小班下區(qū)域活動教案通用7篇

時間:2025-06-13 作者:Cold-blooded 備課教案

教案中設置的反思環(huán)節(jié)能夠促進學生的自我評估與成長,教案中應設置游戲和實踐活動,以增加學習的趣味性,以下是范文社小編精心為您推薦的小班下區(qū)域活動教案通用7篇,供大家參考。

小班下區(qū)域活動教案通用7篇

小班下區(qū)域活動教案篇1

活動目標:

1、認識數字1-5,能進行點數。

2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。

3、 喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。

4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。

能較好使用膠水。

5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

活動準備:

娃娃家:餐具和廚具、娃娃。

語言區(qū):圖書、字卡。

美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

科學區(qū):帶數字的手、海綿紙制作的戒指。

活動過程:

一、引入:

小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

二、認識各區(qū)

1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂:現在我們來到了讀讀樂,這里有很多圖書和字卡,老師聽說小朋友可愛看書了,咱們輕輕翻,慢慢看,安靜地,不打擾別人好嗎?

3、套套樂:這里來了好多的`手寶寶,看看手指上都有什么?有有數字寶寶,你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

三、幼兒取卡進區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。

四、幼兒活動,教師指導五、講評,展示作品六、活動結束,整理材料。

小班下區(qū)域活動教案篇2

活動目標:

1、讓幼兒知道身體的主要部位,知道愛護自己身體。

活動準備:

1、娃娃家:我說你找,兩個人合作,一個人指出身體的某個部位,另一個朋友指出相應的部位。

2、益智區(qū):身體各個部位的功能圖。

活動過程:

一、師幼交談。

教師:又到了我們區(qū)角活動的時間了,區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?

(激發(fā)幼兒進入課堂的興趣)

教師:那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!

二、區(qū)域規(guī)則。

1、進入區(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜

歡的區(qū)域。

2、進區(qū)域前要怎樣??!(拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。

3、拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動,并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

4、等區(qū)域活動結束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

5、要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦??!就說明這個區(qū)域里人數滿了,我們要選擇另外一個區(qū)域。

三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。

教師:小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?

教師:介紹各個區(qū)域活動。

2、益智區(qū)。

教師:小朋友們都認識了我們身體的各個部分,都知道了我們身體的每個部位都很重要。

教師:所以小朋友都要愛護自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖:這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖,里面有身體的各個部

分的圖片,等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來,到時候看看哪位小朋友最聰明,能最快的'把它組合起來

哦。

3、娃娃家

教師:小朋友們在娃娃家里玩的時候,要先安排好角色,要兩人兩人一組哦,兩位小朋友互相便用手指指出

對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

教師:看看哪組的小朋友配合的最好,哪組的小朋友最聰明。

四、請幼兒進入區(qū)域。

教師:那么現在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!

教師:在幾個區(qū)域中來回巡視適當指導幼兒活動。

五、評價本次區(qū)域活動

教師:根據幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正,同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。

小班下區(qū)域活動教案篇3

游戲目標:

1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;

2、設計大、中、小各式各樣的毛巾。

教學重點:設計大、中、小各式各樣的毛巾。

教學難點:設計大、中、小各式各樣的毛巾。

活動準備:

閱讀區(qū):《念兒歌,讀童謠》,娃娃家:大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。手工區(qū):制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

活動過程:

一、活動導入:

1、小朋友,今天上午我們學了一首好聽的.兒歌,小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)

兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內容)小朋友都說到非常好,兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的,那今天小朋友想想自己也來設計設計毛巾?(想)

那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸,我想送給媽媽)

二、介紹各個區(qū)域。

1、娃娃家。

今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。

2、圖書區(qū)。

今天老師在圖書區(qū)投放了《念兒歌,讀童謠》。

3、動手區(qū)。

手工區(qū)的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進區(qū)的時候,你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

四、收拾材料,結束游戲。

小結小朋友進區(qū)觀看的情況,表揚有序進區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。效果分析:

小班下區(qū)域活動教案篇4

設計意圖:

丟手絹游戲規(guī)則簡單搞笑,貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點,容易被幼兒所理解,且隨時隨地自由結合,只需要一塊手絹做道具就玩的很開心,十分適合孩子玩。所以我設計了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。

活動目標:

1.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

2.透過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

手絹

活動過程:

一、游戲導入

師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。

師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?

