四史活動總結6篇

時間:2022-06-25 作者:betray 工作總結

一是搭建“四史”學習平臺,量身定制“三清單”。XXX面向廣大黨員群眾,打造“線上+線下”學習平臺,推出“四史”學習教育“三清單”,即參考書單、黨課清單、陣地清單,形成了多形式、分層次、全覆蓋的“四史”學習教育模式。由中共黨史出版社、當代中國出版社等出版社出版的38套權威“四史”書單,明確了學習重點,形成了參考書單。廟通過邀請黨校老師開展專家黨課、社區(qū)黨校講師宣講、公眾號上面向基層推送空中微黨課、微測試等方式形成有影響、有特色的“四史”黨課清單。通過整合紅色資源,積極聯(lián)系市、區(qū)兩級紅色文化資源,依托上海黨史教育基地紅色資源,打造陣地清單。

二是創(chuàng)新方式方法,把“四史”教育融入日?;顒?。XXX社區(qū)黨群服務中心充分發(fā)揮服務功能,將管詞教育與“四史”學習教育,與支部“三會一課”、主題黨日等相結合,向全鎮(zhèn)基層黨組織開放黨群活動場所,開設了“三新”黨員教育和支部黨日活動兩個專場活動。“七一”當天,以“信仰如山、信念如鐵信心如磐———公號“老秘帶你寫材料”整理讓初心薪火相傳”把使命永擔在肩,重溫入黨誓詞為主題,組織黨員們共同觀看了《數(shù)說中共一大》微視頻、《奮祖爭先新時代》XXX改革開放40周年圖片展,傾聽了老黨員入黨初心、聆聽了“三新”黨員代表的故事,動靜結合,豐富了“四史”學習活動的內(nèi)涵。XXX緊扣“”,個性化開展支部主題黨日活動,形成了以誓詞教育為主線,觀看紅色電影、表彰疫情防控先進集體和先進個人,開展防疫微故事宣講、黨員互動交流,99周年黨員心愿留言等為補充的“1+N”黨員教育模板,進一步豐富了黨員教育內(nèi)涵,深化了“四史”學習教育成效,增強了黨員的責任感。光榮感和使命感。

三是聚焦青少年“四史”學習,筑牢信仰根基?!吧倌陱?,則國強,少年志,則國志?!眻F員青年是國家未來的希望,是社會進步的根基。為進一步切強青年思想教育引領,XXX團委以“學四史,踐初心,礪青春,勇?lián)敗睘橹黝}開展了豐富多彩的主題團日活動。通過邀請鎮(zhèn)武裝部的青年干部及中鐵上海工程局團委負責人分別結合軍史、改革開放史,以及個人經(jīng)歷和工作實踐進行“四史”學習教育的宣講,引導青年思考如何把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中,在新時代為黨、為祖國、為人民、為XX多作貢獻,激發(fā)了廣大團員青年的愛國主義情懷。團委聯(lián)合青少年社工進行了,”關愛相伴,益路同行”微心愿認領活動的介紹和發(fā)布,號召青年們切實將學習“四史”的成果轉化為關愛身邊人、回饋社會的實際行動,切實履行社區(qū)責任、踐行志愿精神、發(fā)揚關愛困難群體人民至上”的為民情懷。在鎮(zhèn)團委廣泛宣傳發(fā)動下,來自XX條云南學生及XX條XX社區(qū)學生的“微心愿”都已點亮。


當前新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著舉國上下人民的心,當前全國正處于防控新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵階段,在疫情防控的重要階段,加強“四史”學習教育顯得極其重要。

作為一名基層工作者,在新冠狀肺炎疫情防控的關鍵階段,在日常的工作過程中,我們要時刻把“”牢記在心頭,加強“四史”學習教育,筑牢社區(qū)疫情防線,全力滿足居民的需求,更好地貢獻出一份自己的力量。

“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。通過學習“四史”,才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月,體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當?shù)氐募t色文化資源加強教育引導,增強廣大黨員干部的思想定力。

“四史”學習教育是提高 干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中,充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前,有時會感到到自己本領恐慌、能力不足,對如何提高自身工作能力又無從下手。其實,通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量,在研究和學習的過程中,不斷總結經(jīng)驗和教訓,再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用,不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性,以理論指導實踐,最終達到提升自我能力的目的。

我們要加強四史學習,以史為鑒,加強憂患意識、提高務實精神、明確未來指向。加深對歷史規(guī)律性的認識和歷史必然性的把握,從歷史中汲取經(jīng)驗和智慧,增強開拓前進的勇氣和力量,增強守初心、但使命的思想自覺和行動自覺,增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心,更好戰(zhàn)勝前進征程上的困難和挑戰(zhàn)。


一、發(fā)揮黨員領導干部領學促學作用。嚴格執(zhí)行黨員領導干部組織生活制度。楓樺景苑居民區(qū)黨總支學習抓好抓細抓實四史學習,做到一學一報,及時總結報告學習情況。領導干部必須先抓好自身的教育,作出表率,防止只抓下級、不抓自身。并對居委會中的書籍進行整理和歸類,在整理材料中學習四史,了解四史,系統(tǒng)學習四史知識。

