通過(guò)書寫教案,我們可以更好地安排和調(diào)整教學(xué)資源的使用,通過(guò)一份完善的教案,教師可以準(zhǔn)備好教學(xué)材料和教學(xué)資源,為課堂教學(xué)提供支持,以下是范文社小編精心為您推薦的小班《蝴蝶找花》教案5篇,供大家參考。
小班《蝴蝶找花》教案篇1
目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動(dòng)作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂(lè)句。
提供:
頭飾、磁帶
指導(dǎo):
1、引起興趣
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽的曲子,名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎?我們聽聽看有什么感覺(jué)?
邊放錄音教師邊旁白:美麗的春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕的吹著,花兒睜開了雙眼,看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來(lái)了,在花園里飛舞著,一會(huì)兒轉(zhuǎn)著圈,
一會(huì)兒和花兒親吻著。就象一對(duì)好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢(mèng)。
提問(wèn):聽了這首曲子你有什么感覺(jué)?
2、再次欣賞音樂(lè)聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了?
3、美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì)做些什么?我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè),聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會(huì)在花上停留?
4、幼兒做花,聽音樂(lè)擺造型。
5、幼兒做蝴蝶,聽音樂(lè)擺造型。
6、自由選擇角色,學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
活動(dòng)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。在活動(dòng)方案上雖然有評(píng)價(jià)作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動(dòng)。但由于幼兒的作品太小和活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),所以就沒(méi)有評(píng)價(jià)。讓幼兒失去了一個(gè)一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的機(jī)會(huì)。
小班《蝴蝶找花》教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,知道樂(lè)句的開始和結(jié)束。
3、能隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞的動(dòng)作,并能愉快地與同伴交往。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒欣賞過(guò)活潑歡快的情緒的樂(lè)曲;組織郊游,豐富幼兒對(duì)蝴蝶、花卉的感性知識(shí);已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動(dòng)作。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:樂(lè)曲《化蝶》、電腦、錄音機(jī)、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:設(shè)置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境引導(dǎo),激發(fā)興趣。
教師:你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎,花園里有什么?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見(jiàn)什么了?
2、完整欣賞,充分感受。
①請(qǐng)幼兒安靜地聽樂(lè)曲,交流:有什么感覺(jué)?聽著音樂(lè)想到了什么?
②再次欣賞,并觀看課件,交流:聽一聽音樂(lè)里都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨??聽著音?lè)你想做什么?可隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。
3、聽故事,看圖譜,理解樂(lè)句的開始和結(jié)束。
①教師講述故事《兩只蝴蝶》,感受樂(lè)曲的情緒。
②看課件欣賞音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)小蝴蝶是在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái),什么時(shí)候停下來(lái),并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶,跟著課件表現(xiàn),教師小結(jié)提升。
4、跟著音樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)句的開始和結(jié)束。
①教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂(lè)句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。
②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞,結(jié)束時(shí)停在自己身上或別人身上。
③小朋友做花,老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶,樂(lè)句結(jié)束時(shí)兩個(gè)小朋友擁抱。
5、介紹曲名。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角中設(shè)置花園場(chǎng)景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時(shí)間去充分理解和表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)反思
樂(lè)曲《化蝶》是中國(guó)優(yōu)秀民樂(lè)《梁?!分星Ч艂髡b的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂(lè)又彌補(bǔ)了交響樂(lè)、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂(lè)完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂(lè)形象化,而課件與音樂(lè)完美結(jié)合,有利于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、記憶?;顒?dòng)中課件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽第二遍音樂(lè)時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂(lè)的節(jié)奏飛舞,每一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂(lè)曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂(lè)的樂(lè)句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂(lè),將作品背景內(nèi)涵用生動(dòng)的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡(jiǎn)單化,激發(fā)小班幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂(lè)。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽覺(jué)多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái)。同時(shí),教師借助一些語(yǔ)言、動(dòng)作的提示,使幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,在師幼互動(dòng)中真切地體驗(yàn)和欣賞樂(lè)曲的內(nèi)涵,幼兒對(duì)音樂(lè)的理解感受有了進(jìn)一步的升華。
難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂(lè)句的起始掌握對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語(yǔ)言、動(dòng)作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語(yǔ)言提示:“小蝴蝶在音樂(lè)的什么時(shí)候飛起來(lái)?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂(lè)樂(lè)句的過(guò)程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動(dòng)作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂(lè)中輕松愉快地獲得對(duì)音樂(lè)的感受。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有 1200 種。
小班《蝴蝶找花》教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,能聽音樂(lè)做游戲。
2.初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀,顏色各異的花朵教具.
2.花寶寶,蝴蝶頭飾若干.
3.磁帶.錄音機(jī).
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng)
春天來(lái)了,花兒開了,草兒綠了,小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了。今天,老師帶來(lái)了一段很美的音樂(lè),我們來(lái)聽一聽,是什么動(dòng)物在做游戲?
