泡泡泥教學(xué)反思6篇

時(shí)間:2025-07-03 作者:Iraqis 教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)反思是老師對(duì)活動(dòng)思考的一種文字材料,想要提高自身的教學(xué)能力就一定要在教學(xué)任務(wù)結(jié)束后寫好教學(xué)反思,范文社小編今天就為您帶來了泡泡泥教學(xué)反思6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

泡泡泥教學(xué)反思6篇

泡泡泥教學(xué)反思篇1

設(shè)計(jì)意圖:

最近在開展“圖形寶寶”的,收集了很多瓶子、蓋子,幼兒對(duì)瓶子、蓋子很感興趣,正好中也有這個(gè)活動(dòng),因此就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng):用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,我制定了以下目標(biāo):

活動(dòng)目標(biāo):

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

師:小魚寶寶們,跟著魚媽媽一起玩吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,泡泡的怎么吐出來的呢?你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

2.師:幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:拿一個(gè)瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,然后拿起來, 這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)

問:吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。

問:還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。

師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動(dòng)作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, “波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼:藍(lán)色的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動(dòng)作。)

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)

問:好看嗎?幼:好看。

師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。坑祝合?。

教師提出要求:每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,印的時(shí)候要用點(diǎn)力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的'整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,體驗(yàn)其快樂。

教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說說)

活動(dòng)反思:

這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動(dòng),一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章,蘸上顏料,印出一個(gè)個(gè)圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,對(duì)于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的,尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去,再去蘸其他顏料,這里的操作對(duì)于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性,更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

在本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)充滿了極高的興趣,這種不同以往的繪畫方式,幼兒充滿了新鮮感,活動(dòng)取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機(jī)會(huì)。

泡泡泥教學(xué)反思篇2

十月是豐收的季節(jié),是繁忙的季節(jié),同時(shí)也是我最喜歡的季節(jié),這個(gè)月我們除了做國慶節(jié)墻,還要做秋季墻,還有教室的環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè),最重要的是我們還有家長開放日活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我也做了許多必要的準(zhǔn)備,希望家長開發(fā)日活動(dòng)能夠順利開展。

針對(duì)這次家長開放日活動(dòng),我精心的挑選教材,一次又一次的改寫教案,目的只有一個(gè),希望能夠把我們最好的一面展示給幼兒家長,從而讓他們更放心的把孩子交給我們。經(jīng)過我認(rèn)真的考慮,我確定這次活動(dòng)的教材選早期閱讀與識(shí)字中的《吹泡泡》活動(dòng)。

本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩個(gè)領(lǐng)域

(一)語言角度:

1.學(xué)習(xí)并理解字詞:吹泡泡、飄。

2.完整地回答教師提出的問題,清楚地朗讀兒歌;

(二)數(shù)學(xué)角度:

手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物。起初我按參考書上的教案來設(shè)計(jì)本次活動(dòng),然后在加上課件,感覺有些脫節(jié),然后我選用課件,又把教案改了一下,可是還是覺得不太好,我準(zhǔn)備的“吹泡泡”用的工具該何時(shí)出示才好呢,如果我先出示的話,那么整個(gè)局面我肯定是控制不了的,于是我又認(rèn)真思考該什么時(shí)候出示才為適合,還有玩字游戲我該要選用哪一個(gè)呢,每選一次我都在班上試一下,看他們會(huì)不會(huì)玩,能不能順利完成,前前后后我改了四次游戲,最后選擇了,我們經(jīng)常玩的最簡單的“字寶寶變變變”的游戲。在教案終于確定下來后,我們的開放日活動(dòng),即將開始,我很用心很著急很擔(dān)心的開始了這次活動(dòng),終于活動(dòng)結(jié)束了。總的來說,這次活動(dòng)還算順利,幼兒的參與性還算比較高的,目標(biāo)也基本達(dá)到了。但是還是有很多地方應(yīng)該改進(jìn),例如,導(dǎo)入那里,我本想的是讓幼兒觀察幻燈片,導(dǎo)入兒歌名稱的,可是,我有點(diǎn)緊張,就直接把兒歌的`名字告訴了幼兒,在后面的玩字環(huán)節(jié),我們班的紀(jì)律不是很好,這也許和我平時(shí)的觀念有關(guān),我平常對(duì)孩子管得不是特嚴(yán),我的觀念是注重培養(yǎng)孩子的自主能力,創(chuàng)造力,讓孩子在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)和探索。

經(jīng)過這次活動(dòng),讓我更深的認(rèn)識(shí)到那句“沒有規(guī)矩,不成方圓”。因此在以后是教學(xué)中,我會(huì)更注重紀(jì)律這方面,同時(shí),我也會(huì)更加努力地去專研教材,爭(zhēng)取把最好的給孩子,爭(zhēng)取做一名合格并優(yōu)秀的幼兒教師。

