教案的設(shè)計(jì)過(guò)程促使教師深入思考課程的結(jié)構(gòu)與邏輯,大家在分享教案時(shí),常常提到如何設(shè)計(jì)有效的課堂總結(jié),以下是范文社小編精心為您推薦的托班語(yǔ)言類(lèi)教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。
托班語(yǔ)言類(lèi)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來(lái)了,我們一起唱歌給它聽(tīng),好嗎?(小白兔來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它是誰(shuí)呢?(出示:松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?(小松鼠來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的`小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去??墒撬齻?cè)趺匆矝](méi)想到,她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到,她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)孫女!
4、(出示)
師:剛才老師講的故事就在這本書(shū)里,現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū),聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,好嗎?
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū),想看嗎?
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。
3、幼兒取書(shū),并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書(shū)。
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
托班語(yǔ)言類(lèi)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)故事讓幼兒了解,小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“小熊你好”“請(qǐng)”“謝謝”。
3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊毛絨玩具,小熊、小貓、小狗、小兔頭飾,小魚(yú)、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張,ppt課件,故事視頻, 歌曲《做客歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
隨音樂(lè)拍手入場(chǎng) (《做客歌》)。
剛才我們拍手的音樂(lè)是什么呀?(《做客歌》)
有一位小動(dòng)物要請(qǐng)客,看看是誰(shuí)呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。
今天小熊請(qǐng)客,瞧,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))
二、出示圖片,分段講述,理解故事內(nèi)容
(一)小貓來(lái)了。
1.喵喵喵,猜猜是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。
2.小貓看見(jiàn)小熊會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊會(huì)怎么說(shuō)?(小貓你好)
小結(jié):小貓和小熊真懂禮貌,見(jiàn)了面會(huì)互相問(wèn)好。
4.你們猜猜小熊會(huì)請(qǐng)小貓吃什么呢?(吃魚(yú))
小熊會(huì)怎么說(shuō)呢?(小貓請(qǐng)吃魚(yú))
小貓接過(guò)食物后又會(huì)怎么說(shuō)?(謝謝)
小結(jié):小貓和小熊真有禮貌會(huì)說(shuō):請(qǐng)和謝謝
(二)小狗來(lái)了
1.接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)了呢?(出示小狗圖片,引出小狗)
2.小狗和小熊見(jiàn)面后會(huì)怎么打招呼呢?(小熊你好,小狗你好)
3.小熊拿什么來(lái)招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會(huì)怎么說(shuō)呢?(謝謝)
(三)小兔來(lái)了
1.誰(shuí)來(lái)了呀?(表演小兔跳,引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。
小兔子會(huì)怎么說(shuō)?(小熊你好,小兔你好)
2.小熊會(huì)請(qǐng)小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說(shuō)呢?(謝謝)
三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演。
(一)老師把小熊請(qǐng)客這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)
(三)這些小動(dòng)物們有沒(méi)有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?
小結(jié):我也非常喜歡這些小動(dòng)物,因?yàn)樾?dòng)物們都很有禮貌,能夠禮貌與人打招呼,我們要向小動(dòng)物那樣,有禮貌的與別人打招呼,到朋友家做客,朋友招待了你,要說(shuō)謝謝……
(四)情境表演
1.你們說(shuō)的真好聽(tīng),現(xiàn)在我們也扮演小動(dòng)物到小熊家去做客吧。(先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾,認(rèn)識(shí)自己的角色。教師問(wèn):你變成了誰(shuí)啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開(kāi)著汽車(chē)去小熊家。
3.小熊家到了,我們見(jiàn)到小熊要怎么說(shuō)呢?(小熊你好)
4.教師扮演小熊說(shuō):“小動(dòng)物你們好,我今天給你們準(zhǔn)備了好多吃的,有魚(yú)、有肉骨頭、有蘿卜,你最喜歡吃什么呀?你大聲得說(shuō)出來(lái)告訴我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
5.幼兒說(shuō)的對(duì)的,請(qǐng)到相應(yīng)的地方可以去吃了。
四、結(jié)束活動(dòng)。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說(shuō)啊?(謝謝你小熊)
我們要回家了,跟小熊說(shuō)再見(jiàn)。
“開(kāi)汽車(chē)”回家,走出活動(dòng)室。
托班語(yǔ)言類(lèi)教案篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗玩具一個(gè)。
2、圖片,小故事。
活動(dòng)過(guò)程:
1、展示小狗玩具激起孩子的興趣
小狗駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩,在路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?(孩子自由表達(dá)自己的觀點(diǎn))
2、展示圖片,啟發(fā)孩子按次序觀察
引導(dǎo)語(yǔ)1:誰(shuí)是駕駛員?車(chē)子里另外還有哪一些動(dòng)物?
