幼兒下雨的時(shí)候教案6篇

時(shí)間:2025-06-15 作者:Youaremine 備課教案

教案中應(yīng)包含豐富的實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,教案的設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同探索,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,范文社小編今天就為您帶來了幼兒下雨的時(shí)候教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒下雨的時(shí)候教案6篇

幼兒下雨的時(shí)候教案篇1

教案目標(biāo):

1、會(huì)用小動(dòng)物的對(duì)話來對(duì)話。

2、幼兒愿意進(jìn)行表演。

教案準(zhǔn)備:小雞、小貓、小兔頭飾

教案過程:一、導(dǎo)入部分

師:看,誰來了?(出示小雞、小貓和小兔)這三個(gè)小動(dòng)物一起來和小朋友講一個(gè),你們還記得叫《下雨的時(shí)候》這個(gè)嗎?我們一起來聽聽這個(gè)。

二、復(fù)習(xí)

1、聽第一部分

師:小兔子在草地上干什么?后來發(fā)生了什么事?他是怎樣做的?(請(qǐng)小朋友來表演小兔子)

2、聽第二部分

師:小兔子往前走,碰到了誰?他對(duì)小雞說了什么?(練習(xí)說小兔的話)小雞是怎樣說的'?(請(qǐng)小朋友來表演)

兔:小雞,快到葉子下面來吧。

雞:謝謝你!

兔:不用謝。

3、聽第三部分

師:小雞和小兔往前走,碰到了小貓,他對(duì)小貓說了什么?小貓是怎么說的?(再請(qǐng)一名幼兒表演小貓,三個(gè)小有一起表演)

4、請(qǐng)另外三名幼兒來表演,主要是記住小動(dòng)物的對(duì)話。

師:還有誰也想表演?你們也戴上頭飾一起來表演,好嗎?

三、結(jié)束

師:下次老師把頭飾防在語言角里,小朋友早上來了再表演,好嗎?

幼兒下雨的時(shí)候教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話

2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。

3、幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?下雨的時(shí)候》flash動(dòng)畫;頭飾小白兔,小雞,小貓和葉子。

活動(dòng)過程:

一、出示葉子,引起幼兒的興趣。

教師:瞧!這是什么呀?幼兒:葉子。

教師:你們知道葉子有什么用嗎?幼兒回答。

教師:小朋友都很棒,知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,我們來看看故事中的葉子有什么用?

(評(píng)析:在活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了一張大葉子,讓幼兒猜猜它的作用,因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心,他們一開始就紛紛猜測(cè)葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

二、 幼兒欣賞flash動(dòng)畫。

教師提問,幼兒回答。(結(jié)合圖片)

1、老師講述第一段

教師:這個(gè)故事的名字叫什么?誰在草地上玩呀?故事中的葉子有什么用呀?幼兒回答。

2、過渡語:小白兔把葉子當(dāng)作雨傘,繼續(xù)向前走,它會(huì)遇到誰呢?(看動(dòng)畫)

教師:它遇到了誰?幼兒:小雞。

教師:小雞被雨淋的怎么叫?(學(xué)一學(xué))小白兔看見小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候,它是怎么做的?幼兒回答。我們和小白兔一起來叫。

教師:小雞又是怎么說的?幼兒回答。小雞還真有禮貌,還會(huì)說謝謝你,我們也和小雞一起來說一說。

(老師當(dāng)小兔子,你們當(dāng)小雞,小雞小雞快到葉子底下來吧?你們?cè)趺椿卮鹞已剑浚?/p>

3、過渡語:小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走,它們又會(huì)碰到了誰呢?

教師:后來小白兔和小雞又碰到誰了?那看到小貓的時(shí)候,小貓被雨淋得怎么叫?(學(xué)一學(xué))(2)小兔子和小雞看見小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí),它們是怎么做的呢?小貓是怎么回答的?(你們當(dāng)小兔子和小雞,老師當(dāng)小貓,你們對(duì)我說什么呀?)

4、過渡語:后來又怎樣了呢?

教師:后來雨停了,三個(gè)好朋友在做什么呢?他們玩的開心嗎?