泡泡泥教學(xué)反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。

2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。

3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn):感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。

隊(duì)形

大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)

活動(dòng)過程

(一)故事引入:春天來了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,寶寶在玩吹泡泡游戲,泡泡慢慢變大、變大,一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

(二)吹泡泡游戲:觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

(1)一個(gè)大泡泡:氣輕輕地吹出。

(2)許多小泡泡:氣快快地吹出。

2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)

1、全體牽手圍圈

(1)前奏:音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

(2)a段:拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘,二句逆時(shí)鐘。

(3)b段:(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退,圍成大圈。

(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走,圍成小圈。

(4)a段:同上a段。

(5)間奏:身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,最后拍破。

2、拍號(hào)感應(yīng)

(1)畫拍感應(yīng)

(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型:甜甜圈游戲

1、觀察掛圖泡泡造型:床、皇冠、耳環(huán)……

2、道具組合造型:泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創(chuàng)造:全體或小組/造型可漸大、破掉。

(五)節(jié)奏練習(xí)

1、分析b段:拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)tu。

3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號(hào)。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號(hào),環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號(hào)就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。

在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),和道具的.玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對(duì)于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號(hào)。

泡泡泥教學(xué)反思篇4

吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活,音樂旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯,具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間,是幼兒演唱和表演的好教材。所以,我及時(shí)抓住這一契機(jī),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂的環(huán)境,結(jié)合有趣的游戲,引導(dǎo)幼兒感受音樂的動(dòng)聽、旋律的優(yōu)美,激發(fā)對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中,由于教師對(duì)音樂的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn),對(duì)音樂的`表現(xiàn),沒有熟練地掌握,每個(gè)環(huán)節(jié)間的連接語,幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo),從而在課堂中問題多多?,F(xiàn)將活動(dòng)過程反思如下:

一、模仿泡泡飛飛,營造輕松的課堂氛圍。

在"吹泡泡"的音樂聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

反思:第一環(huán)節(jié)雖然是活動(dòng)的開頭孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài),但是既然已經(jīng)播放了音樂,那么教師也應(yīng)提出適當(dāng)?shù)囊?,讓孩子有意地去聽聽音樂,如:小朋友,讓我們變成泡泡,聽著美妙的音樂飄進(jìn)教室吧!

二、結(jié)合游戲,初步感知歌曲內(nèi)容。

1、師:小朋友們,你們都喜歡玩吹泡泡的游戲,和你們一樣,老師也很喜歡,我也要來吹幾個(gè)泡泡!

⑴教師隨意吹泡泡,幼兒拍手、跺腳。

⑵提高要求:教師吹大泡泡,幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳;教師吹小泡泡,幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。

1、看,張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念該樂句。)

反思:教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí),孩子們興趣盎然,用掌聲表現(xiàn)出了響響的大泡泡,輕輕的小泡泡,但是在引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)吹了幾個(gè)泡泡時(shí),教師讓幼兒模仿唱著數(shù),給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了難度,導(dǎo)致此環(huán)節(jié)沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),如果此時(shí)教師能用直接數(shù)的方法示范并以生動(dòng)形象的語言:你們也來吹一吹,(出示已貼好的彩色泡泡)數(shù)一數(shù)一共吹了幾個(gè)泡泡呢?聽聽張老師是怎么數(shù)的?來跟著張老師這樣數(shù)一數(shù)?誰學(xué)會(huì)了來試試?我們?cè)僖黄饋頂?shù)數(shù)。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)泡泡時(shí)的附點(diǎn),通過循序漸進(jìn)的引導(dǎo),讓孩子熟練地掌握正確的數(shù)法。

