小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案6篇

時間:2025-07-04 作者:Indulgence 教學(xué)計劃

在教案中預(yù)設(shè)多種教學(xué)預(yù)案,體現(xiàn)著教師對課堂的敬畏之心,在教案中融入多樣化的教學(xué)方法,可以提高課堂的活躍度,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案6篇,供大家參考。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案6篇

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇1

【教學(xué)目標】

1、使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和動手操作的能力。

3、幫助學(xué)生建立空間觀念,初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。

【教學(xué)方法】

從學(xué)生熟悉的事物引入,引導(dǎo)學(xué)生小組合作進行觀察、操作,從而感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,然后通過觀察學(xué)生喜聞樂見的游樂場情景和做游戲的形式進一步鞏固認識。

【教學(xué)具準備】

每人準備一個紙風(fēng)車、每人一枚硬幣、p131、p135的學(xué)具、多媒體課件等

【教學(xué)過程】

一、激趣引入。

課前要求大家做的紙風(fēng)車做好了嗎?會玩嗎?讓我們一起來玩一玩吧!不過有個小要求,就是要邊玩邊注意觀察。

二、感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

1、認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

(1)剛才大家在玩的過程中發(fā)現(xiàn)什么了嗎?引導(dǎo)學(xué)生說說紙風(fēng)車是怎樣運動的?

(2)你能給這種運動取個好聽的名字嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)教師相機揭示數(shù)學(xué)上的名稱──旋轉(zhuǎn)。

(3)鼓勵學(xué)生說說生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?

2、觀察感知。

引導(dǎo)學(xué)生做(p44下面做一做)游戲:

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圓片是什么顏色的`?

(2)小組合作旋轉(zhuǎn)圓片,觀察旋轉(zhuǎn)時圓片的顏色變化,感受旋轉(zhuǎn)帶來的神奇效果。

3、操作感知。

引導(dǎo)學(xué)生獨立做轉(zhuǎn)硬幣的游戲,來進一步體會旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

三、體會區(qū)別,鞏固認識。

1、動態(tài)效果出示游樂場的圖。

(1)說說畫面上都有哪些活動?

(2)先在小組內(nèi)說說哪些活動是平移現(xiàn)象,哪些活動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?再在全班交流。

2、游戲。

鼓勵學(xué)生試著用自己的肢體語言來表示平移和旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象(先在小組內(nèi)自由嘗試,再派代表在全班表演。)

四、拓展練習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生將p131的學(xué)具剪下來,小組合作拼一拼,看可以拼出什么?有多少種拼法?(要注意對學(xué)生求異思維的肯定和鼓勵。)

2、游戲:將p135的學(xué)具剪下來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小組討論有多少種搭配方法,其中哪些方法比較合適?

五、總結(jié)。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇2

教學(xué)目標:

1、初步建立“倍”的概念,理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。

2、利用“倍”的概念,能解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的具體問題,感受“倍”在生活中的存在、含義與作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識。

教學(xué)重點:

理解“倍”的含義。

教學(xué)難點:

建立求倍數(shù)的計算思路。

教具準備:

多媒體課件、小棒、葉子。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

展示多媒體圖片:學(xué)校里兩個隊正在進行拔河比賽,男生隊有3名隊員,女生隊有6名隊員,請孩子們猜一猜是哪個隊將取得勝利,并說出理由。

引導(dǎo)孩子說出:女生會贏,因為6個女生比3個男生多3個人,或者是男生比女生少3個人,或者男、女生的人數(shù)不一樣,這場比賽不公平等說法。

教師:要想知道結(jié)果,咱們先把他們的人數(shù)用小棒擺一擺。

二、動手操作,探究新知

1、教學(xué)例1。

(1)動手操作。

教師示范擺,先擺第一行的3根,再擺第二行,擺第二行時要3根3根地擺,一共擺6根小棒,學(xué)生再擺。

同桌檢查,你是老師這樣擺的嗎?

教師:請孩子們仔細觀察,我們把第一排的3根小棒看成一份,那么第二排的小棒里有幾個這樣的3根呢?把你們的小棒移動一下讓我們能很清楚地看出第二排里有2個3根嗎?請一個孩子上講臺移一移。

教師:把每3根小棒放在一起,我們這樣擺就能很清楚的看出第二排的小棒有2個3根。那么第一排有3根小棒,第二排有6根小棒。6里面有幾個3呢?6里面有2個3。(板書)。

6里面有2個3,我們也可以說6是3的2倍(板書)。我們一起來說說這句話。(學(xué)生邊說老師邊指黑板)。再請兩個同學(xué)起來說一說。板書課題:倍的認識。

(2)教師揭示倍的含義。

指著學(xué)生擺的兩行小棒小結(jié):第一行擺了3根小棒為一份,第二行擺了2個3根是2份,我們就說,6里面有2個3,6是3的2倍。

(3)教師在第二行添上3根小棒,問:第二行里有幾個3根?第二行的小棒數(shù)是第一行的幾倍呢?