二.完整欣賞
1.幼兒欣賞第一遍,教師提問(wèn):你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲???(幼兒自由回答)
2.幼兒欣賞第二遍,教師隨樂(lè)講述故事,并輔以動(dòng)作.
(1)春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,展開了美麗的花瓣!紅花,蘭花開了,黃花,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來(lái)了,一會(huì)兒停在紅花上采蜜,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話.花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗.
(2)提問(wèn):是什么小動(dòng)物在游戲啊?它在找什么呢?
3.幼兒欣賞第三遍,教師出示背景圖,隨音樂(lè)演示教具.
(隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,競(jìng)相綻放的花朵,飛飛停停的蝴蝶,不僅形象美觀,色彩鮮艷,而且與音樂(lè)十分吻合.這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,音樂(lè)形象也變得更加鮮明.)
(1)提問(wèn):蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛,一會(huì)兒停,它在花上停了幾次?
(2)蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎?它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢?
教師邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),其間以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè)句句尾,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作.
5.幼兒邊聽音樂(lè),邊表演蝴蝶找花的情景,教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型.
6.教師做蝴蝶姐姐,幼兒做花寶寶,共同隨樂(lè)曲表演.
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句,這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn).)
小班《蝴蝶找花》教案篇4
【教材分析】
這首樂(lè)曲節(jié)選自中國(guó)的經(jīng)典名曲《梁?!罚瑯?lè)曲旋律優(yōu)美抒情, 樂(lè)句較整齊,非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)。活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)花園情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型, 創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的感受和理解。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受音樂(lè)優(yōu)美抒情的旋律,學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句,能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
2、根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作,以及停留在花上的造型。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè) cd、花園背景圖,蝴蝶活動(dòng)教具,四朵形狀、
顏色不同的花朵教具,花寶寶、蝴蝶頭飾若干。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系,說(shuō)明活動(dòng)意圖,請(qǐng)家長(zhǎng)可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。
【活動(dòng)建議】
一、組織談話,激發(fā)幼兒傾聽音樂(lè)的興趣
教師提問(wèn):春天來(lái)了,草地上開滿了五顏六色的鮮花,仔細(xì)聽一聽,花兒吸引來(lái)了什么小動(dòng)物?它們會(huì)和小花干什么?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的特點(diǎn),表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受
1、第一遍欣賞,感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)。
提問(wèn):樂(lè)曲聽起來(lái)有什么感受?是什么小動(dòng)物被吸引來(lái)了?它們會(huì)和小花做些什么?
小結(jié):這首樂(lè)曲聽起來(lái)優(yōu)美抒情,花兒吸引來(lái)了許多蝴蝶,它們會(huì)和小花一起做游戲。
2、第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。
教師隨音樂(lè)講述游戲情境,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn):春天來(lái)了,花兒伸伸懶腰,綻開了美麗的花瓣!紅花開了,黃花開了,紫花開了, 美麗的蝴蝶飛來(lái)了,它們一會(huì)兒停在紅花上看一看,一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,一會(huì)兒停在紫花上說(shuō)句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。
提問(wèn):蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
3、再次欣賞歌曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。
出示背景圖,隨音樂(lè)邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語(yǔ)言,提示幼兒關(guān)注每一樂(lè)句的句尾。
提問(wèn):蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。
三、組織幼兒開展游戲,感受隨音樂(lè)表演的樂(lè)趣
1、教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
玩法與規(guī)則:教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型,隨音樂(lè)擺動(dòng),蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂(lè)節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾處,蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如:指花、聞花等。
2、指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型,引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂(lè)句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。
小班《蝴蝶找花》教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用對(duì)稱的方法建構(gòu)蝴蝶的翅膀,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意與同伴合作建構(gòu)各種形狀翅膀的蝴蝶,共同布置小花園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒嘗試建構(gòu)過(guò)方形,三角形,圓形等形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歡快的音樂(lè)、蝴蝶圖片、小花園的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒扮演小蝴蝶隨著音樂(lè)飛進(jìn)教室,引起興趣:
“小蝴蝶們,我們到花園里去玩,好嗎?”
2、觀察欣賞,感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特征:
(1)觀察圖片:“咦!花園里已經(jīng)飛來(lái)了幾只小蝴蝶啦!它們的翅膀有什么形狀的呢?左邊和右邊一樣嗎?蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的?!?/p>
(2)“我們用雪花片插蝴蝶來(lái)給小花當(dāng)朋友好嗎?你想插什么形狀翅膀的蝴蝶呢?”
3、幼兒嘗試建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):
(1)提醒幼兒插緊,注意翅膀的對(duì)稱性。
(2)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多插幾種不同形狀的蝴蝶,幫助能力弱的幼兒完成作品。
4、展示幼兒的作品,評(píng)價(jià):
(1)師幼共同布置花園,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
(2)幼兒介紹自己的作品,教師小結(jié)。
“你的蝴蝶翅膀是什么形狀的?我們一起來(lái)看看是對(duì)稱的嗎?”
“今天我們?yōu)樾』ㄕ伊诉@么多蝴蝶朋友,你們高興嗎?”