中班音樂《聽》教學(xué)反思8篇

時間:2022-11-01 作者:loser 教學(xué)計劃

對于教學(xué)來說,只有認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,才能讓教學(xué)質(zhì)量得到更大提升,寫好教學(xué)反思往往會比別人進(jìn)步更快,下面是范文社小編為您分享的中班音樂《聽》教學(xué)反思8篇,感謝您的參閱。

中班音樂《聽》教學(xué)反思8篇

中班音樂《聽》教學(xué)反思篇1

活動目標(biāo):

1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。

2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.體驗在與同伴游戲時的快樂。

重難點:在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上,能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:音樂cd、紙飛機(jī)、鈴鼓、圖片。

活動過程:

一、發(fā)聲練習(xí)

小朋友們,看看今天來了這么多客人老師,我們唱歌來和客人老師問個好,好不好?

哎呦,真有禮貌,除了客人老師來了,還有誰來了?快坐下來看看。

二、出示教師折好的飛機(jī)

出示教師折好的飛機(jī),我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機(jī)上飛行,他們開心嗎?

教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿飛機(jī)飛行,比如起飛、轉(zhuǎn)彎、上升、下降、落地等。

在教師的鈴鼓聲中,幼兒用肢體模擬飛機(jī)飛行,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時候,幼兒也需暫停飛行。

三、播放cd幼兒傾聽歌曲,熟悉歌詞,并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

你在歌曲里聽到了什么?用動作表示你是一張紙,正在被折成飛機(jī)呢?在想象自己變成一架紙飛機(jī),你會怎么飛?

幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。

四、將幼兒分組,根據(jù)歌曲來玩兒紙飛機(jī)的游戲。

請幼兒五人一組,排成一縱隊。先由第一名幼兒當(dāng)紙,排在第二個的幼兒唱第一句,并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機(jī)。唱第二句的時候,把扮演紙飛機(jī)的第一名幼兒丟出去,推一下。第一名,幼兒就被丟出去后開始到處飛,在歌曲最后一句的時候,飛回到隊尾。然后第二名幼兒扮演飛機(jī),被第三名幼兒折好丟出去,按此循環(huán)游戲。

教學(xué)反思:通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗才能達(dá)到音樂教育?!耙悦栏腥?,以美育人”的目的,幼兒的演唱效果很好,在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力,通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心.

中班音樂《聽》教學(xué)反思篇2

一、設(shè)計意圖

?毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現(xiàn)的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認(rèn)知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節(jié)奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

二、活動目標(biāo)

1、能夠聽辨和說出能夠?qū)⒁魳泛凸适陆Y(jié)合起來,從情感上充分理解音樂。

2、能夠聽辨音樂前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。

三、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:

?毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

2、有初步聽辨音樂節(jié)奏和力度等基本元素的能力

四、活動過程

(一)故事導(dǎo)入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內(nèi)容。

(二)欣賞音樂

(1)完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動物?

(2)播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

(3)再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

(4)播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節(jié)奏是緩慢的還是快速的'?歌聲是歡快的還是低沉的?

(5)再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

(三)律動表演讓幼兒跟著音樂進(jìn)行律動表演,用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。

五、活動延伸

以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。

附:毛毛蟲變成蝴蝶的故事:

很久以前,一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點。的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負(fù)。小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變丑,連鳥兒都不敢吃它。一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會是可愛?傻孩子,你以后會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。

幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹?xì)ぁj柟夂么萄郏B忙用手擋住了眼睛,這時它發(fā)現(xiàn),自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

活動反思:

活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂《聽》教學(xué)反思篇3

活動目標(biāo):

1.通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2.能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型,唱準(zhǔn)休止符。

3.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.音樂活動課件《小兔和狼》ppt。

2.大灰狼頭飾、小兔頭飾,打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。 3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。

活動重點、難點:

難點:感受不同性質(zhì)的音樂。

重點:感知音樂初步會做游戲。

活動過程:

一、律動《小兔子跳跳跳》。

1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課,我們可要好好表現(xiàn)喲!好,請小朋友們跟著老師聽音樂做動作。

2.師:剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒,為了獎勵小朋友們,今天老師要給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)

一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

3.師:故事好聽嗎?故事發(fā)生在哪里呢?(森林)

誰來說說故事里有誰呢?(小兔子、狼)(出示背景圖)原來故事發(fā)生在森林里,故事里有小兔子和狼。

師:那發(fā)生了一件什么事呢?(大灰狼要吃小兔子)

4.師:小朋友們聽的真仔細(xì)!