讓同桌學(xué)生兩個互相說一說,然后指名說。再添上3根呢?

(4)擺一擺,說一說。8是4的幾倍?8是2的幾倍?

(5)拍手游戲

教師:孩子們學(xué)得真好,我們還繼續(xù)學(xué)習(xí),你們有信心嗎?讓我們用掌聲來激勵自己。

先由老師拍,第一次拍兩下,第二次拍4下,問孩子:第二次拍了幾個兩下,第二次拍的是第一次的幾倍?

再由師生對拍,老師拍1下,要求孩子們拍的是老師的4倍,老師拍2下,要求孩子拍的.是老師的5倍。

2、教學(xué)例3。

(1)教師擺。

第一行擺:2片楓葉

第二行擺:6片黃葉問:黃葉的片數(shù)是楓葉的幾倍?你是怎樣知道的?引導(dǎo)孩子挪動第二排的樹葉,2片為一份,可以看出兩排樹葉之間的關(guān)系。

擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)?(把6片葉子每2片分一份,可以分三份)用除法怎樣表示?

板書:黃葉的片數(shù)是楓葉的3倍。

6÷2=3

(2)教師擺第三排葉子。

問:綠葉的片數(shù)是黃葉的幾倍?你是怎樣知道的?挪動第三排的樹葉,6片為1份,擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)?(把12片葉子每6片分一份,可以分兩份)用除法怎樣表示?

板書:銀杏葉的片數(shù)是黃葉的2倍。

12÷6=2

3、教學(xué)例4。

小朋友去參加植樹活動,第一小組的小朋友高興地告訴大家:“我們植了7棵樹。”

第二小組的小朋友說:“哈哈,我們小組植的棵數(shù)是第一小組的3倍喲!”

那么第二小組植了多少棵樹?7×3=21(棵)則第二小組植了21棵樹。

4、新課小結(jié):這節(jié)課你都知道了什么?一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù),我們就說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

5、比一比,看誰答得好。

看多媒體圖片并填空,同時說出理由。(以小組為單位進行競爭)

三、鞏固練習(xí)

老師的年齡是4的倍數(shù),請孩子們猜一猜老師多少歲了。

四、總結(jié)課堂

教師:現(xiàn)在我們再去看看那場拔河比賽,觀看多媒體錄像,女生贏了男生。為什么呢?

引導(dǎo)孩子們說出:女生人數(shù)是男生人數(shù)的2倍。

今天我們認識了“倍”這個新朋友,生活中有很多知識是和“倍”有關(guān)的。

只要你認真觀察,還會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)王國的許多樂趣。

今天哪個小組表現(xiàn)的最好?你能找到這里的倍數(shù)關(guān)系嗎?生活中還有哪些物體的數(shù)量之間存在倍數(shù)關(guān)系呢?

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇3

教學(xué)目標:

1、在豐富的感性認識3的乘法口訣,然后記住3的乘法口訣,并能運用3的乘法口訣進行計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。

3、通過各式和樣的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點:

3的乘法口訣的編制、記憶和運用。

教學(xué)難點:

對“數(shù)學(xué)故事”的理解、表述和解疑。

教學(xué)準備:

掛圖、乘法口訣卡片。

教學(xué)過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)

師:“同學(xué)們,你們喜歡做手工嗎?誰能說說你會用自己的'這雙小手做些什么呢?”

“這是一個周末,方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車,就把各個零件拿出來進行組裝,聰明的小朋友們,你能幫他算算,一共需要幾個輪子嗎?”

二、問題探究

談話:1輛三輪車需要3個輪子,2輛需要6個,那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子?

三、體驗感悟

1、拿小棒擺三角形。

2、一個三角形用幾個小棒?能列乘法算式嗎?編制口訣?

3、板書:1×3=3;一三得三。

4、組織學(xué)生擺2、3、4、……個三角形,寫算式,編制口訣。

四、實踐應(yīng)用

“練一練”

1題:找朋友。

2題:找規(guī)律填數(shù)。

3題:動物運動會。

數(shù)學(xué)故事。

五、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)懂了什么?

