心得體會是我們在學習中不斷積累和提升自己的重要方法和手段,我們可以通過寫心得體會的方式,將自己在學習中的收獲和成長與他人分享,以下是范文社小編精心為您推薦的推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會6篇,供大家參考。
推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會篇1
這次培訓,包括教師培訓改革、教師專業(yè)發(fā)展、班級管理和學生輔導、信息技術(shù)條件下的課堂教學技能等幾大課程,每個課程中都有多位教育專家的視頻講座,講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身而歷的典型案例,一個個鮮活的例子,讓我不但掌握了心理學知識和教育育技能、班級管理技能,更給我以思考和啟迪,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點,理清了內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領悟到教育的真諦。
比如《班級管理和學生輔導》這門課給我很大的觸動,本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法,我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領悟,甚至是茅塞頓開,教育的確是一個系統(tǒng)的工程,需要學校、家庭、社會的緊密配合,如果缺失了其中的任何一環(huán)都會對學生的健康成長產(chǎn)生嚴重的不良后果,我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤,教不學,師之惰呀!教育對于學生的一生具有重大的影響,在這個意義上說,教師的責任重大,我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過:“不了解孩子,不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?!泵總€孩子,都是一本值得好好研讀的書,只是這每一本書的開啟方式不同,但開啟每一本書都有一個核心的思想,那就是讓孩子感受到成功,也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功,就應該讓他們感受到自己的努力是有效的,并不斷給予孩子們成功的反饋,這樣才能使他們努力堅持下去,不斷取得成功。通過學習我明白了,班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課,除對學生進行思想品德教育外,還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養(yǎng)。班會是一種綜合性的教育活動,它要求通過一定的形式,最大限度地發(fā)動學生,把教育內(nèi)容寓于其中,達到一定的教育目的。所以開好班會必須經(jīng)過充分的準備,要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題,并且圍繞主題把握內(nèi)容,涉及從起點到終點的全過程。根據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意:班會的形式要生動、活潑,內(nèi)容與形式要統(tǒng)一,要因地因時制宜。在組織設計班會時體現(xiàn)兩個作用――既要體現(xiàn)班主任的主導作用,又要體現(xiàn)學生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題;調(diào)動學生的主體能動性,啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要,使學生以主人翁的態(tài)度,成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生,信任學生,尊重學生,使學生有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。
做一個有魅力的老師,是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者,是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者,是具有豐富的知識素養(yǎng)的智者,是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學無止境,只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈,贏得學生喜愛自己的學科。