生:(七嘴八舌的議論著,比劃著)

師:孩子們,這天老師教你們玩一個新游戲,你們高興嗎?

生:(回答)

二、游戲開始

師:但是,我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。

1、師:描述一些小動物如:小花貓的叫聲(喵喵)、小黃狗的叫聲(汪汪)、小青蛙是怎樣跳(半蹲雙手兩側舉跳)、小白兔是怎樣跳(半蹲雙手做兔子耳朵跳)、蝸牛是怎樣爬(緩慢的爬)、大猩猩是怎樣走(大手大腳的往前走)等等。

2、教會幾個舞蹈如:《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教會幾首歌如;《上學歌》、《哈巴狗》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》、《數蛤蟆》等等。

4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。

5、嘗試游戲

(1)講述游戲的規(guī)側,由教師先示范游戲。

(2)用開火車的方法圍成一個圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌,但是在做游戲的時候,小朋友們必須要遵守游戲的規(guī)側不要告訴被丟者,這樣主要訓練學生的反應潛力和跑步。當小朋友沒有發(fā)現或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。

(3)在活動過程中還有些小朋友不停地叫:加油!加油!

6、教師和孩子們愉快地游。

三、游戲結束

師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)

師:游戲這么好玩,在課間休息的時候也能夠五個八個小朋友就能夠做這個游戲,回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個游戲。當然,以后你們如果還有更好玩的`游戲,也能夠到學校來和老師,和小伙伴們一齊玩。

?活動提示】

1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人,坐在地上的幼兒不能隨意,扭頭看身后,也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。

2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈,還是沒有把手絹丟給某人。

3、丟手絹的人剛走過你的身后時,你不能偷看背后有沒有手絹。

小班下區(qū)域活動教案篇5

?活動目標】

1、能圍繞扮演角色開展游戲,通過游戲增進對社區(qū)的了解。

2、愿意與人交往,體驗和同伴共同游戲的.樂趣。

?活動準備】

超市、醫(yī)院、理發(fā)店、娃娃家等娃娃社區(qū)游戲環(huán)境布置與材料準備。

?活動過程】

1、以兒歌形式,引出游戲。

(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。

小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉呀轉,小汽車呀開呀開,載著我們到娃娃社區(qū)去。

(2)幼兒自選角色區(qū)域上車。

師:要到超市、理發(fā)店、醫(yī)院、娃娃家的人請上車。

(3)邊念兒歌邊帶領幼兒進角色游戲區(qū)。

幼:小汽車呀嘀嘀嘀,載著我們到娃娃社區(qū)去。

師:陽光超市到站了,到超市的人請下車……

2、幼兒扮演角色,分組游戲,教師巡回指導。

(1)協商角色,引導幼兒明確理發(fā)店、醫(yī)院、超市、娃娃家等角色區(qū)中的職責,積極參與游戲。

(2)教師以角色身份參與游戲,有意識地創(chuàng)造、豐富游戲情節(jié)。

(3)鼓勵幼兒在游戲中積極與人交往,能參與其他組的游戲。

3、結束游戲。

(1)教師進區(qū)域分組評價(與人交往、服務質量、態(tài)度等)。

(2)兒歌結束語:小汽車呀嘀嘀嘀,開到東來開到西,車輪轱轆轉呀轉,小汽車呀開呀開。娃娃社區(qū)下班了,坐上我的小汽車,我們一起回家了。

小班下區(qū)域活動教案篇6

?活動目標】

1、引導幼兒能變換花樣玩球,培養(yǎng)幼兒能夠大膽表達、自我表現的能力。

2、喜歡玩球,體驗參與集體游戲的快樂。

?重點難點】

控制球按指定方向滾動;練習自拋自接球。

?活動準備】

皮球每人一個;球框一個;音樂;活動場地。

?活動過程】

一、開始部分:

小朋友,你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來了很多球寶寶,它們想和我們一起做游戲,教師邊演示邊對幼兒說:“大皮球,真好玩,拍一拍,它就跳,滾一滾,到處跑,踢一踢,就前進?!?/p>

二、基本部分:

1、怎樣讓球動起來?并讓幼兒做示范

幼1:我拍一下球就動了。

幼2:我是用頭來頂球的。

幼3:我用腳踢球,球會滾動。

幼4:我用小棒子推著球走。

……

2、練習用各種方法玩球。

(1)請小朋友說一說球都有哪些玩法。

(2)幼兒按自己的方法玩球。

3、移球游戲。

(1)小朋友,你們想一想,一個人怎樣給球搬家?