六、布置作業(yè)

一課一練第10頁。

板書設(shè)計:

需要幾個輪子

1×3=3;2×3=6;3×3=9;3×4=12。

一三得三;二三得六;三三得九;三四十二。

3×5=15;3×6=18;3×7=21;3×8=24。

三五一五;三六十八;三七二十一;三八二十四。

3×9=27;

三九二十七。

教學(xué)反思:

這節(jié)課學(xué)生掌得不錯,記憶方法也能掌握??谠E大部分同學(xué)能在課堂上背出來。應(yīng)用方面還有欠缺。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇4

教學(xué)內(nèi)容:

課本p85~86頁,及第88~89頁的第3~6題。

教學(xué)目標:

1、使學(xué)生認識質(zhì)量單位千克、克。

2、在具體生活情境中了解用天平和臺秤稱物體質(zhì)量的方法,感受1克和1千克的實際質(zhì)量,建立1克和1千克的實際概念并理解克和千克的關(guān)系。

3、通過從實際生活中引出質(zhì)量單位的觀念,讓學(xué)生認識到質(zhì)量單位與時間生活是緊密聯(lián)系的,在時間生活中非常有用的。

教學(xué)重點:

1、掌握質(zhì)量單位:克、千克。

2、掌握克和千克的換算關(guān)系:1千克=1000克。

教學(xué)難點:

建立克和千克的時間概念,并理解克和千克的關(guān)系。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,引人新知

1、拿出一本數(shù)學(xué)教課書,和一只筆,提問:哪個重有些?

2、肯定學(xué)生的回答,并讓學(xué)生掂一掂,然后讓學(xué)生說說有什么樣的感覺。

3、從剛才的.實踐得出結(jié)論:物體有輕有重。板書課題。

?設(shè)計意圖】:創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境,激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)思維。

二、觀察、操作領(lǐng)悟新知

1、出示掛圖,物體的輕重的計量。觀察掛圖。

(1、)請同學(xué)們觀察一下,這幅圖畫的是什么?

(2、)這幅圖中的小朋友和阿姨在說什么?

(3、)前幾天,老師讓大家廣泛收集、調(diào)查我們?nèi)粘I钪谐R娢锲返馁|(zhì)量,我們現(xiàn)在來交流以下好嗎?表示物品有多重,可以用克和千克單位來表示。

(4、)在學(xué)生說的同時,老師拿出有準備的東西展示。

2、克的認識。

(1、)提問:通過調(diào)查我們知道了一些物品的質(zhì)量,你們知道1克、1千克各有多重嗎?要知道物品的質(zhì)量,應(yīng)該怎么辦呢?

(2、出示天平,簡單介紹天平的結(jié)構(gòu),并說明使用方法。

(3、)將一個2分皮放在左邊盤內(nèi)。1克砝碼放在右盤內(nèi),讓學(xué)生觀察。

提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個2分皮重多少克?板書:克

(4、)1克有多重?我們來掂一掂好嗎?

?設(shè)計意圖】:從學(xué)生的實踐調(diào)查入手,結(jié)合學(xué)生的生活實際,通過掂一掂,稱一稱,找一找等學(xué)生興趣的活動,讓學(xué)生充分認識了克。

3、千克的認識。

(1、)出示盤稱。大家認識這稱嗎?

(2、)看看盤稱的使用方法。現(xiàn)在要稱1千克的水果或蔬菜,誰能當(dāng)售貨員來稱一稱?

(3、)現(xiàn)在先掂一掂自己的書包有多重?估計有幾千克,然后用稱一稱。

(4、)剛才大家都說了,一袋鹽中農(nóng)500克,那兩袋呢?

(5、)板書:1000克

1000克和1千克比較,請同學(xué)們猜一猜,誰重?

板書1000克=1千克

齊讀:1000克=1千克

三、效果測評。

1、完成教材第88頁第3題。

2、完成教材第89頁第4題。

3、完成教材第89頁第5題。

4、完成教材第89頁第5題。

?設(shè)計意圖】:訓(xùn)練學(xué)生對本節(jié)課的知識的靈活應(yīng)用能力。

四、全課總結(jié)。

今天你學(xué)習(xí)了什么,有什么收獲?

