課程游戲化的培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

時(shí)間:2025-05-29 作者:couple 心得體會(huì)

大家在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷與感受,每一次成功的背后,都蘊(yùn)藏著深刻的心得與經(jīng)驗(yàn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了課程游戲化的培訓(xùn)心得體會(huì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

課程游戲化的培訓(xùn)心得體會(huì)5篇

課程游戲化的培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

xxxx年3年23日,非常感謝??谑芯忠约把杏?xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì),讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程,在老師們的展示下,和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想、體會(huì)。

我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng),本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié):上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開(kāi)課。鄭秋芳老師帶來(lái)的是音樂(lè)游戲課《小傘兵》,李丹丹老師帶來(lái)的是大班音樂(lè)游戲《孵小雞》,王姝娜老師帶來(lái)的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開(kāi)燈》何啟亮老師帶來(lái)的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來(lái)的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來(lái)的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽(tīng)老師們的游戲課真是感慨萬(wàn)千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來(lái)的音樂(lè)《孵小雞》,音樂(lè)選擇非常的好,符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無(wú)需老師多講規(guī)則,學(xué)生一聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就明白怎么做,老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則,只說(shuō)一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)就明白,而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求,使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺??!想想自己之前上的真是慚愧,觀看了五位老師帶來(lái)的課,才明白我們的課應(yīng)該怎么上,游戲課要讓學(xué)生玩,在玩中學(xué),音樂(lè)游戲課,選擇音樂(lè)的重要性等等。

下午,聆聽(tīng)了5位教師的案例分享,每位老師帶來(lái)的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來(lái)自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng),小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),會(huì)有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些方法,如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺(jué)得自己無(wú)論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),參加了這次活動(dòng),更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),讓自己的專(zhuān)業(yè)水平得到發(fā)展。

總而言之,在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我感觸頗深,對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂(lè)游戲,通過(guò)老師的展示下讓我明白,音樂(lè)游戲該怎么去組織,是讓他們一直唱還是通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲,讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂(lè)。在游戲過(guò)程中,師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩,游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,游戲的進(jìn)場(chǎng)、過(guò)度等等都是在玩。通過(guò)老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,通過(guò)民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過(guò)這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),重新審視自己在教學(xué)中的不足,對(duì)組織活動(dòng)過(guò)程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于我今后的教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。

課程游戲化的培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

啟蒙好壞直接關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)方向以及智力水平,以往在幼兒參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中忽略了幼兒主動(dòng)思考的能力,降低了游戲開(kāi)設(shè)的有效性,為此,幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動(dòng)中包含的內(nèi)容,采取適合的方法,更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考。

為了貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省廳《關(guān)于開(kāi)展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神,深化幼兒園課程改革,真正做到把自由自主的游戲活動(dòng)還給孩子,以提升保教質(zhì)量。近日,我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)。

教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo),是教師需要思考的一個(gè)大問(wèn)題,那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》和《指南》的認(rèn)識(shí),把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來(lái)。教師要從三個(gè)層面去理解課程游戲化:一是幼兒園課程應(yīng)游戲化,充滿(mǎn)游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的、愉悅的。不是個(gè)別環(huán)節(jié)要有游戲,而是一日生活都要充滿(mǎn)這種游戲精神,將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時(shí)間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時(shí)間,這種游戲時(shí)間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié),尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲,或整節(jié)課本身就設(shè)計(jì)成游戲。

我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo),在接下來(lái)的工作中我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索,找到適合自己的、前往目標(biāo)的道路,真正做到“兒童在前,教師在后”,讓游戲陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

課程游戲化的培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

9月25日,我們幼兒園開(kāi)展自主游戲培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的學(xué)習(xí)中,使我提高了認(rèn)識(shí),學(xué)到了新的教學(xué)理念,理清了思路,我受益匪淺,經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大。

陳家雅老師給我們介紹了自主游戲,孩子們是如何探索進(jìn)行這項(xiàng)游戲的?老師要學(xué)會(huì)觀察,并且能察有所獲,老師要尊重孩子們的興趣,相信孩子們對(duì)游戲的選擇性。孩子們喜歡自由自主的玩,我們就支持他、相信他。我們要把游戲的空間還給孩子,呵護(hù)孩子而不是控制。

這次培訓(xùn),讓我更新了教學(xué)理念,提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí),我們一定要懂得尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題,并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng),但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,是教學(xué)的一種“裝飾品”,而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義,沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中。游戲是幼兒園一切教學(xué)活動(dòng)的靈魂,自主游戲與之前的區(qū)域游戲是有區(qū)別的。自主游戲老師只是觀察者。

此次培訓(xùn)中,在新的時(shí)代和新的背景下,只有進(jìn)一步更新觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)化水平,才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

課程游戲化的培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

xxxx年5月9日在縣委禮堂舉辦了xxxx年澄邁縣幼兒園教師運(yùn)用《指南》支持幼兒游戲和幼兒閱讀技能專(zhuān)題培訓(xùn),本次培訓(xùn)分別由吳海虹老師和丁麗園長(zhǎng)為我們做講座。

