斤和兩教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5篇

時(shí)間:2023-01-22 作者:Youaremine 教學(xué)計(jì)劃

是不是寫(xiě)起教學(xué)設(shè)計(jì)就無(wú)從下筆了呢,作為教師寫(xiě)好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以不斷提升教學(xué)質(zhì)量,以下是范文社小編精心為您推薦的斤和兩教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5篇,供大家參考。

斤和兩教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5篇

斤和兩教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“聰”。

2.能有感情地朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

3.欣賞課文,懂得要孝敬父母的道理。

教學(xué)過(guò)程

一、聯(lián)系歌曲,導(dǎo)入課文

1.提要求:邊聽(tīng)邊想一想歌曲里講了什么?

2.播放錄音《好媽媽》,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌,你知道了什么?

3.小結(jié):歌曲中的小朋友多疼愛(ài)自己的父母啊!你們喜歡嗎?今天我們的課堂上來(lái)了三位小朋友,他們又是怎樣做的?你們喜歡他們嗎?

4.揭題:三個(gè)兒子

二、初讀課文,了解大意

1.生提學(xué)習(xí)要求:讀課文時(shí)該注意什么?

2.師小結(jié):五不(并強(qiáng)調(diào)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?)

3.生以自己喜歡的方式讀課文.

4.解決學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的字音難點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)“蕩”的字形。(沉甸甸胳膊晃蕩)

5.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō):在三個(gè)媽媽的眼中,他們的兒子分別是怎樣的?

6.根據(jù)學(xué)生的回答,簡(jiǎn)要板書(shū)。(注:板書(shū)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)確定。)

7.在板書(shū)的過(guò)程中,寫(xiě)字指導(dǎo)“聰”

①提醒老師注意在田字袼中寫(xiě)字該注意什么?

②觀察在田字格中的位子。

③師生同寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)的字既快又好。

④評(píng)價(jià)。

三、學(xué)習(xí)課文2、3、6自然段

1.動(dòng)手劃出三位媽媽說(shuō)的話,劃好后好好讀一讀。

2.示三句話的小黑板,選一句自己最喜歡的媽媽說(shuō)的話,想想該怎樣讀?(練習(xí)讀)

3.朗讀指導(dǎo)

①抽三生讀,讀后評(píng)議。(你認(rèn)為誰(shuí)讀的好,為什么?)

②師生合作分角色讀。

斤和兩教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一次函數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)課件

教材分析

本節(jié)課是人民教育出版社八年級(jí)數(shù)學(xué)《第十四章一次函數(shù)》2.本節(jié)核《14.2一次函數(shù)》的第一課時(shí)。函數(shù)是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,二正比例函數(shù)是最簡(jiǎn)單的函數(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)正比例函數(shù),培養(yǎng)學(xué)生利用函數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的函數(shù)思想;通過(guò)畫(huà)正比例函數(shù)圖像,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手畫(huà)圖能力,數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,通過(guò)函數(shù)圖像研究正比例函數(shù)的性質(zhì),這些都是初中函數(shù)學(xué)習(xí)是主要目標(biāo),也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。

學(xué)情分析

一、 1、由用描點(diǎn)法畫(huà)函數(shù)圖象的認(rèn)識(shí),學(xué)生能接受一次函數(shù)的圖像是直線,結(jié)合“兩點(diǎn)確定一條直線”,學(xué)生畫(huà)出一次函數(shù)圖象。

二、 2、根據(jù)學(xué)生抽象歸納能力較差,學(xué)習(xí)直線y=kx+b(k、b是常數(shù),k≠0)常數(shù)k和b的取值對(duì)于直線的位置的影響有難度。所以教學(xué)中應(yīng)盡可能多的讓學(xué)生動(dòng)手操作,突出圖像變化特征的.探索過(guò)程,自主探索出其規(guī)律。

3、抓住初中學(xué)生的心理特征,運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,吸引他們的注意力;另一方面積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)技能目標(biāo):

1、理解直線y=kx+b與y=kx之間的位置關(guān)系。

2、兩點(diǎn)法”畫(huà)出一次函數(shù)的圖象。

3、掌握一次函數(shù)的性質(zhì)。

二、過(guò)程與方法目標(biāo):

1、通過(guò)操作、觀察,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和歸納的能力。

2、結(jié)合具體情境向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

三、情感目標(biāo):