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇5

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析

我校是一所歷史悠久,師資隊伍強大,辦學(xué)條件優(yōu)秀的現(xiàn)代化城鎮(zhèn)小學(xué),我班學(xué)生大部分來自于本市,家長對孩子的各方面都很重視。在學(xué)校組織的各種活動中,我們時刻以成功從這里開始為理念,注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高,主動學(xué)習(xí)的愿望也就隨之增強,并感受到成功的喜悅。

〖課堂實錄片斷

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

師:請同學(xué)們聽一支歌,大家可以隨歌曲做喜歡的動作,同時想這支歌的名字是什么?

生:健康歌。

師:那么要想身體健康,應(yīng)該怎樣做呢?

師:剛才同學(xué)們發(fā)表了自己的意見,說得很好,要想身體好,必須有合理的飲食,適當(dāng)?shù)倪\動,還要有充足的睡眠。今天,我們就來做個小調(diào)查,統(tǒng)計我們二(3)班同學(xué)的睡眠情況。

師:要統(tǒng)計同學(xué)們的睡眠情況,應(yīng)先知道什么呢?

生:睡眠時間。

師:老師每天晚上9:00睡覺,早晨5:00起床,那么老師每天的睡眠時間是多長呢?你能算出來嗎?

(以教師的睡眠時間為例,小組討論計算睡眠時間的方法。)

師:下面就用你喜歡的方法,算一算自己每天睡眠的時間,然后,同桌互相檢查一下。

(二)統(tǒng)計分析二(3)班同學(xué)的睡眠情況

師:每個人的睡眠時間知道了,那么,要統(tǒng)計全班同學(xué)的睡眠時間,怎樣統(tǒng)計呢?請你們幫老師出個主意好嗎?

生:先在小組內(nèi)統(tǒng)計本組成員每天睡眠時間的數(shù)據(jù),分時間段記錄,再在全班匯總。

生:分時間段統(tǒng)計,并進行記錄。

生:用畫的方法統(tǒng)計4個大組每天睡眠時間的數(shù)據(jù),并進行記錄,再在全班匯總。

生:用畫正字的方法統(tǒng)計全班同學(xué)每天睡眠時間的數(shù)據(jù),并進行記錄。

師:剛才同學(xué)們提出這么多合理的方案,那誰的方法最好呢?

經(jīng)過討論,選用全班同學(xué)到前面畫正字記號的方法進行統(tǒng)計。

師:(出示二(3)班同學(xué)睡眠時間統(tǒng)計表)在開始統(tǒng)計前,請同學(xué)們看統(tǒng)計表,假如你睡眠時間是11時,你認為它是在10~11時這個時段,還是在11時這個時間段?那么,按照這種算法9~10時里含不含9時呢?(對時間段做統(tǒng)一規(guī)定。)

全班同學(xué)到前面在睡眠統(tǒng)計表空格的下面(用正字記錄)每人寫一畫,然后匯總,把統(tǒng)計結(jié)果填入統(tǒng)計表。

〖教學(xué)反思

由于班級有學(xué)生70多人,在教學(xué)中,怎樣才能用又好又快的方法統(tǒng)計出全班同學(xué)睡眠的`時間呢?于是,我放手讓學(xué)生幫老師出主意、想辦法。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生想出的辦法很多,最后從學(xué)生提出的方法中,選出大家一致認為最好的畫正字的方法,這樣,不但調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也加強了師生相互溝通和交流,所以我想教師只要給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、民主的環(huán)境,學(xué)生的潛能就能得到充分發(fā)揮。

〖案例點評

?標準》中指出,學(xué)生在本學(xué)段應(yīng)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗,學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。本案例中,教師在組織此次活動時,首先注意激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。教師的談話要想身體好,必須有充足的睡眠,說出了統(tǒng)計的必要,讓學(xué)生樂于參與。其次是注重全員參與,讓學(xué)生充分地體驗統(tǒng)計的過程,從中學(xué)會收集數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)的方法。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇6

教學(xué)內(nèi)容:

倍的認識

教學(xué)目標 :

1、初步建立“倍”的概念,理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。

2、利用“倍”的概念,能解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的具體問題,感受“倍”在生活中的存在、含義與作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識。

教學(xué)重點:

理解“倍”的含義。

教學(xué)難點:

建立求倍數(shù)的計算思路。

教具準備:

多媒體課件、小棒、葉子。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

展示多媒體圖片:學(xué)校里兩個隊正在進行拔河比賽,男生隊有3名隊員,女生隊有6名隊員,請孩子們猜一猜是哪個隊將取得勝利,并說出理由。

引導(dǎo)孩子說出:女生會贏,因為6個女生比3個男生多3個人,或者是男生比女生少3個人,或者男、女生的人數(shù)不一樣,這場比賽不公平等說法。

教師:要想知道結(jié)果,我們先把他們的人數(shù)用小棒擺一擺。

二、動手操作,探究新知

1、教學(xué)例1。

(1)動手操作。

教師示范擺,先擺第一行的3根,再擺第二行,擺第二行時要3根3根地擺,一共擺6根小棒,學(xué)生再擺。

同桌檢查,你是老師這樣擺的嗎?