總之,這次培訓對我個人來說,不僅是理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書育人之份工作,就要扎實的專業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度,還要講究教育教學的藝術(shù)性和實效性。
推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會篇2
有幸參加這次的學習培訓,我感到十分幸運。這是我從教十四年來參加的最有意義,收獲最多的一次培訓。在為期兩周的學習中,我們中專一行十六人和黔東南州工業(yè)技校十三人由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,認真,虛心,誠懇地在學校學習,在這次的學習培訓中,領導和老師不吝賜教,傾囊相授,我們?nèi)琊囁瓶实亟邮苄碌慕虒W理念。短短的兩周時間就要結(jié)束了,在學習的這段時間,感覺充實而有意義,每天和學生一樣的作息時間,上課,作筆記,寫心得,仿佛又回到了學生時代。
張校精彩的講座及素質(zhì)教育課,以及各位老師精心準備的每一堂課,就像一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書?!甭犃藦埿iL的第一個講座,他說:“用心可以創(chuàng)造一切?!痹趯W校里的所見所聞,無不體現(xiàn)了這一點,例如早晚自習,周會出操,內(nèi)務整理等每一項都有條不紊地進行。在這個過程中,完全由學習會和團委會全權(quán)負責,這體現(xiàn)了x學校重視學校行為習慣的培養(yǎng),重視學生干部的培養(yǎng),體現(xiàn)了x教師團隊的用“心“。他們用心去教導學生,用心去關(guān)愛學生,用愛心育人,用熱心融化冷漠,做學生的知心朋友。在校園里老師和同學們關(guān)系融洽,同學之間團結(jié)友愛,在用心教育學生上,真正的做到了這一點,他們傾注了自己的滿腔熱情和心血,事無巨細,事事當心全身心的投入,老師們的付出沒有白費,我們的付出全部都得到了回報,學生們練了一身的技能,養(yǎng)成了良好的行為習慣。這不正是我們所需要的教育結(jié)果嗎?這也正是我們學習的寶貴之處,在今后的工作中,不論在什么工作崗位上,我們都應該用心去做,用心去付出,相信在這種付出與卒勞中也使自己的心靈得到進一步的升華。
隨著科技的不斷更新,社會的進步,帶給我們職業(yè)教育全新的機遇,同時讓我們面臨更高的挑戰(zhàn),如何培養(yǎng)學生成為社會所需的人才,如何讓學生畢業(yè)后找到真正的出路,這些都是職業(yè)教育所需要面臨的問題,然而在我們x學校似乎不用擔心這些問題,在這里,學校提出了基本技能的五個一:即精一門專業(yè),練一身技能,寫一手好字,會一種外語,奏一門樂器,跳一系列的健身操舞。在學習的這段時間里,我們真正的體驗到了學習這五個一的重要性,也參與到了學習操舞的行列中去,短短的兩周,經(jīng)過兩位老師及張校的精心指導下,我們學會了兩操三舞。體驗到了其中的樂趣,又加深老師之間的感情交流,終于明白了為什么要把這些全教給學生。真正的體現(xiàn)了辦學理念,樂學知識,勤練技能,潛修德行,環(huán)境育人。
還是那句話,聽君一席話,勝讀十年書。張校長的講座,不僅僅是對學生進行教育,讓我也收到深刻的教育,也改變了我的思想,來到世上幾十年,從來沒有去思考過人生的問題,聽了張校長的幾節(jié)課,真是收獲頗豐,懂得了做為一個人,應該有目標,并朝著這個目標去努力,去奮斗。人的大腦要不斷的思考,才能找到方法,才能實現(xiàn)目標。一個人來到這個世界不容易,我們因優(yōu)秀而來,那又有什么理由不繼續(xù)優(yōu)秀下去呢?特別喜歡張校長所說過的這一句話:“優(yōu)秀是一種習慣,懶惰也是一種習慣,優(yōu)秀者常常把優(yōu)秀當成自己的習慣?!?/p>
20xx年,由于各種原因?qū)е铝搜屎砑膊。荒苓^度用嗓,只能離開那心愛的講臺,從事其他工作,從此之后,課堂所有的一切似乎與自己沒有任何關(guān)系了,通過這兩周的聽課,說課與評課的一系列活動中,看到老師們精彩的表現(xiàn)及他們把知識傳授給學生的那種成熟感,喚起了那份遺失已久的感覺,多想再回到課堂中,回到講臺上,把在這里所學的知識運用在實際的工作中。雖然這個愿望實現(xiàn)不了了,但對于老師們精彩表現(xiàn),也讓我學到很多知識,這對于我來說也是一個提升。
幾位老師的課各有特色,他們都能嫻熟的駕馭課堂,處理,把握教材及教學方法十分獨到,特別是衣鵬老師及鄭成竹老師的英語課給我的印象非常深刻,衣老師的課趣味性強,語言風趣,幽默,始終保持活躍的課堂氣氛,讓學生在輕松愉快的學到知識,而鄭老師的課則體現(xiàn)知識性,要求老師必須有扎實的基本功,還有幾位老師的專業(yè)課都上的非常好,做到了由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,看似平常的提問,卻吧學生的思路引向更高的層次的探索。