1、通過(guò)動(dòng)手操作,觀察探索一次函數(shù)的特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,逐步培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的習(xí)慣。

2、讓學(xué)生通過(guò)直觀感知、動(dòng)手操作去經(jīng)歷、體會(huì)規(guī)律形成的過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn):用“兩點(diǎn)法”畫(huà)出一次函數(shù)的圖象是研究一次函數(shù)的性質(zhì)的基礎(chǔ),是本節(jié)課的重點(diǎn)。

難點(diǎn):直線y=kx+b(k、b是常數(shù),k≠0)常數(shù)k和b的取值對(duì)于直線的位置的影響,是本節(jié)課的難點(diǎn)。

斤和兩教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)流程:

一、 唱一唱,貼一貼,激發(fā)興趣。

1:老師聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友很聰明,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎?一閃一閃亮晶晶,好象無(wú)數(shù)小眼睛,掛在天空放光明。(星星)

2、大家猜的可真快,我們一起來(lái)唱一唱《閃爍的小星》吧!

學(xué)生自由唱歌。

3.師:小朋友的歌聲真美,還想唱嗎?(想)

師:這一次老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友們邊唱邊跳、把星星貼到藍(lán)天上。

(學(xué)生再次唱歌,把星星貼到黑板上。)

[學(xué)生邊歌邊舞把星星貼在黑板上裝飾的巨幅藍(lán)天上,創(chuàng)造性地把夜空移到了孩子們眼前,再現(xiàn)了教材內(nèi)容的相關(guān)情景,使情境直接訴諸于學(xué)生的感官。

二、 說(shuō)一說(shuō)、想一想,趣中揭題。

師:星星在天空中一閃一閃的多美呀!可是還 缺少什么呢?(月亮)

師:平時(shí)你們看到的月亮是什么樣的?

(圓形的、半圓的、是彎彎的)

老師把彎彎的月亮貼在藍(lán)藍(lán)的天空中,學(xué)生說(shuō)說(shuō)彎彎的月亮象什么?

(像鐮刀、像香蕉、像秋千、像一艘小小的船)

師板書(shū):小小的船

師:請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛坐上小船,飛上藍(lán)藍(lán)的夜空吧。

師出示課件

學(xué)生慢慢睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)剛才看見(jiàn)了什么?學(xué)生自由表達(dá)。

師:多美的夜空呀!今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒歌。

[讓學(xué)生自由想象、自由體驗(yàn),是他們對(duì)教材由近感到真,由真感到親,激發(fā)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在這種角色體驗(yàn)中,進(jìn)入情境。]

三、讀一讀、想一想,自主學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生自主識(shí)字。

(1)師:請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)自讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字。

(2)師:以前我們都學(xué)過(guò)那些記憶生字的方法?

(3)師:請(qǐng)大家用用自己喜歡的辦法學(xué)習(xí)生字。

斤和兩教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ),其中一個(gè)多音字“相”,會(huì)寫(xiě)田字

格里的九個(gè)生字,把字寫(xiě)規(guī)范。

2、正確、流利地朗讀課文,分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)理解詞句,理解課文內(nèi)容,體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力。

課前準(zhǔn)備:學(xué)生搜集有關(guān)高爾基的資料,

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

1、板書(shū)課題,讀準(zhǔn)生字“攝”。聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是做什么的,“攝影師”

是干什么的人。

2、啟發(fā)談話。課前同學(xué)們自己已經(jīng)讀過(guò)了課文,查閱了有關(guān)資料,誰(shuí)能向大家介紹??

下高爾基?學(xué)生之間交流收集的有關(guān)高爾基的資料。

二、初讀課文,整體感知。

1、.出示閱讀要求。

(1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,遇到不理解的詞語(yǔ)查字典。

(2)默讀課文,思考:課文主要講了誰(shuí),講了一件什么事。

(3)朗讀課文,給自然段標(biāo)上序號(hào)。不懂的地方劃出來(lái)。

2、說(shuō)一說(shuō),課文主要講了一件什么事,你讀懂了什么?交流學(xué)習(xí)疑難,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗 。

三、再讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難。

1、帶著問(wèn)題讀書(shū),思考解決問(wèn)題的辦法。

出示:課文什么地方給你的印象最深,找出來(lái),帶著自己的理解,有感情的讀一讀,并談?wù)勼w會(huì)。

2、交流問(wèn)題,體會(huì)感情。

“是的?!毙∧泻⒄酒饋?lái),鞠了個(gè)躬,“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧!”

