心得不僅反映了我們的經(jīng)驗,也是我們價值觀的體現(xiàn),在寫心得體會時,可以從他人的成功與失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn),以下是范文社小編精心為您推薦的打孩子心得體會優(yōu)秀5篇,供大家參考。
打孩子心得體會篇1
孩子入幼兒園以來,在老師和家長的共同幫助下,已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,漸漸地養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣。在此,我對各位老師的辛勤和對孩子無微不至的付出,表示衷心的感謝。
父母是孩子的啟蒙老師,家庭更是孩子的第二課堂,營造良好的家庭環(huán)境對孩子個人成長至關(guān)重要。孩子我最大的感受就是:家長要做好老師的助手,通過自身好的修養(yǎng)和行為習(xí)慣,對孩子個人的愛好取向和人生觀加以正確引導(dǎo)和導(dǎo)航。在此我就孩子的成長談?wù)剮c自己的體會。
一、營造積極、快樂的氛圍,培養(yǎng)孩子人生觀。
父母要展現(xiàn)給孩子積極、樂觀的生活態(tài)度,培養(yǎng)孩子自信的性格。遇事不要太多的抱怨,喜歡看書,忘情工作,這些都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子做的不對的地方,不能只有批評,更多的要通過場景,讓孩子認識到自己的不對,并對自身做錯的事情,要主動當(dāng)著孩子的面承認錯誤,目的是讓孩子有準確的判別是非的能力。要求孩子做到的,家長首先要做好。
二、給孩子制定合適的要求標準。
望子成龍、望女成鳳是每位家長夢寐以求的事情,我們同樣有這樣的心理,但是我們要尊重她的興趣愛好,盡量讓她干喜歡的事,比如她喜歡跳舞,我們已經(jīng)跟她商量了,等明年給她報個舞蹈班,孩子很高興。做到愛好廣泛,做事認真,將來做個對社會有用的人。
三、通過自身的行為引導(dǎo)孩子互助友愛的處事方式。
現(xiàn)在家庭基本都是獨生子女,家里都是幾個大人圍繞著孩子,導(dǎo)致很多孩子以自我為中心,性格慢慢的變得自私。家長要通過個人的自身行為對孩子加以引導(dǎo),讓她逐步變得互助友愛,我們在家里跟長輩之間有好東西就特意的進行分享,目的就是讓孩子知道好東西獨享不好。并和她一起給老人洗腳,一起做家務(wù),所以我已經(jīng)享受好幾次寶寶我洗腳,樂在其中,呵呵,現(xiàn)在家里鞋子的擺放基本都是她包辦了。
四 、跟孩子之間進行朋友式的交互
把孩子當(dāng)作一個朋友,多理解,多表揚,多鼓勵,少批評,不指責(zé)。平時下班后主動跟孩子分享在單位高興的事和不開心的事,進而縮短孩子和我們的距離,同時她也會主動跟我們分享她在幼兒園或者跟小區(qū)的小朋友間的開心的事。作為孩子,每個人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果,但必須重視過程。在她做好一件事,哪怕是很小的事,我都會表揚她,培養(yǎng)她自信。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家庭的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長離老師和家長共同提供的這片沃土,離不開園丁的辛勤培育,我們會時時配合好老師,共同協(xié)助孩子茁壯成長。
打孩子心得體會篇2
一、重視孩子的管理。
在孩子的管理上,我曾走入過誤區(qū),只是單純地向孩子灌輸,一味訓(xùn)誡,實踐證明,這樣的效果很差,而且使孩子產(chǎn)生反感,往往以懈怠的方式相對抗,從孩子哪兒了解的實際情況越來越少,溝通困難。意識到以后,我及時轉(zhuǎn)變了方式,每當(dāng)他犯了錯誤,有了缺點,一般不做嚴厲批評,而是幫他分析原因,站在他的角度指導(dǎo)如何去改正。有了進步及時予以鼓勵,但不輕易許愿。我還幫他確定切實可行的努力目標,時時督促。時刻注意自己的言行,于生活中潛移默化地影響孩子。鼓勵孩子參與家庭事務(wù),做一些力所能及的家務(wù),體會生活的辛勞,理解家長對他嚴格要求的.良苦用心。支持孩子的社會交際,讓孩子多和人接觸,特別是和同齡的孩子多交往,鍛煉孩子處理人際關(guān)系的能力?,F(xiàn)在我的孩子已有很大的進步,我和孩子的溝通也順暢多了。
二、把家庭與學(xué)校和社會相結(jié)合。
孩子并不是靠哪一個單方面就能完成的,而是要家庭、學(xué)校、社會三方面融為一體,密切配合,經(jīng)過多方努力,形成合力,只有這樣才能使發(fā)揮最大的效能。孩子,學(xué)校、家庭和社會要保持信息上互通,方法上互鑒,上互補,才能為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。我的孩子反應(yīng)快,但不踏實,概括分析能力較差,還好動,自我控制能力和辨別是非能力較差,時常犯錯。鑒于此,我除了在學(xué)習(xí)上對他督促指導(dǎo)外,盡量抽時間向老師和熟識的學(xué)生了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),以便有針對性地進行。經(jīng)常以各種方式與老師聯(lián)系,將孩子在家庭的表現(xiàn)告知老師,求得老師的支持和配合,同時了解學(xué)校開展的活動,以積極配合。另外,關(guān)注孩子接觸的生活中的人和事及電視中的戲劇沖突,隨時隨地對孩子進行。目前已取得顯著效果。
三、淡化維權(quán)意識,指導(dǎo)孩子勇敢面對挫折、委屈和不公。