二、學習戰(zhàn)疫精神堅守初心使命。以戰(zhàn)疫精神助力學習教育的深入開展,把戰(zhàn)疫故事和精神作為四史學習教育的重要內(nèi)容,依托理論學習和三會一課主題黨日等,健全完善常態(tài)化的學習機制。在四史學習教育中組織開展從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗智慧、汲取堅守人民立場的定力,為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保障主題黨日活動,以戰(zhàn)疫精神進一步振奮黨員干部搶拼實的精氣神。


通過這次的四史學習,使我認識到了我們在關注著國家實事的情況下也不可以忘記歷史;四史的學習可以提高我們的黨性修養(yǎng),提高我們的工作能力;同時在今后的工作和學習過程中,不斷總結經(jīng)驗和教訓;不斷增強工作的主動性、預見性、創(chuàng)造性,最終提高自我能力。

歷史是一面鏡子,它不僅照亮了現(xiàn)實,也照亮了未來。通過對黨史的學習,我們才能更好的了解過去,才能看清前進的方向。黨的歷史既是中國共產(chǎn)黨的寶貴財富,也是中國文化軟實力的重要組成部分。黨自誕生90年來,千千萬萬的共產(chǎn)黨人用自己的英勇奮斗和奉獻精神,書寫中國共產(chǎn)黨的奮斗史,探索史,自身建設史。這部歷史,無論從什么樣的高度解讀,對于黨和國家,對于人民大眾、對中華民族、對于人類文明、都具有極其重要的價值,它是中華文明不可忽略的重要組成部分。作為歷史,它是推動中國特色社會主義經(jīng)濟政治文化建設的重要資源,是加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的動力,是建設學習型的黨組織,推動社會主義核心價值體系建設的生動教材。


以史鑒今,歷史是我們的寶貴財富。不論是基層干部還是領導干部,自然科學和社會科學的基本只是都應該具備,不讀點歷史,不了解中國歷史,不知道歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系,不掌握中外歷的成功和失敗、經(jīng)驗和教訓,是很難治理好社區(qū)、社會乃至國家的。比如“香港問題”就是非常典型的歷史教育問題,為什么會出現(xiàn)這么多的__正是因為歷史教育的偏頗,缺乏正確的歷史觀才導致的。我們要學會從歷史看當下,從歷史中吸取養(yǎng)分,認識歷史發(fā)展和社會興亡的規(guī)律,這樣才能更加自覺、更加緊迫地做好我們自己的工作。

歷史教育能夠在學習自己國家的歷史時,讓人們從民族、文化的角度,建立對民族、國家的認同感和歸屬感,提升“四個自信”的同時,切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題,通過思辨建立分析、判斷能力,作為正確價值觀的基礎。

“四史”教育不同學學校里的歷史課,他更加注重政治性,必須把堅持正確的政治方向放在第一位,通過講述中國共產(chǎn)黨成立以來面臨的各種外來侵略、民族掠奪,所有共產(chǎn)黨員團結一致帶領人民爭取民族獨立、實現(xiàn)人民解放和民族偉大復興的歷史,這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設史,反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程,也說明了我們?yōu)槭裁磿x擇社會主義這條道路。只有在堅持政治正確的前提下,才能夠保持社會和諧穩(wěn)定有序的發(fā)展。

在和平年代,“四史教育”可謂是一場及時雨,在不斷重溫歷史的前提下,我們才更加覺得身上的使命和擔當越發(fā)沉重,才能更好地履行我們的使命。


學習“四史”教育是堅定理想信念的重要法寶?,F(xiàn)在大多數(shù)的黨員是在改革開放后出生的,沒有經(jīng)歷過艱苦歲月,沒有遇到過艱難險阻,為更好地了解那段崢嶸歲月,體會到革命奮斗的艱難歷程,只有認真學習“四史”才能真正懂得其中蘊含的意義。上海是中國共產(chǎn)黨的誕生地,有著豐富的紅色文化資源,應當充分運用這些資源,加強對黨員的教育引導,增強廣大黨員干部的思想定力,在新時代擔起新使命,實現(xiàn)新作為。

學習“四史”教育是提升黨性修養(yǎng)的重要方法。在中華民族偉大復興的道路上,有著不計其數(shù)奮不顧身、鞠躬盡瘁,為國捐軀的英雄人物,南仁東、黃文秀、張富清……當前新冠肺炎疫情爆發(fā)后,也涌現(xiàn)了一大批戰(zhàn)疫英雄,開展“四史”教育,引導黨員干部學習優(yōu)秀人物的優(yōu)秀事跡、高尚品格,在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。

學習“四史”教育是提高工作能力的重要方式。中華民族從站起來、富起來到強起來的進程中,充分運用了馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。學習“四史”可以汲取智慧和力量,在研讀學習的過程中,總結經(jīng)驗和教訓,綜合分析、科學判斷、靈活運用,增強工作的主動性、創(chuàng)造性,以理論指導實踐,最終提升自我的綜合能力。