(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過細(xì)心的觀察畫面來講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語言講出角色間的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語言、口頭語言來表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中,我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,我說:“我們一起大聲一點(diǎn)說,否則小雞聽不到我們的叫聲?!庇變涸谖业墓膭?lì)下,都能積極參與,且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過讓幼兒看一看、說一說、學(xué)一學(xué),提高了他們的觀察力、口語表達(dá)能力、模仿能力。)

三、幼兒完整欣賞flash。

教師:這個(gè)故事真精彩,老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次,想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?

過渡語:故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。)

教師:老師也很喜歡小白兔,因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢?

過渡語:好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來把這個(gè)故事表演給大家看。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn),就是讓幼兒遷移感情,明白同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問,讓幼兒說說他們喜歡的小動(dòng)物,為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的,從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)

四、嘗試角色表演。

第一遍:老師戴小白兔頭飾,進(jìn)行故事表演。

第二遍:請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。

過渡語:小朋友們表演的真精彩!

評(píng)析:游戲是幼兒的基本活動(dòng),因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演,在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演,而且還能用邊貫的語言把角色間的對(duì)話說出來,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。)

五、結(jié)束部分。

我們回去表演給其它小朋友看吧!

活動(dòng)反思:

在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的'作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來,我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。

游戲是幼兒的基本活動(dòng),我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng),通過游戲角色分配,游戲中的相互合作,力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過程中,有的幼兒純粹是在玩,但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題:1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢,而小朋友說話的速度快,本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說,因此沒有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒同伴間要互相幫助,后來在情感遷移的過程中,我問小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,他們都說不出原因。后來我說馬上說:“老師喜歡小兔,因?yàn)樗矚g幫助別人。”在這個(gè)過程中,我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,或許效果會(huì)好一些。

小百科:雨從云中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴,這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎?,合并成大水滴,?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來,形成了雨。

幼兒下雨的時(shí)候教案篇3

情況分析:

幼兒愿意扮演故事中的角色,并且對(duì)故事中的語言感興趣。但是由于幼兒的年齡特點(diǎn),決定了他們的語言表達(dá)不夠完整,動(dòng)作也表演得不夠到位。通過前幾階段的觀察發(fā)現(xiàn):分組表演是不大適合他們的。在這一個(gè)月,我所選擇的表演游戲內(nèi)容情節(jié)及對(duì)話盡量簡(jiǎn)單,讓幼兒容易掌握容易學(xué)。

游戲總目標(biāo):

1 、在在多次欣賞故事,感受表演游戲《下雨的時(shí)候》的基礎(chǔ)上,知道名稱,熟悉情節(jié),理解內(nèi)容,對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2 、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

3 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

4 、學(xué)習(xí)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

5 、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒模仿力、表現(xiàn)力和想象力。

第一階段

游戲目標(biāo)

1 、在多次欣賞故事、感受故事《下雨的時(shí)候》的基礎(chǔ)上,知道名稱,熟悉情節(jié),理解內(nèi)容,對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備:

頭飾:小兔、小貓、小雞。

道具:場(chǎng)景布置成有草地,鮮花,蘑菇的地方、大樹一棵,樹上有許多的大樹葉。

游戲過程:

1 、引導(dǎo)幼兒欣賞故事,讓幼兒對(duì)表演感興趣。

2 、幼兒共同扮演一個(gè)角色,學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。重點(diǎn)觀察幼兒對(duì)表演游戲的興趣的程度。

3 、評(píng)價(jià):教師表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進(jìn):

幼兒對(duì)這個(gè)故事非常地感興趣,并且很喜歡學(xué)習(xí)他們的動(dòng)作及語言語氣。幼兒的動(dòng)作及語言表達(dá)是表情不夠。請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒表演角色的動(dòng)作,教師鼓勵(lì)有創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒,同時(shí)可讓幼兒觀看表演視頻,讓幼兒學(xué)習(xí)其中的對(duì)話動(dòng)作。

第二階段

游戲目標(biāo)

1 、在多次欣賞故事、感受故事《下雨的時(shí)候》的基礎(chǔ)上,知道名稱,熟悉情節(jié),理解內(nèi)容,對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的.興趣和愿望。