“來(lái)吧,我讓他們放你進(jìn)來(lái)?!备郀柣f(shuō)。

“鞠了個(gè)躬”可以看出小男孩很有禮貌。

他仔細(xì)打量高爾基,咧開(kāi)嘴笑了,然后用手指了指沙發(fā),說(shuō):“請(qǐng)您坐在這看報(bào)紙?!?/p>

“仔細(xì)打量”“咧開(kāi)嘴笑了”可以看出他的可愛(ài)。用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)您”稱(chēng)呼高爾基,說(shuō)明他有禮貌。

3、小男孩對(duì)高爾基的崇敬

親愛(ài)的高爾基同志,我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相,貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相,立刻就走。

對(duì)高爾基充滿崇敬。 他要給高爾基照相,貼在墻報(bào)上。結(jié)合“親愛(ài)的、您、請(qǐng)您”等詞語(yǔ)來(lái)理解。

四、角色演讀,體會(huì)感情

1.以小組為單位,表演課文第1―11自然段的內(nèi)容。提醒:以課文內(nèi)容為劇本,找出描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ),邊做動(dòng)作邊朗讀。

2.教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。

五、作業(yè):練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容

板書(shū)設(shè)計(jì) 小攝影師

對(duì)比托襯

男孩――→高爾基(關(guān)心愛(ài)護(hù))

想進(jìn)去 放進(jìn)來(lái)

擺弄 微笑

坐、哭 站起來(lái)

斤和兩教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教材簡(jiǎn)析

本次習(xí)作是讓學(xué)生給自己畫(huà)一張像,畫(huà)好以后,結(jié)合畫(huà)像介紹自己。要求抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)介紹自己。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)《我的自畫(huà)像》習(xí)作訓(xùn)練,從而獲得一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、了解自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

2.初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)。

3.在自我觀察和老師指導(dǎo)下,寫(xiě)一段介紹自己外貌特點(diǎn)的話,說(shuō)一說(shuō)自己的性格特點(diǎn),記得舉一個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住自己獨(dú)特的外貌特征,反映自己與眾不同的性格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

能較準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫(xiě)出自己的外貌特點(diǎn)。

教學(xué)方法

講解法、談話法、討論法、練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們!你們好!這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作7——我的自畫(huà)像,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、指導(dǎo)外貌描寫(xiě)1.猜人物

師:我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?出示:

我,個(gè)子不高也不矮,身體不胖也不瘦,臉色不黑也不白,眼睛

不大也不小,鼻子不高也不低,嘴巴不寬也不窄,耳朵不圓也不長(zhǎng)?!沂钦l(shuí)?

學(xué)生猜一猜:人。

師:但是具體是哪個(gè)人看得出來(lái)嗎?生:看不出來(lái)。

師:是的,因?yàn)闆](méi)有抓住人物的具體特點(diǎn),所以猜不出是誰(shuí)。我們繼續(xù)猜。

出示:我是誰(shuí)?

我,全身灰色,臉上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤,眼睛時(shí)常滴溜溜地轉(zhuǎn),左耳缺了一塊,大嘴巴里也缺了一顆牙齒。我是新一任狼族族長(zhǎng),是草原上最聰明卻又最倒霉的一只狼。

生:灰太狼。

師:你是根據(jù)什么特征猜出來(lái)的?

出示:我,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子經(jīng)常呼哧呼哧響,一雙蒲扇耳呼呼地拍個(gè)不停,一張大嘴巴吃起東西來(lái)沒(méi)完沒(méi)了,結(jié)果身材粗短,肚子肥大,外貌丑陋極了。我常提著一把九齒釘耙,唐僧西天取經(jīng)少不了我。(豬八戒)

生:豬八戒。

師:你是根據(jù)什么特征猜出來(lái)的?生:交流。

2.小結(jié)概括人物外貌描寫(xiě)方法

孩子們,我們?yōu)槭裁茨芤幌伦硬鲁龌姨恰⒇i八戒呢?是因?yàn)檫@兩段文字都能抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

3.請(qǐng)各位同學(xué)想想杜小虎是怎樣給自己畫(huà)像的呢?他又是怎樣描寫(xiě)自己的外貌的?