二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。

1.這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?(想)那請小朋友們仔細(xì)聽喲!播放歌曲《小兔和狼》

2.師:好聽嗎?小朋友在歌曲里聽到了什么?(小兔和狼)

3.師:這么好聽的歌曲,小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢?出示并介紹讓幼兒認(rèn)識串鈴、沙錘。(幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲)

4.師:小朋友,你們想來唱一唱嗎?(想),為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容,老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢!(出示圖譜),好,請小朋友們跟著老師把歌詞學(xué)一學(xué)吧。初步讓幼兒認(rèn)識休止符,學(xué)習(xí)休止符的唱法。(學(xué)歌詞兩遍)5.小朋友們表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧!老師唱一句小朋友們唱一句。(帶唱兩遍)

6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢,你們想嗎?(想)(師可和幼兒齊唱兩遍)

三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

1.師:剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?誰來學(xué)一學(xué)(請幼兒表演)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

2.師:小朋友們,那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。(師幼表演)

四、游戲《小兔和狼》。

1.師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵小朋友們,老師想請小朋友們玩游戲呢!你們想玩嗎?(想)

2.出示樂器串鈴、沙錘,蛙音筒,交代游戲規(guī)則:請小朋友們圍成一個大圈圈,邊聽音樂邊做動作,聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?(趕緊蹲下),不然會被狼發(fā)現(xiàn)的。

3.幼兒帶上頭飾進(jìn)入角色,配班教師扮演狼玩游戲。

4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。(看情況而定)

五、結(jié)束部分。

師:小兔子們真聰明,大灰狼??!沒捉到小兔子,灰溜溜地走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,很適合中班幼兒進(jìn)行活動。

首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

整個教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計中,通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整個活動中都是主動的,積極的,充滿了樂趣。

在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:首先,整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。其次,因為平時的養(yǎng)成教育做的不到位,也由于我組織的還不夠好,部分幼兒在活動中不遵守課堂紀(jì)律,自顧自說,甚至不聽老師指令,使幼兒在玩的過程中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象。今后要在平時的工作中加強(qiáng)這方面的教育。再次,本人對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也沒有做到胸有成竹,加上有些緊張,在最后環(huán)節(jié)的實施中,沒讓幼兒整理樂器,也沒播放課件音樂,就出了教室。

中班音樂《聽》教學(xué)反思篇4

一活動目標(biāo)

1.嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲,體驗共同游戲的樂趣。

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗,用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.在游戲時,與同伴保持一定的距離,不相互碰撞。

二活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:小兔和狼的頭飾。

三活動過程

1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)幼兒傾聽歌曲旋律,合拍地隨音樂做拍手動作。教師:這段音樂說的是什么動物?讓我們仔細(xì)地聽聽,邊聽邊拍手。

(2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。

(3)教師完整地范唱歌曲一遍。

(4)教師逐句演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

2.幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動作。

3.幼兒帶上頭飾,玩游戲“小兔和狼”。

(1)游戲的玩法及規(guī)則:一名幼兒或教師扮演狼,躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔,站在場地中間。音樂起,“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動作。當(dāng)唱到最后一句時,“小兔”要趕快蹲下不動,“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到,就要停止游戲一次。

(2)教師根據(jù)幼兒游戲的情況,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

四活動提示

1.教師可根據(jù)孩子的情況,將學(xué)唱歌曲和游戲分為兩個活動進(jìn)行。如將學(xué)唱歌曲單獨列為一個活動,還可以加入多聲部演唱的環(huán)節(jié)。

2.教師可結(jié)合小兔和狼的主題,帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點鐘”。

3.提請家長配合:給孩子講相關(guān)的故事,引導(dǎo)幼兒討論:勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?提高孩子的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。

中班音樂《聽》教學(xué)反思篇5

活動目標(biāo):

1.初步熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受進(jìn)行曲堅定有力的風(fēng)格。

2.理解圖譜,能看圖做動作。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

ppt、圖譜。

活動重難點:

熟悉樂曲的基本節(jié)奏,感受音樂。

看圖譜,做相應(yīng)的動作。

活動過程:

一、做律動進(jìn)活動室

聽小鈴鐺聲音的快慢,幼兒做快快走和慢慢走,感受節(jié)奏的快慢。

二、欣賞音樂、感受音樂

1.師:“今天老師帶來了一段音樂,這段音樂讓你想到了什么?誰在干什么?”

2.師:“那這段音樂到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一起來看視頻。”

三、看視頻

(一)看視頻、說一說

1.師:“你在視頻里看到了誰?他們在干什么?”

2.師:“這段音樂聽起來有行進(jìn)、運(yùn)動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。

(二)聽音樂踏步走

師:“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走,好嗎?”

四、出示、解讀圖譜

(一)出示圖譜

師:“今天,老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲?!?/p>

(二)解讀圖譜

師:“誰能看懂這些小士兵在干什么呢?”

