通過讀書我們也能夠放松心情，在對寫讀后感的時候，一定不能只一味的敘述書籍中的內容，讀后感是我們升華思想的關鍵，一定要認真對待哦，范文社小編今天就為您帶來了繪英語讀后感優(yōu)質7篇，相信一定會對你有所幫助。
繪英語讀后感篇1
英語書寫相當長時期以來一直未被引起足夠的重視。小學、中學至大學及國際問信息交流等各個層面都暴露出英語書寫不規(guī)范的問題。寫一手美觀的英文字，不僅有益于自己的學習、工作以及社交活動，而且會給人留下美好的印象。由此可見，廣大學生從中小學階段起就接受這一關的訓練，其現(xiàn)實意義是不言而喻的?，F(xiàn)任英語教師們大都也沒有接受執(zhí)教這一科目的訓練，對于書寫原則和書寫教法知之甚少。目前國內亦尚無一本融理論與實踐為一體的優(yōu)秀英文書法教材。因此教師常有所教無本、難以表述之苦?；谝陨现T因素，筆者本著實用、規(guī)范、易學、美脫的原則將此書奉獻給廣大學生、教師、英語愛好者、英語工作者。
然而英語書寫相當長時期以來一直未被引起足夠的重視。小學、中學至大學及國際問信息交流等各個層面都暴露出英語書寫不規(guī)范的問題。寫一手美觀的英文字，不僅有益于自己的學習、工作以及社交活動，而且會給人留下美好的印象。由此可見，廣大學生從中小學階段起就接受這一關的訓練，其現(xiàn)實意義是不言而喻的。
現(xiàn)任英語教師們大都也沒有接受執(zhí)教這一科目的訓練，對于書寫原則和書寫教法知之甚少。目前國內亦尚無一本融理論與實踐為一體的優(yōu)秀英文書法教材。因此教師常有所教無本、難以表述之苦?；谝陨现T因素，我本學期的研討課題是規(guī)范小學英語的書寫。
繪英語讀后感篇2
pride and prejudice is my favorite novel, which impresses me for a longtime. it describes a love story mainly between elisabeth, who i like the best,and a rich and proud man, darcy.
the story began with the arrival of a crowd of rich men who rent a housenear the bennet. in a ball, elisabeth gave such a bad impression on darcy’sfirst pride that she refused darcy’s first proposal. darcy was so surprised byelisabeth’s refusal that he loved elisabeth more deeply. and elisabeth’santipathy made darcy realize his shortings. he was not angry about elisabeth’scensure, but also he changed his previous proud attitude. during elisabeth’stravel in darcy’s manor. darcy was very nice to her uncle and aunt, differentfromprevious proud attitude. when one of elisabeth’s sisters ran away withwickham, darcy helped elisabeth find her sister and prevent her sisterfromtheloss of reputation, with nobody knowing that it was he who helped the bennet. somany changes in darcy eliminated elisabeth’s prejudice. at last itendwiththeir marriage.
taking the daily life as its material, this story reflected the life andlove in a conservative and blocking england town. it reflected the author’s viewabout marriage that it is fault to marry for property, money and status and itis also foolish to take these elements into account. in fact darcy’s pridemanifested the gap between their statuses. since his pride existed, there is noideal marriage between elisabeth and darcy. from the different attitudesfromdarcy’s two proposals, it reflected the feminine pursuit of personalityindependence and right equality, which is a progressive characterfromthe imageof elisabeth.
繪英語讀后感篇3
after reading it,the first feeling happened to my heart is that it just likes a fairy.though it may constructed basing on current century,it appears a certain happiness which seldom seemed in that world like. alexandre dumas pere"s works show us his wonderful narratives and his hopes （maybe） to his world.so heros with great power always be seen in his works.so maybe i can"t believe he is a very very good writer whoes works didn"t give much importance of reality though i like him and his works very much.
this novel"s four actors must leave a deep impression on us i think.athos"reason,melady"s viciousionall these consists of a beautiful world（with justice and evil） can love ，can hate ，can angery,can happywith loyalty and nature.so clearly a world!