引導幼兒自由探索各種玩法:如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。

(2)兩人合作該怎樣搬運球?

如:兩個小朋友面對面,用腹部或胸部夾住球往前走。

兩個小朋友背對背,用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。

4、尋找更多的'玩法。

與幼兒探索四人玩球,集體玩球的方法。師幼共同討論,想辦法。

5、教師表演花樣玩球,吸引幼兒跟隨老師練習多種玩球的方法。

跟老師一起拍,邊數邊拍:一二三——慢點拍——快點拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍

老師注意仔細觀察,及時發(fā)現孩子們的創(chuàng)新玩法,給予鼓勵。

三、結束部分:

1、游戲:送球寶寶回家。

幼兒雙手拿球把球寶寶送到球框里面。

2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動。

如:拍拍腿、捏捏胳膊、學小鳥飛等。

?活動反思】

幼兒對于玩球特別感興趣,積極性高,通過花樣玩球,鍛煉了幼兒的大肌肉動作和手眼協調的能力,培養(yǎng)了幼兒與同伴合作互助的良好品德,同時培養(yǎng)了幼兒的探索欲望,創(chuàng)造性表現突出,思維活躍,課堂效果良好。

小班下區(qū)域活動教案篇7

【活動設計】

幼兒認識圓形后,我讓孩子們找生活中哪些東西是圓形的,多數幼兒說太陽是圓形的,李子軒小朋友幼兒說“太陽是會發(fā)光的”,孩子的話題立即由找圓形東西轉向對太陽的爭論。看著孩子認真的樣子,我一下想到《小兔子找太陽》,這個故事的內容和孩子們探討的話題是相同的,于是,便利用故事為孩子們營造一個更有趣的探討太陽的活動情境。此活動便產生了。

【教案目標】

1、理解故事內容,知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖暖的。

2、會用簡單的句子表述內心的想法。

3、能愉快、大膽地參與活動。

【教案準備】

小兔子的頭飾,又教室內掛上紅燈籠、紅氣球,在墻上布置紅蘿卜。

【教案過程】

一、猜一猜,和小兔子一起找太陽。

師:出示小兔子頭飾,搖動小兔子的耳朵,說:跟小朋友打招呼的是誰呀?幼兒回答。

師:小兔子要去找太陽,你們猜一猜,它能找到太陽嗎?幼兒回答。

借助圖片、富有情趣的動作和擬人化的聲音,為幼兒創(chuàng)設一個動畫般的視聽情景,吸引幼兒注意。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。

二、看一看,和小兔子一起認太陽。

播放課件《小兔子找太陽》??赐旰蟪鍪疽粋€單獨的太陽,問:小兔子找到的.太陽和你們眼中的太陽一樣嗎?

幼兒回答:都在天空中,很高很高,太陽圓圓的,太陽會發(fā)光,亮亮的,太陽還熱熱的。太陽早上從那邊上來,晚上從那邊下去。

三、聽一聽,和小兔子一起辯太陽。

師:為幼兒講故事《小兔子找太陽》。小兔子幾次才找到太陽的?幼兒回答。你們比小兔子還能干,我們再一起幫小兔子找找太陽。

幼兒很樂意自己發(fā)現的比別人多,這里以小兔子為參照,引領幼兒和小兔子一起辯太陽,以小兔子真糊涂為趣點,以媽媽提醒小兔子為提升點,幫助幼兒進一步區(qū)分太陽與紅蘿卜、氣球和燈籠,加深對太陽的認識。教學不再是牽著幼兒走,而是跟著、扶著幼兒走。

四、講一講,演一演,和小兔子一起收獲快樂。

師:舉起小兔子頭飾,放慢節(jié)奏,引導幼兒一邊做動作,一邊完成對話。適當放手,幫助幼兒演一演故事。

采用講演結合的方式,通過先扶后放,幫助幼兒進一步熟悉、內化故事內容,和小兔子一起體驗找太陽的快樂,同時收獲學習的樂趣。