師:“你覺得哪個動作是最難的?”(重點練習(xí))

1.念一念節(jié)奏。

2.拍一拍節(jié)奏。

3.邊念邊拍節(jié)奏。

五、配樂做動作

1.幼兒聽音樂,教師示范一遍。

2.師幼共同表演。

3.幼兒看圖譜表演。

課后反思:

我們首先對教案就行了修改,把看圖譜有節(jié)奏的做動作作為重難點,在第一次試教和第二次試教中我們對圖譜都進(jìn)行了相應(yīng)的修改,因為在試教中發(fā)現(xiàn)一點小小的漏洞也影響教學(xué)效果,也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程基本上沒怎么改動,可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進(jìn)行反復(fù)練節(jié)奏,要用語言連貫起來很難,因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中,沒有遞進(jìn)沒有對難度的挑戰(zhàn),這時應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

中班音樂《聽》教學(xué)反思篇6

活動目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

教學(xué)重難點:

嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂錄音

2、媽媽、爸爸、小馬的圖片

3、圖譜

活動過程:

(一)出示小馬圖片,導(dǎo)入活動。

1、你們看誰來了呀?這是一匹幸福的小馬,有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩,小馬快樂極了!

2、有一天,小馬又跟著爸爸出去玩了,你們看!

(二)理解歌曲第一段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。

1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片,表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。

2、看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情?

3、傾聽第一段歌曲錄音

4、教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

(1)小馬小馬搖著尾巴,跟著爸爸去干嘛?它為什么會摔跤?你聽到歌曲是怎么唱的?(當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后,教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。)

(2)在歌曲里面唱了很多"包古里包古里",是什么意思呢?我們再來聽一聽吧!

5、結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。

"包古里包古里"像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學(xué)學(xué)小馬"包古里包古里"跑起來的樣子,好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說"包古里包古里",感受歌曲的詼諧。)

6、教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……摔一跤"處由幼兒接唱。

(三)理解歌曲第二段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。

1、第二天,小馬跟著媽媽出去了,你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來聽一聽吧!

2、傾聽第二段歌曲錄音3。教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

(1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?

(2)誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬"包古里包古里"吃草的樣子?(請個別幼兒表演)

(3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子,并說"包古里包古里吃個飽",進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)

3、教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞,前半部分教師唱,"包古里……吃個飽"處由幼兒接唱。

(四)完整學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲。

1、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

2、教師范唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

引導(dǎo)幼兒思考:為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快?“屈,老;師教案。網(wǎng)”(小馬和爸爸一起玩耍時,跑得快,摔跤了,要唱得快;小馬和媽媽一起走,肚子餓走不動,要唱的慢;小馬吃飽了,又要唱得快。)

3、教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號,如表示唱得快,表示唱的慢。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。

5、教師用生動的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn),還可以在"包古里……摔一跤"和"包古里……吃個飽"處邊唱邊做動作,增加趣味性。

(五)延伸活動:唱唱玩玩小馬的手指游戲。

1、教師邊唱邊表演手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。

3、幼兒在熟練后,可兩兩合作結(jié)伴表演。

教學(xué)反思:

教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上,也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法,才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗。同時,我們要了解教材,剖析教材,找準(zhǔn)活動中幼兒發(fā)展的支點,結(jié)合幼兒的實際情況思考怎樣把這些點轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動?!缎●R》這首歌本身所體現(xiàn)的特點是符合孩子的興趣的,這在回答的實施中已經(jīng)明確可見。

中班音樂《聽》教學(xué)反思篇7

活動目標(biāo):

1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。

2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng),大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

1、每位幼兒自帶一塊手帕

2、每組一只臉盆及肥皂

3、錄音機(jī)、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂

活動過程:

一、開始部分

1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場

2、猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。

有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

二、進(jìn)行部分

1、了解手帕作用

提問:(1)、小手帕有什么作用?

(2)、小手帕臟了怎么辦呢?

(3)、誰來洗呢?

小結(jié):小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。

2、動手洗手帕

(1)教師:我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水,一塊小肥皂,請大家學(xué)習(xí)洗手帕。

要求:洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的?

(2)幼兒分組洗手帕

重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

(1)、分解學(xué)動作﹡提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

教師示范:翻手腕動作,幼兒模仿﹡提問:你們怎么洗手帕的?

教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿重點:學(xué)習(xí)洗手帕動作﹡提問:手帕洗好了做什么?

教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿

提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

教師示范,幼兒模仿

(2)、完整聽音樂作動作

教師完整示范一遍

幼兒集體學(xué)一遍

糾正個別幼兒動作,加強(qiáng)重點動作指導(dǎo)

幼兒完整跳兩遍

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

活動反思:

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。

課前與家長聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕,使他們了解洗手帕的過程,同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的示范,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,臟的地方用力搓,根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

教材中有搓板,不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學(xué)過程中改成手洗,再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學(xué)過程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時,應(yīng)怎樣洗手帕;音,樂又慢又輕時,又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。

這節(jié)課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

中班音樂《聽》教學(xué)反思篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱。

2、體驗歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

音樂磁帶。

教學(xué)過程:

一、田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

2、我們來學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

二、弟弟,起床吧。

1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

3、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

4、重點學(xué)唱:"鐘兒已經(jīng)敲響"這句。

5、完整演唱歌曲。

三、弟弟,快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結(jié)束時重復(fù)最后一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習(xí)。

5、學(xué)會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

活動反思:

活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。