據(jù)提示,觀察圖一,理解故事內(nèi)容,感受小象要回家的心情,樂意把好玩的玩具送回家,并懂得幼兒園的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。這次活動通過寶寶在回家的時候把原本屬于幼兒園的玩具帶回家了,導致在幼兒園的小象媽媽因為找不到自己的寶寶兒傷心難過,最后寶寶知道自己做錯了,然后把玩具送回家的故事讓幼兒來了解、討論小朋友是否應該把幼兒園的玩具帶回家。

小班教案社會反思篇3

一、領域:社會

二、活動內(nèi)容:陽臺上的危險

三、活動目標:

1、了解陽臺上應注意的安全事項。

2、增強幼兒安全防護意識。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

四、活動重點:了解陽臺上應注意的安全事項。

五、活動難點:增強幼兒安全防護意識。

六、活動準備:錄像片

七、活動過程:

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,談談陽臺的主要作用。

小朋友家里是不是都有陽臺嗎?你們都在陽臺上做些什么?

小結:陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺上活動身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、幼兒討論:在陽臺上有哪些危險的事情不能做?

3、觀看錄像,判斷正確或錯誤,簡單說說原因。

引導幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問:小朋友的行為哪里對,哪里錯,為什么?應該怎樣做?

片段一:小朋友在陽臺上看書、折紙。(對)

片段二:小朋友在陽臺上鍛煉身體。(對)

片段三:幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。(錯)

片段四:幼兒往陽臺外拋東西。(錯)

片段五:幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。(錯)

片段六:小朋友在陽臺上玩玩具,忽然風將陽臺門吹上了,該小朋友爬門。(錯)

小結:在陽臺上取曬在衣架上的東西時,不能將身子探出護欄,應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,否則,不小心會發(fā)生危險;不能往陽臺外扔東西,會砸傷他人;如果遇到陽臺上的門被吹上,應向屋里的大人求救,請他們幫忙。

4、活動結束。

教學反思:

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班教案社會反思篇4

活動目標:

1、知道新年即將來臨,在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達自己的愿望。

2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

3、學習一些表達的方法。

4、喜歡參與游戲,體驗。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。

2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡,并將其布置成一個"賀卡展"。

3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

活動過程:

1、快樂激發(fā):

①、準備自己的身高體重卡,讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。

②、向同伴介紹自己穿小的衣物,獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。

2、快樂認知:

①、說說我們在長大??梢韵日f說自己在長大,在幼兒說出自己身高體重的變化后,說說哪里可以證明自己在長大,如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長大的喜悅。

②、可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。

③、記錄現(xiàn)在的情況,記錄現(xiàn)在的情況,等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,并保存好記錄,來年再用。

④、給親人寫信,如媽媽、奶奶等等,以增進孩子與成人的交流,或者畫畫,畫上自己在新一年里的愿望。

⑤、老師引導幼兒討論寫信格式,幼兒介紹自己信的內(nèi)容,老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。

3、快樂獲益:

①、在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達自己的愿望。

②、能夠對周圍人表達自己的祝福。

③、學會了一些表達的方法。

4、快樂拓展:

①、做賀卡,引導幼兒欣賞"賀卡展",談談自己喜歡哪一張賀卡。

②、幼兒動手做卡并送賀卡。

活動反思

在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗,同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進一步增添了節(jié)日的氣氛。

小班教案社會反思篇5

活動目標:

1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動與人打招呼。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備:

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程:

一、觀察掛圖內(nèi)容,學說禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一,提問:

早晨,雞寶寶醒了,它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?

引導幼兒說出:媽媽,早上好。

2.觀察掛圖二提問:

雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?

引導幼兒說出:山羊醫(yī)生,早上好。

3.觀察掛圖三并提問:

雞媽媽送小雞來到小班門口,小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說什么?

引導幼兒說出:鴨老師,早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色游戲表演,練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應的頭飾,與教師一起表演故事,練習主動與人打招呼。

2.游戲反復進行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經(jīng)驗,鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導幼兒大膽與人交流,會用打招呼的語言,使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

活動反思:

這節(jié)課能夠適當調動幼兒的積極性,使幼兒學會有禮貌,做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師,這方面有待加強??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。