培訓學習結(jié)束了,我們學到為師之道,怎樣培養(yǎng)學生干部以及干部的作風建設與能力的提升,還學到了怎樣上好一堂課和評課,也學會了兩操三舞。在學習過程中,所獲所感很多,想表達的也很多,無奈寫作水平有限,不能把所獲所感以文字的方式顯然與紙上,但我將把所學到的知識裝進大腦中。吧所學的知識運用在實際工作中,今后,我們將已未榜樣,團結(jié)協(xié)作,為職業(yè)教育貢獻一份力量。
最后,真誠的感謝領導和老師,為什么提供了這樣的一個學習的平臺,在將來的日子里,期待下一次的學習機會。同時感謝老師,您們?yōu)檫@次培訓卒勞的付出。在這里給你們道一聲,您們辛苦了,感謝您們。
推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會篇3
前幾天聽了安徽師范大學張更立老師的講座,收獲挺大的,雖然張老師講的是學前教育中和數(shù)學有關(guān)的知識,而現(xiàn)在的我是語言組的教師,但是這次的講座對我在以后的教學過程中是有很大幫助的,講座中有很多的知識點讓我恍然大悟。
首先張老師解說了幼兒園數(shù)學教育中存在的問題。其中讓我銘記在心中的一點是“邏輯順序顛倒”,回想一下,在以前的教學中,我似乎是忽略了這一點,在讓幼兒接觸到數(shù)學這一塊時,一般我們讓幼兒首先接觸的就是數(shù)數(shù)、點數(shù)、對應這一塊的知識,而不是像張老師說的那樣,應該讓幼兒感知了解整體和部分,只有感知了解整體和部分后,幼兒才會進行正確的數(shù)的認識。如果沒有這一次的講座我想我也不會意識到“邏輯順序顛倒”在數(shù)學教學過程中的重要性。而通過這一點我自己也在反思了:其實數(shù)學教學是具有高度抽象性和嚴密的邏輯性的教學活動,它要求教師準確把握數(shù)學概念的屬性,并能用幼兒容易理解的數(shù)學語言來表達。這對幼兒理解和掌握數(shù)學概念是很重要的。但是,在我們平時的教學過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些概念表述不清和理解錯誤的情況。我覺得我們幼兒園老師也要加強對數(shù)學理論的學習。因為只有充分地了解數(shù)學理論以及科學全面地理解數(shù)學概念,才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。比如:集合是人們所感知的具有某種共同屬性的事物的整體。如果我們能充分認識到集合概念在幼兒計數(shù)和數(shù)概念形成中的重要性,那么就會在多種活動中讓幼兒根據(jù)知識點的不同,認識種種不同的新集合。所以我們僅僅做到知其然是不夠的,還應做到知其所以然,這就必須去學習數(shù)學理論,弄清數(shù)學的概念。
其次,在幼兒園數(shù)學教育中存在問題的對策中,張老師說到我們應“理解幼兒的學習心理特點和學習方式”,這一點更敲響了我們在數(shù)學教學過程中的警鐘,幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的。他們主要學習特點是做中學、玩中學、生活中學。幼兒的這一學習特點是有其齡段特征、認知特征所決定的,他們只有這樣學習才能學的有趣,學的有效,學的有用?!巴嬷袑W”是幼兒最好的學習方式,是幼兒最感興趣的學習。通過以前的教學經(jīng)驗讓我知道:孩子們在游戲中通過親身感受、體驗、操作、探究會收獲到更多的經(jīng)驗需要。
通過這次的學習,我對幼兒數(shù)概念有了更深的認識和理解,并且意識到了以前教學過程中存在的不足。在以后的教學工作中,我要把《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》運用到實際工作中,根據(jù)幼兒的年齡特點及數(shù)學發(fā)展水平、興趣、主題來確定教育活動的目標和內(nèi)容,正確投放數(shù)學操作材料,合理的指導幼兒進行數(shù)學活動,并且也要加強自己的數(shù)學理論知識!
推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會篇4
從一年級到三年級,都有幾個優(yōu)秀生,我們的教學都比較輕松,到了三年級,學生能自理了,就開始流動了,成績好的學生開始往縣城條件好的學校就讀了,成績好的就錄取,到現(xiàn)在四年級路,我花了很多的時間,特別對差困生的輔導花了很大的工夫,成績還是趕不上,原因就是優(yōu)秀的學生幾乎不在了。所以,農(nóng)村小學的教學質(zhì)量總是上不去。特近幾年來,由于多種因素的綜合作用,導致農(nóng)村小學的生源質(zhì)量越來越差,因此要提高農(nóng)村小學的教育是一項非常艱巨的任務。那么,我們農(nóng)村小學教師應該如何提高農(nóng)村小學的教學質(zhì)量呢?下面就談自己幾點教育的看法。
一、激發(fā)興趣