人的一生不可能一帆風(fēng)順、樣樣順心的,總會碰到各種挫折、委屈、不公正,增強忍耐力和心理承受能力也是孩子的綜合素質(zhì)之一。當(dāng)孩子遇到委屈和不公時,我盡量不越俎代庖去干涉,讓他從自身多找原因,同時站在對方角度反向分析思考,確定對方的目的和出發(fā)點,并適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)他自己去處理,以提高他適應(yīng)社會的能力。如對待老師的一些過重的批評和指責(zé)及處理方式,我首先讓孩子明確老師的出發(fā)點是讓他深知錯誤的危害性,是對他的關(guān)心和愛護,只有堅決改正,才能進步,然后反省錯誤,有則改之,無則加勉,努力做一個寬容、誠實的人。
以上是我對孩子進行家庭的幾點心得,希望能與貴校和廣大家長們交流,共同為孩子的發(fā)展謀求更廣闊的園地。
打孩子心得體會篇3
今天中午第三節(jié),我正在辦公,突然班長進來對我說:“老師,數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課,讓我去教室干什么,肯定又是哪位學(xué)生違反課堂紀律了,我一邊思忖,一邊向教室走去。
果不其然,我推開教室門,看到數(shù)學(xué)老師很是生氣,原來是學(xué)生小王頂撞了老師,為了不耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí),我把小王叫出了教室,小王和我來到辦公室后,我搬了把椅子讓他坐下,他遲疑地坐下后,我問他究竟發(fā)生了什么。他說:“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案,我想幫助他發(fā),我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要,這時老師就呵斥我坐回到自己的座位,老師的語氣讓我受不了,我就頂撞了老師”。他說完后,望著我,等待著我的“發(fā)落”。
客觀地說,他不是個調(diào)皮的學(xué)生,由于特殊的家庭原因,造成了他敏感和叛逆的性格,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯,但他的主要缺點就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自控能力低,上課愛串座位,說小話,這些缺點很容易引起老師對他的反感,批評次數(shù)多了,他便習(xí)以為常了。對這樣的孩子,不能實行暴風(fēng)驟雨般的批評,應(yīng)像春雨潤物般地進行滋養(yǎng),讓他感受到老師是在真心實意地幫助他,這樣他才能心悅誠服地接受,對他的才有一定的實效,于永正老師曾說過:“當(dāng)教師學(xué)生時,如果學(xué)生知道你在他,你的就失敗了”。想到此,我決定換一種策略。
于是,我給他倒了一杯水,他茫然地望著我,不知所措,我給他放在了手里。我并沒有先說他今天在課堂上的表現(xiàn),先同他拉起了家常。問他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說:“爺爺病了,父親在伺候爺爺,母親一大早就去上班了”。我說:“是呀,每個人都在承擔(dān)著自己的責(zé)任。爺爺把父親養(yǎng)育大了,父親就要承擔(dān)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù),爸爸媽媽還要承擔(dān)起家庭的責(zé)任,他們都為你樹立了很好的榜樣,你是個懂事的孩子,一定會理解這些的?!彼c了點頭。我繼續(xù)說道:“父母都承擔(dān)起了自己的責(zé)任,而你作為學(xué)生是不是也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí),是遵守課堂紀律,是提高自己的綜合能力,讓自己將來成為合格的公民,既承擔(dān)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任,又承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會責(zé)任呢?”他又懂事的點了點頭。我又說道:“今天課堂上發(fā)生的事,有老師的責(zé)任,老師的做法有欠妥當(dāng)?shù)牡胤?。那么你有沒有不當(dāng)?shù)牡胤侥??”說到此,我用溫和的目光望著他,期望他能認識到自己上課的不當(dāng)行為。由于剛才的一番話,拉近了我和他心理距離,消除了他對我抵觸情緒,他說:“老師,我也有錯誤,我上課不應(yīng)該沒有征得老師的.同意,就離開自己的座位,去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案,擾亂了課堂紀律,我以后不會再犯這個毛病了”?!笆茄剑徽摳餍懈鳂I(yè)都有其規(guī)則,我們做學(xué)生的要按《中學(xué)生守則》去規(guī)范自己的言行。老師相信你會逐步改正自己的不足的,老師希望看到一個更優(yōu)秀的你”。說這話時,我發(fā)現(xiàn)他眼中流露出了自信的神色。為了不耽誤他上課,我讓他回到教室學(xué)習(xí)。
他走后,我陷入了深思:蘇霍姆林斯基曾說“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護好學(xué)生的心靈”。我們的教師在教學(xué)中,由于種種情況,很可能腦子一熱,不顧一切,說出了傷害學(xué)生心靈的話,這種傷害在某種意義上說,比肉體的傷害更嚴重。這種“軟暴力”,可能將學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)力摧失殆盡,也許一句話就可能改變學(xué)生的一生。一旦學(xué)生向你關(guān)閉了心門,那么你將很難再走近學(xué)生的內(nèi)心。