2 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備:

1 、知識(shí)準(zhǔn)備:

幼兒已熟悉《下雨的時(shí)候》的故事內(nèi)容,會(huì)說出主要對(duì)話。

2 、物質(zhì)準(zhǔn)備:

小兔、小貓、小雞,場(chǎng)景布置成有草地,鮮花,蘑菇的地方、大樹一棵,樹上有許多的大樹葉。

游戲過程:

1 、引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演,讓幼兒再次熟悉故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)大班哥哥姐姐的動(dòng)作和對(duì)話的語氣。

2 、讓大班幼兒扮演各自的角色帶領(lǐng)該組的小朋友扮演一個(gè)角色,學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3 、在大班幼兒的帶領(lǐng)下班級(jí)幼兒分成各角色共同扮演,認(rèn)真扮演角色,請(qǐng)大班孩子擔(dān)任小老師指導(dǎo)。

4 、評(píng)價(jià):教師表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進(jìn):

幼兒熟悉了這個(gè)故事,在觀看表演的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)白,能專注地觀察模仿對(duì)象的表演,在教師的指導(dǎo)下有意識(shí)地進(jìn)行語氣的模仿,但是自主性較差,還不能獨(dú)立地開展游戲,需要教師從旁協(xié)助。

第三階段

游戲目標(biāo)

1 、在多次觀看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戲《下雨的時(shí)候》的基礎(chǔ)上,知道名稱,熟悉情節(jié),理解內(nèi)容,對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2 、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

3 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備:

1 、知識(shí)準(zhǔn)備:

(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉《下雨的時(shí)候》的故事內(nèi)容,會(huì)說出主要

對(duì)話。

(2)事先請(qǐng)大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

2 、物質(zhì)準(zhǔn)備:

小兔、小貓、小雞,景布置成有草地,鮮花,蘑菇的地方、大樹一棵,樹上有許多的大樹葉。

游戲過程:

1 、教師與本班能力強(qiáng)的幼兒一起表演。

2 、教師分角色示范讓幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中各個(gè)角色的動(dòng)作。

3 、教師引講故事,讓幼兒講出主要對(duì)話并做出角色的動(dòng)作。

4 、評(píng)價(jià):重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒掌握角色動(dòng)作的情況,表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

觀察與推進(jìn):

第四階段

游戲目標(biāo)

1 、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。

2 、在教師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和人物對(duì)話、動(dòng)作玩表演游戲。

游戲準(zhǔn)備:

1 、知識(shí)準(zhǔn)備:

(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉《下雨的時(shí)候》的故事內(nèi)容,會(huì)說出主要

對(duì)話。

(2)事先請(qǐng)大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

2 、物質(zhì)準(zhǔn)備:

小兔、小貓、小雞,場(chǎng)景布置成有草地,鮮花,蘑菇的地方、大樹一棵,樹上有許多的大樹葉。

游戲過程:

1 、教師與本班能力強(qiáng)的幼兒一起表演。

2 、教師分角色示范讓幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中各個(gè)角色的動(dòng)作。

3 、教師引講故事,讓幼兒講出主要對(duì)話并做出角色的動(dòng)作。

4 、評(píng)價(jià):重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒掌握角色動(dòng)作的情況,表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

幼兒下雨的時(shí)候教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話。

能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

說教材

?下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色,講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘,并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié),既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德?,F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女,個(gè)個(gè)以自我為中心,缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)?!断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。因此,我選用了這一教材。

說教學(xué)目標(biāo)

?綱要》指出:要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境”。“通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”?!鞍l(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要,我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

由于小班幼兒以具體形象思維能力為主,在故事教學(xué)中,我把知道故事名稱,理解故事,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過程,幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言,用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景,情節(jié)發(fā)展和故事角色,因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動(dòng)作表演角色間的對(duì)話作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。

說教、學(xué)具的準(zhǔn)備

1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

我為幼兒準(zhǔn)備了生動(dòng)有趣的動(dòng)畫課件,小白兔、小雞、小貓頭飾。

2、知識(shí)上的準(zhǔn)備

我在活動(dòng)前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。

說教法和學(xué)法

教法:

為了有效地掌握重點(diǎn)難點(diǎn),我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。

“視”,就是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)畫課件中的內(nèi)容。

“聽”,是引導(dǎo)幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導(dǎo)。

“講”是幼兒講,滿足幼兒說的愿望。

“演”是讓幼兒表演故事中角色間的對(duì)話,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

學(xué)法:

本次活動(dòng)多采用游戲法,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法,通過觀看課件讓幼兒獲得直接的印象?!敖Y(jié)果前置提問法”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法,是練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

說活動(dòng)過程

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn),我整個(gè)活動(dòng)貫穿于游戲之中,把活動(dòng)分為三個(gè)部分,設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序:

1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。這一環(huán)節(jié)旨在短時(shí)間內(nèi)吸引幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官感知游戲內(nèi)容。

2、理解故事,掌握學(xué)習(xí)方法

(1)運(yùn)用“結(jié)果前置”的提問方法,教師有感情地講述第一遍故事在講述故事時(shí),教師不出示任何教具,是為了避免分散幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒在邊傾聽邊思考的過程中,初步感知故事內(nèi)容。講述完后提問:“故事的名稱是什么?”“故事里有誰?”

(2)觀看動(dòng)畫課件,完整欣賞故事,滲透情感體驗(yàn)。

活動(dòng)反思:

在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來,我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,連平時(shí)寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來。

游戲是幼兒的基本活動(dòng),我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng),通過游戲角色分配,游戲中的相互合作,力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過程中,有的幼兒純粹是在玩,但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題:1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢,而小朋友說話的速度快,本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說,因此沒有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒同伴間要互相幫助,后來在情感遷移的過程中,我問小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,他們都說不出原因。后來我說馬上說:“老師喜歡小兔,因?yàn)樗矚g幫助別人?!痹谶@個(gè)過程中,我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,或許效果會(huì)好一些。

幼兒下雨的時(shí)候教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽講述故事中的對(duì)話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。

2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉。

活動(dòng)過程:

一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。

1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽到這種聲音的?”

2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?

3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?

二、師完整講述故事,幼兒欣賞。

1、師有表情地完整講述故事

2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問

(1)故事的名字叫什么呀?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

(3)小白兔用什么方法來避雨的?

三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。

1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)“頂”。

3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說的?小雞是怎么回答的?

4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對(duì)小貓說的?

四、提問:

你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?

五、玩模仿游戲,學(xué)說故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))

1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動(dòng)物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?

2、師幼一起進(jìn)行表演。

六、教師小結(jié)

今天我們聽了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!

活動(dòng)反思:

?下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短,又有重復(fù)的對(duì)話,很適合小班幼兒。??!下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到,但對(duì)于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么,故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法解決,學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。

在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問題“你聽到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動(dòng)中,我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話,雖然這個(gè)問題提問的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對(duì)于詞語的理解,我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小xx。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動(dòng)推向了xx,這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。

本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會(huì)說:“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人。”大部分幼兒說不出原因,在這個(gè)過程中,我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。

幼兒下雨的時(shí)候教案篇6

設(shè)計(jì)意圖: 春天來了,自然界發(fā)生了很多變化,通過一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí),小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)氣候的變化還沒有深入的了解過,所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn),想通過故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨,也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理,同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感,也想通過故事發(fā)展幼兒連貫的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片

活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)過程:

一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣

1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽一聽小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問題安靜的傾聽故事)

二、看課件,聽完整故事

1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)

2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)

3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

(如果幼兒說出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)?感覺)

4、它把樹葉當(dāng)成雨傘,說明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過)你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說的?小雞又是怎么說的?

7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見了誰?小貓?jiān)诟墒裁茨??小白兔和小雞對(duì)小貓說了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來吧)小貓說什么?(謝謝或thankyou)

6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

(它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂。

(它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉,你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示范

4、幼繪畫

附:故事:《下雨的時(shí)候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩的真高興。

忽然,刮起風(fēng),下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔。"說著,就鉆到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下。

不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。 無處不在的精品—