語言小餅干教案5篇

時間:2025-07-06 作者:Anonyme 備課教案

教案中的教學(xué)反思欄,記錄著教師專業(yè)成長路上最真實的腳印,在教案中,建議加入課外延伸活動,激發(fā)學(xué)生興趣,下面是范文社小編為您分享的語言小餅干教案5篇,感謝您的參閱。

語言小餅干教案5篇

語言小餅干教案篇1

活動目標(biāo):

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容,讓孩子通過簡單重復(fù)的對話,在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進行簡單排序,學(xué)習(xí)詞“越來越小”。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動物圖片

3、大老鼠手偶。

教學(xué)過程:

一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越小)。

三、鞏固故事內(nèi)容

小朋友,這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的`呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰啊?請誰來學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學(xué)的真好,再請誰來學(xué)學(xué),我們一起來學(xué)學(xué)看。

四、游戲

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學(xué),聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

五、延伸活動

原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們,老師也給你們準(zhǔn)備了禮物,老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關(guān)起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

活動反思:

1、活動中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上,蹲下來和孩子說話,以商量的口吻和孩子們交流,了解孩子的興趣和需要,照顧孩子之間的個體差異。

2、活動中教師教路清晰,幼兒積極主動,目標(biāo)完成較好。

語言小餅干教案篇2

教材分析:

這是一個非常有趣的故事,講述的是給了小老鼠一塊餅干后,調(diào)皮的小老鼠就接二連三提出了一個又一個問題,奇妙的'是,故事的結(jié)尾竟然又回到了開始的一塊餅干!就仿佛走了一個封閉的圓圈一般,巧妙而充滿了童趣。那么,什么樣的教玩具設(shè)計貼合這個故事的展現(xiàn)形式,而又富于操作性?經(jīng)過反復(fù)的思考,本次活動我設(shè)計了一個可以轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤,將故事的發(fā)展在旋轉(zhuǎn)中展現(xiàn),讓孩子在操作中學(xué)習(xí)故事,感受故事的趣味性。

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事,能夠發(fā)現(xiàn)事情發(fā)展之間存在的聯(lián)系和故事有序循環(huán)之間的聯(lián)系。

2、根據(jù)故事的情境展開豐富的想象并大膽表達。

3、在教師的指導(dǎo)下,操作轉(zhuǎn)盤書邊玩邊說,感受故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)的有趣。

4、嘗試合作制作轉(zhuǎn)盤書。

教學(xué)準(zhǔn)備:

轉(zhuǎn)盤書一本,制作材料每組一份

教學(xué)過程:

一、談話,引起興趣。

師:如果你遇到了一只老鼠,給了它一塊餅干,猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢?

二、教師操作轉(zhuǎn)盤書,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(一)教師操作轉(zhuǎn)盤書,一邊講述故事,一邊引導(dǎo)幼兒想象和猜測故事的發(fā)展。

1、猜一猜,接下來小老鼠又會要什么呢?

2、為什么會這樣想?

3、到底小老鼠要什么?

(二)提問:你覺得故事有趣嗎?哪里有趣?

教師小結(jié):故事中的小老鼠有趣,故事循環(huán)有趣,故事操作轉(zhuǎn)盤有趣.

三、引導(dǎo)幼兒操作轉(zhuǎn)盤講述故事。

(一)鼓勵幼兒操作轉(zhuǎn)盤并講述;

(個別幼兒操作,其余幼兒隨著操作大膽講述)

(二)進行2——3遍。

四、嘗試制作故事轉(zhuǎn)盤。

(一)引導(dǎo)幼兒通過回憶故事的情節(jié)發(fā)展尋找轉(zhuǎn)盤制作方法;

(二)嘗試制作轉(zhuǎn)盤。

語言小餅干教案篇3

活動來源:

我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出,模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式,他們通過模仿掌握別人的經(jīng)驗,習(xí)得良好的行為習(xí)慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內(nèi)容是因為這首兒歌有趣,富有游戲化的情境,憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛,體現(xiàn)了“趣中求效”的理念。我們平時的兒歌教學(xué)都比較呆板,大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學(xué)會整首兒歌。但本次教學(xué)活動,我就改變了以往的教學(xué)模式,在游戲的情境中讓孩子學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣,并能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗表演的樂趣。當(dāng)然在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進行對話交流,使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

活動目標(biāo):

1. 在游戲情境中學(xué)念兒歌,感受兒歌的情趣。

2.能用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,體驗表演的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

做餅干流程圖一份,“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干,餅干圖片一份,大的'平底鍋一份。

活動過程:

一、導(dǎo)入

師:老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享,你們先來看看我做的餅干是怎么樣的?(出示餅干圖片:三角形、圓形、正方形)

師:小老鼠們真聰明,這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。

二、出示做餅干流程圖

今天我做餅干的時候還拍了很多照片呢?你們來看一看我是怎么做餅干的?