引導(dǎo)語(yǔ)2:動(dòng)物們預(yù)備到哪個(gè)地方去玩?你是怎樣明白的?
3、欣賞小故事《車(chē)子一路開(kāi)》,幼兒教師邊述說(shuō)邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容
附小故事:《車(chē)子一路開(kāi)》
“請(qǐng)大伙兒上車(chē)”。小狗駕駛員好好,他要帶大伙兒到幼兒公園去玩。“嘀嘀嘀”,揚(yáng)聲器一響,方向盤(pán)一轉(zhuǎn),呵呵,車(chē)子開(kāi)啦。汽車(chē)的兩邊均有窗戶(hù),可瞅瞅外頭漂亮的'景色。一、二、三、四,噢,這輛車(chē)有四個(gè)輪子,圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀!是公園到了么?沒(méi),駕駛員把車(chē)子開(kāi)到了加油站。
車(chē)子加了油猶如吃飽了飯,一小會(huì)兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮,有樹(shù)有花,有大草坪,另外還有許多好玩的大玩具。車(chē)子開(kāi)了許多路,車(chē)身有些臟啦,給車(chē)子洗個(gè)澡吧。天黑時(shí),孩子均要回家,車(chē)子亦要回家,車(chē)子的家在停汽車(chē)的地方。
托班語(yǔ)言類(lèi)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié),知道故事的基本情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)故事中寶寶和媽媽說(shuō)的話(huà)"媽媽?zhuān)艺娴腵要走了"
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 能跟著老師指向閱讀圖書(shū)
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書(shū),故事《媽媽我要去旅行》
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教學(xué)大書(shū),逐頁(yè)看圖講述,引導(dǎo)寶寶觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)。
--引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁(yè)的畫(huà)面,認(rèn)識(shí)故事中的角色(寶寶和媽媽?zhuān)?-提醒寶寶比較第二頁(yè)和第一頁(yè)中故事中寶寶的服飾變化。
--引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō),圖畫(huà)中的寶寶在干什么,旅行要帶的物品在哪里?
二、完整講述故事兩遍
--在講述故事時(shí),盡量模仿故事中角色的語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào),如第七頁(yè)"媽媽?zhuān)艺娴囊吡?"好啊,寶寶再見(jiàn)",寶寶的話(huà)強(qiáng)調(diào),媽媽的話(huà)是輕描淡寫(xiě),幫助寶寶進(jìn)入故事情境。
--第二遍講述時(shí),從第三頁(yè)開(kāi)始,視寶寶的理解情況,念到要帶的物品時(shí),可稍作停頓,用手指一指畫(huà)面上的物品,引導(dǎo)寶寶將句子補(bǔ)充完整。
三、播放dvd,請(qǐng)寶寶觀看。
托班語(yǔ)言類(lèi)教案篇5
托班語(yǔ)言案例:大家一起玩
背景、緣起:
現(xiàn)今社會(huì),獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多,隨著環(huán)境和家庭的變化,孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài),他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可,導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里,他們想要什么就有什么,形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí),就不容易和同伴進(jìn)行相處。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去,就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧,有幾個(gè)孩子就非常內(nèi)向,整天一個(gè)人坐著,當(dāng)然就沒(méi)有朋友了;有的孩子比較霸道,經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友,也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了朋友,就會(huì)使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下關(guān)于一個(gè)小朋友和其他小朋友在一起玩時(shí)所發(fā)生的情況。
案例描述:
一次上午玩區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,孩子們都分散在各個(gè)區(qū)域中活動(dòng),突然,建筑角傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲,我以為發(fā)生了什么事,就連忙跑過(guò)去看個(gè)究竟,原來(lái)她和佳佳正在槍一塊積木,這時(shí)佳佳大聲地說(shuō):“這是我的,她槍我的.積木?!蔽铱戳丝磁赃?,找了一塊相同的積木給樂(lè)樂(lè),勸解了兩個(gè)人的爭(zhēng)吵。不一會(huì)兒,在拼搭區(qū)中又傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲,我一看,她和棟棟兩人在爭(zhēng)搶一個(gè)空盒子,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)棟棟不肯放手時(shí),竟然揮手打人了,而此時(shí)我看見(jiàn)地上有好幾個(gè)相同的空盒子,我一看這情況,忙跑上去制止了她的行為。
分析:
對(duì)于2—3歲的孩子來(lái)說(shuō),他們生活的空間就是自己的家庭,而在家里由于獨(dú)生子女的原因,他們要什么就有什么,成了皇帝與公主,習(xí)慣了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí),就不太容易和同伴進(jìn)行交流和相處,樂(lè)樂(lè)就是一個(gè)非常典型的例子。在與家長(zhǎng)的交流中,我得知:孩子是由奶奶照顧的,因此比較寵愛(ài),養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣,而且由于老年人不太會(huì)陪著孩子玩,所以經(jīng)常讓孩子看電視,以減少孩子的吵鬧。因此樂(lè)樂(lè)到了幼兒園后,她看到幼兒園有這么多家里沒(méi)有的玩具,很高興,這個(gè)也想玩,那個(gè)也想玩,但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)現(xiàn)同伴有好的玩法,她就認(rèn)為這是好的玩具,就去槍同伴手中的玩具,哪怕是自己的手中已有了一個(gè)和同伴相同的玩具。另外,她還不懂得怎樣跟小朋友交流,因?yàn)樵诩依锶涡詰T了想要什么就有什么,,形成了一種以自我為中心的霸權(quán),缺乏了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她的想法。以上案例中的小主人公,就是不懂得表達(dá),不會(huì)用:“times;times;我跟你一起玩,好嗎?”而是直接用槍的,這中間很容易就會(huì)引起她和小朋友之間的矛盾。因?yàn)樗狈托∨笥阎g用語(yǔ)言來(lái)溝通。針對(duì)以上這一情況,我采取了以下措施:
1、在游戲活動(dòng)時(shí),多關(guān)注樂(lè)樂(lè)的行動(dòng),讓她拿和同伴相同的玩具,引導(dǎo)她看同伴怎么玩,自己也學(xué)著怎么玩,同時(shí)讓她多與同伴說(shuō)說(shuō)話(huà),多溝通、多交流,從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,懂得如何與同伴溝通與交流的方法。
2、在自由活動(dòng)時(shí),多帶樂(lè)樂(lè)一起玩,讓她體驗(yàn)不同游戲的樂(lè)趣,同時(shí)也感受和大家一起玩的情趣。
此外,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,除了教師的辛勤外,父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展更是非常重要的,所以家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,為孩子以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),盡量多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩,教孩子一些玩游戲的方法,讓孩子感受相互游戲的樂(lè)趣。
托班語(yǔ)言類(lèi)教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在托班幼兒日常活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類(lèi)語(yǔ)言表達(dá)狀況:
其一,想說(shuō)但不會(huì)說(shuō);
其二,會(huì)說(shuō)但是不愿說(shuō)。
另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn),許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會(huì)或者不愿意用言語(yǔ)表達(dá)自己的`想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí),只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn),初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言求助”的意識(shí),特別生成了《小鴨問(wèn)路》的游戲情境,讓幼兒通過(guò)情境表演初步進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用,使幼兒能主動(dòng)大膽地詢(xún)問(wèn),從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼,鼓勵(lì)幼兒大膽地開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2、感受集體游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋(píng)果樹(shù)(樹(shù)上有可采摘的蘋(píng)果)。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
“寶寶們,大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ奶O(píng)果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋(píng)果園離我們很遠(yuǎn),你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,我們邊走邊問(wèn)路好了。出發(fā)吧!”
二、過(guò)程
1、向雞媽媽問(wèn)路
(1)情境對(duì)話(huà)
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢(xún)問(wèn)。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說(shuō)。
(2)點(diǎn)評(píng)整理
針對(duì)以上情況進(jìn)行總結(jié),肯定大膽詢(xún)問(wèn)地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢(xún)問(wèn)方法,并請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問(wèn)路
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢(xún)問(wèn),個(gè)別,部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。
3、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)
引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢(xún)問(wèn)。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢(xún)問(wèn),個(gè)別、集體地練習(xí)。
4、到達(dá)蘋(píng)果園
引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問(wèn)好。大象姐姐總結(jié)表?yè)P(yáng),使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、摘蘋(píng)果
幼兒摘蘋(píng)果,可自由地說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的顏色,大小,或數(shù)量等。
三、結(jié)束
大象姐姐:“謝謝寶寶們幫我摘蘋(píng)果,我準(zhǔn)備了好多蘋(píng)果,我們一起去吃蘋(píng)果吧!”出示一盤(pán)切好的蘋(píng)果。