教師:請孩子們仔細觀察,我們把第一排的3根小棒看成一份,那么第二排的小棒里有幾個這樣的3根呢?把你們的小棒移動一下讓我們能很清楚地看出第二排里有2個3根嗎?請一個孩子上講臺移一移。

教師:把每3根小棒放在一起,我們這樣擺就能很清楚的看出第二排的小棒有2個3根。那么第一排有3根小棒,第二排有6根小棒。6里面有幾個3呢?6里面有2個3。(板書)。

6里面有2個3,我們也可以說6是3的2倍(板書)。我們一起來說說這句話。(學(xué)生邊說老師邊指黑板)。再請兩個同學(xué)起來說一說。板書課題:倍的認識。

(2)教師揭示倍的含義。

指著學(xué)生擺的兩行小棒小結(jié):第一行擺了3根小棒為一份,第二行擺了2個3根是2份,我們就說,6里面有2個3,6是3的2倍。

(3)教師在第二行添上3根小棒,問:第二行里有幾個3根?第二行的小棒數(shù)是第一行的幾倍呢?

讓同桌學(xué)生兩個互相說一說,然后指名說。再添上3根呢?

(4)擺一擺,說一說。8是4的幾倍?8是2的幾倍?

(5)拍手游戲

教師:孩子們學(xué)得真好,我們還繼續(xù)學(xué)習(xí),你們有信心嗎?讓我們用掌聲來激勵自己。

先由老師拍,第一次拍兩下,第二次拍4下,問孩子:第二次拍了幾個兩下,第二次拍的是第一次的幾倍?

再由師生對拍,老師拍1下,要求孩子們拍的是老師的4倍,老師拍2下,要求孩子拍的是老師的'5倍。

2、教學(xué)例3。

(1)教師擺。

第一行擺:2片楓葉

第二行擺:6片黃葉 問:黃葉的片數(shù)是楓葉的幾倍?你是怎樣知道的?引導(dǎo)孩子挪動第二排的樹葉,2片為一份,可以看出兩排樹葉之間的關(guān)系。

擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)?(把6片葉子每2片分一份,可以分三份)用除法怎樣表示?

板書:黃葉的片數(shù)是楓葉的3倍。

6÷2=3

(2)教師擺第三排葉子。

問:綠葉的片數(shù)是黃葉的幾倍?你是怎樣知道的?挪動第三排的樹葉,6片為1份,擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)?(把12片葉子每6片分一份,可以分兩份)用除法怎樣表示?

板書:銀杏葉的片數(shù)是黃葉的2倍。

12÷6=2

3、教學(xué)例4。

小朋友去參加植樹活動,第一小組的小朋友高興地告訴大家:“我們植了7棵樹?!?/p>

第二小組的小朋友說:“哈哈,我們小組植的棵數(shù)是第一小組的3倍喲!”

那么第二小組植了多少棵樹? 7×3=21(棵) 則第二小組植了21棵樹。

4、新課小結(jié): 這節(jié)課你都知道了什么?一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù),我們就說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

5、比一比,看誰答得好。

看多媒體圖片并填空,同時說出理由。(以小組為單位進行競爭)

三、鞏固練習(xí)

老師的年齡是4的倍數(shù),請孩子們猜一猜老師多少歲了。

四、總結(jié)課堂

教師:現(xiàn)在我們再去看看那場拔河比賽,觀看多媒體錄像,女生贏了男生。為什么呢?

引導(dǎo)孩子們說出:女生人數(shù)是男生人數(shù)的2倍。

今天我們認識了“倍”這個新朋友,生活中有很多知識是和“倍”有關(guān)的。

只要你認真觀察,還會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)王國的許多樂趣。

今天哪個小組表現(xiàn)的最好?你能找到這里的倍數(shù)關(guān)系嗎?生活中還有哪些物體的數(shù)量之間存在倍數(shù)關(guān)系呢?