繪英語讀后感篇4
little women is a novel published in 1868 and written by american author louisa may alcott. the story concerns the lives and loves of four sisters growing up during the american civil war. it was based on alcott's own experiences as a child in concord, massachusetts with her three sisters, anna, may, and elizabeth.
little women is the story of the marches, a family used to hard toil and suffering. although father march is away with the union armies, the sisters meg, jo, amy and beth keep in high spirits with their mother, affectionately named marmee. their friendly gift of a christmas holiday breakfast to a neighbouring family is an act of generosity rewarded with wealthy mr. laurence's gift of a surprise christmas feast. however, despite their efforts to be good, the girls show faults: the pretty meg becomes discontented with the children she teaches; boyish jo loses her temper regularly; while the golden-haired schoolgirl amy is inclined towards affectation. however, beth, who keeps the house is always kind and gentle. after certain happy times winning over the laurences, dark times arrive as marmee finds out about her husband's illness. worse is to come as beth contracts scarlet fever in her samaritan efforts for a sick neighbour and becomes more or less an invalid. the novel tells of their progress into young womanhood with the additional strains of romance, beth's terminal illness, the pressures of marriage and the outside world. this is the story of their growing maturity and wisdom and the search for the contentedness of family life. it was written in 1867 and is a fictionalised biography of alcott and her sisters. it has become a much loved classic tale and, while some of its issues seem outdated, many of the trials of the sisters are all too relevant today as evidenced by its continued following.
繪英語讀后感篇5
作為一個小學教英語教師，我深深感受到自己需要學習的知識和經驗還很多很多。教學的期刊，書籍有很多，而且眾說紛紜。但是，所有的實踐和經驗都要在課程標準的指導之下。正好這學期我所讀的本學科書目是《小學英語課程標準》好好學習了一下新課程標準，我有以下幾點體會：
一、更加面向全體學生
面向全體學生，注重素質教育是國家義務教育階段的基本要求，教師面對的不僅是一個個學生的個體，而是群體。每個學生的智力水平和情感因素又各不相同，教師的教學理念、教學目標和教學內容的設計和實施都必須面向全體學生。不能跟著學習最快的學生的節(jié)奏，而是綜合考慮到全班學生的學習水平。
二、要創(chuàng)設自主、合作、探究的學習方式
?英語課程標準》提出：“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)教學目標，感受成功。”它所強調的是教學過程是師生交往、共同發(fā)展互動過程。教師在教授學生英語知識的同時，更加需要培養(yǎng)的是是學生自主學習的能力，要讓學生能夠學會獨立學習。教學，教的不是知識，而是教學生會學習，并使其過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。
三、更加以學生為主體的情境教學方式