是一種熏陶,是一種心靈的交流,教師只有時刻呵護好學(xué)生的心靈,維護好學(xué)生的自尊心,學(xué)生才會向你打開心扉,學(xué)生才樂意和你進行心的交流。一句善意的提醒,一個暗示的眼神,一個會心的微笑,都會產(chǎn)生心靈的碰撞,進而在無痕的中得到的目的,這也許是最佳的境界。
打孩子心得體會篇4
家庭,是必須的也是十分重要的,良好的家庭可以使孩子健康活潑,茁壯成長。但是錯誤的家庭卻會導(dǎo)致孩子心理的畸形,以致將來被同學(xué)排擠,被社會淘汰,成為一名對社會無用的作用,可見家庭對孩子的影響是非常重要的,那么,什么樣的家庭是好的呢?今天,我們就請一位身為母親的專家給大家談?wù)劶议L孩子的心得體會。
我的孩子的中最關(guān)鍵的就是:家長特別要注意孩子身上一些細微的變化,運用正確的方法去幫助和好孩子,使之朝著健康向上的方向成長。
我的女兒現(xiàn)在讀五年級,從她出生到現(xiàn)在,我們努力做到科學(xué)施教,盡量營造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來對她進行。目前我們一家人感情融洽、溝通良好,孩子健康活潑,茁壯成長??吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯表現(xiàn),做父母的感到無比欣慰。這些年來,在孩子的問題上,我有著十分深刻的體會。
我們夫妻二人都是老師,通過多年的觀察發(fā)現(xiàn):學(xué)生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以,我們要子女還要先約束好自己,規(guī)范好自己的行為,這樣子女有一個好的榜樣,不必我們家長有多少說教,子女也會跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強,他們時常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的”。我和我愛人從不打牌或打麻將,休息的時間看看書和電視,或者上網(wǎng)查查需要用的資料,還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書,如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等,愛人還喜歡國學(xué)方面的書,女兒有時也跟著學(xué)一些,我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣,這些好習(xí)慣會影響孩子的一生,對她人生的發(fā)展是有益無害的。
小孩在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運,我女兒的老師是非常負責(zé)的好老師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,很受學(xué)生歡迎。作為家長要多與老師聯(lián)系,關(guān)心孩子在校表現(xiàn),和老師探討孩子的不良習(xí)慣,有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,更有利于老師從孩子的個性出發(fā),尋找一種更適合這個孩子的方法。正因為這樣,我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認真聽從老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”這正是老師的偉大之處。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”,過著衣來伸手、飯來張口的生活,更別說知道感恩了。在家里,我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情,比如,七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家,寫完作業(yè)后再看一會電視,到了時間會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外,我們很少給她錢,因為從小她就沒有亂吃零食的習(xí)慣,她要買什么都會事先征得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦,賺錢是多么不容易,這樣孩子自然而然知道珍惜,懂得感恩了。此外,在打掃衛(wèi)生時,可以叫她負責(zé)收拾自己的房間,大人則負責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦,另一方面也培養(yǎng)了獨立生活的能力,就可以贏得孩子的敬重,從而更加珍惜為她所做的一切。
女兒讀一年級時,年齡比一般人要小一些,剛開始什么都不懂,還不知道讀書是怎么一回事。語文成績總要比別人差一點,數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過不及格。作為家長,當(dāng)時我們很著急,但卻沒有責(zé)備她,也沒有額外布置課外題來強迫她學(xué)習(xí),更沒有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,提醒她上課要認真聽,不能受同學(xué)的干擾而影響聽課,放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成,有問題先查字典,不要依賴父母的輔導(dǎo),就這樣一步一步,潛移默化,成績逐漸在提高,從三年級到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生,數(shù)學(xué)還經(jīng)??紳M分。經(jīng)常聽人說小孩在周末要上輔導(dǎo)課,還要學(xué)習(xí)樂器或舞蹈,學(xué)了之后每天還要練習(xí),這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時間。在我看來,除非小孩自己非常樂意去學(xué),如果強迫的話,那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時間去玩和放松,去做自己歡的事。我們曾經(jīng)帶過女兒去學(xué)二胡,后來發(fā)現(xiàn)她對此不感興趣而是歡繪畫,于是就放棄了二胡,她堅持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在,并且樂此不彼。