吳海虹老師老師開(kāi)篇便直指了“游戲”是幼兒園的基本活動(dòng),所以“游戲”是幼師的重要基本功。

接著吳老師還指出區(qū)域目前的狀況:

1、入?yún)^(qū)時(shí)間短,不夠一小時(shí);

2、材料單一,玩法單一;

3、不能自由自在玩,受人數(shù),不串區(qū)等規(guī)則限制。

吳海虹老師說(shuō)了這樣一句話(huà):只有讓幼兒玩起來(lái)才會(huì)有學(xué)習(xí)故事。

重點(diǎn)還向我們傳達(dá)了以下觀點(diǎn):

1、兒童從一出生就是主動(dòng)的有能力的和自信的學(xué)習(xí)者。尊重兒童的學(xué)習(xí)方式,他們最喜歡玩,最喜歡自由自在的玩(把孩子當(dāng)成孩子,相對(duì)應(yīng)的就出現(xiàn)擔(dān)憂(yōu)、責(zé)備、控制、溺愛(ài)、阻擋。把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)者,去支持,回應(yīng)推動(dòng),尋找幼兒的“哇”時(shí)刻);

2、鏈接教師自己的童年(想象替代);

3、孩子比我們想象的要聰明(等一等,看一看,聽(tīng)一聽(tīng)可能你的教學(xué)就不一樣了),本環(huán)節(jié)再次觀看了催人淚下的視頻《老師,我可以不愛(ài)嗎》,再次告訴我們教學(xué)就是傾聽(tīng),等待,觀察,回應(yīng),追隨兒童的學(xué)習(xí)方向興趣和優(yōu)勢(shì)?;顒?dòng)最后吳老師指出了老師在游戲、區(qū)域時(shí)困惑,并幫助我們解惑。

下午是丁麗園長(zhǎng)的《幼兒園不同活動(dòng)形式閱讀方式方法的研究》。

丁園長(zhǎng)分別從:

1、做什么。

2、為什么這么做?

3、我們?cè)趺醋觯?/p>

4、我們的收獲。

幾個(gè)方面向我們進(jìn)行了講析。培訓(xùn)最后是唐海妹老師進(jìn)行的《讓墻飾成為幼兒快樂(lè)閱讀的橋梁》講座。唐老師首先指出了現(xiàn)狀并分析了存在問(wèn)題,接著就規(guī)則墻、互動(dòng)墻、新書(shū)推薦三大板塊進(jìn)行了講析,使我直觀了解如何創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角的墻飾。

一天的學(xué)習(xí),又為自己增添了新的收獲。

課程游戲化的培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

在《幼兒園工作規(guī)程》中提出"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"?!队變壕V要(試行)》指出:幼兒園的要"尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),……促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展"。通過(guò)此次培訓(xùn)我更了解到了游戲的重要性,更知道如何更好的去開(kāi)展游戲活動(dòng)。

一、游戲以其內(nèi)在趣味性,誘發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)成效興趣是最好的老師,它能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)求知的積極性,游戲中孩子表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)良品質(zhì)超過(guò)平時(shí),幼兒的自身潛能也極大地激活了,他們的思考力、觀察力、想象力以及語(yǔ)言表達(dá)能力等都會(huì)超出平常。在教學(xué)活動(dòng)中引入游戲,使教學(xué)活動(dòng)游戲化,利用游戲本身的趣味性作為內(nèi)在動(dòng)機(jī),來(lái)啟動(dòng)、維持和調(diào)節(jié)幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)游戲教學(xué),孩子們能將教師的要求轉(zhuǎn)化成自覺(jué)的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),讓孩子在愉快中學(xué)習(xí)知識(shí),是真正意義上的"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子們?cè)谟螒蚶?,?lè)在其中,不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)。游戲是一個(gè)有利于幼兒身心健康發(fā)展的活動(dòng),它以獨(dú)有的魅力,讓幼兒心靈得到暢游,心智得到成長(zhǎng),品格得到培養(yǎng)、性格特征優(yōu)良……

二、將游戲與集體活動(dòng)教學(xué)有機(jī)的整合游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式,孩子們的游戲不僅是娛樂(lè),也是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活,孩子們?cè)谟螒蛑?,或許是從頭到尾都在"玩",但也正是在"玩"中,引發(fā)、支持、促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、在幼兒一日活動(dòng)中的開(kāi)展傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、簡(jiǎn)便易行,有的是徒手進(jìn)行的,有的只需十分簡(jiǎn)單的材料。如一粒石子、一根繩子,這些隨處可得的東西便可使游戲開(kāi)展起來(lái),卻能給我們帶來(lái)多少童年的歡樂(lè)。幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)渡中有許多零散時(shí)間,如幼兒來(lái)園后、離園前、飯后。在各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡中,游戲穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。同時(shí)減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間,體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則。

游戲符合幼兒的天性,游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命。在游戲中,幼兒能夠?qū)W習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)才干,鍛煉能力,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)??傊谟變簣@中善于運(yùn)用游戲活動(dòng),對(duì)幼兒是一種"快樂(lè)",能給幼兒提供更多寓樂(lè)的發(fā)展機(jī)會(huì)。