泡泡泥教學(xué)反思篇5

?亮晶晶的泡泡》這一故事以一只大白鵝為主線導(dǎo)入,生動(dòng)地描述了孤獨(dú)的大白鵝找朋友的經(jīng)歷。起初它的無禮讓朋友們都躲著它。正當(dāng)它無助的時(shí)候,天上飛來了許多泡泡,它順著泡泡飛來的方向找去,這次它的禮貌讓小姑娘的朋友們接受了它,從而擁有了朋友。中班孩子喜歡和同伴一起玩,也想結(jié)識(shí)更多的朋友,但是在與朋友交往的過程中,他們很難考慮到別人的感受,總是將自己的意愿強(qiáng)加于別人。他們知道要對(duì)老師有禮貌,但卻很少做到對(duì)朋友也有禮貌。他們像大白鵝一樣渴望和朋友一起,但是又缺少與同伴交流的方法,這使得它們?cè)趯ふ遗笥训倪^程中屢屢碰壁。故事中大白鵝一次又一次的挫折也引發(fā)了孩子們的思考,究竟怎樣才能交到朋友呢?終于,大白鵝用禮貌和友好交到了朋友。大白鵝找朋友的歷程生動(dòng)地告訴了孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何與同伴交往、得到朋友的喜愛以及交到更多的朋友。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,孩子們都能積極地參與其中,興趣度也較高,大部分幼兒能積極主動(dòng)的舉手回答問題。第二個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。第2—5頁我是給孩子呈現(xiàn)了自主閱讀,并以 “地點(diǎn)”、“人物”等信息幫助,讓孩子們的講述更加完整,其中珂欣小朋友很用心,觀察得很仔細(xì),大膽講出同伴未曾講述過的。故事后半部分蠶蛹的是集體閱讀,讓幼兒從繪本中尋找這些泡泡是從哪里來的,幼兒都能找到答案原來是小姑娘從紅房子里吹出來的,小姑娘拿出泡泡和朋友們一起分享的這一環(huán)節(jié),重點(diǎn)讓幼兒感受到是大白鵝這次變得有禮貌了所以能找到朋友了,在這里我先是讓幼兒告訴大白鵝,怎樣和小姑娘交朋友的?會(huì)怎么說?孩子們表現(xiàn)大膽,都積極的說著。苗苗說:“小姑娘,小姑娘,可不可以跟我做朋友好嗎?”易晨說:“小姑娘,你吹的泡泡好多啊,我們一起來玩好嗎?” 珂欣說:“小姑娘,你吹的泡泡有紅、有藍(lán)、有黃,真好看哦!”通過有禮貌的話語的交流從而讓幼兒領(lǐng)悟到是小姑娘是用自己的泡泡和朋友一起分享而使朋友快樂,從而找到朋友的。

在整個(gè)活動(dòng)中也存在著一些不足的.地方,在讓幼兒自己觀察大白鵝找了小魚、小雞、小鳥做朋友,幼兒都能觀察出他們都沒有和大白鵝做朋友,但當(dāng)我問為什么他們沒有和大白鵝做朋友呢,幼兒的回答有說:“大白鵝太大了,別的小動(dòng)物都害怕它?!庇械恼f:“大白鵝應(yīng)該找大白鵝做朋友。”還有說:“大白鵝應(yīng)該找顏色與它一樣的朋友”。這時(shí)我應(yīng)該提問:“大白鵝找朋友的方式對(duì)嗎?如果你是大白鵝,你會(huì)怎樣去和他們交朋友呢?”這樣進(jìn)行回應(yīng)幼兒的想象空間就更大了。

作為老師,在培養(yǎng)孩子們交往能力時(shí),既不要放過每一次讓幼兒合作的機(jī)會(huì),同時(shí)還要有意識(shí)地為他們創(chuàng)造、提供合作的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,還需要不斷提高。

泡泡泥教學(xué)反思篇6

在本次科學(xué)探究活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由的探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。讓幼兒利用吹泡泡工具,邊玩邊探索。通過提問:吹泡泡的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?激起幼兒探究的欲望。并請(qǐng)幼兒互相交流探索的結(jié)果。先請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說,再請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。然后請(qǐng)幼兒討論:吹泡泡的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)。如:吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的等等。教師借助幼兒探索結(jié)果,用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問題提出,把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入,為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。

接著用繪畫的方式表達(dá)自主探索的過程和結(jié)果,用xxx畫記錄“不同工具吹出泡泡的形狀是怎樣的?”想象結(jié)果。讓幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具,主要是正方形、長方形、三角形等工具,邊觀察邊想象,自己拿的是什么形狀的工具,會(huì)吹出什么形狀的泡泡。請(qǐng)小朋友互相討論,并將討論的想象結(jié)果用xxx畫的形式記錄下來。在“玩”中驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的.不同吹泡泡工具,在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過程中觀察,引導(dǎo)幼兒感知吹出的泡泡都是圓形,請(qǐng)小朋友互相說一說自己的發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。請(qǐng)幼兒互相交流探究的過程和結(jié)果。

請(qǐng)幼兒將自己的記錄紙貼在展板上,與幼兒互相交流、分享探究的過程和結(jié)果,請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,“用的是什么形狀的工具,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問:“有什么秘密?”在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上,總結(jié)得出:吹泡泡的工具不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。最后請(qǐng)幼兒玩“奇妙的泡泡”游戲。請(qǐng)幼兒同時(shí)用幾個(gè)不同形狀的工具放在一起吹泡泡,看看會(huì)吹出怎樣,將幼兒探究興趣推向深入。

整個(gè)活動(dòng)充滿了自然與和諧,充滿了創(chuàng)造與快樂,幼兒在積極有效的師幼互動(dòng)中主體地位和作用都得到充分發(fā)揮,但在整個(gè)活動(dòng)中我覺得還應(yīng)該啟發(fā)和引領(lǐng)幼兒更充分地去探索嘗試,讓更多幼兒大膽地去表達(dá)自己的想法,激發(fā)他們互相交流的興趣。