三、學(xué)念兒歌

做餅干其實很簡單,只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。

1.教師示范朗誦

師:你聽到了什么? 生:小老鼠,咕嚕嚕啪···(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)

師:小老鼠在做什么? 生:做餅干。(出示圖譜)

師:它是怎么做餅干的? 生:咕嚕嚕啪,攪一攪,拌一拌。

2.幼兒跟念

師:寶貝們真棒,一下子就掌握了最重要的方法,現(xiàn)在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

出示教具,第一遍

師:小老鼠做的餅干可真香??!被誰聞到了?小狗對小老鼠說“小老鼠,你做的餅干真香能給我做個嗎?

生:能

出示教具,第二遍

師:小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。

師:小狗吃餅干吃得真香?。「轮ǜ轮ǖ?,被小鴨看見了,你想小鴨會說什么?

生:給我吃點,哪里做的。小老鼠給我做個。

出示教具,第三遍

師:小鴨剛走,又一個流著口水的小動物找到了小老鼠,你猜是誰?

生:老虎,小貓,小豬

出示教具,第四遍

師:那我們一起來給小豬做一個餅干吧。

四、用兒歌游戲

1、分發(fā)小鍋,幼兒邊朗誦邊表演。

師:鍋里放好了材料,先不要打開,把它做熟了再看看你做了什么餅干。

請幼兒說說你做的餅干是怎樣的?有誰的餅干和他的是一樣的,拿起來給老鼠媽媽看看。

再做一次,打開第二鍋,說說這次你做了什么樣的餅干。

2.引出老貓,展開游戲

師:客人老師還沒吃過餅干呢,請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好,不然就被捉走了。

游戲一至兩次。

五、活動延伸

今天小老鼠們做了這么多餅干也累了,老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家,我們以后再來做餅干好嗎?請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

語言小餅干教案篇4

活動目標(biāo):

1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié),豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過講述、討論及觀察畫面,表達自己對圖書的理解。

3.能大膽表達自己對故事情節(jié)及詞語的理解

活動準(zhǔn)備:

1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》

2.ppt:《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物:餅干一袋。

活動過程:

一、假設(shè)吃餅干,感受詼諧、體驗句式:要是你給……

1.教師拿出實物餅干,“假設(shè)著”請幼兒品嘗。

教師:要是我給你吃餅干,你會……

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動作表達“詼諧”

3.教師:要是我給老鼠吃餅干呢?他就會怎樣呢——

二、閱讀圖書,感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。

1.教師與幼兒邊觀察ppt圖畫進行閱讀:要是我給老鼠吃餅干,老鼠會——。

(1)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:你看到了什么?(老鼠要喝牛奶,還要用餐巾擦嘴巴。)師:為什么它要用餐巾紙呢?

師:這只小老鼠很愛干凈,吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想檢查自己擦干凈沒有,于是來到哪里呢?

(2)出示課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察。

師:老鼠來到哪里了?老鼠照著鏡子,會怎么想?

(它想用剪刀剪剪長毛;它覺得自己該理發(fā)了……)師:這只小老鼠除了愛干凈,還特別愛漂亮。他一照鏡子,覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧,它拿起剪刀,對著鏡子理起發(fā)來。

(3)出示課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察。

師:等到頭發(fā)剪好了,又發(fā)生什么事情了?(弄臟了房間)房間弄臟了,怎么辦呢?(打掃)

2.想象故事后半部分情節(jié)。

師:老鼠照了鏡子,剪了頭發(fā),還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜,接下來老鼠會干些什么呢?(幼兒說,老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。)

3.理解故事后半段,并欣賞完整情節(jié)。

(1)老鼠究竟做了什么呢?我們來看一看故事。

(出示課件t;五>,引導(dǎo)幼兒觀察。)師:剛才你們看到了什么?