在小學英語教學中，興趣、情境、活動是三個非常重要的因素。興趣是學習英語的動力，活動是提高小學生英語運用能力的主要途徑。教師要保持學生學習的興趣，就必須精神設計教學活動，并使活動情境化。設計和組織教學活動是一項創(chuàng)造性的勞動，有了情境，各種活動就有了依托，活動就會生活化、趣味化和真實化。
四、培養(yǎng)學生的綜合能力，三維要求為一體
教師傳授英語的過程，是學生增長知識、掌握技能、學習文化、提高語言運用能力的過程，也是他們豐富情感、陶冶情操、展開聯(lián)想、進行創(chuàng)造性思維的過程。因此在課堂上要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；抓好語言技能訓練，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展；培養(yǎng)學生的觀察、思維及想象力；注重營造生動的理念，活潑的課堂。
五、要有多樣化的教學評價方式
教學評價是教學活動不可或缺的一個組成部分。評價主要是為了了解學生的學習發(fā)展，檢查英語教學是否達到教學目標，揭示英語教學過程的價值和效果，進一步調整和改進教學方法，促進每一個學生的發(fā)展，提高教學質量。在倡導發(fā)展性評價的同時，我們要充分體現(xiàn)在教學評價中的人文性、過程性、開放性、激勵性和多元性。
新課標對教師提出了新的要求，既有知識結構、教育方式等方面的更新，又有對教學目的和對學生評價方式的調整，其核心便是教育對“學生主體”的尊重，正是這些話語，讓我又一次開始深思和探索，關注每位學生的身心健康發(fā)展，爭取給每位學生的英語學習帶來新鮮的色彩。
繪英語讀后感篇6
?簡愛》的作者夏洛蒂。勃朗特以自己為原型筑就了我們心中的簡愛。
簡愛從小失去父母被寄養(yǎng)在舅母家，受盡舅母白眼，后來被送到慈善學校學習。畢業(yè)后，簡愛被應聘到圣德非爾園做了家庭教師，在相處的過程中她與男主人公羅切斯特相愛。但在結禮上她才得知羅切斯特早已與一個瘋女人結婚。簡愛悲傷的離開莊園，偶遇自己的表哥表妹，但她拒絕離開英國。在得知心愛的人被傷害后殘疾，她毅然而然的回到男主人公身邊并與其過上幸福的生活。
我首先被簡愛追求自由感動，他不愿在舅母施舍與虐待下度日，不被之前施舍而迷惑，決定在慈善學校自力更生;在得知羅切斯特已婚后，維護自己的尊嚴，不顧他的再三懇求，忍痛離開莊園。
其次被簡愛的善良而感動，在生活中，有許多人以貌取人：看到路邊上縫頭垢面的乞討者就視而不見，當作空氣看待;有些愛慕虛榮的婦人總是和別人比身份地位，目中無人;世界各地還存在著許多種族歧視，美國至今還對黑人有歧視感，瞧不起人黑人。但我們應該學習大科學家愛因斯坦的作法，身份地位那么高的人還向小女孩請教怎樣穿衣。
簡愛出生不幸，受盡虐待，不能體會愛的溫暖，但她勇敢堅強，追求平等;她最重要朋友海倫去世受到沉重打擊，沒有退縮;在婚姻中受到欺騙，悲痛萬分，她不貪戀虛榮，也不因為愛繼續(xù)和羅切斯特生活在一起，而是為尊嚴堅定的離開。
簡愛還十分樂觀，在受到人生的重大打擊，她內心承受這重大痛苦，但她沒選擇沉淪。她到鄉(xiāng)村做了教師并認真工作，在教學中發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，找到了生活的美好。同時，她的淳樸善良受到了人們的喜歡，在鄉(xiāng)村她用充實的生活彌補了心靈的創(chuàng)傷，她用積極樂觀的精神重塑美好生活。她讓我懂得了在生活在即使遭受打擊，失去信心，也要熱愛生活，不僅僅是在順境中享受美好，更需要在面對挫折時保持對生活的熱情積極樂觀，才能沐浴生活的陽光。
?簡愛》一書用細膩的心理描寫，引人入勝修辭手法，還原了女主人公由折起伏的生命，歌頌了擺脫一切的舊習俗和偏見的勇敢。
扎根于相互理解，相互尊重的基礎之上的深摯愛情，才具有強烈震撼心靈的力量!
繪英語讀后感篇7
那什么是有效教學，它包括了有效果（effectiveness）和有效率（efficientness）兩個層面，有效教學既強調達到教學效率，又強調在規(guī)定的教學時間達到教學這一教學效果，也就是說，教學目標應該是規(guī)定教學時間內的教學效果。這一效果顯現(xiàn)為學生通過在教師引導下一定時間的學習所獲得的進步與發(fā)展，這就必須同時強調教學效率，即用盡可能少的時間實現(xiàn)教學目標。
如此可知，英語教學的有效原則即指：英語的課堂教學應該有助于學生在規(guī)定的學習時間內達到或超過規(guī)定的學習目標。 根據(jù)以上的理論知識，我認為有效教學要能做到教學目標設計恰當，而教學目標設計又要求必須以學生為中心，還要求合理安排教學時間。
在教學中應該做到：盡可能充分全面地了解學生，包括學生不斷變化的興趣特征和心理狀態(tài)；讓學生清楚地了解學習目標，并向學生清楚地介紹基本要求和較高要求。鼓勵和指導學生確定自己的學習目標；精心設計教學活動，尤其是對于有困難的教學內容，盡可能設計能有效降低入門難度、循序漸進提高的教學活動；面向全體學生、尤其是困難學生設計教學過程和教學活動，并盡可能使教學活動符合學生的興趣，尤其是運用性任務；使用容易理解的教學語言，不熟悉的教學語言則盡量使用體態(tài)語，必要時直接使用漢語；在課堂教學中多觀察學生的反應，看學生是否理解教學內容，是否能完成教學要求，可以用大量的視覺接觸（看）來觀察學生，這比使用語言獲得反饋要更節(jié)約時間；在課堂上鼓勵學生對不懂的內容提出問題，鼓勵參加集體活動；建立友好、融洽的教學氛圍，不讓任何學生難堪，尤其是有困難的學生和有心理負擔的學生；教學目標為評價標準的依據(jù)，建立合理的、有層次的評價體系，使學生清楚了解評價目標，鼓勵學生進行自我評價；全體學生提供盡可能豐富的學習資源，鼓勵并指導學生根據(jù)自己的實際情況選擇不同的學習資源，根據(jù)自己的實際情況使用不同的學習資源。