注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點。從細微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和缺點,幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足,并及時發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表揚和鼓勵進步,批評和糾正錯誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長。我們非常注重與孩子的交流,每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事,從她的講述中就能夠發(fā)覺她的進步或問題,有進步及時表揚,有錯誤要嚴肅批評,但表揚與批評的尺度應(yīng)該把握好,最好不要用物質(zhì)和金錢,而以精神獎勵為主。不光如此,更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴,所謂“近朱者赤,近墨者黑”,如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的,要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響,并且要注意與這種人保持距離。
這位母親通過非常多的方法來孩子,將孩子培育成人,過程雖然艱辛,但是成果卻是令人歡喜的。希望每位父母都能向這位母親學(xué)習(xí),堅持并積極地孩子,幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢,彌補不足,爭取讓孩子成為一名有用的人。
打孩子心得體會篇5
就是讓孩子盡可能的自制,一旦孩子達到自制、群治的時候,孩子自己對自己的功能也就出現(xiàn)了。我們的目的就是讓孩子學(xué)會管理,學(xué)會自我管理,學(xué)會群力協(xié)作。未來的社會事宜個共享的社會,只有集大家的思想,就會產(chǎn)生更高更好的思想。
不僅要為社會輸送純知識的人才,還要學(xué)會向社會輸送一批管理型人才,因為每一個團隊都需要一個很重要的引領(lǐng)者和管理者。如果誰把自己的管理能力在學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)出來,誰在社會中就能更勝一籌。也就是說他會在未來社會中提前進入管理期。
我在我們班的孩子中,我把很多權(quán)利都在嘗試著放權(quán)給孩子。我們只有學(xué)會放權(quán),才能讓孩子有所提高,因為我們只有把權(quán)力放下去,才能發(fā)現(xiàn)孩子們在這個方面是否有這方面的的才能。如果我們不放權(quán),始終緊握權(quán)力,那么孩子在這方面的能力都不會被發(fā)現(xiàn),更不會被著去提高。如果一個孩子在某方面有管理才能,我們稍加引導(dǎo)他就會發(fā)揮得很好。我們的小組教學(xué)中,我們的組長經(jīng)常反應(yīng)某某某不想要了,他經(jīng)常給我們團隊減分,這個時候我們一個管理者的機會就來了,讓管理有一種包容的胸懷才能在未來的有包容的可能性。我就告訴組長,我們是一個團體,我們不能隨便拋棄任何一個成員,除非他自己把自己放棄,明白嗎?我就給組長上課,目的就有一個:培養(yǎng)管理者的胸懷,不能隨便放棄自己的同盟。
前幾天,我們一個小組的組長又有新的問題提出,說某某和某某經(jīng)常說話,他想把他們調(diào)開,我說可以,只要的調(diào)整符合整個團隊的競爭力,我會更根據(jù)你的要求做到盡量完美的調(diào)整。畢竟孩子還是孩子,我們給他權(quán)力,但也要控制權(quán)力,不能讓他們拿著權(quán)力耀武揚威,更不允許他們拿著權(quán)力去欺壓他人。我曾經(jīng)在初中時是第一屆學(xué)生會的一員,我們的檢查工作,每天都是放學(xué)后的衛(wèi)生。但在之后的幾屆學(xué)生會中,我聽到老師說,這就是學(xué)校的混子集合地。這樣的背后也就在說明一個問題,他們正在靠自己一些“勢力”來管理人,這不符合管理中的自然規(guī)律。自我感覺我們第一屆還是靠譜一點,至少在我們檢查后,沒有老師說我們時“混子”。任何一個靠強制手段的管理都會得到被管理者的反對。朝代的更替就是最明顯的,一些暴君更容易得到這個規(guī)律。
就是孩子盡可能的自制,只有完成了自制,才能讓老師,特別是班主任感到更多的輕松,但這需要我們更多的策略,特別是制度策略。今天我們班的孩子在放學(xué)的路對上遇見班級的孩子,依然能站好隊,自己好著口號走路對,今天表揚一組的同學(xué)。周三表揚了打掃樓梯的組,照片我們給孩子們存好,等你們長大了,來我這里依然會有你們清晰的童年的影子。要慢慢讓孩子學(xué)會自制自管,的很多問題就會迎刃而解。