(老鼠看書,畫畫,站在冰箱前看畫,想喝牛奶)隨著情節(jié)的推進(2)小老鼠看到冰箱,覺得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它會想要一塊餅干來一起吃。(又要吃餅干了!故事又要重新開始了)小老鼠吃餅干喝牛奶后,發(fā)生了一連串有趣的事,轉(zhuǎn)了一個圈,最后又要吃牛奶和餅干了,有回到故事的開頭了,有趣嗎?

4.我們看著這圖把故事講一遍,好嗎?(集體講述故事)在閱讀到結(jié)束時,讓幼兒進行故事的“輪回”——再讀到故事的開頭。(周而復(fù)始一遍)。

三、用故事中的語言復(fù)述故事,感受回味的快樂。

1.教師出示“范樣紙一張”,大家邊跟著教師視屏、閱讀,邊請幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

四、邊吃邊談,拓展圖書

內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗,豐富詞匯:要是我給你吃餅干,你會——

語言小餅干教案篇5

一、活動目標(biāo):

1、理解老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié),感受作品聯(lián)想推進、循環(huán)往復(fù)的風(fēng)格。

2、了解事物之間的相互聯(lián)系,并能大膽地表達。

二、活動準(zhǔn)備:

課件、圓形面板、指針已根、與故事相關(guān)的物品圖片(老鼠、餅干、牛奶、吸管、餐巾、鏡子等)、背景音樂等。

三、活動過程:

(一)教師講述故事的開頭,直接引入:

(二)感受理解故事。

1、以師幼互動的方式分段聯(lián)想,了解故事情節(jié)。

(1)第一段教師提問:“如果你請老鼠吃餅干,它還會向你要什么?”,教師一邊在圓形面板上出示牛奶、吸管等小圖片,一邊和幼兒一起聯(lián)想推進故事情節(jié)。

(2)第二段教師提問:“小老鼠照鏡子,為什么發(fā)出了驚叫聲?”教師一邊在圓形面板上出示剪刀、掃把等圖片,一邊和幼兒一起聯(lián)想推進故事情節(jié)。

(3)第三段教師提問:“小老鼠睡不著,它一定會向你要什么?”教師一邊在圓形面板上出示圖書、紙筆等圖片,一邊和幼兒一起聯(lián)想推進故事情節(jié)。

2、完整欣賞故事:

(1)結(jié)合幻燈片,教師完整講述故事。

(2)以接龍的方式,引導(dǎo)幼兒理解故事循環(huán)往復(fù)的風(fēng)格及表述特點。

(三)游戲《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),說一說》

1、在圓板上加入指針,介紹轉(zhuǎn)盤游戲的玩法。

2、引導(dǎo)幼兒自由拓展:“如果你是小老鼠,給你xx,你一定還會要xx?!?/p>

附:故事《要是你給老鼠吃餅干》

這一天,一只穿著藍色背帶褲的小老鼠,走進了一個小男孩的家。如果小男孩給了小老鼠一塊餅干,會發(fā)生什么事呢?如果你請老鼠吃餅干,它就會向你要一杯牛奶。你給它牛奶,它一定會向你要吸管。喝完牛奶,它就會向你要餐巾紙擦嘴巴。擦過了嘴,它就要照鏡子,看看嘴上有沒有留下牛奶胡子。

一照鏡子,它就會說:“天哪,頭發(fā)這么長,也該剪了?!庇谑牵欢〞蚰阋话研〖舻?。它給自己剪完頭發(fā),房間已經(jīng)變得亂七八糟了。它就會向你要掃把掃地。它一動起手來,可就來勁了,把整座房子的房間都掃遍了,還會用水把地板大刷大洗。洗完地板,它會說:我多累呀,得好好睡個覺。于是它爬上了小床,可是它怎么也睡不著。那么,它一定會叫你講個故事給它聽。

你依它的意思,給它念一本圖畫書,它就會要看書里的插圖。它一看插圖,可高興了,就說:“我也想畫畫?!彼欢〞蚰阋埡拖灩P。畫完了,它就想把圖畫掛在你的冰箱上。好吧,就幫它把畫貼在冰箱上吧。小老鼠站在冰箱前得意地欣賞著它的畫??纯幢?,它就會想起-----肚子有點餓了。

當(dāng)然它一定又會向你要一塊餅干。