興趣是每一個學生學習的最大推動力,所以我們教師要想方設法讓學生對學習有興趣。首先,教學中我們要讓學生認識到學習的重要意義。學生對要做的事有興趣,就有積極性,學習的效果自然就好。成績好的學生要進行表揚獎勵,鼓勵學生好好努力學習。
二、注重基礎的教學
農(nóng)村小學要注重基礎知識的教學和基礎能力的訓練。在教學的過程中,要注意循序漸進,注意基礎知識的教學,也要注意能力的滲透培養(yǎng),使學生在進行兩個基礎訓練的同時,也得到其他各方面的提高。有了基礎,就容易提高知識,在考試中就能拿高分。
三、恰當?shù)夭贾米鳂I(yè)練習
根據(jù)本班的實際情況,恰當?shù)夭贾米鳂I(yè)練習,易多難少,讓學生樹立信心。學習優(yōu)秀的學生,布置的作業(yè)練習,要有一定的程度,發(fā)揮他們的思維方法。學習困難的學生,布置的作業(yè)練習,程度稍微簡單些,讓他們個人能獨立完成,使他們對學習產(chǎn)生興趣。
四、對學生負責
切實要提高農(nóng)村小學的教學質(zhì)量。我個人認為:從教師本身上說,要注重自身素質(zhì)的發(fā)展。從教學方法上說,教師要認真?zhèn)湔n、上課、反思??芍^提高教育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)抓到實處,教學質(zhì)量才能提高。
備課是教師對教材鉆研的過程,也是一種創(chuàng)造性的勞動。為了提高備課質(zhì)量,就需教師手中有材料,版本不同的教科書、教參書以及課外參考資料;還可上網(wǎng)查詢的網(wǎng)絡資源、遠程教育資源等,從而使教師備出優(yōu)質(zhì)課。備教材、備學生、備教法、備學法、備實踐作業(yè)等,備好課是上好課的前提。
上課是教師按照預設目標逐步實現(xiàn)勞動價值的過程,它最直接有效的方法是通過課堂教學來展示。在課堂教學中的學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者。要注意巧妙安排課堂教學的內(nèi)容。還要關(guān)注學生的學習情感,教師和學生要互動,教師要走動到每一組,指導學生的學習,達到高效課堂教學的要求,最后,注意教學信息的反饋,做到及時發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤。
教師應該反思什么?教師可以反思課堂教學,反思自己應該怎樣做才會更好,在教學中自己所運用的教法,學生是否容易掌握知識,找出自己的不足之處,以便下一步做得更好。反思在提高教學質(zhì)量上是不可輕視的,應該經(jīng)常反思。
五、家庭教育的配合
教育是社會、家庭、學校三位一體的教育,哪一個環(huán)節(jié)脫節(jié)都會影響到教育質(zhì)量的提高。農(nóng)村的家長,他們認為把孩子交給學校教育就放心了,每天就懂給孩子要錢,學生一早到校,就在學校小店門前叫不停買東西,門不開還在那兒等。(就我們學校而言)家長對學生缺少教育,對學生的學習極少關(guān)心過問,而學生的學習自覺性往往較差,來校就懂買東西吃,學習沒有勁頭,學生的學習習氣很不好。因此,家庭教育的缺失,直接影響到我們農(nóng)村小學提高教學的質(zhì)量。
推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會篇5
教育教學質(zhì)量是學校的生命線,是學校對外形象的一大標尺。學校教育教學質(zhì)量與每一個班級、每個學科的教育教學質(zhì)量有著血緣關(guān)系,是不能分割的。因此,提升班級、學科課堂教學效益和質(zhì)量,是提升學校對外形象的基礎。
今天,在學生晨誦時間,我又到各班進行了巡查,看到絕大多數(shù)教師都能組織學生認真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本、書寫字詞等。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,一個班教師因辦理公事未進班,教室秩序混亂;一個班教師在講臺上批改作業(yè),下邊學生干什么的都有,有讀書的、說話的、玩耍的等等;一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄,學生大部分能認真讀書??吹竭@些現(xiàn)象,我很有感觸,覺得要提升效益和質(zhì)量應該注意以下三點:
1、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng)。對二年級以上的班級來說,教師對學生已經(jīng)比較了解,哪些學生自控能力強,組織能力強,責任心強,教師心中如明鏡。對一年級新生來說,教師在剛接班時,就應通過各種方式方法來了解學生,初步確定一些可以負責班級管理工作的學生作為班干部培養(yǎng)對象,并要在最短的時間內(nèi)讓他們學會簡單的管理內(nèi)容和方法。如,早午來校了,要安排值日組長帶領值日生打掃教室和責任區(qū)衛(wèi)生,同時管理班級紀律,組織學生進行課外閱讀或知識鞏固練習。慢慢地向能力的深處培養(yǎng),如讓班干部對一周來所管工作開展情況進行總結(jié),總結(jié)亮點和不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓等。這樣,即使教師有事沒能按時趕到教室,學生也能在班干部的帶領下自主學習。同樣是沒有帶領學生共同學習而做著批改作業(yè)和查閱記錄的兩個教師,他們的學生也有不同的表現(xiàn),這與班級的管理有著直接的關(guān)系。
2、教師一定要合理安排各項工作的時間。教師要充分利用各學生在一起的時間,有目的地進行知識的教學、鞏固以及學生學習能力、解決問題能力的`培養(yǎng),這樣,教育教學質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費了這寶貴的時間,去批改作業(yè)。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間。
3、學生之間存在差異是毋庸置疑的,不管是做哪些事情,學生總會有做得快慢之分,總會有做得好賴之分。要想最大可能調(diào)動學生學習的積極性,在分配任務的時候就要做到因人而異,做到分層次布置,讓不同層次的學生得到不同的發(fā)展和提高。讓學生有事可做,完成了教師分配的最基本的任務后,鼓勵他們向高一層次的目標去努力。首先肯定他們的積極向前的精神,保護他們的學習積極性;對能完成高層目標的同學,更要給他們以信心,從內(nèi)因上激發(fā)對學習的興趣。
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推動教育高質(zhì)量發(fā)展心得體會篇6
影響教學質(zhì)量的原因是多種多樣。從教的方面來看,最直接、最重要的無疑是課堂授課效果,而影響授課的主要原因在于老師的備課質(zhì)量和適宜的教學方法以及與之相適應的規(guī)范教學環(huán)節(jié);從學的方面看,在教學過程學生占有主體地位,激發(fā)學生學習興趣,加強師生間的心理溝通也是影響學生接受新知識的重要因素,為此,必須采取當之有效的教學方法和教學藝術(shù),才能真正提高課堂教學質(zhì)量。
教學過程的整體優(yōu)化,要實現(xiàn)師生以最少的時間,精力和物質(zhì)的消耗,取得最佳的教學效果。
在教學過程中,首先要精講點撥?!熬v”是要求教師抓住重點、難點、疑點、規(guī)律、聯(lián)系等必講之處,扎扎實實地講清楚、講透徹,揭示知識本質(zhì)。更要注意在講授重點知識或主要結(jié)論給出之前留給學生充分的思考時間,抓住學生思維契機,啟發(fā)學生積極動腦、動口、動手,主動獲取知識?!包c撥”是在新舊知識的銜接處進行“精講”,精講點撥時要注意科學性、針對性,根據(jù)不同內(nèi)容、不同基礎的學生,采取適當?shù)慕虒W方法。教學不僅要重視結(jié)論的掌握,而且要弄清知識的發(fā)生,發(fā)展過程,抓住知識形成的源頭,把知識進行歸納,引導學生善動腦、多動口、勤動手的良好行為。
其次要系統(tǒng)訓練。是鞏固加深學生對所學知識的進一步理解,訓練學生掌握基本技能,從而達到教學的低層次目標,通過一些綜合性練習,鍛煉學生思維,培養(yǎng)學生靈活運用所學知識分析問題、解決問題的能力;教師在設計選配不同層次的練習題組時,應遵循“低起點、小坡度、密臺階”的原則,使學生循序漸進,依次達成各層次的目標;發(fā)掘課本習題的潛在功能,使訓練題組有機結(jié)合。通過轉(zhuǎn)換問題的表達方式,改變問題條件、結(jié)論思路等,對課本習題加以深化、改造,進行變式訓練,培養(yǎng)學生“舉一反三”的解題能力。有意識地引導學生積極參與改題、編題,使學生的思維得到擴展和延伸。
然后練習要講評。講評要有選擇性,突出重點,簡明扼要,避免面面俱到、平均用力。不同類型的練習,講評要有側(cè)重點,對鞏固基礎知識的練習,主要講評學生的思考過程,澄清學生的模糊認識;對啟發(fā)智能的練習側(cè)重講評解題思路,讓學生探求最佳方法。
最后利用達標測試。測評題應覆蓋本節(jié)課的學習目標,題目有淺入深,適當聯(lián)系以往所學知識并進行轉(zhuǎn)換。題型以客觀性試題為主,適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題。學生完成測試后,教師要公布準確答案,讓學生自己評價,教師統(tǒng)計達成度,測評之后依據(jù)收集道德信息,濟濟進行補救教學。補救愈及時迅速,學生智能缺陷彌補愈容易,不久措施要根據(jù)學生達標情況隨時進行,也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補救或采取個別輔導指定學習內(nèi)容,做到當日目標當日清,防止累積性誤差,使學生走入誤區(qū)。